ESCUELA SECUNDARIA TECNICA

Aprende de manera permanente el manejo de la informacin, el manejo de situaciones para la convivencia individual y por equipo. Materiales: Encuadre: Planear y organizar las diferentes tcnicas para estas actividades. Usan mtodos y tcnicas para ejecutar los procesos del diseo tcnico en instalaciones elctricas. Lpices. Plumas. Estilgrafos. Grafos. Plantillas. Reglas y escuadras. Papeles para dibujo. Borradores. Tintas. Cuadernos, manuales. Libros de la especialidad.

DISEO DE CIRCUITOS ELECTRICOS

Bloque IV: PLANEACION Y ORGANIZACIN TECNICA Propsito de la Unidad Didctica:

Utilizar los principios y procedimientos bsicos de la gestin tcnica. Toma en cuenta los elementos del contexto social, cultural, natural para la toma de decisiones en la resolucin de los problemas tcnicos. Elaborar planes y formas de organizacin para desarrollar procesos tcnicos y elaborar productos, tomando en cuenta el contexto en que se realizan.

Competencias a desarrollar:
1

DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDCTICA I

Conoce y practica las normas de higiene en el diseo de instalaciones elctricas. Considera el diagnostico de los materiales y herramientas necesarios, hace una lista. Practica actividades sobre el trazado y el manejo de los instrumentos. Ejercita con trazos verticales, horizontales, etc. Aprende a manejar los papeles adecuados. Elabora ejercicios de diagramas elctricos Aplica la simbologa elctrica necesaria Usa los conocimientos en practicas de tableros maneja ejemplos de planos elctricos elabora un plano elctrico con especificaciones tcnicas de instalacin.
Tiempo estimado 32 mdulos en un tiempo de .un mes del 3 al 31de marzo

Resumen escrito Para la evaluacin de la actividad el docente puede considerar los siguientes aspectos: la participacin de los alumnos y sus argumentos (expresados de manera clara y empleando el lenguaje tcnico adecuado). o Organizacin en equipos o Preguntas entre alumnos de los equipos o Elaborar un cuadro resumen de sus participaciones

Informar sobre las expectativas del curso, acerca del diseo y

La evaluacin ser de manera coontinua y por clase: Participa de manera individual y por equipo Se otorga numero por el maestro en la lista de cotejo Se toma su participacin en clase Se entrega resultados (comentarios alumno)

II
El docente registra las ideas de los alumnos en el pizarrn y las organiza segn sus semejanzas y similitudes. Con lluvia de ideas Consultas sobre el tema Aportaciones por equipo Disear y aplicar instrumentos para indagar las necesidades y requerimientos en el diseo y prctica de circuitos S.P.M. como productos en la tecnologa de electricidad

Tiempos para el desarrollo de las actividades propuestas.

Propuesta para la evaluacin.

Descripcin de las actividades. Tipo (s) y organizacin Mtodos en tecnologa Orientaciones didcticas generales Papel del alumno / Papel del docente

Descripcin de las actividades. Tipo (s) y organizacin Mtodos en tecnologa Orientaciones didcticas generales Papel del alumno / Papel del docente

III
Definicin de la situacin de aprendizaje Definicin de los propsitos de las actividades planteadas en la unidad didctica. PROBLEMA TCNICO DILEMA MORAL ESTUDIO DE CASO VISITAS GUIADAS JUEGO DE PAPELES PROYECTOS TCNICOS Tiempos para el desarrollo de las actividades propuestas.

Descripcin de las actividades. Tipo (s) y organizacin Mtodos en tecnologa Orientaciones didcticas generales
3

Papel del alumno / Papel del docente

Propuesta para la evaluacin.

IV
Definicin de los propsitos de las actividades planteadas en la unidad didctica. Tiempos para el desarrollo de las actividades propuestas.

Descripcin de las actividades. Tipo (s) y organizacin Mtodos en tecnologa Orientaciones didcticas generales Papel del alumno / Papel del docente
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