MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

MAESTRA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

Apellidos y Nombres: BECERRA CORDOVA ELIDAR D. Docente: Msc. FRANKLIN MIRANDA

Centro Universitario: NUEVA LOJA Periodo Acadmico: Lugar y Fecha: NOVIEMBRE 2011-MAYO 2012 NUEVA LOJA, 11-ENERO-2012 PRIMER CICLO

Nombre del Mdulo

TECNOLOGA EDUCATIVA PARA LA GESTIN

Lugar y fecha LOJA - ECUADOR

TECNOLOGA EDUCATIVA PARA LA GESTIN EVALUACIN A DISTANCIA ACTIVIDAD DE COMPRENSIN: 1. Redacta un resumen/anlisis relacionado con las Nuevas Tecnologas de la Educacin. Tema: Nuevas Tecnologas en la Educacin Las nuevas tecnologas en la actualidad son recursos indispensables para el proceso de enseanza aprendizaje, dependen mucho del desarrollo poltico, econmico, ideolgico, cultural y social de un determinado pas. Adems muy indispensables porque pueden ser canales de comunicacin y en algunos casos medios de comunicacin, cuya funcin es limitada nicamente por el usuario. Dentro del mbito didctico educativo se distinguen tres campos que estn relacionados directamente con los centros educativos: Las Nueva Tecnologas intervienen en la administracin de las instituciones permitindoles mayor optimizacin de los recursos educativos e interrelacin con todos los actores de la comunidad educativa, extendiendo puentes comunicativos entre autoridades institucionales - padres de familia - alumnos contexto. Otro de los campos es la investigacin, donde la NNTT aportan herramientas de clculo para la habilitacin de las tares, las cuales muchas de ellas en la actualidad, ya no requieren de la presencia fsica de las personas debido a los sistemas informticos y de comunicacin que permiten disponer de resultados en un tiempo mnimo. Las NNTT estn relacionadas tambin con el docente por la disponibilidad de la informacin actualizada y el facilitar este acceso tambin a los alumnos ofrecindoles nuevas herramientas para en interaprendizaje y la comunicacin horizontal entre docente y estudiantes. Para llegar a valorar la importancia que tiene las NNTT en la actualidad en el desarrollo educativo, tambin tenemos que comprender el proceso evolutivo. Dentro de este campo la Tecnologa Educativa nace en el seno de la Psicologa, pasando el proceso paulatino de paradigma, enfoque hasta concretarlo como un conocimiento apoyado en la didctica y la teora curricular influenciada por el desarrollo tecnolgico, la evolucin social y la construccin del desarrollo cientfico, comprometida con el Socio sistema. Con este cambio al finalizar el siglo XX y el rpido cambio tecnolgico de las computadoras, telecomunicaciones nuestra sociedad paso a la Posmodernidad
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TECNOLOGA EDUCATIVA PARA LA GESTIN EVALUACIN A DISTANCIA caracterizado por el desarrollo industrial y el masivo consumo, buscando nuevos modos de legitimacin del conocimiento alejndose poco a poco de la corriente tradicional y de las NNTT para proponer nuevos modelos como el de los Colegios Invisibles los cuales se postulan como una conexin de la cultura de su entorno para que la Tecnologa Educativa responda a intereses ms humanos, ticos, democrticos y emancipadores. En la dcada de los setenta aparece un nuevo movimiento denominado Ciencia, Tecnologa y Sociedad, que postulan dos enfoques de las tecnologas; desde la filosofa y desde las humanidades centrando su anlisis en la ciencia y tecnologa como un constructor social. Posteriormente desde una perspectiva ingenieril surge el enfoque Socio tecnologa en el cual se disea modelos conceptuales de accin que faciliten la comprensin de la tecnologa desde una apretura humana y ajustada al aprendizaje de cada individuo o usuario de las NNTT. Todos estos enfoques se producen por la influencia de muchos factores ya mencionados, que desde la didctica educativa se ha buscado darles una explicacin al desarrollo tecnolgico el cual a partir de la unin de la informtica y las telecomunicaciones han tenido un progreso significativo que de un modo u otro han cambiado nuestra realidad social. La tecnologa es indispensable para el desarrollo de nuestras actividades del diario vivir y pienso que es el estado que debe motivar e invertir mayor cantidad de recursos para cubrir a la poblacin con estos nuevos sistemas tecnolgicos y cumplir con el principio constitucional de la integracin, la promocin cultural y el derecho que tenemos todos los ciudadanos a estar comunicados. Otro aspecto importante es en el rea educativa sobre la formacin y el uso adecuado que debemos darle a los recursos tecnolgicos deber que nos corresponde a todos los docentes el de crear espacios para valorar crticamente a los medios tecnolgicos desde un punto de vista educativo analizando las ventajas y desventajas que nos ofrecen de acuerdo a nuestra realidad social y la necesidad que tenemos de interactuar con las NNTT. BIBLIOGRAFA MARTNEZ Francisco, PRENDES Ma Paz. (2010); Nuevas Tecnologas y Educacin, Editorial Pearson Educacin, Madrid Espaa. MARTNEZ SNCHEZ, Francisco; Tecnologa Educativa para la Gestin, Gua Didctica; Editorial Universidad Tcnica Particular de Loja, 2011; Loja Ecuador.