Ha llegaaaaado el boleTIC!!!!

elboleTIC
Compendio de Recursos TIC Febrero 2012

De izquierda a derecha y de arriba abajo: dos microhistorias de Nstor Alonso, ilustrador TIC por antonomasia, las competencias segn Morgan y la piratera segn Humor Absurdo.

A continuacin, y tras el hilado fino de las vietas de nuestra portada, os dejamos un resumen de los recursos ms interesantes que hemos compendiado en lo que llevamos de curso para vuestras clases. Esperamos que os sean de gran utilidad. El Equipo de Coordinacin TIC Anlisis de alternativas para la creacin de libros flash. Desde el equipo de biblioteca y departamentos de idiomas nos han hecho llegar peticiones para elaborar revistas y cuentos online, y por su puesto, fciles de usar y vistosos. Aqu os presentamos algunas alternativas y destacamos los pros y cons... ISSUU: de pdf a catlogo online, permite ficheros grandes y no tiene demasiada publicidad. Nuestro producto queda enlazable desde otra pgina o incluso se puede embeber. [http://www.issuu.com] CALAMEO: admite ms formatos de entrada que el anterior (*.doc, *.rtf, *.odt, *.ott, *.sxw, *.stw, *.pdf, *.ppt, *.xls, *.odp, *.otd, *.sxi, *.sti, *.txt, *.xls, *.ods, *.ots, *.sxc, *.stc. ) pero tambin carga ms de publicidad. El resultado es muy parecido. [http://es.calameo.com] SCRIBD: el Youtube de los libros, ms espartano y austero que los anteriores, pero quizs ms eficiente. No es alternativa si hablamos de vistosidad, pero resulta muy prctico. [http://es.scribd.com] CODE-BOX: se trata de un portal de programadores web, pero permite al visitante hacer uso de algunas herramientas que comparten, entre ellas est un convertidor de PDF a libro flash. Es muy fcil de usar, se sube el PDF, se completa la informacin de un formulario y puedes descargar un ZIP con tu libro-flash. Desgraciadamente no queda on-line ni nos provee de un enlace donde poder visitarlo, lo tendremos que alojar nosotros. Sera muy sencillo en Helvia o en la web del centro, pero no es quizs tan verstil. Por supuesto, este no tiene publi. [http://www.codebox.es/pdf-to-flash-page-flip]

Alternativas para la deteccin del plagio de trabajos sacados de Internet. Creemos que no hay que tomarse a la ligera los plagios que nos puedan entregar nuestros alumnos, ya que segn los expertos, presentar un trabajo como si fuera propio, cuando lo nico que se ha hecho es hacer el mnimo de esfuerzo, crea condiciones ticas para que se produzcan otros problemas an ms complejos. Un estudiante que no aprende lo que significa investigar y elaborar un tema, probablemente va a desarrollar poca capacidad analtica y una forma poco seria de tratar la informacin. Y por otro lado, no estar entendiendo el concepto de derechos de autor y la importancia de respetar el trabajo intelectual de otros. Ya hace varios aos que empezaron a ponerse de moda estas herramientas y aqu os presentamos algunas alternativas.

 Plagium: est en Ingls, [http://www.plagium.com/]

pero

es

rpido

sencillo

en

su

uso.

Compilatio: de creacin francesa pero disponible en varios idiomas, entre ellos el espaol [http://www.compilatio.net/es/] Turn It In: herramienta en ingls (USA) [http://www.turnitin.com/en_us/home].

Wikillerato. Wiki educativo de las materias de Bachillerato, en el que adems de artculos de desarrollo, encontrars animaciones flash y otros materiales multimedia. Wikillerato tambin es una propuesta colaborativa para profesores y estudiantes. [http://www.educared.org/wikiEducared/Portada.html] Las 13 mejores conferencias TED sobre educacin. Se compilan en esta pgina las mejores conferencias relacionadas con la educacin en el TED (Technology, Entertaiment and Design) del 2010. Estn en ingls, as que para muchos, adems de un recurso interesante, esta propuesta presenta un aliciente prctico. [http://blogs.educared.org/recomendacionestictac/2011/10/26/las-13-mejoresconferencias-de-ted-sobre-educacion/] Las 13 mejores conferencias TED sobre educacin. Se compilan en esta pgina las mejores conferencias relacionadas con la educacin en el TED (Technology, Entertaiment and Design) del 2010. Estn en ingls, as que para muchos, adems de un recurso

Atencin Equipo de biblioteca!

Magazine Factory. Un peridico escolar colaborativo on-line: Muchos son los docentes que desean publicar en lnea un peridico escolar usando una herramienta especfica, tenemos la suerte de contar para ello con Magazine Factory. Se trata de una iniciativa del Ministerio de Educacin de Finlandia que presenta indudables ventajas. Nuestro peridico ser accesible on-line de la forma: http://magazinefactory.edu.fi/magazines/nuestroperiodico

Est disponible en trece idiomas, entre los que lamentablemente no se encuentra el espaol (pero para eso est Paco). Ms informacin en: http://magazinefactory.edu.fi Este ao tenemos 100 razones para celebrar el 8 de marzo... Os dejo aqu una caza del tesoro sobre la conmemoracin de esta fecha. https://sites.google.com/site/conmemoraciondel8demarzo/

Por qu no usar ms software libre?

[por Lluis Toms]

A veces sin darnos cuenta nos ponemos trabas a experimentar cosas nuevas, con el software libre es bastante frecuente que pase esto, dado que existen varios argumentos sobre la dificultad de su instalacin y manejo. La intencin del presente artculo es analizar estos argumentos, para aportar ms elementos de juicio a la hora de decidir qu aplicaciones podemos emplear en nuestra labor docente y tenerlos presentes como valor aadido a los valores ticos y morales que comporta el uso del software libre y que vimos en el artculo anterior.

Motivo nmero uno: El software libre es complicado, yo ya s utilizar los programas habituales. Bien, no cabe duda de que es un argumento de peso; como ya estamos instruidos en el uso de programas privativos, cualquier cambio para hacer lo mismo nos supone un esfuerzo aadido. Adems, teniendo en cuenta que con la prctica se ha llegado a un cierto dominio de las funciones que ms utilizamos, tener que volver a aprender con otra aplicacin nos causa un cierto rechazo. Pero lo ms curioso es que cuando salen nuevas versiones del software privativo, de algn modo, necesitamos usarlas y acostumbra a pasar que los mens ya no estn donde estaban, las funciones han cambiado de sitio y de parmetros y no nos quejamos, directamente nos ponemos a ello con ms ganas por el simple motivo de que es la nueva versin. Justamente lo que argumentamos para no probar con el software libre, que por otra parte en algunas aplicaciones tiene ms coherencia lgica la ubicacin de las funciones en los mens; por ejemplo, en Write encontramos el diseo de pgina en el men Formato y no en el men Archivo. Motivo nmero dos: El software libre es ms limitado que el software propietario. En algunos casos es cierto, el software libre no ofrece las mismas prestaciones que el software propietario, sobre todo en aplicaciones de tipo profesional como CAD, edicin multimedia, etc. Aunque esto tambin est cambiando, habra que dedicar unos momentos a estudiar cules de estas prestaciones avanzadas necesitamos realmente en nuestra labor docente y si esa necesidad hace imprescindible el uso de software privativo, con todo lo que ello conlleva. A veces olvidamos rpidamente qu es lo que subyace bajo la intencin del formador al usar aplicaciones informticas, focalizamos en la aplicacin olvidando que lo importante es el concepto que se est trabajando, los objetivos de las acciones que realizamos con la aplicacin son la obtencin de un producto, a travs del cual el formador considerar la aptitud del alumno para cumplimentar los planteamientos iniciales. Con lo cual cobra ms sentido entender QU se est haciendo que entender CMO se est haciendo. Motivo nmero tres: El software libre es para expertos en informtica. Esto es cierto en parte, el software libre, entre otras cosas, ofrece la posibilidad de acceder al cdigo fuente, modificarlo y compilarlo, permite personalizar las aplicaciones a la mquina del usuario.

No hace muchos aos era bastante complicado instalar software libre sobre distribuciones GNU/Linux ya que haba que bajarse las aplicaciones, actualizar repositorios y libreras, utilizar la consola y comandos BASH. Pero ltimamente cada vez hay ms software libre multiplataforma que ofrece versiones incluso para sistemas operativos privativos en los que la instalacin se limita a pulsar en botones del tipo siguiente y finalizar, mientras que por otra parte se van implementando entornos de instalacin automtica de aplicaciones en las diferentes distribuciones GNU/Linux, con lo que sin renunciar a las opciones para usuarios ms avanzados, cada vez es ms asequible la instalacin de aplicaciones. Motivo nmero cuatro: El software libre no dispone de servicio de atencin al usuario. Con el pago de la licencia de uso del software privativo se incluye el acceso a un servicio de soporte tcnico, normalmente por va telefnica o por correo electrnico, donde unos amables tcnicos resolvern todas nuestras dudas en el uso de sus aplicaciones. Bien, en el caso del software libre no existe un SAU, lo que existe, y en abundancia, son colectivos de soporte formados por usuarios y programadores que de modo voluntario se dedican a resolver las dudas y problemas con que se encuentran otros usuarios, de modo que si nos encontramos atascados haciendo una bsqueda por palabras clave, fcilmente encontraremos alguno de estos grupos y muchas veces directamente la solucin. Podra poner ms motivos, pero creo que con estos habr suficientes.