Universidad Tcnica Particular de Loja Ciclo I Maestra Gerencia y Liderazgo Educacional

MODALIDAD ABIERTA A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

MAESTRA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

Alumno: Flores Cabrera Pablo Antonio N de cdula: 0301526000 Docente: MSc. Franklin Miranda Centro Universitario: Azogues Perodo Acadmico: Noviembre 2011 / Mayo 2012 Lugar y Fecha: Azogues, Febrero de 2012 Nombre del Mdulo: Tecnologa Educativa para la Gestin

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ACTIVIDADES DE ASIMILACIN: 3. Realice una lectura crtica y desarrolle un anlisis personal del tema: Aprendizaje potenciado por la tecnologa: razones y diseo pedaggico. DESARROLLO APRENDIZAJE POTENCIADO PEDAGGICO POR LA TECNOLOGA: RAZONES Y DISEO

Si bien es cierto, las tecnologas aplicadas a la educacin son muy importantes en el proceso de enseanza aprendizaje, pero no es siempre lo suficiente. EXCESO DE INFORMACIN El crecimiento de la informacin ha sido un problema constante en los ltimos aos, debido a la globalizacin, y, la abundante informacin para la educacin, no ha sido la excepcin, los alumnos se pierden si no se les seala exactamente en donde encontrar datos exactos en su investigacin, no pueden desarrollar sus destrezas plenamente. Este exceso ha trado consecuencias como falta de calidad de datos, y es proporcionalmente relativo a la creciente cantidad de informacin, el internet hoy por hoy est inundado de pginas de escaso contenido cientfico, sino ms bien con contenido social, eso no contribuye a la comunidad investigativa, publicar contenido en la web resulta demasiado fcil, para cualquier persona es gratis, lo que resulta difcil es el control de calidad como lo era antes cuando se publicaba un libro. De hecho los autores de material elaborado con todas las normativas bibliogrficas se encuentran en un dilema, si publicarlos o no en la web para su promocin, puede ganarse el reconocimiento de la comunidad cientfica mundial o puede generarse copias ilegales (descargas no autorizadas). Otro problema causado por el crecimiento de la informacin es la inestabilidad de la misma debido a que, si bien es cierto existen nuevas investigaciones, se establecen nuevas teoras y las fuentes de informacin como son los libros, hasta cierto punto van quedando obsoletas. Anteriormente, la solucin a este problema era crear nuevas ediciones de los libros, pero jams poda desaparecer el de la edicin desactualizada, ahora como la mayor parte de material bibliogrfico se lo sube a internet, cuando se actualiza algn dato basta solo con modificarlo en lnea.

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UNA EDUCACIN DE IMPRENTA EN UN MUNDO AUDIOVISUAL Y ELECTRNICO El medio electrnico y audiovisual ha ido ganando terreno sobre la comunicacin oral y escrita, pero el medio electrnico y audiovisual genera el mismo conocimiento que el escrito? Qu nos depara el futuro? Si seguimos as la comunicacin oral y escrita terminar por desaparecer y por ende nuestro carcter reflexivo a minorar. El documentos electrnicos son la siguiente evolucin de los libros impresos, no se quiere decir con esto que los libros no se van a utilizar nunca, sino ir perdiendo adeptos a medida que la sociedad tambin vaya evolucionando, el impedimento hoy por hoy para el soporte electrnico es que, no todos tienen acceso a una fuente de energa que pueda mantener en funcionamiento 100% los equipos de cmputo, pero el crecimiento del poder de adquisicin de la gente de stos equipos es muy considerable. La aparicin de los elementos multimedia e hipermedia hacen del contenido electrnico un material ms interactivo y para mi modo de ver menos aburrido que una secuencia lineal de informacin, como la trae un libro que si bien es cierto puede disponer de imgenes a colores, pero no goza nunca de un video o una animacin. PARTICIPAR Y DIVERTIRSE: EL MODO COMO SE ACCEDE A LA INFORMACIN Han existido tres cambios en los procesos de informacin y comunicacin y estos son: 1. 2. 3. Cambia la cantidad y calidad de la informacin a la que accedemos Cambia el modo de codificar esa informacin Cambia el modo de acceso a la informacin

Estos cambios sumados a las caractersticas de participacin y diversin que tienen estos procesos han hecho material diferente a las Nuevas Tecnologas con respecto a los anteriores mecanismos. Hablamos de participacin porque si bien es cierto con los anteriores mtodos de enseanza la comunicacin era unidireccional, es decir el profesor hablaba y los alumnos obedecan, la televisin reproduce y los televidentes solo observan, ahora los nuevos mtodos tecnolgicos han cambiado, las infraestructuras tecnolgicas educativas van ms all de una simple visualizacin de material en un monitor, permite interactuar a travs de material multimedia e hipermedia, el razonamiento de los estudiantes es cada vez ms elocuente frente a un computador, las tecnologas en el internet permiten la participacin y el

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intercambio de conocimientos y experiencias con miles y millones de usuarios en el mundo entero, por otro lado tambin ofrecen diversin, quien dice que los juegos y/o material de entretenimiento no sirven para fomentar educacin y cultura?, el que tenga este precepto est muy equivocado, est comprobado que estas herramientas de diversin ofrecen una alternativa diferente a la educacin, puesto que es un medio diferente, ms dinmico de adquisicin de conocimiento, donde el alumno siente ms deseos de estar en clases. CONSECUENCIAS METODOLGICAS 1. El alumno debe desarrollar habilidades en la bsqueda de informacin.No perder tiempo preparando material que ellos lo pueden conseguir en la web, mas bien inculcar en ellos mtodos de bsqueda de informacin. 2. El alumno debe desarrollar su capacidad para valorar la informacin.Dejar que los alumnos vayan diferenciando un texto de calidad frente a una fuente de informacin basura, recuerde que como maestros no estaremos siempre a su lado. 3. El alumno debe desarrollar su capacidad para interpretar y estructurar la informacin.- El brindarles slo conceptos, teoras apuntes no sirve de mucho, mejor es hacerlos trabajar hasta que resuelvan problemas incluso los de difcil solucin. 4. El alumno debe salir preparado para seguir formndose de modo continuado toda su vida.- Ensearles con las mejores intenciones de culminar todo el programa de estudio, y los programas que no sean culminados no lo sean a propsito con fines de enriquecimiento personal. 5. Las imgenes no pueden limitarse a ilustrar.- Utilizar la imagen y el audiovisual correctamente forjar mejores resultados de aprendizaje. 6. No basta crear la informacin en el computador.- hay que crear hipertextos.- Si vamos a colocar textos lineales para ser ledos en una pantalla, mejor dejmosla en el mismo papel. 7. Los libros siguen siendo necesarios.- No se considere la idea de digitalizar siempre los libros, est bien tambin en el papel, ocupemos mejor el tiempo para realizar material multimedia. 8. El alumno debe participar en la eleccin de su itinerario curricular.- Para que ellos tambin puedan opinar, no de los contenidos, sino de la manera de que ellos va a aprender.

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9. Las asignaturas optativas son tan importantes como cualquier otra puesto que corresponde a las de aptitud del alumno 10. Las materias obligatorias deberan ser optativas 11. Es necesario contar con tutores, como todo proceso de capacitacin con mayor razn los alumnos. 12. Los profesores deben asumir su papel como formadores.- Actuando con profesionalismo conseguiremos excelentes resultados. 13. La enseanza debe ser divertida.- Por ms que nos caractericemos de ser personas serias, en la educacin debe primar la amabilidad y la alegra. 14. Menos hardware, menos software. Necesitamos mushware.- Lo ms importante no son los equipos ni los programas, sino nuestro intelecto.

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