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ir n e t e R

En franais, met une majuscule: on au dbut dune phrase, donc aprs tous les signes de ponctuation forte qui marquent la fin dune phrase (point simple, point dinterrogation, point dexclamation, points de suspension); au dbut dun nom propre, celui-ci pouvant dsigner une personne (Miguel , , Indurain), un lieu(la Colombie) une nationalit Espagnol) un vnement (un (le Tour). Attention ne pas mettre de majuscule : aprs un point-virgule ou aprs un deux-points quand la phrase se poursuit; au dbut des adjectifs de nationalit ou des noms dsignant une langue: on crit . un Espagnolmaisun coureur espagnol, je parle lespagnol

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1
r e

Majuscule ou minuscule ? Coche la bonne rponse.

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1. Mon voisin parle 2. Aimes-tu les fromages 3. Nous travaillons avec 4. Ils ont mang

I I I I

le turc. hollandais? des amricains. des petits suisses .

I I I I

le Turc. 11/03/2012 18:31 Hollandais? des Amricains. des petits Suisses.

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CM 2 OR 02

Orthographe
] et [ tudier les sons []

Prnom Date

Vent de panique

ir r v u o c D

Hein, comment? Je nentends rien Cinq nains cachs au fond de mon jardin? En tes-vous certain? Un gros ours brun chez le pharmacien? Incroyable, impossible! Un chien magicien dans mon bain? Un lynx amricain dans un couffin? Au secours, arrtez ! Jen ai mal aux tympans !

].Attention, dans chacun deux, Relve sept mots du texte qui contiennent le son [ ] doit tre diffrente. la graphie qui transcrit le son [

_____________________ _____________________ _____________________

________________________ ________________________

_____________________ _____________________

b
Graphies Mots du texte

en tte des colonnes, Inscris les graphies, trouves dans la question a, puis classe les mots du texte dans le tableau. _____ _____ in im ____________________ ___________________ ___________________ ___________________ ____________________ ___________________ ___________________ ___________________ ____________________ ___________________ ___________________ ___________________ ____________________ ___________________ ___________________ ___________________ _____ _____ _____ _____ ____________________ ___________________ ___________________ ___________________ ____________________ ___________________ ___________________ ___________________ ____________________ ___________________ ___________________ ___________________ ____________________ ___________________ ___________________ ___________________

Graphies Mots du texte


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[ (autre que un Souligne le seul mot du texte larticle) qui contient le son ].

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ir n e t e R

En franais, un son correspond souvent plusieurs graphies. Ainsi, le on [ peut scrire: s ] in : inconnu, machin ; im : impossible, timbre critim- au lieu de devantm, b ou p) ; (on in ain ou aim : main, bainessaim, faim ; ; ein : peinture, frein ; en : examen, lectricien, lycen, ( la fin dun mot); moyen yn ou ym : lynx, thym . ] Leson [ se confond souvent dans la prononciation avec le prcdent. Il scrit , lundi . un ou um: quelquun , parfumEn cas de doute, nhsite pas consulter ton dictionnaire!

1
r e n a r t n e S

Barre lintrus sur chaque ligne.


1. un gardien un Europen plein chien rien 2. une ceinture un frein un examen un ceintre une peinture 3. un Martien un lycen un peintre mien bien

Complte par im. cris le mot en entier dans les parenthses. in ou


1. Cet artiste nutilise que des p___ceaux trs fins. ( __________________) 2. Jo______dre deux enveloppes affranchies. ( __________________) 3. Faire l______bcile ne te russit gure ! ( __________________) 4. Son dess______ est particulirement russi. ( __________________) 5. Ce sont les numros ______pairs qui ont gagn ! ( __________________) 6. Le cortge ______prial traversa lentement la foule fascine. ( __________________)

Complte par aim . ain ou


e XIX du 1. Ce tr______ vapeur est une authentique merveillesicle. (_________) n o i 2. Nous avons une f______de loup. ( _______) t a c i n 3. Le b______moussant de Madame est prt. ( _______) u m m o 4. Les blousons de cette boutique sont en cuir de d______vritable. ( _______) c a i d e 5. Ce boulanger fait un p______de campagne dlicieux. ( _______) m o f n I 6. La victime a dcid de retirer sa pl______te. ( _______)

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] et [ tudier les sons []

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CM 2 OR 03

Orthographe

Prnom Date

Accorder le verbe avec le sujet

Jeter propre est une ncessit

ir r v u o c D

Si personne ne les ramasse, les botes de conserve finiront par rouiller et se dtruiront toutes seules, au bout de quelques centaines dannes. En attendant, elles gchent le paysage et donnent beaucoup de travail aux bnvoles. En septembre 1996, douze mille volontaires mobiliss par lassociation Jeunes pour la Nature ont particip une opration de nettoyage patronne par lONU. Ils ont ramass 800 tonnes de dchets. Savez-vous ce quils ont retrouv? Un Caddie dans la Seine, des pneus dans le port de Marseille et des portires de voiture dans les forts!

a b

sous les verbes leur Dans ce texte, mets une croix rouge conjugussouligne et sujet dune flche bleue.

Classe les verbes et les sujets dans le tableau suivant. Verbe Groupe sujet Personne et nombre 3e personne du singulier ramasse personne finiront ________________________ ________________________ se dtruiront ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ _______________________
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ir n e t e R

Quelle que soit sa place, le verbe ________________________ toujours en nombre et en personne avec le sujet. Ex.:La pollution abm_____la nature. Les dchets toxiques abm_____la nature. Attention , cependant, quelques cas particuliers: si le sujet est un GN qui comprend des expansions, le verbe saccorde avec le nom ____________________ ; Ex.: Douze mille volontaires mobiliss par lassociation Jeunes pour la Nature participent une opration de nettoyage. le verbe peut tre spar du sujet par un complment; attention ne pas tenir compte de ce complment en accordant le verbe ; Ex.:Si personne ne les ramasse, les botes de conserve finiront par rouiller. si le verbe a deux sujets, alors il faut le mettre au ____________________. Ex.:Un Caddie et des pneus ont t retrouvs en pleine nature.

1
r e n a r t n e S

Dans les phrases suivantes, repre le GS et souligne en bleu le nom noyau. Accorde ensuite le verbe (conjugu au prsent de lindicatif). 1. Le recyclage des emballages (tre) ____________________ important. 2. De nombreuses associations cologistes (se battre) ____________________ pour la sauvegarde de la nature. 3. Les enfants de notre poque (apprendre) ___________________________ prserver lenvironnement. 4. Ton pot dchappement et lessence que tu utilises (polluer) ____________________ latmosphre.

Complte les verbes du texte avec les terminaisons qui conviennent.


En France, comme dans de nombreux pays dEurope, les autorits prenn____des dispositions pour protger les paysages naturels et les espces menaces. Mais ces n o i mesures ne suffis_____ pas: dans de nombreuses rgions du monde, laugmentation t a c i n de lactivit industrielle et agricole se tradui__ par une aggravation de la pollution. u m

3
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Accorde les verbes comme il convient.


1. Tu les gard____. 2. Je te regard____. 3. Nous vous parl____. 4. Ils nous ennui____. 5. V la mang____. ous 6. Je vous aim____.

m o c a i d e m o f n I

7. V nous ment____. ous 8. Elles lui donn____.

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Accorder le verbe avec le sujet

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