Vous êtes sur la page 1sur 5

1

BIBLIOGRAFIA: ALVES, Nilda; VILLARDI, Raquel. Mltiplas leituras da nova LDB. Rio de Janeiro: Qualitymark/Dunya, 1997. APPLE, Michael. O que os ps-modernistas esquecem: capital cultural e conhecimento oficial. In GENTILI, Pablo, SILVA, Tomas Tadeu. Neoliberalismo, qualidade total e educao. Petrpolis: Vozes, p. 180-204, 1997. AZEVEDO, Fernando. A cultura brasileira. Braslia: UnB, 1996. AZEVEDO, Janete M. Lins. A educao como poltica pblica. Campinas: Autores Associados, 1997. AZEVEDO, Joanir. A tessitura do conhecimento em redes. In: OLIVEIRA,Ins Barbosa; ALVES, Nilda (orgs.). Pesquisa do/no cotidiano das escolas: sobre redes de saberes. Rio de Janeiro: DP&A, 2002. BRASIL. Lei de diretrizes e bases da educao nacional. Braslia: MEC, 1996. BRASIL. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais. Braslia: MEC/SEF,1997. BRASIL. CONSTITUIO DO BRASIL. Rio de Janeiro: Auriverde, 1997. BRASIL. PLANO NACIONAL DE EDUCAO. INEP. Braslia, 1998. BRANDO, Zaia. A crise dos paradigmas em educao. So Paulo: Cortez, 1996. BRUNET,Luc. Clima de trabalho e eficcia da escola. In: Nvoa, Antnio (org.). As organizaes escolares em anlise. Lisboa: D. Quixote, 1995. CAMBI, Franco. Histria da pedagogia. So Paulo: UNESP, 1999 CANDAU, Vera. A didtica em questo. Petrpolis: Vozes, 1983. CANDAU, Vera. Rumo a uma nova didtica. Petrpolis: Vozes, 1988. CANDAU, Vera. Da didtica fundamental ao fundamental da didtica. Rio de Janeiro: Cadernos PUC, 1996. CANDAU, Vera Maria; ANHORA, Carmen Teresa Gabriel. A questo didtica e a perspectiva multicultural: uma articulao necessria. ANPED, 2004. CUNHA, Luiz Antnio Cunha. O ensino superior no octnio FHC. Campinas: Educao e Sociedade, v. 24, n. 82, p. 37-61, 2003. CURY, Carlos Roberto Jamil. A educao bsica no Brasil. Campinas: Educao e Sociedade, v. 23, n. 80, p. 169-201, 2002. ELIAS, Norbert. A sociedade dos indivduos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,1994. FELTRIN, Antonio Efro. Incluso social na escola. So paulo: Paulinas, 2004. FREIRE,Madalena. O sentido dramtico da aprendizagem. In: GROSSI,Esther Pilar; BORDIN,Jussara (orgs.). Paixo de aprender. Petrpolis: Vozes, 1992. FREITAG, Brbara. Escola, Estado e Sociedade. So Paulo: Moraes, 1980.

2
FRIGOTTO, Gaudncio e CIAVATTA, Maria. Educao bsica no Brasil na dcada de 1990: subordinao ativa e consentida lgica do mercado. Campinas: Educao e Sociedade, v. 24, n. 82, p. 93-130, 2003. FORQUIN, Jean-Claude. Saberes escolares, imperativos didticos e dinmicas sociais. In Teoria & Educao n 5. Porto Alegre: Pannonica Editora, 1992. FORQUIN, Jean-Claude. Escola e Cultura - As bases sociais e epistemolgicas do conhecimento escolar. Porto Alegre: Artes Mdicas,1993. GADOTTI, Moacir. Pensamento pedaggico brasileiro. So Paulo: tica, 1990. GADOTTI, Moacir. Concepo dialtica da educao: um estudo introdutrio. So Paulo: Cortez, 1997. GENTILI, Pablo. Pedagogia da excluso. Petrpolis: Vozes, 1995. GENTILI, Pablo e SADER, Emir (orgs.). Ps-neoliberalismo: As polticas sociais e o estado democrtico. So Paulo: Paz e Terra, 1998. GENTILI, Pablo e SILVA, Tomaz Tadeu (orgs.). Escola S.A. Braslia: CNTE, 1999. GERIBELO, Wanda Pompeu. Ansio Teixeira: anlise e sistematizao de sua obra. So Paulo: Atlas, 1977. GHIRALDELLI Jr, Paulo. Histria da educao. So Paulo: Cortez, 1994. GHIRALDELLI Jr, Paulo. Educao e razo histrica. So Paulo: Cortez, 1994. GOUVA, Fernando. Um percurso com os boletins da CAPES: a contribuio de Ansio Teixeira para a institucionalizao da ps-graduao no Brasil. Dissertao de mestrado. Departamento de Educao da PUC-Rio, 2001. GOUVA, Fernando; MENDONA, Ana W. P. Campos et al. Ansio Teixeira e o ensino superior. Braslia: Brbara Bela, 2001. GOUVA, Fernando; CASTORINA, Marta. O impresso como estratgia de interveno. In Cadernos de Pesquisa - Instituto Helena Antipoff da Secretaria Municipal de Educao do Rio de Janeiro, vol.. 1, p. 13-32, 2002. GOUVA, Fernando. Entre redes e rendas: a tessitura do INEP como lugar de memria (1952-1964). Revista Contempornea, n 1, Educao da UFRJ, 2006. GOUVA, Fernando. A contribuio de Ansio Teixeira para a institucionalizao no Brasil. In Revista Perspectiva, n 2, do Centro de Cincias da Educao da UFSC, 2006. GOUVA, Fernando. Caderno de Didtica. Rio de Janeiro: Editora IAVM, 2007. GOUVA, Fernando. Tudo de novo no front: o impresso como estratgia de legitimao do Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais (1952-1964). Tese de Doutorado. Departamento de Educao da PUC-Rio, 2008. do Departamento de

3
HORTA, Jos Silvrio Baa. Planejamento educacional. In TRIGUEIRO, Dumerval. Filosofia da educao brasileira. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1983. KAWAMURA, Lili. Novas tecnologias e educao. So Paulo: tica, 1990. LARROYO, Francisco. Histria geral da pedagogia. So Paulo: Mestre Jou, 1982. LIBNEO, Jos Carlos. A prtica pedaggica dos professores da escola pblica. Dissertao de mestrado. PUC-So Paulo, 1984. LIBNEO, Jos Carlos. Democratizao da escola pblica: a pedagogia crticosocial dos contedos. So Paulo: Loyola, 1989. LIBNEO, Jos Carlos. Didtica. So Paulo: Cortez, 1994. MAFRA, Leila de Alvarenga. A sociologia dos estabelecimentos escolares. Rio de Janeiro: DP&A, 2003. MANACORDA, Mario Alighiero. Histria da educao: da antigidade aos nossos dias. So Paulo: Cortez, 1997. MELO, Mrcia Maria de Oliveira. A construo do saber docente: entre a formao e o trabalho. ANPED, 2003. MONTEIRO, Ana Maria. Entre saberes e prticas: a relao de professores com os saberes. ANPED, 2003. MOREIRA, Antonio Flvio Barbosa (org.). Currculo, polticas e prticas. Campinas: Papirus, 1999. MORETO, Vasco Pedro. Prova: um momento privilegiado de estudos no um acerto de contas. Rio de Janeiro: DP&A, 2002. NVOA, Antonio. Profisso professor. Porto: Porto Editora,1995. NVOA. Antonio.(org.) Os professores e sua formao. Lisboa: Publicaes Dom Quixote,1995. NUNES, Clarice. Ansio Teixeira: a poesia da ao. Bragana Paulista: EDUSF, 2000. OLIVEIRA, Maria R. N. Sales. Numa primeira aproximao, algumas antinomias. In A reconstruo da Didtica: elementos terico-metodolgicos. Campinas: Papirus, p. 37-90, 1992. PETERSON, Denize Santos. Com paixo de ensinar. In: BORGES, Aglael Luz (org.). Te-sendo fios de conhecimento. Rio de Janeiro: UAPE, 2005. PIMENTA, Selma Garrido. Pesquisa-ao crtico-colaborativa: construindo seu significado a partir de experincias com a formao docente. Revista Educao e Pesquisa., set./dez. vol.31, no.3, 2005. PIMENTA, Selma Garrido. Saberes pedaggicos e atividade docente (Org.) So Paulo, 1999. ROMANELLI, Otaza de Oliveira. Histria da educao no Brasil. Petrpolis: Vozes, 1984.

4
SACRISTN, J. Gimeno e GOMEZ, A. I. Perez. Compreender e transformar o Ensino. Porto Alegre: Artmed,1998. SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia. So Paulo: Cortez, 1983. SAVIANI, Dermeval. Educao: do senso comum conscincia filosfica. Campinas: Autores Associados, 1989. SAVIANI, Dermeval. Pedagogia histrico-crtica. So Paulo: Cortez, 1991. SAVIANI, Dermeval. Educao brasileira estrutura e sistema. Campinas: Autores Associados, 1996. SAVIANI, Dermeval. Poltica e educao no Brasil. Campinas: Autores Associados, 1996. SAVIANI, Dermeval. A nova lei da educao. Campinas: Autores Associados, 1997. SAVIANI, Dermeval. Da nova LDB ao novo Plano Nacional de Educao. Campinas: Autores Associados, 1998. SILVA, Marco. Sala de aula interativa. Rio de Janeiro: Quartet, 2000. SILVA, Rejane Maria Ghisolfi; SCHNELTZER, Roseli Pacheco. Bases epistemolgicas e enfoques didticos implicados na formao do educador. ANPED, 2005 TARDIF, LESSARD e LAHAYE. Os professores face ao saber. Esboo de uma problemtica do saber docente. In Teoria & Educao. N. 4. Porto Alegre: Pannonica Editora,1991. TARDIF, Maurice. Saberes profissionais dos professores e conhecimentos universitrios. Elementos para uma epistemologia da prtica profissional dos professores e suas conseqncias em relao formao para o magistrio. Rio de Janeiro, PUC-RIO,1999. TEIXEIRA, Ansio. Descentralizar a educao, uma reforma que se impe. O GLOBO, Rio de Janeiro, 07 de dezembro de 1953. TEIXEIRA, Ansio. A administrao pblica brasileira e a educao. Rio de Janeiro. Revista Brasileira de Estudos Pedaggicos. Rio de Janeiro, v. 25, n. 63, p. 3-23, 1956. TEIXEIRA, Ansio. Valores proclamados e valores reais nas instituies escolares brasileiras. Rio de Janeiro. Revista Brasileira de Estudos Pedaggicos. Rio de Janeiro, v. 37, n. 86, p. 7-25, 1962. TEIXEIRA, Ansio. Educao no privilgio. Rio de Janeiro: UFRJ, 1994. TRIGUEIRO, Dumerval. Filosofia da educao brasileira. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1983. TRIGUEIRO, Dumerval. Filosofia poltica da educao brasileira. Rio de Janeiro: FUJB, 1990.

5
TRINDADE, Maria Felisberta. O fazer integrado dos profissionais da educao no cotidiano escolar e a educao para a democracia. In: CARNEIRO, Waldeck; CHAVES,Iduna (orgs.). Formao do professor: narrando, refletindo, intervindo. Rio de Janeiro: Quartet, 1999. VEIGA, Ilma Passos de Alencastro. Repensando a Didtica. Campinas: Papirus, 1988.