Cortesia Dr, Pablo del Valle SECOND CLASS / REQUISITOS

1A BRUJULA i. ii.

http://tropa432.org/

iii.

COMO TRABAJA -> LA AGUJA SEALA EL NORTE MAGNETICO NORTE GEOGRAFICO COMO ORIENTAR UN MAPA (1) SE BUSCA UN PUNTO DE REFERENCIA EN EL PAISAJE Y SE BUSCA EN UN MAPA EL SIMBOLO CORRESPONDIENTE A ESE PUNTO Y SE GIRA EL MAPA PARA QUE QUEDE ALINEADO CON EL PUNTO ESCOGIDO. O (2) USANDO UNA BRUJULA, SE GIRA EL LIMBO HASTA QUE LA N (360) TOQUE LA FLECHA DE DIRECCION DE VIAJE Y SE ALINEA CON LA LINEA DEL NORTE MAGNETICO DEL MAPA. SE GIRA EL MAPA CON TODO Y BRUJULA HASTA QUE LA AGUJA DE LA BRUJULA ESTE DIRECTAMENTE ENCIMA DE LA FLECHA NORTE DEL LIMBO. COMO LEER LOS SIMBOLOS DE LOS MAPAS SON SIMBOLOS DE LA TOPOGRAFIA (DEL TERRENO); VERDE = VEGETACION; NEGRO = CARRETERAS Y EDIFICIOS; AZUL = AGUA; MARRON = CONTORNO DEL TERRENO

1B CAMINATA DE 5 MILLAS SE LOCALIZA EN UN MAPA EL PUNTO DE ORIGEN Y DE LLEGADA Y SE TRAZA UNA LINEA ENTRE ESTOS DOS PUNTOS SOBRE EL MAPA. USANDO LA BRUJULA, SE ORIENTA EL MAPA COMO EN EL REQISITO 1. LUEGO SE ELIGE UN ARBOL, ROCA U OTRO PUNTO QUE ESTE ALINEADO A LO LARGO DE LA LINEA Y SE CAMINA EN ESA DIRECCION. SE TOMA LUEGO OTRA LECTURA CON LA BRUJULA Y SE CAMINA HACIA EL PROXIMO PUNTO DE REFERENCIA (ACIMUTO) EN LA RUTA. SE SIGUE CAMINANDO DE UN PUNTO A OTRO HASTA LLEGAR AL DESTINO. 2 DISCUTIR LOS PRINCIPOS DELEAVE NO TRACE PLANEAR DE ANTEMANO Y PREPARARSE PEDIR PERMISOS NECESARIOS, NO ESTACIONARSE PERSONAS DE MAS, NO MOLESTAR SEMBRADIOS VIAJAR Y ACAMPAR EN SUPERFICIES RESISTENTES - EJ. NO CAMINAR FUERA DE VEREDAS, MONTAR LA CASETA EN AREAS COMPACTAS, LEJOS DE CUERPOS DE AGUA ELIMINAR DESECHOS APROPIADAMENTE USAR LETRNAS O CAVAR HOYO A MAS DE 200 PIES (75 PASOS) DE AREAS DE AGUA DE 6-8 PULGADAS DE PROFUNDIDAD, TAPARLO Y CUBRIR CON HOJASCA, LAVAR LAS MANOS; COLAR AGUA DE FRAGADO Y DEPOSITAR EN HOYO DE 2 PIES DE PROFUNDIDAD A MAS DE 200 PIES 75 PASOS DE ALGUN CUERPO DE AGUA.

DEJAR LO QUE UNO ENCUENTRE TOMAR COSAS COMO RECUERDO PUEDE AFECTAR EL AMBIENTE PERMANENTEMENTE AL IGUAL QUE LA FAUUNA. TAMPOCO DEJAR NADA ATRS PACK IT IN, PACK IT OUT. MINIMIZAR EL IMPACTO DE LAS FOGATAS LAS ESTUFAS SON PREFERIBLES SIEMPRE QUE PUEDAN USARSE. LAS FOGATAS PUEDEN TISNAR EL SUELO Y HACERLO ESTERIL, SE QUEMAN RAMAS Y VEGETACION QUE PUEDE SER USADO COMO REFUGIO DE ALGUNOS ANIMALES, Y DEBEN SER VIGILADAS MUY CUIDADOSAMENTE. RESPETAR LA VIDA SILVESTRE - NO MOLESTAR ANIMALES, OBSERVARLOS CALLADAMENTE PARA EVITAR EL ESTRS DE ESTOS. OBSERVARLOS CON CUIDADO Y RESPETO. SI CAMBIAN SU CONDUCTA SIGNIFICA QUE SE ESTA DEMASIADO CERCA. TAMBIEN MANTENER EL CAMPAMENTO LIMPIO Y LA COMDA LEJOS DE DONDE LA PUEDAN ALCANZAR LOS ANIMALES, EJ. ZAFACONES CERRADOS. SER CONSIDERADO SON LOS DEMAS VISISTANTES PUEDEN HABER OTRAS KPERSONAS QUE NO SEAN BOY SCOUTS Y QUIERAN DESCANSAR. NO HACER RUIDOS INNECESARIOS COMO MUSICA PORTABLE SE DEBE DEJAR EN LA CASA. HAY QUE COMPARTIR LOS RECURSOS CON ELLOS. A VECES ES BUENA IDEA PRESENTARSE CON ELLOS, EXPLICARLES QUIENES SOMOS Y NUESTRO PROPOSITO. 3A 5 ACTIVIDADES DE TROPA DEBE INCLUIR 2 OVERNIGHTS 3B MONTAR TU CASETA Y ACAMPAR / FACTORES QUE SE DEBEN CONSIDERAR MONTAR LA CASETA EN AREAS COMPACTAS, LEJOS DE CUERPOS DE AGUA LUGAR SEGURO, NO DEBAJO DE RAMAS PODRIDAS, NO EN SURCOS O SANJAS QUE SE LLENEN DE AGUA SI LLUEVE, QUE HAYA BUEN ESPACIO PARA COCINAR. TENER SUFICIENTE AGUA PARA BEBER, COCINAR Y FREGAR. SI NO SE PERMITEN FOGATAS O LA LEA ES ESCASA O SI SE QUIERE COCINAR RAPIDO ES MEJPR USAR ESTUFAS. RESPETAR LA PRIVACIDAD DE OTRAS PERSONAS. PEDIR PERMISO PARA ACAMPAR SIEMPRE. 3C DEMUESTRA COMO CUIDAR , AFILAR Y USAR LA NAVAJA, LA SIERRA Y EL HACHA APROPIADAMENTE. DESCRIBE CUANDO DEBEN USARSE. (VER HANDOUTS DE TOTINCHIP, manual y examen) 3D USA LAS HERRAMIENTAS MENCIONADAS EN 3C PARA PREPARAR YESCA, BRUSCA Y CHARAMUSCA

El manejo adecuado de una fogata permite disfrutar de sta sin tener ningn contratiempo.
Para hacer una fogata tenemos que seguir ciertas reglas.
1234567Buscar un rea adecuada donde no hagamos dao a la vegetacin. Limpiar el rea escogida para la fogata por lo menos diez pies a la redonda. Alejar todo combustible del rea No hacer uso de combustibles lquidos Tener un cubo de agua y uno de arena cerca del rea Nunca dejar la fogata desatendida. Hacer un circulo de piedra alrededor de la fogata

Una fogata nos puede servir para 1234Proporcionar calor en tiempos fros. Para cocinar. Diversin (programas en campfire) Como seal para que nos encuentren.

Debemos saber que la lea se clasifica en tres clases.

1- La Yesca - esta es la lea bien fina que sirve de combustible. (Hojas, Yerbas finas) 2- La charamusca - esta es la lea un poco ms gruesa.( Pedazos finos de madera.) 3- La brusca - esta es la lea ms gruesa (Los pedazos grandes de madera.) El saber construir una fogata depende del uso correcto de los diferentes tipos de lea. Cuando construimos una fogata debemos comenzar con colocar la Yesca en primer lugar, luego la Charamusca y por ltimo la Brusca.

Tipee Fire
Esta es la fogata bsica. Con esta fogata podemos construir otras fogatas.

Lean-To Fire Una variante de la TepeeFire. El pedazo de tronco en el medio esta recostado. En la TeepeFire el tronco esta en posicin vertical.

Star Fire Se comienza con una tepeefire y luego se colocan de 4 a 5 troncos gruesos alrededor

Reflector Fire Esta fogata nos da calor Nos permite cocinar utilizando los hornos.

Hunter Fire Esta fogata es la tpica del cazador. Se comienza con una tepee fire, luego se le colocan dos troncos gruesos a los lados con una distancia entre ellos que permita colocar un utensilio.

LogCabin Fire
los Scout. Se construye formando pisos en la base y terminando con lea fina en encender desde arriba. Esta fogata es la fogata tradicional de de lea, comenzando con lea gruesa el ltimo piso. Siempre la vamos a ThreePoint Fire Esta fogata utiliza tres puntos para colocar los utensilios Los tres puntos los podemos formar colocando tres piedras, tres estacas de metal o madera. En el centro haremos una Tepeefire o Starfire

Debemos ser conscientes cuando hacemos una fogata. Siempre se encender en donde ya se haya realizado una anteriormente. No se usarn combustibles voltiles para encenderla. No permita que los nios jueguen con el fuego. Eduque a los nios a ser cuidadosos con el fuego. (Cdigo del acampador). Ensee al nio como encender un fsforo.(De adentro hacia fuera)

1- Limpiar al rea por lo menos 10 Pies de dimetro. 2- Tener todos los materiales Preparados. 3- Una sola persona trabaja con el fuego. 4- La puerta de la fogata se coloca en la direccin donde entra el viento. 5- Tener Fire station : AGUA Y ARENA. 6- No se juega con, ni cerca de la fogata. 7- No se tiran ramas lea verde a la fogata. 8- No se tiran Plsticos ni gomas en las fogatas. 9- No se queman bamb en las fogatas. 10- No se Tiran palos con clavos. 11-No se orina en las fogatas.

3E HABLA SOBRE CUANDO ES ADECUADO UTILIZAR UNA FOGATA PARA COCINAR Y CUANDO UNA ESTUFA. HABLA SOBRE EL PROCEDIMIENTO SEGURO PARA EMPLEAR AMBAS. LAS ESTUFAS: SON LIMPIAS SON FACILES DE ENCENDER EN CUALQUIER TIEMPO NO DEJAN RASTRO EN EL TERRENO LAS FOGATAS SE DEBEN USAR SI NO HAY OTRA OPCION. SE DEBEN SEGUIR LOS PRINCIPIOS DE NO DEJAR RASTRO. 3F EN UN LUGAR Y MOMENTO APROBADO, DEMUETRA COMO CONSTRUIR UNA FOGATA Y COMO COLOCAR UNA ESTUFA.

3G EN UN CAMPAMENTO PLANEA Y COCINA UN DESAYUNO O ALMUERZO CALIENTE UTILIZANDO ALIMENTOS DE LA PIRAMIDE ALIMENTICIA. EXPLICA LA IMPORTANCIA DE LA BUENA NUTRICION. DI COMO TRANSPORTAR, ALMACENARY PREPARAR LOS ALIMENTOS QUE SELECCIONASTE. - Ver la pirmide (My piramid)- el ancho de las franjas de colores refleja la cantidad de alimentos de este grupo que debera comer una persona cada da. - naranja granos - verde verduras - rojo frutas - amarillo grasas y aceites - azul leche y otros lcteos - morado carne, legumbres, pescado y frutos secos - Saber: qu utensilios llevars, si cocinars en estufa o fogata, para cuntos debes cocinar, qu men cocinars, si ser sencillo o elaborado, si alguien tiene alguna restriccin en la dieta, costo por persona, el agua que necesitars para tomar y para cocinar, quin transportara cada cosa, etc. - Almacenar los alimentos: las carnes frescas, productos lcteos, y otros artculos perecederos pueden mantenerse fros echando trozos de hielo en una hielera. Otros alimentos no requieren mantenerse fros pero deben protegerse de los animales como los perros, gatos y ratones. Se deben guardar en aluna cabaa o cajas cerradas.

4. Participa en una ceremonia de honores a la bandera en tu escuela, institucin religiosa, organizacin autorizada, comunidad o actividad de tropa. Explica a tu lder qu honores se deben rendir a la bandera de los Estados Unidos. - Puede ondearse todos los das pero en especial los das festivos estatales y nacionales - La de USA va a la derecha y se iza primero y es arriada al final.

- La bandera se iza entre dos personas; una la sostiene sin que toque el piso y la otra la iza rpidamente; cuando est ondeando libremente se da un paso hacia atrs mientras se saluda. - Se arria lentamente mientras la otra persona saluda; cuando est al alcance de los brazos se recoge. - Se ondea a media asta en alguna tragedia nacional, muerte de un presidente, o alguna otra figura nacional o estatal; se iza hasta arriba y luego se baja a media asta. - Se dobla a lo largo a la mitad dos veces en forma de tringulo dejando para el final la parte de las estrellas visible. - En un auditorio, la bandera de USA va a la derecha del orador. - Si se exhibe en la calle, la bandera de USA se coloca vertical con las parte azul hacia arriba al lado norte de la calle si la calle corre de norte a sur o al lado este de la calle si la calle corre de este a oeste. 5. Participa en un proyecto de servicio aprobado (con duracin mnima de una hora). Los proyectos de servicio: - mejoran la calidad de vida de los que te rodean - enriquecen tu vida al ver que lo que haces marca la diferencia - el servicio hacia los dems, tu comunidad y el medio ambiente se convierte en un hbito que querrs practicar con frecuencia. - son una oportunidad para practicar el liderazgo: - ten una visin de cmo se ver un proyecto exitoso - averigua los pasos para lograrlo

- completa dichos pasos uno a la vez 6. Identifica o muestra evidencia de por lo menos 10 tipos de animales silvestres (aves, mamferos, reptiles, peces, moluscos) que se encuentren en tu comunidad. 7a. Muestra qu se debe hacer en los siguientes casos urgentes: paro respiratorio, hemorragia y envenenamiento interno.
URGENCIAS SI UNA PERSONA NO ESTA RESPIRANDO, YA SEA POR ESTAR ATRAGANTADO U OTRA RAZON, ESTO SERIA UN EJEMPLO DE UNA URGENCIA PORQUE SI NO SE TRATA A TIEMPO PUEDE LLEVAR ALA MUERTE. CUALQUIER SITUACION EN DONDE LA VICTIMA NO ESTE RESPIRANDO O SU CORAZON DEJE DE LATIR (NO PULSO), ESTA SANGRANDO GRAVEMENTE (SEVERAMENTE) O HAYA INGERIDO UN VENENO, ES UN CASO DE URGENCIA. ASI QUE LO PRIMERO QUE HAY QUE HACER AL ENCONTRARNOS UNA PERSONA LESIONADA ES DECIDIR SI ES UN CASO DE URGENCIA. ESTO SE VA A HACER EN UNA EVALUACION RAPIDA DE 15 20 SEGUNDOS. VAMOS A VER SI LA VICTIMA CAE DENTRO DE UNO DE LOS SIGUIENTES 4 CASOS: 1 - ESTA RESPIRANDO? VER, OIR Y SENTIR EL AIRE SALIR DE SU BOCA O NARIZ NO? ENTONCES ES PARO RESIRATORIO 2 - ESTA LATIENDO EL CORAZON? SENTIR EL PULSO DE LA CAROTIDA BAJO LA MANDIBULA. NO? ENTONCES ES PARO CARDIACO. SI NO REPIRA NI TIENE PULSO SERIA PARO CARDIO-RESPIRATORIO. 3 - HAY SANGRADO SEVERO (HEMORRAGIA GRAVE)? QUITARLE LA ROPA EXTERNA SI ES NECESARIO. 4 - HAY SENAL DE ENVENENAMIENTO? VER SI HAY BOTELLAS DE PASTILLAS U OTROS QUIMICOS O VER SI LA VICTIMA SE COMPORTA EXTRAAMENTE. UNA VEZ SE HACE ESTA EVALUACION RAPIDA, SE PIDE A ALGUIEN QUE LLAME AL 911 EN LO QUE SE ATIENDE A LA VICTIMA. URGENCIA: RESPIRACION Y PULSO: UNA PERSONA PUEDE DEJAR DE RESPIRAR PORQUE HAYA TENIDO UN INFARTO CARDIACO, UN SHOCK ELECTRICO, AHOGAMIENTO, INHALACION DE HUMO, Y OTRAS CONDICIONES MDICAS. SIN RESPIRAR PUEDE DETENERSE EL CORAZON Y MORIR. PARA LOS PASOS A SEGUIR CUANDO NO HAY RESPIRACION Y PULSO SE SIGUE EL A-B-C-D.

A ABRIR LA VIA RESPIRATORIA SI ESTA INCONSCIENTE, SE COLOCA BOCA ARRIBA, SE PRESIONA EN LA FRENTE HACIA ATRS CON UNA MANO Y CON OTRA MANO SE LEVANTA LA QUIJADA PARA QUE LA LENGUA NO OBSTRUY EL PASO DE AIRE (LA VIA RESPIRATORIA). SI LA VICTIMA COMIENZA A VOMITAR SE COLOCA RAPIDAMENTE DE LADO PARA QUE NO VAYA EL VOMITO A LOS PULMONES (NO ASPIRE). B BUSCAR LA RESPIRACION LUEGO DE ABRIR LA VIA RESPIRATORIA SE VERIFICA SI PUEDE RESPIRAR. PARA ESTO, MIRA, OYE Y SIENTE LA VICTIMA RESPIRAR. SI NO RESPIRA SE LE DA 2 RESPIRACIONES DE RESCATE (RESPIRACIONES ASISTIDAS) SIEMPRE USANDO MASCARILLA. PASO 1 COLOCAR UNA MASCARILLA O BARRERA PARA PROTEGERTE DE CUALQUIER ENFERMEDAD PASO 2 MANTENIENDO LA CABEZA EXTENDIDA, SE PINCHA LA NARIZ Y SE COMIENZA RESPIRACION BOCA A BOCA O MASCARILLA A BOCA. SE OBSERVA QUE EL PECHO LEVANTE. SSE REPITE UNA SEGUNDA RESPIRACION. PASO 3 SI LUEGO DE ESAS 2 RESPIRACIONES ASISTIDAS O DE RESCATE, LA VICTIMA NO RESPIRA POR SI MISMA, SE PROCEDE A CPR. C CIRCULACION LAS MISMAS COSAS QUE PUEDEN PROVOCAR QUE UNA PERSONA DEJE DE RESPIRAR: UN INFARTO CARDIACO, UN SHOCK ELECTRICO, AHOGAMIENTO, INHALACION DE HUMO, Y OTRAS CONDICIONES MDICAS, PUEDEN PROVOCAR QUE EL CORAZON DEJE DE LATIR (PERDIDA DE PULSO). CUANDO EL CORAZON NO ESTA LATIENDO, NO SE BOMBEA SANGRE AL CUERPO Y LA VICTIMA NO VA A RESPIRAR, MOVERSE O HACER SONIDOS NORMALES. EN ESTE CASO SE COMENZA CON LAS 2 RESPIRACIONES ASISTIDAS Y SI LA VICTIMA NO RESPIRA POR SI MISMA SE COMIENZA CPR. EL CICLO DE 30 COMPRESIONES Y 2 RESPIRACIONES APLICA A CUALQUIER EDAD. D DESFIBRILADOR SE USA CUANDO UNA PERSONA ESTA TENIENDO UN ATAQUE CARDIACO PARA QUE SU CORAZON COMIENZE A LATIR DE FORMA REGULAR DE NUEVO. SE PUEDE USAR UN AED (DESFIBRILADOR EXTERNO AUTOMATICO). SE ENCUENTRAN EN AEROPUERTOS, CENTROS COMERCIALES. LOS SCOUTS PUEDEN APRENDER A USARLO JUNTO A CPR POR UN INSTRUCTOR CERTIFICADO. URGENCIA: INFARTO CARDIACO (ATAQUE CARDIACO): OCURRE CUANDO SE BLOQUEA UNA ARTERIA EN EL CORAZON. LOS SINTOMAS INCLUYEN: DOLOR DE PECHO OPRESIVO), SE PUEDE

PASAR EL DOLOR AL HOMBRO IZQUIERDO, BRAZO Y/O CUELLO, SUDORACION EXCESIVA, NAUSEA, FALTA DE AIRE Y DEBILIDAD. SE DEBE LLAMAR AL 911. SI LA PERSONA SE VA EN PARO CARDIORESPIRATORIO, SE COMIENZA CPR.

URGENCIA: HEMORRAGIA GRAVE: SI NO SE DETIENE LA PERDIDA DE SANGRE RAPIDAMENTE, SE PUEDE LLEGAR A LA MUERTE EN CUESTION DE MINUTOS. SE DEBE PEDIR A ALGUIEN QUE LLAME AL 911 MIENTRAS TU COMIENZAS TRATAMIENTO. SIEMPRE SE DEBE USAR GUANTES. PRIMERO: PRESIONAR CON UN PANO LIMPIO DIRECTO SOBRE LA HERIDA. SI NO HAY NADA LIMPIO SE USA LO QUE TENGAMOS. SE PUEDE AGUANTAR EL PAD CON UN BENDAJE ELASTICO SI LO TENEMOS. SE AMARRA PERO NO APRETANDO DEMASIADO PARA NO PARAR LA CIRCULACION. SE VERIFICA EL PULSO, TEMPERATURA, COLOR Y SENSACION BAJO EL BENDAJE PARA ASEGURARNOS DE QUE NO SE DETENGA LA CIRCULACION. SI UN PAD SE EMPAPA DE SANGRE NO LO DEBEMOS REMOVER SINO QUE SE COLOCA OTRO ENCIMA Y SE SIGUE APLICANDO PRESION. URGENCIA: ENVENENAMIENTO: PUEDE SER INGERIDO POR BOCA O POR LA RESPIRACION O POR LA PIEL. SUCEDE MUCHO EN LOS NINOS PEQUENOS Y ES LA CAUSA PRINCIPAL DE MUERTE POR ACCIDENTE EN LOS NINOS. CUIDADO CON PASTILLAS, COMBUSTIBLES, ACIDO DE BATERIAS, PESTICIDAS, COSMETICOS, DETERGENTES, PLANTAS, HONGOS Y OTROS. AL INGERIRLOS, LOS SINTOMAS PUEDEN INCLUIR NAUSEA Y DOLOR ABDOMINAL. PUEDE RESPIRAR CON DIFICULTAD. SI HAY ALGUNA EVIDENCIA COMO LIQUIDOS O PASTILLAS DERRAMADAS SE DEBEN LLEVAR AL MEDICO PARA IDENTIFICARLAS. I: SE LLAMA AL CENTRO DE CONTROL DE ENVENENAMIENTO 1-800-222-1222. II: SE TRATA EL SHOCK Y SE MONITOREA LA RESPIRACION. NO SE LE DA NADA POR BOCA. III: SE GUARDA CUALQUIER VOMITO EN UN ENVASE O BOLSA PARA QUE PUEDA SER IDENTIFICADO LUEGO. CUANDO SE INHALAN LOS SINTOMAS PUEDEN SER DOLOR DE CABEZA, MAREO Y NAUSEA. PUEDEN PERDER EL CONOCIMIENTO SIN DARSE CUENTA DE QUE ESTAN EN PELIGRO. QUE SE HACE: I VERIFICAR LA ESCENA II ACERCARSE CON CUIDADO PARA NO CONVERTIRSE EN OTRA VICTIMA III MOVER LA VICTIMA AL AIRE FRESCO IV CONSEGUIR AYUDA MEDICA V VERIFICAR REGULARMENTE QUE RESPIRE Y TENGA PULSO

VI SI ES NECESARIO DAR RESPIRACION DE RESCATE Y CPR

7b. Prepara un botiqun personal de primeros auxilios para llevar a las excursiones. 6 curitas 2 gasas Rollo pequeo de esparadrapo Moleskin de 3x 6 Barra de jabn pequea o gel desifectante de alcohol Triple antibitico Tijeras Guantes desechables sin latex Mascarilla de insuflacin Papel y lpiz

7c. Demuestra los primeros auxilios para lo siguiente: MORDEDURA DE ANIMAL SOSPECHOSO DE RABIA PAG 140 - Los vectores animales importantes incluyen: perros, gatos, murcilagos, mangostas, zorros, hurones, mapaches y lobos. SE LAVA LA HERIDA CON AGUA Y JABON POR VARIOS MINUTOS Y SE ACUDE RAPIDAMENTE A BUSCAR LA VACUNA CONTRA RABIA. SE DEBE NOTIFICAR LA

POLICIA O LA AGENCIA DE CONTROL DE ANIMALES. SI ES POSIBLE, SE DEBE OBTENER NOMBRE, DIRECCION Y TELEFONO DEL DUENO DEL ANIMAL. El animal (perro o gato) debe ser capturado y mantenido en observacin por un mdico veterinario durante los prximos diez das. En caso de que el animal sea sacrificado debe tenerse especial cuidado con la preservacin adecuada del cerebro, con la finalidad de poder establecer el diagnstico definitivo de rabia.
OBJETO EN OJO PAG 145 SE DEBE USAR GOGGLES AL TRABAJAR CON HERRAMIENTA; SI CAE ALGO NO FROTAR EL OJO; REMOVER LENTES DE CONTACTO; PESTANAR; RAPIDO PARA LIMPIAR, FLUSH CON AGUA LIMPIA; SI NO MEJORA, CUBRIR EL OJO CON UN PAD O GAZA Y EXAMINARSE POR UN MEDICO.

HERIDAS PUNZANTES POR ASTILLAS, CLAVOS, Y ANZUELOS PAG 145-146 PUEDEN INFECTARSE FACILMENTE CON BACTERIAS; SE DEBE FLUSHEAR CON CHORRO A PRESION COMO EL DE UN AGUJERO PEQUEO EN UNA BOLSA LA CUAL SE APRIETA PARA CREAR

PRESION; SE CONTROLA EL SANGRADO CON PRESION; SE ACUDE AL MEDICO PARA ANTIBIOTICOS ANZUELO ENTERRADO PAG 146 SE AMARRA UNA LINEA DE PESCAR DE 3 PIES A LA CURVA DEL ANZUELO, SE PRESIONA LA PARTE PUNTIAGUDA PARALELO A LA HERIDA MIENTRAS SE HALA DEL HILO RAPIDA Y FIRMEMENTE. TENER CUIDADO CON LOS ESPECTADORES.

DESHIDRATACION PAG 147 SE PIERDE AGUA RAPIDAMENTE EN LA RESPIRACION, EL SUDOR, LA DIGESTION Y LA ORINA. SINTOMAS: SED SEVERA, OSCURA Y POCA ORINA, CANSANCIO, DEBILIDAD, PIEL Y LABIOS RESECOS, NAUSEA, SENSACION DE DESMAYO, POBRE APETITO, DOLOR DE CABEZA, DOLOR EN EL CUERPO, CALAMBRES MUSCULAR, CONFUSION Y MAREO. SE DEBE TOMER MUCHA AGUA AUN ANTES DE SENTIR SED, DE MANERA QUE LA ORINA SE MANTENGA CLARA. SE DEBE LLEVAR LA VICTIMA A UN LUGAR CON SOMBRA, FRESCO. HYPERVENTILACION PAG 148 AL RESPIRAR MUY RAPIDO, OCURRE UN DESBALANCE ENTRE EL OXIGENO Y EL BIOXIDO DE CARBONO Y SE PUEDE SENTIR MIEDO, MAREO Y DESORIENTACION. SE LE DEBE HABLAR TRANQUILAMENTE. SI SE VE MAS SERIO, EVALUARLO UN MEDICO. QUEMADURAS DE SEGUNDO GRADO (DE ESPESOR PARCIAL) PAG 148-149 SON MAS SERIAS QUE LAS DE PRIMER GRADO. FORMAN AMPOLLAS. SE ECHA MUCHA AGUA Y PANOS HUMEDOS. SE COLOCA GAZA LUEGO; NO SE ROMPEN LAS AMPOLLAS (BLISTERS) PARA QUE NO SE INFECTEN; NO SE APLICAN CREMAS, SPRAYS, ETC.

HIPERTERMIA (HEAT EXHAUSTION) PAG 150 PUEDE SER SECUNDARIO A DESHIDRATACION; EL CUERPO NO PUEDE CONTROLAR SU TEMPERATURA EFECTIVAMENTE; LOS SINTOMAS INCLUYEN: PIEL HUMEDA Y PEGAJOSA DE TANTO SUDAR, NAUSEA, CANSANCIO, MAREO, DESMAYO, DOLOR DE CABEZA, DEBILIDAD, CALAMBRES MUSCULARES; SE DEBE LLEVAR LA VICTIMA A UN LUGAR FRESCO CON SOMBRA; QUITAR EL EXCESO DE ROPA; ABANICAR Y COLOCAR TOALLAS HUMEDAS; SI ESTA CONSCIENTE SE LE PUEDE DAR PEQUENOS SIPS DE AGUA. INSOLACION (HEATSTROKE) PAG 151 ES EL SIGUIENTE PASO; LA TEMPERATURA SUBE A NIVELES PELIGROSOS; SINTOMAS: PIEL BIEN CALIENTE, ROJA, SECA, O HUMEDA CON SUDOR; PULSO RAPIDO, RESPIRACION AUDIBLE, CONFUSION Y POBRE COOPERACION CON EL TRATAMIENTO, PERDIDA DE CONOCIMIENTO. SE DEBE PEDIR AYUDA MEDICA Y: SE DEBE LLEVAR LA VICTIMA A UN LUGAR FRESCO CON SOMBRA; QUITAR EL EXCESO DE ROPA, ABANICAR Y COLOCAR TOALLAS HUMEDAS, COLOCAR ICE PACKS BAJO AXILAS Y EN

LA INGLE, SI PUEDE TRAGAR SE LE OFECE PEQUENAS CANTIDADES DEE AGUA FRIA. VERIFICAR LA VICTIMA REGULARMENTE POR SI NECESITARA RESPIRACION DE RESCATE

HYPOTERMIA PAG 152 PUEDE OCURRIR POR EL VIENTO, LA LLUVIA, LA NIEVE SIN LA ROPA ADECUADA; SINTOMAS: FRIO, ADORMECIMIENTO, TEMBLOR, POBRE JUICIO, IRRITABLE, TROPEZARSE Y CAER O PERDER CONOCIMIENTO; SE DEBE: MOVER A UN LUGAR MAS CALUROSO, REMOVER ROPA MOJADA, PONERSE ROPA SECA; ARROPARSE CON UN SLEEPING BAG, SABANAS, ABRIGOS; SI ESTA CONSCIENTE PUEDE TOMAR LIQUIDOS IBIOS; COLOCAR BOTELLAS DE AGUA TIBIA BAJO BRAZOS E INGLES; OBSERVAR POR CUALQUIER DETERIORO DE LA CONDICION. SHOCK (CONMOCION)- PAG 170-171 CUANDO UNA PERSONA ESTA HERIDA O BAJO GRAN ESTRS, NO LE LLEGA LA SANGRE A TODAS LAS PARTES DEL CUERPO. SINTOMAS: IRRITABLE, DEBIL, CONFUSION, MIEDO, MAREO, PIEL HUMEDA, FRIA, PALIDA, PULSO RAPIDO PERO DEBIL, RESPIRACION RAPIDA NAUSEA, VOMIT, SED EXTREMA. TODA PERSONA DEBE TRATARSE PARA SHOCK AUNQUE NO TENGA SINTOMAS. FIRST AID: NO DEJAR VICTIMA SOLA; PEDIR AYUDA; TRATAR DE ELIMINAR LA CAUSA DEL SHOCK TRATANDO LAS URGENCIAS; AYUDAR A RECOSTAR LA VICTIMA; ELEVAR LAS PIERNAS 12 PULGADAS PARA MOVER LA SANGRE DE LAS PIERNAS HACIA LOS ORGANOS VITALES SI NO HAY DANO A LA ESPALDA, CABEZA O FRACTURA DE CADERA O PIERNAS; MANTENER LA VICTIMA CALIENTE CON SABANAS, SLEEPING BAGS, ETC. FINALMENTE SE COLOCA EN POSICION DE RECUPERACION: DE LADO PARA QUE NO TRAGE VOMITO O SE CIERRE LA VIA AEREA CON LA LENGUA; SE COLOCAN LOS BRAZOS A LO LARGO DEL CUERPO Y SE COLOCA LA PERSONA DE LADO HALANDOLA POR HOMBRO Y CADERA; SE OBSERVA LA RESPIRACION HASTA QUE LLEGUE LA AYUDA.

8a. Menciona qu precauciones deben tomarse para nadar de forma segura. En BSA existe el Safe Swim Defense:

1. Qualified Supervision
All swimming activity must be supervised by a mature and conscientious adult age 21 or older who understands and knowingly accepts responsibility for the well-being and safety of youth members in his or her care, who is experienced in the water and confident of his or her ability to respond in the event of an emergency, and who is trained in and committed to compliance with the eight points of BSA Safe Swim Defense. (It is strongly recommended that all units have at least one adult or older youth member currently trained as a BSA Lifeguard to assist in the planning and conduct of all swimming activity.)

2. Physical Fitness

Require evidence of fitness for swimming activity with a complete health history from physician, parent, or legal guardian. The adult supervisor should adjust all supervision, discipline, and protection to anticipate any potential risks associated with individual health conditions. In the event of any significant health conditions, an examination by a physician should be required by the adult supervisor. Those with physical disabilities can enjoy and benefit from aquatics if the disabilities are known and necessary precautions are taken.

3. Safe Area
When swimming in areas not regularly maintained and used for swimming activity, have lifeguards and swimmers systematically examine the bottom of the swimming area to determine varying depths, currents, deep holes, rocks, and stumps. Mark off the area for three groups: not more than 3 1/2 feet deep for nonswimmers; from shallow water to just over the head for beginners; deep water not over 12 feet for swimmers. A participant should not be permitted to swim in an area where he cannot readily recover and maintain his footing, or cannot maintain his position on the water, because of swimming ability or water flow. When setting up a safe swimming area in natural waters, use poles stuck in the bottom, or plastic bottles, balloons, or sticks attached to rock anchors with twine for boundary markers. Enclose nonswimmer and beginner areas with buoy lines (twine and floats) between markers. Mark the outer bounds of the swimmer's area with floats. Be sure that clear-water depth is at least 7 feet before allowing anyone to dive into the water. Diving is prohibited from any height more than 40 inches above the water surface; feet-first entry is prohibited from more than 60 inches above the water. For any entry from more than 18 inches above the water surface, clear-water depth must be 10 to 12 feet. Only surface swimming is permitted in turbid water. Swimming is not permitted in water more than 12 feet deep, in turbid water where poor visibility and depth would interfere with emergency recognition or prompt rescue, or in whitewater, unless all participants wear appropriate personal flotation devices and the supervisor determines that swimming with personal flotation equipment is safe under the circumstances.

4. Lifeguards on Duty
Every swimming activity must be closely and continuously monitored by a trained rescue team on the alert for and ready to respond during emergencies. Professionally trained lifeguards satisfy this need when provided by a regulated facility or tour operator. When lifeguards are not provided, the adult supervisor must assign at least two rescue personnel, with additional numbers to maintain a ratio to participants of 1:10. The supervisor must provide instruction and rescue equipment and assign areas of responsibility as outlined in Aquatics Supervision. The qualified supervisor, the designated response personnel, and the lookout work together as a safety team. An emergency action plan should be formulated and shared with participants as appropriate.

5. Lookout
Station a lookout on the shore where it is possible to see and hear everything in all areas. The lookout may be the adult in charge of the swim and may give the buddy signals.

6. Ability Groups

Divide into three ability groups: Nonswimmers, beginners, and swimmers. Keep each group in its own area. Nonswimmers have not passed a swimming test. Beginners must pass this test: jump feetfirst into water over the head in depth, level off, swim 25 feet on the surface. Stop, turn sharply, resume swimming as before and return to the starting place. Swimmers must pass this test: jump feet first into water over the head in depth. Level off and swim 75 yards in a strong manner using one or more of the following strokes: sidestroke, breaststroke, trudgen, or crawl; then swim 25 yards using an easy resting backstroke. The 100 yards must be completed in one swim without stops and must include at least one sharp turn. After completing the swim, rest by floating. These classification tests should be renewed annually, preferably at the beginning of the season.

7. Buddy System
Pair every youth with another in the same ability group. Buddies check in and out of the swimming area together. Emphasize that each buddy lifeguards his buddy. Check everyone in the water about every 10 minutes, or as needed to keep the buddies together. The adult in charge signals for a buddy check with a single blast of a whistle or ring of a bell, and call "Buddies!" The adult counts slowly to 10 while buddies join and raise hands and remain still and silent. Guards check all areas, count the pairs, and compare the total with the number known to be in the water. Signal two blasts or bells to resume swimming. Signal three blasts or bells for checkout.

8. Discipline
Be sure everyone understands and agrees that swimming is allowed only with proper supervision and use of the complete Safe Swim Defense. The applicable rules should be presented and learned prior to the outing, and should be reviewed for all participants at the water's edge just before the swimming activity begins. Scouts should respect and follow all directions and rules of the adult supervisor. When people know the reason for rules and procedures they are more likely to follow them. Be strict and fair, showing no favoritism.

Safety Afloat
Safety Afloat has been developed to promote boating and boating safety and to set standards for safe unit activity afloat. Before a BSA group may engage in an excursion, expedition, or trip on the water (canoe, raft, sailboat, motorboat, rowboat, floating in an inner tube, or other craft), adult leaders for such activity must complete Safety Afloat Training, No. 34159, have a commitment card, No. 34242, with them, and be dedicated to full compliance with all ninepoints of Safety Afloat.

1. Qualified Supervision
All activity afloat must be supervised by a mature and conscientious adult age 21 or older who understands and knowingly accepts responsibility for the well-being and safety of the children in his or her care, who is experienced and qualified in the particular watercraft skills and equipment involved in the activity, and who is committed to compliance with the nine points of BSA Safety Afloat. One such supervisor is required for each 10 people, with a minimum of two adults for any one group. At least one supervisor must be age 21 or older, and the remaining supervisors must be age 18 or older. All supervisors must complete BSA Safety Afloat and Safe Swim Defense training

and rescue training for the type of watercraft to be used in the activity, and at least one must be trained in CPR. It is strongly recommended that all units have at least one adult or older youth member currently trained as a BSA Lifeguard to assist in the planning and conducting of all activity afloat. For Cub Scouts: The ratio of adult supervisors to participants is one to five.

2. Physical Fitness
All persons must present evidence of fitness by a complete health history from a physician, parent, or legal guardian. Adjust all supervision, discipline, and protection to anticipate any risks associated with individual health conditions. In the event of any significant health conditions, a medical evaluation by a physician should be required by the adult leader.

3. Swimming Ability
A person who has not been classified as a "swimmer" may ride as a passenger in a rowboat or motorboat with an adult swimmer, or in a canoe, raft, or sailboat with an adult who is trained as a lifeguard or a lifesaver by a recognized agency. In all other circumstances, the person must be a swimmer to participate in an activity afloat. Swimmers must pass this test: Jump feetfirst into water over your head. Swim 75 yards in a strong manner using one or more of the following strokes:sidestroke, breaststroke, trudgen, or crawl; then swim 25 yards using an easy resting backstroke. The 100 yards must be swum continuously and include at least one sharp turn. After completing the swim, rest by floating. This qualification test should be renewed annually.

4. Personal Flotation Equipment

Properly fitted U.S. Coast Guard-approved personal flotation devices (PFDs) must be worn by all persons engaged in activity on the open water (rowing, canoeing, sailing, boardsailing, motorboating, waterskiing, rafting, tubing, kayaking, and surfboarding). Type II and III PFDs are recommended.

5. Buddy System
All activity afloat necessitates using the buddy system. Not only must every individual have a buddy, but every craft should have a "buddy boat" when on the water.

6. Skill Proficiency
All participants in activity afloat must be trained and experienced in watercraft handling skills, safety, and emergency procedures. (a) For unit activity on white water, all participants must complete special training by a BSA Aquatics Instructor or qualified whitewater specialist. (b) Powerboat operators must be able to meet requirements for the Motorboating merit badge or equivalent. (c) Except for whitewater and powerboat operation as noted above, either a minimum of three hours' training and supervised practice or meeting requirements for "basic handling tests" is required for all float trips or open-water excursions using unpowered craft. (d) Motorized personal watercraft, such as the Jet Ski? and SeaDoo?, are not authorized for use in Scouting aquatics, and their use should not be permitted in or near BSA program areas.

For Cub Scouts:Canoeing, kayaking, rowing, and rafting for Cub Scouts (including Webelos Scouts) are to be limited to council/district events on flat water ponds or controlled lake areas free of powerboats and sailboats. Prior to recreational canoeing and kayaking, Cub Scouts are to be instructed in basic handling skills and safety practices.

7. Planning
Float Plan Obtain current maps and information about the waterway to be traveled. Know exactly where the unit will "put in" and "pull out" and what course will be followed. Travel time should be estimated generously. Review the plan with others who have traveled the course recently. Local Rules Determine which state and local regulations are applicable, and follow them. Get written permission to use or cross private property. Notification File the float plan with parents or participants and a member of the unit committee. File the float plan with the local council office when traveling on running water. Check in with all those who should be notified when returning. Weather Check the weather forecast just before setting out, and keep an alert weather eye. Bring all craft ashore when rough weather threatens. Contingencies Planning must identify possible emergencies and other circumstances that could force a change of plans. Appropriate alternative plans must be developed for each. For Cub Scouts:Cub Scout canoeing, kayaking, rowing, and rafting do not include "trips" or "expeditions" and are not to be conducted on running water (i.e., rivers or streams); therefore, some procedures are inapplicable. Suitable weather requires clear skies, no appreciable wind, and warm air and water.

8. Equipment
All equipment must be suited to the craft, to water conditions, and to the individual; must be in good repair; and must satisfy all state and federal requirements. Spare equipment or repair materials must be carried. Appropriate rescue equipment must be available for immediate use.

9. Discipline
All participants should know, understand, and respect the rules and procedures for safe unit activity afloat. The applicable rules should be presented and learned prior to the outing, and should be reviewed for all participants at the water's edge just before the activity begins. When Scouts know and understand the reasons for the rules, they will observe them. When fairly and impartially applied, rules do not interfere with the fun. Rules for safety, plus common sense and good judgment, keep the fun from being interrupted by tragedy. Note: For cruising vessels (excluding rowboats, canoes, kayaks, and rafts, but including sailboats and powerboats greater than 20 feet long) used in adult-supervised unit activities by a chartered Venturing crew/ship specializing in watercraft operations, or used in adult-supervised program activity in connection with any high-adventure program or other activity under the direct sponsorship and control of the National Council, the standards and procedures in the Sea Scout Manual may be substituted for the Safety Afloat standards.

8b. Demuestra tu habilidad para brincar de pie en agua profunda, estabilizarte, nadar 25 pies en la superficie, parar, dar vuelta repentinamente, continuar nadando y regresar al punto de partida. 8c. Demuestra los mtodos de rescate acutico extendiendo tu brazo o pierna, extendiendo un objeto apropiado, y lanzando cuerdas u objetos flotantes. Explica por qu debe evitarse un rescate que requiera nadar, si es factible realizar un rescate extendiendo o lanzando objetos, y di por qu y cmo el nadador al rescate debe evitar contacto con la vctima. Mtodos de rescate acutico: Acercamiento mano, pie, palo, rama, remo d canoa, una toalla, una silla, o cualquier otra cosa que este cerca Lanzamiento boya, colchn inflable, chaleco salvavidas, hielera o cualquier artculo que flote. Un objeto flotante con una cuerda es mejor pero se puede usar solo la cuerda o solo el objeto. Remo si no se puede lo anterior, ir en canoa con otra persona, llevar un objeto de flotacin; al acercarte a la vctima le acercas el remo o lanzas un salvavidas adicional Nado (con apoyo) solo si no hay otra manera; nunca intentarlo a menos que se sea un muy buen nadador y que tengas un entrenamiento en salvamento, la persona puede hundirte; hay que quitarse la ropa, llevarse objeto flotante, mantenerse alejado de la vctima, se le lanza el objeto, se espera a que se calme la vctima y se remolca a la orilla.

9a. Participa en un programa escolar, comunitario o de la tropa que aborde los peligros del consumo de drogas, alcohol y tabaco, as como otros hbitos que puedan ser dainos para tu salud. Platica con tu familia sobre tu participacin en ese programa y explica los peligros de las adicciones a las substancias. Substances that are addictive. The word "addictive" means that a person will want to keep taking the drug, even if it is making them sick. Legal:

o Alcohol o Tobacco Illegal o Cocaine o Crack o Ecstasy o Heroin o Marijuana

9b. Explica las tres R de la seguridad y proteccin personal. Reconocer situaciones que te ponen en riesgo de sufrir abuso, cmo operan los agresores, y que cualquiera puede ser un agresor infantil. Resistir atencin no deseada e inapropiada. Resistirse detendr la mayora de los intentos de abuso. Reportar cualquier abuso o intento de abuso a tus padres u otros adultos de confianza. Esto previene que siga el abuso y ayuda a proteger a otros nios. Hgale saber al Scout que l o ella no ser culpado por lo que ha ocurrido. 10. Gnate una cantidad de dinero que t y tu padre o madre acuerden y ahorra por lo menos el 50 por ciento de ese dinero. 11. Demuestra espritu Scout aplicando el Juramento Scout y la Ley Scout a tu vida diaria. Comenta cuatro ejemplos especficos (que no sean aqullos utilizados en el requisito 13 para Tenderfoot) sobre cmo has aplicado los puntos de la Ley Scout en tu vida diaria. 12. Participa en una conferencia Scoutmaster. 13. Presntate ante el consejo de revisin.