MARCO NORMATIVO EDUCACIN MEDIA. LEY 115 de 1994 LEY GENERAL DE EDUCACIN ARTICULO 11. Niveles de la educacin formal.

La educacin formal a que se refiere la presente Ley, se organizar en tres (3) niveles: a) El preescolar que comprender mnimo un grado obligatorio; b) La educacin bsica con una duracin de nueve (9) grados que se desarrollar en dos ciclos: La educacin bsica primaria de cinco (5) grados y la educacin bsica secundaria de cuatro (4) grados, y c) La educacin MEDIA con una duracin de dos (2) grados. La educacin formal en sus distintos niveles, tiene por objeto desarrollar en el educando conocimientos, habilidades, aptitudes y valores mediante los cuales las personas puedan fundamentar su desarrollo en forma permanente. SECCION CUARTA Educacin MEDIA

ARTICULO 27. Duracin y finalidad. La educacin MEDIA constituye la culminacin, consolidacin y avance en el logro de los niveles anteriores y comprende dos grados, el dcimo (10) y el undcimo (11). Tiene como fin la comprensin de las ideas y los valores universales y la preparacin para el ingreso del educando a la educacin superior y al trabajo. ARTICULO 28. Carcter de la educacin MEDIA. La educacin MEDIA tendr el carcter de acadmica o tcnica. A su trmino se obtiene el ttulo de bachiller que habilita al educando para ingresar a la educacin superior en cualquiera de sus niveles y carreras. ARTICULO 29. Educacin MEDIA acadmica. La educacin MEDIA acadmica permitir al estudiante, segn sus intereses y capacidades, profundizar en un campo especfico de las ciencias, las artes o las humanidades y acceder a la educacin superior. ARTICULO 32. Educacin MEDIA tcnica. La educacin MEDIA tcnica prepara a los estudiantes para el desempeo laboral en uno de los sectores de la produccin y de los servicios, y para la continuacin en la educacin superior. Estar dirigida a la formacin calificada en especialidades tales como: agropecuaria, comercio, finanzas, administracin, ecologa, medio ambiente, industria, informtica, minera, salud, recreacin, turismo, deporte y las dems que requiera el sector productivo y de servicios. Debe incorporar, en su formacin terica y prctica, lo ms avanzado de la ciencia y de la tcnica, para que el estudiante est en capacidad de adaptarse a las nuevas tecnologas y al avance de la ciencia. Las especialidades que ofrezcan los distintos

establecimientos regionales.

educativos,

deben

corresponder

las

necesidades

PARAGRAFO. Para la creacin de instituciones de educacin MEDIA tcnica o para la incorporacin de otras y para la oferta de programas, se deber tener una infraestructura adecuada, el personal docente especializado y establecer una coordinacin con el Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA u otras instituciones de capacitacin laboral o del sector productivo. ARTICULO 33. Objetivos especficos de la educacin MEDIA tcnica. Son objetivos especficos de la educacin MEDIA tcnica: a) La capacitacin bsica inicial para el trabajo; b) La preparacin para vincularse al sector productivo y a las posibilidades de formacin que ste ofrece, y c) La formacin adecuada a los objetivos de educacin MEDIA acadmica, que permita al educando el ingreso a la educacin superior. ARTICULO 34. Establecimientos para la educacin MEDIA. De conformidad con lo dispuesto en el artculo 138 de esta Ley, la educacin MEDIA podr ofrecerse en los mismos establecimientos que imparten educacin bsica o en establecimientos especficamente aprobados para tal fin, segn normas que establezca el Ministerio de Educacin Nacional. ARTICULO 35. Articulacin con la educacin superior. Al nivel de educacin MEDIA sigue el nivel de la Educacin Superior, el cual se regula por la Ley 30 de 1992 y las normas que la modifiquen, adicionen o sustituyan. Este ltimo nivel se clasifica as: a) Instituciones tcnicas profesionales; b) Instituciones universitarias o escuelas tecnolgicas, y c) Universidades. ARTICULO 108. Excepcin para ejercer la docencia. En las reas de la educacin MEDIA tcnica para las cuales se demuestre la carencia de personas licenciadas o escalafonadas con experiencia en el rea, podrn ejercer la docencia los profesionales egresados de la educacin superior en campos afines. Para el ingreso posterior al Escalafn Nacional Docente, se exigir el cumplimiento de los requisitos correspondientes. ARTICULO 208. Institutos tcnicos y educacin MEDIA diversificada. Los institutos tcnicos y los institutos de educacin MEDIA diversificada, INEM, existentes en la actualidad, conservarn su carcter y podrn incorporar a la enseanza en sus establecimientos la educacin MEDIA tcnica, de conformidad con lo establecido en la presente Ley y su reglamentacin ARTICULO 216. Reestructuracin de las normales. El Gobierno Nacional dentro del trmino de un (1) ao contado a partir de la promulgacin de la presente Ley, determinar los procedimientos para reestructurar las normales que, por necesidad del servicio educativo, pueden formar educadores a nivel de normalista superior. Las normales que no sean reestructuradas ajustarn sus programas para ofrecer, de acuerdo con lo dispuesto en el presente

artculo, preferiblemente programas de la educacin MEDIA tcnica u otros de la educacin por niveles y grados, segn las necesidades regionales o locales. La Nacin y las entidades territoriales crearn las condiciones para dar cumplimiento a lo dispuesto en el presente artculo LEY 749 DE 2002 Por la cual se organiza el servicio pblico de la educacin superior en las modalidades de formacin tcnica profesional y tecnolgica, y se dictan otras disposiciones Artculo 6. De la articulacin con la MEDIA tcnica. Las instituciones tcnicas profesionales, a pesar del desarrollo curricular que logren realizar a travs de los ciclos propeduticos, mantendrn el nivel tcnico en los diferentes programas que ofrezcan para permitirles complementariamente a los estudiantes que concluyan su educacin bsica secundaria y deseen iniciarse en una carrera tcnica su iniciacin en la educacin superior; en caso de que estos estudiantes opten en el futuro por el ciclo tecnolgico y/o profesional debern graduarse como bachilleres. Las instituciones tcnicas profesionales, en uso de su autonoma responsable, fijarn los criterios que permitan la homologacin o validacin de contenidos curriculares a quienes hayan cursado sus estudios de educacin MEDIA en colegios tcnicos, teniendo en cuenta el reconocimiento de los ttulos otorgados por las instituciones del sistema. DECRETO 1860 DE 1994 Por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994, en los aspectos pedaggicos y organizativos generales. ARTICULO 7o. ORGANIZACION DE LA EDUCACION BASICA. El proceso pedaggico de la educacin bsica comprende nueve grados que se deben organizar en forma continua y articulada que permita el desarrollo de actividades pedaggicas de formacin integral, facilite la evaluacin por logros y favorezca el avance y la permanencia del educando dentro del servicio educativo. La educacin bsica constituye prerrequisito para ingresar a la educacin MEDIA o acceder al servicio especial de educacin laboral. ARTICULO 9o. ORGANIZACION DE LA EDUCACION MEDIA. La educacin MEDIA comprende dos grados que podrn ser organizados en perodos semestrales independientes o articulados, con el objeto de facilitar la promocin del educando, procurar su permanencia dentro del servicio y organizar debidamente la intensificacin y especializacin a que se refieren los artculos 31 y 32 de la Ley 115 de 1994.

Con el fin de lograr una mejor relacin entre las disciplinas y de ofrecer alternativas al educando para conformar su plan de estudios, las asignaturas y los proyectos pedaggicos de carcter tcnico o acadmico, se integrarn en conjuntos o unidades, cuyo curso se cumplir en perodos semestrales o menores. Los estudios de educacin MEDIA podrn nivelarse o validarse de acuerdo con el reglamento. ARTICULO 11. TITULOS Y CERTIFICADOS. El ttulo y el certificado son el reconocimiento expreso de carcter acadmico otorgado a una persona natural al concluir un plan de estudios, haber alcanzado los objetivos de formacin y adquirido los reconocimientos legal o reglamentariamente definidos. Tambin se obtendr el ttulo o el certificado, al validar satisfactoriamente los estudios correspondientes, de acuerdo con el reglamento. Los ttulos y certificados se harn constar en diplomas, otorgados por las instituciones educativas autorizadas por el Estado. En desarrollo de lo dispuesto en el artculo 89 de la Ley 115 de 1994, los ttulos y certificados sern los siguientes: 1.- Certificado de estudios del Bachillerato Bsico que se otorga a quienes hayan culminado satisfactoriamente, en un establecimiento educativo debidamente autorizado para prestar este servicio, el curso de los estudios de educacin bsica o a quienes se sometan los exmenes de Estado para validar esta educacin. El certificado permite comprobar el cumplimiento de la obligacin constitucional de la educacin bsica, habilita plenamente al educando para ingresar a la educacin MEDIA o al servicio especial de educacin laboral o al desempeo de ocupaciones que exijan este grado de formacin. 2.- Ttulo de Bachiller que se otorga a quienes hayan culminado satisfactoriamente el curso de la educacin MEDIA en establecimientos educativos debidamente autorizados para expedirlo o a quienes se sometan a los exmenes de validacin. El ttulo de Bachiller har mencin de la formacin recibida, acadmica o tcnica, especificando adems, la especialidad cursada. El ttulo de Bachiller habilita plenamente al educando para cursar estudios de la educacin superior en cualquiera de sus niveles y carreras de pregrado, segn lo dispuesto por el artculo 28 de la Ley 115 de 1994, y por tanto, para el ingreso a las instituciones de educacin superior slo debe satisfacer los requisitos de seleccin, en cuanto a aptitudes o conocimientos especficos que en ejercicio de su autonoma seale cada institucin admitente. Estos requisitos no podrn incluir la exigencia de cursar estudios adicionales previos. 3.-Ttulo en arte u oficio que se otorga a quienes hayan culminado en un establecimiento educativo debidamente autorizado, un programa del servicio especial de educacin laboral con una duracin de al menos cuatro semestre, en un campo del arte, el oficio o la tcnica. Para el solo efecto de la satisfaccin de los requisitos de ingreso a los programas de formacin en ocupaciones de carcter operativo e instrumental de la educacin superior, este ttulo es equivalente al de Bachiller.

4.- Certificado de aptitud ocupacional que se otorga a quienes hayan culminado programas reconocidos por el servicio especial de educacin laboral, con duracin mnima de un ao. ARTICULO 41. AREAS DE LA EDUCACION MEDIA TECNICA. De conformidad con el literal c) del artculo 33 de la Ley 115 de 1994, adems de las reas propias de las especialidades que se ofrezcan en la educacin MEDIA tcnica, sern obligatorias y fundamentales las mismas sealadas para la educacin bsica en un nivel ms avanzado y en la proporcin que defina el proyecto educativo institucional. DECRETO 1850 DE 2002 Por el cual se reglamenta la organizacin de la jornada escolar y la jornada laboral de directivos docentes y docentes de los establecimientos educativos estatales de educacin formal, administrados por los departamentos, distritos y municipios certificados, y se dictan otras disposiciones. Comienzo de cada ao lectivo, de conformidad con las normas vigentes, el proyecto educativo institucional y el plan de estudios, y debe cumplirse durante las cuarenta (40) semanas lectivas establecidas por la Ley 115 de 1994 y fijadas por el calendario acadmico de la respectiva entidad territorial certificada. El horario de la jornada escolar debe permitir a los estudiantes, el cumplimiento de las siguientes intensidades horarias mnimas, semanales y anuales, de actividades pedaggicas relacionadas con las reas obligatorias y fundamentales y con las asignaturas optativas, para cada uno de los grados de la educacin bsica y MEDIA, las cuales se contabilizarn en horas efectivas de sesenta (60) minutos. Horas semanales Horas anuales Bsica primaria 25 1.000 Bsica secundaria y MEDIA 30 1.200 Artculo 4. Establecimientos educativos con varias jornadas escolares. Mientras se ajustan a lo dispuesto en el artculo 85 de la Ley General de Educacin, los rectores de los establecimientos educativos que por necesidades del servicio vienen atendiendo ms de una jornada escolar, definirn y desarrollarn, con el apoyo de las entidades territoriales certificadas, estrategias o actividades para cumplir con las treinta (30) horas semanales y las mil doscientas (1.200) horas anuales definidas para la educacin bsica secundaria y MEDIA en el artculo 2 del presente decreto, las cuales distribuir el rector a los docentes de la institucin, al comienzo de cada ao lectivo en forma diaria o semanal, dentro o fuera de los mismos establecimientos educativos. Artculo 5. Asignacin acadmica. Es el tiempo que, distribuido en perodos de clase, dedica el docente a la atencin directa de sus estudiantes en actividades pedaggicas correspondientes a las reas obligatorias y fundamentales y a las

asignaturas optativas, de conformidad con el plan de estudios. La asignacin acadmica de los docentes de preescolar y de educacin bsica primaria ser igual a la jornada escolar de la institucin educativa para los estudiantes de preescolar y de educacin bsica primaria, en cumplimiento de lo dispuesto en el artculo 2 del presente Decreto. Pargrafo. El tiempo total de la asignacin acadmica semanal de cada docente de educacin bsica secundaria y educacin MEDIA, ser de veintids (22) horas efectivas de sesenta (60) minutos, las cuales sern distribuidas por el rector o director en perodos de clase de acuerdo con el plan de estudios. Esta asignacin rige a partir del 1 de septiembre de 2002, en todo caso, los establecimientos educativos de calendario A debern culminar el proceso de asignaciones a que se refiere esta disposicin el 1 de enero de 2003.

Decreto 2888 de 2007 Por el cual se reglamenta la creacin, organizacin y funcionamiento de las instituciones que ofrezcan el servicio educativo para el trabajo y el desarrollo humano, antes denominado educacin no formal, se establecen los requisitos bsicos para el funcionamiento de los programas y se dictan otras disposiciones ARTCULO 11.- PROGRAMAS DE FORMACiN: Las instituciones de educacin para el trabajo y el desarrollo humano podrn ofrecer programas de formacin laboral y de formacin acadmica. Los programas de formacin laboral tienen por objeto preparar a las personas en reas especficas de los sectores productivos y desarrollar competencias laborales especficas relacionadas con las reas de desempeo referidas en la Clasificacin Nacional de Ocupaciones, que permitan ejercer una actividad productiva en forma individual o colectiva como emprendedor independiente o dependiente. Para ser registrado el programa debe tener una duracin mnima de seiscientas (600) horas. Al menos el cincuenta por ciento de la duracin del programa debe corresponder a formacin prctica tanto para programas en la metodologa presencial como a distancia. Los programas de formacin acadmica tienen por objeto la adquisicin de conocimientos y habilidades en los diversos temas de la ciencia, las matemticas, la tcnica, la tecnologa, las humanidades, el arte, los idiomas, la recreacin y el deporte, el desarrollo de actividades ldicas, culturales, la preparacin para la validacin de los niveles, ciclos y grados propios de la educacin formal bsica y MEDIA y la preparacin a las personas para impulsar procesos de autogestin, de participacin, de formacin democrtica y en general de organizacin del trabajo comunitario e institucional. Para ser registrados, estos programas deben tener una duracin mnima de ciento sesenta (160) horas.

ARTCULO 21.- ARTICULACiN CON LA EDUCACiN MEDIA: Las instituciones de educacin para el trabajo y el desarrollo humano y las que ofrezcan educacin MEDIA, estatales y privadas, a travs de las secretarias de educacin las primeras y de sus representantes legales o propietarios las segundas, podrn celebrar convenios para que los estudiantes de los grados 10 y 11 adquieran y desarrollen competencias laborales especficas en una o ms ocupaciones, que permitan su continuidad en el proceso de formacin o su insercin laboral y obtengan por parte de la institucin de educacin para el trabajo y el desarrollo humano su certificado de tcnico laboral por competencias. ARTCULO 22.- ARTICULACiN CON lA EDUCACiN SUPERIOR: Los programas de formacin laboral y los de formacin acadmica ofrecidos por las instituciones de educacin para el trabajo y el desarrollo humano que cumplan con lo establecido en el artculo 7 de la Ley 1064 de 2006, podrn ser reconocidos por las instituciones de educacin superior como parte de la formacin por ciclos propeduticos. DECRETO 2020 DE 2006 (junio 16) por medio del cual se organiza el Sistema de Calidad de Formacin para el Trabajo. Artculo 2. Sistema de Calidad de la Formacin para el Trabajo, SCAFT. Es el conjunto de mecanismos de promocin y aseguramiento de la calidad, orientados a certificar que la oferta de formacin para el trabajo cuenta con los medios y la capacidad para ejecutar procesos formativos que respondan a los requerimientos del sector productivo y renen las condiciones para producir buenos resultados. Est conformado por las siguientes instancias: 2.1. La Comisin de Calidad de la Formacin para el Trabajo, CCAFT. 2.2. Los comits sectoriales. 2.3. Los organismos de tercera parte. 2.4. Los programas e instituciones oferentes de formacin para el trabajo, tanto pblicas como privadas. El Sistema de Calidad de la Formacin para el Trabajo ser reconocido como unidad sectorial de normalizacin de la formacin para el trabajo, en el marco del sistema de Normalizacin, Certificacin y Metrologa, por el Ministerio de Comercio, Industria y Turismo, de acuerdo con el artculo 28 del Decreto-ley 210 de 2003. Artculo 4. Programas e instituciones objeto de certificacin. Sern objeto de Certificacin de Calidad de Formacin para el Trabajo: 4.1. Los programas de educacin no formal orientados a la formacin para el trabajo. 4.2. Los programas de educacin MEDIA tcnica que sean de formacin para el trabajo.

4.3. Los programas tcnicos profesionales y tecnolgicos de educacin superior que cuenten con registro calificado otorgado por el Ministerio de Educacin Nacional y que sean de formacin para el trabajo. 4.4. Los programas desarrollados por las empresas para efectos del reconocimiento del contrato de aprendizaje. 4.5. Las instituciones reconocidas como entidades educativas de educacin no formal y de educacin MEDIA tcnica, las cajas de compensacin familiar o las instituciones de educacin no formal que estas crean para prestar servicios de formacin para el trabajo, las empresas que desarrollen procesos de formacin organizados y sistemticos para sus trabajadores actuales o potenciales, que ofrecen programas de formacin para el trabajo y que hayan obtenido la certificacin del SCAFT de por lo menos el 50% de sus programas.

Decreto 3756 de 09/30/2009 Por el cual se modifica el artculo 4 del Decreto 2020 de 2006 y se dictan otras disposiciones referentes a la certificacin de calidad de la formacin para el trabajo ARTCULO 1.- El artculo 4 del Decreto 2020 de 2006 quedar as: Artculo 4,Programas e instituciones objeto de certificacin, Sern objeto de certificacin de calidad de la formacin para el trabajo: 4,1, los programas de formacin laboral 4,2, los programas de educacin MEDIA tcnica que sean de formacin para el trabajo 4,3, los programas tcnicos profesionales y tecnolgicos de educacin superior que cuenten con registro calificado otorgado por el Ministerio de Educacin Nacional y que sean de formacin para el trabajo, 4.4. Los programas desarrollados por las empresas para efectos del reconocimiento del contrato de aprendizaje, 4,5, Las instituciones reconocidas como establecimientos 4,5, Las instituciones reconocidas como establecimientos educativos de educacin para el trabajo y el desarrollo humano, de educacin MEDIA tcnica, las cajas de compensacin familiar o las instituciones de educacin para el trabajo y el desarrollo humano que stas crean para prestar servicios de formacin para el trabajo, las empresas que desarrollen procesos de formacin organizados y sistemticos para sus trabajadores actuales o potenciales, que ofrecen programas de formacin para el trabajo y que por lo menos un programa haya obtenido la certificacin de calidad en el marco del Sistema de Calidad de Formacin para el trabajo,

Modifican regulacin sobre el sistema de calidad de formacin para el trabajo El Gobierno expidi hoy el Decreto 3756, que dicta nuevas directrices en materia del sistema de calidad de formacin para el trabajo. Los programas de formacin laboral, los de educacin MEDIA tcnica de formacin para el trabajo y los desarrollados por las empresas para efectos del reconocimiento del contrato de aprendizaje, entre otros, sern objeto de certificacin de calidad de la formacin para el trabajo, contempla la norma citada.