Fichas pedaggicas

Realizado pelo Conselho Europeu dos Jovens Agricultores

Com o apoio da Comisso Europeia

O CEJA agradece aos diferentes colaboradores que tornaram possvel a realizao do conjunto pedaggico Telus. Comisso Europeia : Direco Geral da Agricultura e da Pesca Direco Geral da Educao e da Cultura Organizaes europeias : CIBE Confederao Internacional dos Produtores Europeus de Beterraba EFMA Associao Europeia dos Produtores de Adubos ECPA Associao Europeia para a Proteco das Culturas ESA Agncia Espacial Europeia FEDESA Federao Europeia para a Sade Animal FEFAC Federao Europeia dos Fabricantes de Alimentos Compostos Europabio Associao Europeia das Bioindstrias EUFIC Centro Europeu para a Informao sobre a Alimentao e a Nutrio Ministrios : Alemanha ustria Blgica Finlndia Grcia Irlanda Luxemburgo Pases Baixos

Ministrio federal para a proteco do consumidor, a alimentao e a agricultura Ministrio federal da agricultura, silvicultura e ambiente Agriinfo Ministrio valo da agricultura e do meio rural Ministrio da agricultura e das orestas Ministrio da educao Ministrio da agricultura Demetra (organizao para a educao e a formao em agricultura) Ministrio da educao e das cincias Ministrio da agricultura, da viticultura e do desenvolvimento rural Ministrio da educao nacional e da formao prossional Ministrio da agricultura, do ordenamento do territrio e da pesca

Outros:

Syngenta (sementes e medicamentos para as plantas)

Direco de edio : Elisabeth Vallet Redaco : Anne Delauney, Jolle Millire. Ilustraes : Jean-Marc Dubois. Agradecimentos a Olivier Barbaroux, Claude Devaux, Christiane Ferra, Jean-Jacques Gailleton, Michel Huber, Roland Jussiau, Jean-Claude Parot, Sylvie Perget, Jean-Paul Toussaint pela sua amvel colaborao. O conjunto pedaggico CEJA beneciou da experincia e dos conselhos da Inspection de lenseignement agricole - Inspeco do Ensino Agrcola (Direco Geral do Ensino e da Investigao Ministrio francs da Agricultura e da Pesca). Este bloco em particular contou com o apoio tcnico de Sylvie Perget, inspectora pedaggica para a documentao e os recursos educativos.
As chas 16-19-56 so inspiradas no manual de Tavernier (Bordas).

Copyright CEJA Fevereiro 2002 D/2002/9406/10 Reproduo autorizada desde que referida a fonte.

Esta obra uma publicao do CEJA. A Comisso Europeia no se responsabiliza pela utilizao que pode vir a ser feita das informaes contidas nesta publicao.

ndice

A agricultura
fonte de informao
A Europa e a Unio Europeia O que a Unio Europeia ? Os climas na Europa Boletim Meteorolgico A origem das plantas O que uma explorao agrcola ?

Fichas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

reflectir

As profisses A agricultura e a paisagem Tornar-se agricultor As diferentes formas de conservar os alimentos As mil e uma informaes de uma embalagem alimentar ! Arte A estufa

jardinar

O ciclo da gua Qual a melhor batata para fazer o melhor pur ? A germinao das sementes De onde vm as sementes ? As necessidades das plantas Os solos Os solos e as plantas As famlias de alimentos Comer no mais do que saborear ! A conservao dos alimentos Aprende a reconhecer as sementes Um pouco de clculo A agricultura em grfico

localizar num mapa

As grandes culturas
cozinhar
Como se cultivam os cereais ? O milho : a planta e a cultura As plantas aucareiras O que um tubrculo de batata ? As culturas e a produe animal do teu pas A produo de cereais no mundo
27 28 29 30 31 32 33

desenhar

Visita a uma padaria e prova de pes

A horticultura
criar
Uma horta na escola Frutos e legumes em todas as estaes Provar as mas O transporte dos frutos e dos legumes por toda a Europa
34 35 36 37

A Produe Animal
provar
O que que sabes sobre os bovinos ? Conheces o frango ? As criaes especiais As diferentes formas de produo animal reveladas pelos rtulos A paisagem e a produo animal Um dia para um agricultor da Europa do Norte
38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53

fabricar

Um dia para um agricultor da Europa do Sul Agricultor na Alemanha Um agricultor na Dinamarca O leite : da teta garrafa Transformar o leite Prova de leites Duas formas de fazer a digesto

procurar

A Europa dos queijos Do campo at ao prato A carne no talho

A floresta
Reconhecer as rvores
54 55 56 57 58

escrever

Um estudo da floresta O ciclo natural na floresta Questionrio sobre a floresta, as rvores e a madeira As utilizaes da madeira

A pesca
observar
Peixes, crustceos e bivalves As diferentes tcnicas de pesca A aquacultura
59 60 61

Os mapas
Mapa virgem da Unio Europeia
62 63

calcular

Mapa virgem do mundo

GEOGRAFIA

Localizar num mapa

A Europa e a Unio Europeia

Aqui est um mapa da Europa geogrfica. Pinta os pases que fazem parte da Unio Europeia.

Depois, desenha a bandeira de cada pas. Acrescenta a bandeira europeia. O que a Unio Europeia, qual tu pertences ? Em poucas linhas, d a tua definio.

HISTRIA

Informar-se

O que a Unio Europeia ?

Tu conheces a Europa. Mas sabes o que a Unio Europeia ? Para o descobrires, tenta responder s seguintes perguntas.

De onde surgiu a ideia de construir uma Unio entre os pases europeus ?

Consegues enunciar algumas das grandes etapas que marcaram a contruo da Unio Europeia ?

Quais as grandes vantagens da unio para os pases europeus ? Deves encontrar vrias respostas.

Num mapa da Europa, pinta os pases consoante a sua data de adeso Unio Europeia. Escolhe cores para completar a legenda e pintar o mapa. Pases que aderiram em 1952 Novos pases em 1973 Novos pases em 1981 Novos pases em 1986 Novos pases em 1995 E o que a PAC ? Sabes : O significado desta sigla ? A data da sua criao ? Os seus objectivos na altura ? Alcanou os seus objectivos ? E actualmente, qual o objectivo da PAC ? D vrios exemplos :

bloco 1 & dicionrio

GEOGRAFIA

Comparar dados

Os climas na Europa
O agricultor europeu tem de se adaptar ao clima da sua regio. Descobre algumas caractersticas dos climas na Europa. Com os teus colegas, observa o mapa seguinte.

bloco 1 MAR DO NORTE

Cork 6,8l15,4 1 398 mm

R MA

Brest Paris 6l16,1 4,4l18,9 1 129 mm 666 mm La Corua 9,8l18,9 Milo 975 mm 1,3l23,8 1 001 mm Madrid Lisboa Roma 4,8l23,5 10,8l22,5 420 mm 6,6l24,6 708 mm 920 mm

OCEANO ATLNTICO

Berlim -0,6l18 590 mm

B LTIC O

Estocolmo 4l17,3 740 mm

Helsnquia -5,8l17 700 mm

legenda : Cidade temperatura mnima l temperatura mxima

Atenas 9,3l27,6 402 mm

MAR MEDITERRNEO
Catnia 10,5l27,1 587 mm

precipitao por ano

Assinala neste mapa a cidade mais prxima do local onde vives. Que quantidade de gua cai por ano ? Quais as temperaturas mnimas e mximas ? A partir destas duas informaes, definem-se dois tipos de climas. Qual o nome do clima predominante na tua regio ?

Faz a mesma pesquisa para outras cidades tua escolha : cidade precipitao amplitudes trmicas tipo de clima

CIENCIAS E TECNOLOGIA

Analisar dados

Boletim Meteorolgico
Saber interpretar um boletim meteorolgico indispensvel para muitas profisses ! Tambm para ti tem alguma utilidade ! Isso pode evitar surpresas desagradveis quando quiseres organizar um passeio com os amigos !

J viste, na televiso, um boletim meteorolgico. Observa um atentamente : Que informaes so dadas num boletim meteorolgico ? Anota-as :

Agora, procura um boletim meteorolgico no jornal. Esse boletim d as mesmas informaes ?

Pergunta a um agricultor como que ele utiliza as previses meteorolgicas. A quem que ele se dirige para obter essas previses e com que frequncia ?

HISTRIA/GEOGRAFIA

Descobrir

A origem das plantas cultivadas :

tudo comeou pela cultura de algumas espcies vegetais selvagens
Acabei de saber que o tomate originrio da Amrica do Sul. Nunca tinha pensado que os nossos legumes podiam ter uma histria ! Todas as plantas tm uma histria, a comear pela sua origem geogrfica. Se as passarmos todas em revista, damos a volta ao mundo, porque todas as plantas viajaram. Investiga de onde vm as plantas que cultivamos. o tomate : o arroz : o trigo : o milho : a beterraba aucareira : a colza : o girassol : a batata : a vinha : a laranjeira : a oliveira : o algodo : blocos 2&3

Depois, no mapa, desenha a planta no seu continente de origem.

GEOGRAFIA/LINGUA

Perguntar

O que uma explorao agrcola ?

A tua misso simples e, alm disso, agradvel : visitar uma explorao agrcola, recolher informaes e regist-las em pormenor na tua ficha. Se eu pudesse, ia contigo... Depois da tua visita a uma explorao agrcola com os teus pais ou com a tua turma, tenta apresent-la com a ajuda desta ficha : A explorao agrcola Nome: Local: Superficie : As actividades OS ANIMAIS Animais criados : Alimentao dos animais : Superficie de pasto : AS CULTURAS Superficie das terras cultivadas : Plantas cultivadas : OUTRAS ACTIVIDADES (campismo, albergues...) : Quais os motivos que levaram o agricultor a escolher estas produes : Edifcio de habitao : Edifcios agrcolas : Mquinas :

O agricultor O agricultor vive bem com a sua actividade ? Mo de obra (pessoas que trabalham para o agricultor) : Calendrio para um dia: Calendrio para um ano :

LNGUA

Descobrir

As profisses
No sei quanto a ti, mas eu, com todo este vocabulrio, j me perdi ! Por isso, preparei esta ficha para ordenar as ideias. Se precisares dela, utiliza-a vontade. blocos 2, 3, 4, 5 & 6

Antigamente, os agricultores produziam um pouco de tudo, culturas e animais, para poderem garantir a sobrevivncia da sua famlia. Actualmente, especializaram-se em algumas produes.

Segundo a sua actividade principal, os agricultores tm nomes diferentes. Por exemplo, o agricultor ocupa-se mais das plantas e o produtor ocupa-se mais dos animais. Mas podemos encontrar nomes ainda mais especficos, dependendo da planta cultivada ou do animal produzido. Completa o quadro seguinte : Planta cultivada profisso Animal criado profisso

Legumes Flores rvores frutferas rvores jovens Cereais Beterrabas aucareiras rvores florestais Vinha

Vacas leiteiras Sunos Abelhas Ovelhas Cabras Aves de capoeira Peixes Ostras

GEOGRAFIA

Observar e identificar

A agricultura e a paisagem
Na Europa, a paisagem muito diversificada. De norte a sul, de oeste a leste, a Natureza sempre diferente. Viajar um autntico prazer ! Alm disso, aprende-se muito observando essas paisagens. Vais ver que assim com esta ficha. O agricultor influencia a paisagem, o que quer dizer que a paisagem diferente conforme o tipo de agricultura da regio. Observa bem estas fotografias. Para cada uma delas, descobre a actividade agrcola e o tipo de relevo (plancie, vales...). Descreve cada uma destas fotografias :

A.

B.

C.

Estas fotografias mostram uma importante misso da agricultura. Qual ?

LNGUA

Imaginar

Tornar-se agricultor
E tu, gostarias de ser agricultor ? Blocos 1 & 4

Imagina que eras agricultor. Quais as produes (animais e/ou vegetais) que gostarias de ter ?

Produes agrcolas :

Qual a razo da tua escolha ?

BIOLOGIA

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Perguntar

Os diferentes meios de conservar os alimentos

Sabes que possvel encontrar um mesmo alimento sob diversas formas ? Para veres por ti mesmo, proponho-te um inqurito.

Forma alguns grupos com os teus colegas. Cada grupo escolhe um alimento a estudar : a alface, os feijes, a carne de porco, as azeitonas, o leite... Depois, organiza uma visita ao supermercado. Cada grupo dever procurar o seu alimento em todos os corredores do supermercado e preencher a tabela seguinte : (Com certeza poders contar com a ajuda dos responsveis do supermercado.)

bloco 3

Forma do alimento

Tcnica de conservao utilizada

EDUCAO PARA O CONSUMO

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Observar e analisar

As mil e uma informaes de uma embalagem alimentar !

J viste uma embalagem alimentar de perto ? Leva uma para a sala de aula. Ateno, a embalagem deve estar completa. Por exemplo, se levares uma embalagem de iogurte vazia, tens tambm de levar a pelcula de plstico que serve de tampa e a embalagem de carto que envolve o conjunto.

Faz um levantamento de todas as informaes que se encontram nessas embalagens. Que informaes esto sempre presentes ? Quais as informaes importantes para o consumidor ?

Explica porqu :

possvel que encontres nas embalagens alguns nmeros com a letra E atrs... Trata-se de aditivos alimentares. So utilizados por diferentes razes : para conservar melhor o alimento, para lhe dar cor ou sabor... Agora, coloca as embalagens em cima da mesa e numera-as. Sozinho, observa a sua cor, os seus desenhos e as formas do texto. -A partir daqui, tenta descobrir a quem se destina o produto contido na embalagem : crianas ? adolescentes ? mulheres ? desportistas ? pessoas de idade ?.... Produto Destinatrio(s) Indicaes que te permitiram chegar a esta concluso

Com os teus colegas, discute os resultados.

ARTES PLSTICAS

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Criar

Arte
Podes encontrar na Natureza material para fazer verdadeiras obras de arte... Aqui ficam algumas actividades que podes fazer com os teus colegas.

Um concurso de ramos de flores : Organiza um concurso com a tua turma. Vo apanhar flores nos campos ou no jardim da escola. Podem tambm apanhar ramos e folhas. Faam um ramo. Os ramos mais bonitos podem ser expostos na sala de aula !

Uma obra vegetal : Utiliza sementes, flores ou ptalas, folhas, pequenos ramos, palha... para fazeres um desenho ou uma escultura. Podes colar os materiais numa folha de papel ou de cartolina e fazer uma forma, um desenho ou um motivo decorativo, podes tambm aplic-los sobre um suporte volumoso (uma caixa em carto ou madeira, por exemplo), ou podes fazer uma obra em trs dimenses (escultura feita por montagem, modelagem ou impresso em argila).

Um canteiro de flores : Cria com a tua turma um canteiro de flores dispondo de forma harmoniosa as formas e as cores das plantas. Se a tua escola no tiver jardim, podes fazer esse canteiro a partir de uma srie de vasos ou floreiras. Pede conselho a um paisagista ou inspira-te em catlogos.

Planta uma rvore ou um arbusto : Procura as rvores ou os arbustos mais adaptados tua regio. Em que altura florescem ? Escolhe aquele ou aqueles que queres plantar. Faz um buraco no local escolhido, apara o topo e as razes e coloca depois uma estaca. Pede conselho a um jardineiro ou a um viveirista, para saberes que cuidados tens de ter.

BIOLOGIA

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Experimentar

A estufa
Nada como uma experincia para percebermos a utilidade de uma estufa. Ento, ao trabalho !

Antes de mais, rene o material : Vais precisar de : - um aqurio - uma placa de plstico transparente, que vai servir de tampa - pequenos seixos - hmus - dois termmetros Depois, prepara a tua estufa seguindo as diversas etapas : 1. Coloca uma camada de seixos no fundo do aqurio. 2. Coloca uma boa camada de humus. 3. Fixa um termmetro no interior do aqurio e outro no exterior. 4. Coloca a tampa no aqurio. 5. Coloca a tua estufa num local onde apanhe muito sol. A tua experincia est pronta ! Na tua estufa, planta alguns ps de uma espcie tua escolha (tomateiros, pepineiros, morangueiros...) ou semeia (feijo, rabanetes...). No mesmo dia, faz a mesma plantao, ao lado da estufa, no solo ou em vasos. Esta plantao vai servir-te de comparao. Rega regularmente as plantaes, mas no em demasia ! Ateno ao aparecimento de bolores. De dois em dois dias, observa as tuas plantaes e regista as tuas observaes num quadro : Plantao: Data : Medio do crescimento (mm) Estado de desenvolvimento

temperatura

Em estufa Plantao comparativa

CINCIAS

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Classificar e informar-se

O ciclo da gua
A gua indispensvel para todos os seres vivos. Mas de onde vem essa gua e para onde vai ? A gua : um bem escasso Indica os locais onde se encontra gua :

O ciclo da gua Observa a chuva. De onde vem ? Para onde vai ? Recorta as vinhetas abaixo e reconstitui o esquema do ciclo da gua, dispondo-as e colando-as sobre uma folha. Quando acabares, pinta-as e indica em que sentido circula a gua, ligando as vinhetas por setas.
transpirao evaporao evaporao

regresso ao oceano

precipitao

escoamento

Em que caso devemos limitar o consumo de gua ? No interior do ciclo da gua, desenha o circuito da gua que chega a tua casa. Por que importante preservar a qualidade da gua ?

BIOLOGIA/EDUCAO DO GOSTO

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Experimentar

Qual a melhor batata para fazer o melhor pur ?

Sabes que cada variedade de batata cultivada para um fim bem preciso ? Proponho-te descobrir a grande variedade existente e as suas utilizaes. Para isso, procura diversas variedades de batata. Estas devem ser bem diferentes umas das outras. Existem 3 grupos de batatas : as batatas de polpa firme, para serem fritas. as batatas para pur. as batatas para fcula. No so para ser comidas. So cultivadas para extrair o amido. Observa as batatas que levaste para a sala de aula. Classifica-as com a ajuda do quadro abaixo.

variedade n.1 Cor Aspecto Sabor Utilizao

variedade n.2

variedade n.3

variedade n.4

Agora, faz um pur com a ou as variedades escolhidas. Pede a receita aos teus pais. Antes de comear, pensa em : 1. levar um avental, prender o cabelo, lavar as mos ; 2. pensar no material necessrio ; 3. organizar o trabalho de cada grupo para no se empatarem uns aos outros, nomeadamente na utilizao das placas do fogo. Que problemas tiveste ?

E agora, bom apetite !

BIOLOGIA

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Experimentar

A germinao das sementes

Tenho duas perguntas para ti : Como que uma semente pode dar uma planta ? O que h dentro de uma semente ? Observa atentamente antes de responderes. Como que uma semente pode dar uma planta ? 1. Arranja sementes de feijo. Semeia 3 sementes de 2 em 2 dias durante 2 semanas, em pequenos vasos. No te esqueas de as regar com regularidade. 2. Ao fim de 2 ou 3 semanas, quando as plantas mais antigas tiverem bonitas folhas, retira, delicadamente, a planta inteira, com as razes, em cada um dos estados. 3. Dispe-nas pela ordem de desenvolvimento, para as observares, e desenha-as. 4. Anota as tuas observaes e as tuas perguntas.

O que h dentro de uma semente ? Pega numa semente de feijo, retira o tegumento (a fina pele) e abre-a. O que vs ? Faz um desenho.

Para observares como que essa semente se transforma numa jovem planta, faz germinar vrias sementes de feijo sobre um papel hmido. Todos os dias podes abrir algumas para observares o que se passa. Podes tambm, ao mesmo tempo, pr a germinar sementes de milho. Observa as diferenas.

BIOLOGIA

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Informar-se

De onde vm as sementes ?
Para obtermos plantas jovens, normalmente semeamos sementes. Mas de onde vm elas ? Como se obtm ? Para o descobrir, comea por observar uma flor. 1. Aqui tens o esquema de um corte de uma flor de macieira.

Legenda o esquema com a ajuda das seguintes palavras : Estame Gineceu Ovrio Ptala Caule Spala 2. Sabes o que a polinizao ?

bloco 3

3. Em alguns pases, os arboricultores receiam muito as geadas de Primavera. Sabes porqu ?

BIOLOGIA

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Experimentar

As necessidades das plantas

preciso conhecer bem as plantas e as suas necessidades quando queremos cultiv-las. Estas investigaes vo permitir-te saber mais sobre este assunto.

Anota tudo aquilo de que, na tua opinio, a planta precisa para viver :

Para cada uma das necessidades da planta, inventa uma experincia que te permita testar as tuas hipteses. Para te ajudar, podes usar um quadro como este aqui em baixo. Para cada experincia, anota os resultados e as concluses. Hiptese n. : Experincia : Material necessrio : Resultado :

Faz um resumo no qual expliques todas as necessidades de uma planta :

Quando se enriquece a atmosfera com dixido de carbono (ou gs carbnico), o desenvolvimento das plantas mais significativo. O que podes concluir daqui ?

CINCIAS

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Experimentar

Os solos
Sabes exactamente o que o solo ? Comea por procurar a definio da palavra no dicionrio.

Observao Recolhe um pouco de terra do teu jardim, da rua, da floresta, um pouco de hmus... Vais precisar de algumas amostras. Coloca cada uma das amostras sobre uma folha branca, numera-as, anota o local onde as recolheste e observa-as. Depois, preenche o quadro que se segue :
cor impresso ao toque (gros grossos, finos...) presena de torres presena de restos de consegues fazer uma bola vegetais compacta com a amostra ?

Amostra n. 1 Amostra n. 2 Amostra n. 3 Amostra n. 4 Amostra n. 5 Anlise mais pormenorizada Escolhe 3 amostras diferentes umas das outras. Tambm vais precisar de recipientes de vidro cheios de gua. Coloca em cada recipiente um pouco de terra. No te esqueas de anotar o nmero da amostra. A seguir, fcil : espera 24 horas, para que a terra fique depositada no fundo. Desenha o que observares em cada recipiente. Na verdade, existem 2 tipos principais de solos : 1. O solo arenoso : tem muita areia e um pouco de argila : partculas muito finas. muito mole, ou seja, no consegues formar uma bola com ele. 2. O solo argiloso : o contrrio : tem muita argila e pouca areia. Compacta-se facilmente numa bola. Sabendo isto, tenta preparar as amostras que analisaste : Solo mais arenoso solo argilo-arenoso solo mais argiloso

Os solos e a agricultura J viste que existem vrios tipos de solos. Isso tem as suas consequncias para a agricultura. As cenouras e os espargos, por exemplo, desenvolvem-se melhor num solo arenoso, enquanto que outras plantas precisam de um solo mais argiloso. H vrias razes para isto. Uma delas a capacidade de reteno de gua pelos solos. Faz a seguinte experincia, para perceberes melhor o que se disse : Escolhe 3 amostras bastante diferentes Instala o seguinte dispositivo : Pega numa garrafa de plstico. Faz pequenos furos no fundo. Coloca a terra dentro da garrafa e coloca-a dentro de um recipiente de vidro. Em seguida, deita gua na garrafa. Ateno, deves deitar a mesma quantidade de gua em todas as amostras. Anota as tuas observaes :

CINCIAS

20

Analisar dados

Os solos e as plantas
Um solo agrcola deve ser rico em sais minerais, para que as plantas se desenvolvam o melhor possvel. Para que o solo no perca a sua riqueza em sais minerais, o agricultor deve usar adubos. Alguns agricultores fazem anlises ao solo para saberem ao certo o que devem acrescentar.

Aqui tens um exemplo de uma anlise da quantidade de azoto num campo :

Cultura anterior Trigo de Inverno

Prxima cultura Cevada de Inverno

Quantidade de azoto j existente no solo muito fraca

Quantidade de azoto necessrio (Kg/ha) 180

Quando o agricultor conhece a quantidade de sais minerais disponvel no solo para a planta, sabe tambm qual a quantidade de adubo que tem de acrescentar para que a planta tenha um bom crescimento. A ltima coluna indica ao agricultor a quantidade de azoto que deve acrescentar para que a planta tenha um bom crescimento. Neste caso, deve acrescentar 180 Kg de azoto para cada hectare de terra (Kg/ha). Quanto maior quantidade de sais minerais houver no solo, menos adubo ser preciso acrescentar. Aqui fica a anlise do solo noutros campos e para outros sais minerais :
Campo Cultura anterior Prxima cultura Azoto no solo Quantidade de azoto necessrio (Kg/ha) 180 120 100 Fsforo no solo Quantidade de fsforo necessrio (Kg/ha) 95 30 25 Potssio no solo Quantidade de potssio necessrio (Kg/ha) 35 30 0

Campo 1 Campo 2 Campo 3

Trigo de Inverno Pasto Pasto

Cevada de Inverno Milho Couve

Muito fraca Fraca Mdia

Muito fraca Mdia Muita

Mdia Mdia Muita

1. Quais os sais minerais analisados ?

2. Que quantidade de potssio dever o agricultor acrescentar no campo 3 ?

3. Para que cultura dever o agricultor acrescentar mais potssio ?

4. Em que campo que o solo j contm azoto disponvel para a cultura ?

bloco 2