PROGRAMACIN ANUAL

I. DATOS GENERALES: I.1. I.2. I.3. I.4. I.5. I.6. I.7. I.8. I.9. D.R.E. UGEL I.E. REA CICLO GRADO HORAS SECCIN DOCENTE : : : : : : : : : CUSCO CUSCO MANUEL SEOANE CORRALES MATEMTICA VI CUARTO CINCO A y B Lic. AMADOR RAFAEL ALEJOS SUMALAVE

II. FUNDAMENTACIN: El rea curricular de matemtica con la finalidad de que los estudiantes fortalezcan los conocimientos matemticos, orienta el rea a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico del estudiante, desde los primeros grados con la finalidad que vaya desarrollando capacidades que requiera plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y de la realidad. Ser competente matemticamente supone tener habilidad para usar los conocimientos con flexibilidad y aplicar con propiedad lo aprendido en diferentes contextos. Es necesario que los estudiantes desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes matemticas, pues cada vez ms se hace necesario el uso del pensamiento matemtico y del razonamiento lgico en el transcurso de sus vidas; con las metodologas acorde con las innovaciones matemticas y la aplicacin de las tecnologas de la informacin y comunicacin (TICs) III. COMPETENCIAS DE CICLO: ORGANIZADORES NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES COMPETENCIAS Resuelve problemas de programacin lineal y funciones; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas que requieren de razones trigonomtricas, superficies de revolucin y elementos de Geometra Analtica; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que requieren el clculo de probabilidad condicional y recursividad; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico

GEOMETRA Y MEDICIN

ESTADSTICA Y PROBABILIDAD IV. VALORES Y ACTITUDES: VALORES RESPETO

ACTITUDES - Utiliza las palabras mgicas. - Pide la palabra para expresar sus ideas y respeta la opinin de los dems. - Muestra disposicin democrtica trabajando respetuosamente en equipo. - forma equipos de trabajo sin discriminar - Lleva en forma adecuada el uniforme, cuidando su imagen personal. - Tiene estampado en la primera hoja de los cuadernos, el ao y la insignia de la IE - Muestra respeto por los smbolos patrios. - Participa activamente en las actividades que programa la IE. - Practica hbitos de higiene personal, del aula y otros espacios de la IE. - Llega a la hora indicada. - Trae los materiales educativos necesarios cuando son requeridos.

IDENTIDAD

RESPONSABILIDAD

V. TEMA TRANSVERSAL: EDUCACIN PARA LOGRAR UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA VI. CALENDARIZACIN: TRIMESTRE I II III INIC IO 01-03-11 30-05-11 19-09-11 TERMINO 27-05-11 16-09-11 16-12-11 HORAS EFEC. 60 64 60 al 12-08-11 SEMANAS 13 14 13

VACACIONES: del 01-08-11

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS DE APRENDIZAJE: N UNID ORGANIZADOR APREN DE AREA I II III IV
GEOMETRIA Y MEDIDA CRONOGRAMA

TITULO DE UNIDAD

1T

2T

3T

"RELACIONANDO LA LGICA Y LOS CONJUNTOS"

NUMERO, "CONSTRUYENDO LOS SISTEMAS NUMERICOS, RELACIONES Y SUCESIONES Y PROGRESIONES" FUNCIONES

X X X X X X X X X X

"JUGANDO CON EL LGEBRA LAS ECUACIONES E INECUACIONES" "COMPARANDO Y MIDIENDO LOS POLGONOS Y LAS SUPERFICIES DE FIGURAS GEOMETRICAS" "POSICIONES Y DISTANCIA DE LA RECTA EN EL PLANO CARTESIANO EN EL PROGRESO DE LA PERSONA" "EL MUNDO DE LOS IDENTIDADES TRIGONOMTRICAS Y LAS FUNCIONES"
ESTADISTICA Y "MIDIENDO LA POSICIN DE LOS DATOS PROBABILIDAD ESTADSTICOS"

V VI VII VIII

"EL AZAR Y LA PROBABILIDAD EN LOS EVENTOS"

VIII. ESTRATGIAS METODOLGICAS: METODOS

TECNICAS

Inductivo/deductivo. Intuitivo. Activo. Investigacin bibliogrfica. Analtico/sinttico. Resolucin de problemas. Mtodo de proyectos. Mtodo de Mdulos.

Dinmica grupal. Los juegos de palabras. La lluvia de ideas. El dilogo. La exposicin. El intercambio de informacin. Los mapas conceptuales.

IX. EVALUACION: FORMAS: Autoevaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin, metaevaluacin. PROCEDIMIENTOS: Pruebas orales, escritas, objetivas, etc. INSTRUMENTOS: Fichas de aprendizaje, practicas calificadas individuales y grupales, grficos, diseos, cuadros estadsticos, construccin de slidos geomtricos, gua de observacin, lista de cotejos, etc.

X. RECURSOS DE INFORMACION: DEL DOCENTE: Matemtica Recreativa de Yakov Perelman. Matemtica para aprender a pensar de 4 del Ministerio de Educacin. Razonamiento Matemtico de 4 de Manuel Coveas Naquiche. PARA EL ALUMNO: Matemtica 4. Rojas Pumape, Alfonso. Editorial San Marcos. Matemtica 4. Coveas Naquiche, Manuel. Editorial Coveas. Matemtica 4. Texto del MINEDU-2009 Internet, enciclopedia valdor.

_________________________________ Lic. Amador Rafael Alejos Sumalave