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ESPAOL- PLANIFICACIN Fecha:______________________________________ Grado: CUARTO Tema(s):________________________________________________________________ Temas Transversales: ____________________________________________________________________________________________ Objetivo(s):_Conceptual____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Procedimental_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _ Actitudinal___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Estrategia para la Lectura: _______Antes _______Durante ______Despus de la lectura Estrategias Reformadoras: _____Comprensin Lectora ____Aprendizaje Cooperativo_____Integracin Curricular Estndares de contenido y Expectativas por grado COMUNICACIN ORAL CO.4 COMUNICACIN ESCRITA CE.4 COMPRENSIN DE LECTURA CL.4 El estudiante, mediante el dominio de las artes del El estudiante, mediante el dominio de los cinco El estudiante, mediante el dominio de los cinco lenguaje, comprende y produce con propiedad y componentes lingsticos, organiza, analiza y componentes lingsticos, examina, organiza, correccin discursos orales e identifica la finalidad del selecciona sus ideas para crear textos que construye y evala informacin de textos acto comunicativo entre el emisor y el receptor. transmitan su literarios e informativos para el desarrollo del pensamiento. pensamiento crtico al escuchar, leer, observar e investigar. ___CO.4.1 Escucha instrucciones con atencin y las aplica ___CE.4.1 Utiliza correctamente los signos de ___CL.4.1 Identifica diferentes tipos de discursos correctamente. puntuacin de acuerdo con el mensaje que escritos: descriptivos,narrativos y dilogos.* ___CO.4.2 Expresa y explica el contenido de los discursos comunica, traduciendo a la escritura los ___CL.4.2 Determina las ideas principales del orales de forma clara y organizada. patrones orales de la entonacin.* texto y cmo estn apoyadas con detalles.* ___CO.4.3 Narra y resume cuentos, fbulas y leyendas en forma ___CE.4.2 Escribe en cursivo con legibilidad tomando ___CL.4.3 Resume el texto para demostrar clara y en secuencia lgica. en consideracin la alineacin, inclinacin, comprensin, para informar y para organizar ___CO.4.4 Identifica la actitud y los sentimientos del emisor espaciamiento, grosor, tamao y nitidez. ideas.* segn su expresin y movimientos corporales. ___CE.4.3 Escribe al dictado palabras de ortografa ___CL.4.4 Llega a conclusiones y ___CO.4.5 Evala cmo el lenguaje y la manera de expresarlo dudosa: s, z, c, x, ll, y, b y v. generalizaciones y las apoya con evidencia del afectan el tono del mensaje. ___CE.4.4 Escribe correctamente palabras que texto.* ___CO.4.6 Expresa el tema, los detalles y las ideas principales contienen r, rr, c, ch, s y h al principio y al medio ___CL.4.5 Contesta diferentes tipos de preguntas de una conversacin haciendo uso adecuado del vocabulario. de las palabras.* para demostrar comprensin.* ___CO.4.7 Reconoce y desarrolla discursos orales de acuerdo ___CE.4.5 Demuestra dominio del uso de ___CL.4.6 Resume y representa la informacin de con la ocasin. maysculas al escribir nombres propios y el uso textos en bosquejos, lneas cronolgicas, ___CO.4.8 Distingue entre habla coloquial y habla culta. de las comas en una serie.* organizadores grficos, etc.* ___CO.4.9 Desarrolla discursos orales en los que expresa ___CE.4.6 Utiliza el diccionario como fuente de ___CL.4.7 Discrimina entre dato y opinin, causa orgullo por su origen, su historia y su cultura y expresa respeto referencia con el propsito de alcanzar mayor y efecto.* por la diversidad. precisin al escribir.* ___CL.4.8 Utiliza las estrategias de lectura para ___CO.4.10 Reconoce el uso de muletillas como un vicio de la ___CE.4.7 Identifica y utiliza el sustantivo, los reconocer el vocabulario mediante el anlisis expresin oral. determinantes, el adjetivo, el verbo y el fontico y estructural, el contexto y el uso del ___CO.4.11 Desarrolla los recursos expresivos: declamacin, adverbio para producir oraciones.* diccionario.* lectura expresiva, ___CE.4.8 Utiliza correctamente los plurales ___CL.4.9 Identifica la idea central, ordena los dramatizacin y dilogo complementndolos con el lenguaje no regulares e irregulares.* sucesos y contesta preguntas dirigidas hacia el verbal. ___CE.4.9 Identifica el ncleo del sujeto y el desarrollo de los niveles complejos del ___CO.4.12 Compara y contrasta en forma oral los discursos ncleo del predicado.* pensamiento (anlisis, sntesis y evaluacin).* narrativos y descriptivos, que se le presentan. ___CE.4.10 Conjuga los verbos regulares e ___CL.4.10 Identifica el propsito del texto como ___CO.4.13 Contesta oralmente preguntas de diferentes niveles irregulares.* para informar, influenciar, explicar, entretener, de pensamiento. ___CE.4.11 Utiliza apropiada y consistentemente etc.* ___CO.4.14 Aplica su conocimiento de la pronunciacin y los tiempos verbales tales como presente, ___CL.4.11 Reconoce el lenguaje figurado y los entonacin correcta entre letras y sonidos de ortografa pretrito, futuro, imperfecto y condicional.* recursos literarios en la lectura tales como dudosa. (g, j; z,c,s; l,ll; b,v; c,k,q). ___CE.4.12 Redacta oraciones y prrafos con claridad, imgenes sensoriales, personificacin y smil.* ___CO.4.15 Utiliza recursos tecnolgicos para expresar y unidad y correccin. ___CL.4.12 Reconoce su cultura, la cultura de otras autoevaluar su expresin oral (karaoke, micrfono, grabadora, ___CE.4.13 Utiliza los elementos apropiados (fecha, personas y los elementos comunes entre culturas. etc.). saludo, cuerpo, despedida y firma) para redactar ___CL.4.13 Reconoce las caractersticas ___CO.4.16 Demuestra en el discurso oral dominio del anlisis cartas familiares y sociales, de agradecimiento e particulares de diferentes gneros literarios de la estructura de las palabras, lexemas y morfemas invitacin, mensajes e informes. como la biografa, ficcin histrica, texto (diminutivos, prefijos, sufijos, aumentativos, singular y plural). ___CE.4.14 Reconoce la funcin de las palabras en la informativo y poesa.* ___CO.4.17 Infiere el significado de las palabras a travs del estructura de la oracin (artculo, sustantivo, adjetivo y ___CL.4.14 Reconoce la perspectiva o punto de contexto y otras claves de reconocimiento. verbo). vista del autor del texto.* ___CO.4.18 Aplica correctamente la concordancia entre gnero, ___CE.4.15 Distingue entre el acento ortogrfico nmero y tiempo al expresar ideas en forma oral. y el prosdico.* NOTA: Las Expectativas en negrita y con ___CO.4.19 Utiliza adecuadamente palabras y frases de enlace ___CE.4.16 Escribe correctamente utilizando asterisco son las especificaciones que se al expresarse oralmente. acentos y diresis en borradores finales. *

___CO.4.20 Identifica cmo el uso de refranes refleja las costumbres y tradiciones de diferentes culturas y regiones. ___CO.4.21 Lee con regularidad textos y poemas con fluidez (90 palabras por minuto) y entonacin adecuada ___CO.4.22 Lee en silencio por perodos de tiempo ms largos

___CE.4.17 Clasifica las palabras en agudas, llanas y esdrjulas al identificar la slaba tnica. ___CE.4.18 Reconoce las palabras monoslabas, bislabas, trislabas y polislabas. ___CE.4.19 Escribe composiciones cortas (200palabras) para informar, explicar, describir, reportar o narrar. ___CE.4.20 Utiliza la tecnologa a su disposicin para apoyar aspectos de la creacin, la revisin y la publicacin de textos

miden en las PPAA.

Niveles de Profundidad de Conocimiento

Nivel 1: Pensamiento Memorstico

NPC 1 Assessment sugerido (modo o instrumento)

__Listas de cotejo __Llena blancos __Pareo __Lista focalizada __Organizadores grficos __Preguntas y respuestas __Seleccin mltiple __Manos arriba, manos abajo

Nivel 2: Pensamiento de Procesamien to

___compara ___contrasta ___clasifica ___relaciona ___identifica ___describe ___relaciona ___organiza ___especifica ___encuentra ___escoge ___resuelve ___resume ___extiende ___aplica ___soluciona ___decide ___explica ___justifica ___formula

NPC 2 Assessment sugerido (modo o instrumento)

__Organizadores grficos * Mapas de conceptos * Mapas pictricos * Mapas semnticos * redes o araas conceptuales __Bosquejo incompleto __Preguntas de Alto Nivel __Seleccin mltiples (Respuesta de Alto Nivel) __Diarios reflexivos __Tareas de ejecucin __Tareas escritas __Portafolios __Diagramas de Venn

Nivel 3: Pensamien to Estratgic o

___integra ___crea ___explica ___formula ___infiere ___generaliza ___interpreta ___predice ___justifica ___explica ___analiza ___desarrolla ___prueba ___argument a ___autoeval a ___sostiene ___aplica ___construye ___concluye ___apoya ___corrige ___produce ___genera ___compone ___critica ___colabora ___visualiza ___correlacio na

NPC 3 Assessment sugerido (modo o instrumento)

__Informes escritos u orales __Preguntas abiertas __Ensayos __Portafolios __Exmenes tradicionales __Diversas tareas escritas __Trabajos de creacin __Organizadores grficos

Nivel 4: Pensamien to extendido

___compone ___planifica ___desarrolla ___crea ___aplica ___edita ___disea ___utiliza ___explica ___sostiene ___investiga ___argument a ___localiza ___prueba ___extiende ___generaliza ___decide ___monitorea ___propone ___produce ___coteja ___defiende ___evala ___juzga ___distingue ___valida ___verifica

NPC Assessment sugerido (modo o instrumento)

___define ___calcula ___cuenta ___localiza ___ordena ___nombra ___selecciona ___usa ___establece ___mide ___sustituye ___dibuja ___arregla ___reconoce ___establece ___coloca ___utiliza ___demuestra ___recuerda ___partes ___formas ___aproxima ___dibuja ___completa ___parea ___sigue pasos

__Tirillas cmicas __Exmenes tradicionales __Organizadores grficos Mapas pictricos Mapas conceptuales __Diarios __Portafolios __Propuestas de investigacin

ACTIVIDADES Antes de la lectura Durante la lectura Despus de la lectura MATERIALES

_____Actividades de Rutina _____Repaso de la clase anterior _____Introduccin a destreza, o tema. _____Discusin de la asignacin _____Dictado _____Discusin del vocabulario _____Discusin de una noticia _____Presentacin de ejercicio _____Conversacin socializada _____Preguntas abiertas Otras:________________________________ ______________________________________ _

_____Lectura silenciosa _____Lectura en grupo _____Lectura oral _____Discusin oral del tema o idea central _____Discusin oral de los ejercicios _____Ejercicio en la pizarra _____Trabajo en grupo _____Presentacin oral _____Resumen de noticias _____Discusin de lminas _____Uso texto __Ejercicios _____Prueba Corta Otras:___________________________________ _

_____Resumen de la clase _____Discusin del ejercicio _____Discusin de la lectura _____Explicacin de la asignacin _____Trabajo en la libreta _____Repaso para examen _____Instrucciones para el siguiente da _____Tcnica de Assessment _____Contestacin de ejercicio _____Dibujo _____Contestar dudas Otras:________________________________ _

___Libro de Texto ___Pelcula ___Cuaderno ___Otros: ___Gua ___________________ ___Diccionarios ___________________ ___Carteles ___________________ ___Franjas ___________________ ___Tarjetas ___Lminas ___Objetos ___Hoja de Trabajo ___Pizarra ___Libreta ___Canciones ___Poemas

Valores: __autoestima __responsabilidad __honradez __cooperacin __valenta ___amor __respeto __solidaridad __tolerancia __dignidad __igualdad __compaerismo ___ otros: _______________________________________________________ Acomodo Razonable (Educacin Especial y Estudiantes LSP):___ tiempo y medio ___ubicacin de pupitres ___fragmentar trabajos y/o exmenes __servicios
suplementarios o de apoyo ____Otros: _________________________________________________________________________________________________________________________________________

Asignacin:

__ Prctica __ Preparacin __ Elaboracin

Reflexin del maestro: _______________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________