UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCATIVO CICLO: I MDULO: TECNOLOGA EDUCATIVA PARALA GESTIN AUTOR: PSC. MARTHA VINUEZA ALBN DOCENTE: MSC. FRANKLIN MIRANDA REALPE

ASIMILACION 3.- Desarrolle un anlisis personal del tema: Aprendizaje potenciado por la tecnologa: razones y diseo pedaggico. Considerando que la tecnologa influye en el estilo de vida de las personas, el desarrollo de competencias y habilidades, la formacin de valores y en las relaciones sociales de los individuos, es importante analizar cmo influye en la sociedad del conocimiento. Una vez superada la sociedad industrializada, nos encontramos en una nueva era denominada sociedad de la informacin, sociedad del conocimiento, sociedad postindustrial, sociedad digital, etc., El conocimiento ha pasado a ser el capital principal de cualquier pas, de cualquier empresa, de cualquier institucin. Esta nueva etapa se caracteriza por los siguientes elementos: La informacin y el tratamiento, que se hace de ella, es un elemento clave. La mayor parte de la poblacin se dedica al sector servicios y /o al manejo de la informacin, mientras que un pequeo porcentaje, alrededor de un 5%, se dedica a la produccin de alimentos y un 15%, aproximadamente, a la produccin de objetos. Podramos decir que hay una del cambio de conocimientos y de tecnologas, de forma que se produce una desmaterializacin paulatina de nuestras vidas. sta es una realidad con mltiples implicaciones para el conjunto de la sociedad, y especialmente, para las instituciones educativas y el profesorado. Las TICs contribuyen al buen desempeo de los procesos educativos promoviendo as la eficacia y la eficiencia de la enseanza y la resolucin de los problemas escolares. El uso de las TICs es una concepcin pragmtica, que permite trascender el permetro del aula y usar el pensamiento en red, intercambiando informacin con diferentes grupos de usuarios y en diferentes escenarios, formando as las comunidades de aprendizaje. Como estas experiencias implican variadas e inmensas oportunidades de informacin y comunicacin es necesario que sus usuarios desarrollen la capacidad de comunicar, esto significa, presentar informacin, criticar, debatir,

poner puntos de vista, etc., con sentido de responsabilidad social y de contribucin positiva a la cultura digital y a sus miembros. En otro aspecto, es necesario resaltar, que una de las consecuencias de la globalizacin y del intercambio en red, es la variada y amplia informacin que se recibe y que se puede obtener; esto, para los estudiantes se les har difcil manejar, sino tienen la capacidad de desarrollar procesos de: Bsqueda de informacin. Seleccin de la informacin y que sta sea de calidad. Sntesis de la informacin, aplicando tcnicas de estudio (subrayado, resumen, toma de notas, etc.) Anlisis de datos con diferentes instrumentos y metodologas. Interrelacin de informaciones. Adems, considerando que la tecnologa lleg para quedarse en las instituciones educativas, es necesario que se promueva una tecnologa inteligente, que nos ensee a pensar, a resolver problemas y a aplicar esos conocimientos en todos los aspectos de nuestra vida. Por lo tanto el diseo curricular de las TICs debe convertirse en una planificacin gestora de los procesos de enseanza, respetando las caractersticas individuales de los estudiantes y del contexto donde se desenvuelven, adems debe considerar los principios de las teoras de aprendizaje y del diseo curricular. Muchos estudiantes se sientes aburridos de estar aprendiendo lo que ellos ya saben y manejan bien, esto incluso, se vive en la educacin superior. Se debe tambin poner atencin a los peligros que las nuevas tecnologas plantean a la educacin y de la sociedad que surge de este nuevo modelo y sus consecuencias. La tecnologa es necesaria pero ms importante es que genere aprendizajes significativos y constructivos. Su influencia ser positiva siempre que: El docente abandone su rol directivo y se transforme en un gua o tutor de los intereses y decisiones de sus estudiantes y se implique en el aprendizaje del alumno. El estudiante sea el constructor de su propio conocimiento. Se de mayor importancia al desarrollo de destrezas y competencias comunicativas y de acceso a la informacin y no a la reproduccin de conocimientos.

 Se aprenda a trabajar en equipo, no solo el estudiante sino tambin el docente. Forme estudiantes competentes, que puedan desenvolverse con autonoma, tica y criticidad en los escenarios digitales. Las polticas institucionales establezcan inters real en este tema. Se formen comunidades de aprendizaje entre docentes para compartir sus experiencias pedaggicas de la integracin curricular de las TICs Prcticas docentes en el uso de medios y tecnologa. Otro aspecto importante en la aplicacin de las TICs son los recursos tecnolgicos, considerando estos aspectos: El conocimiento cientfico-terico para saber cmo son o cmo estn estructurados. Las habilidades de manejo para saber cmo se usan. El diseo de materiales educativos aplicando tecnologa educativa. Evaluacin de la funcionalidad y beneficios de los mismos. El uso de las TICs debe ser una experiencia divertida, ldica, informativa, comunicativa y que pueda considerar actividades educativas familiares que contribuyan al fortalecimiento familiar, ya que por los tiempos apresurados que se viven los estudiantes han perdido contacto y tiempo de calidad con sus padres y familiares.