VIVENCIANDO OS DESAFIOS DO TRABALHO EM GRUPO

Michella F. B. Cmara, Virgnia Faria Damsio, Denize Bouttelet Munari CMARA, M.F.B.; DAMSIO, V.F.; MUNARI, D.B. - Vivenciando os desafios do trabalho em grupo. Revista Eletrnica de Enfermagem (online), Goinia, v.1, n.1, out-dez. 1999.
AUTORAS METODOLOGIA VIVENCIANDO O TRABALHO GRUPAL

o o o

Comear: os desafio do incio do trabalho com grupos A trajetria do grupo Trabalhando os obstculos e dificuldades

REFLEXES FINAIS REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

RESUMO - O trabalho em grupo uma realidade no cotidiano do trabalho do enfermeiro, sendo vivenciado em todo o perodo da sua formao acadmica, porm necessrio buscar uma maior reflexo sobre esse tipo de trabalho, para podermos utiliz-lo de uma forma mais consciente, reflexiva e efetiva. Acreditamos ser de extrema importncia os estudos referentes ao trabalho grupal enquanto estratgia aplicada na assistncia de Enfermagem, para que tenhamos cada vez mais claro os seus fundamentos. Pesquisa desenvolvida com base na abordagem qualitativa, onde trabalhamos com trs grupos de gestantes, na periferia do Municpio de Goinia. Utilizamos para a coleta de dados a observao participante e registros escritos. Verificamos ao longo do desenvolvimento dos grupos, que os seus objetivos so atingidos de forma mais adequada quando seus membros tomam para si a responsabilidade de torn-lo uma experincia significativa, tendo a compreenso da importncia de sua participao. Trabalhar com o grupo e vivenciar sua trajetria podendo refletir sobre seus movimentos fundamental para apreendermos o papel de coordenador de atividades grupais, suas dificuldades e desafios. O desenvolvimento terico-prtico, a reflexo e a experincia concreta no trabalho grupal, nos possibilita afirmar que esse um caminho que viabiliza a aprendizagem acerca do grupo e de seus benefcios enquanto estratgia para o trabalho da enfermagem. Palavras Chaves: 1)grupos de gestantes 2)trabalho grupal 3)enfermagem SUMMARY. The work in group is a reality in the daily of the nurses work, being lived in the whole period of your academic formation, however it is necessary to look for a larger reflection on that kind of work. We believed to be of extreme importance the referring studies to the grupal work while applied strategy in the Nursing attendance, so that we have more and more clear its foundations. Qualitative approach research developed with three groups of pregnant women that live in the periphery of Goinia. We used for the collection of data the participant observation and written registrations. We verified along the development of the groups, that your objectives are reached in a more appropriate way when the members of the group take for itself the responsibility of turning a significant experience, tends the understanding of the importance of their participation. To work with the group and to live its path and them to be able to think about its movements is fundamental for us to apprehend co-ordinators of activities on the group, its difficulties and challenges. The theoreticalpractical development, the reflection and the concrete experience in the grupal work, makes possible for us to affirm that it is a possible way to learn about the group and its benefits while strategy for the work in nursing attendance. Key words: Pregnancy, grupal work, nursing. INTRODUO

O trabalho em grupo uma realidade no cotidiano do trabalho da Enfermagem, sendo vivenciado em todo o perodo da formao acadmica do enfermeiro, bem como em toda a sua vida profissional, seja na ateno direta aos clientes, ou na relao com a equipe de trabalho. Porm necessrio a busca de maior reflexo sobre esta temtica, para podermos utilizar o grupo como nos prope MUNARI & RODRIGUES (1997) "de uma forma mais consciente, reflexiva e efetiva". O homem um ser de natureza gregria, por necessidade, antes mesmo de ter conscincia deste fato. Grande parte das atividades cotidianas desenvolvidas pelos seres humanos realizada em grupos que, quase sempre, influencia o indivduo nos rumos de sua vida, (MAILHIOT, 1981; OSRIO, 1986; MUNARI & RODRIGUES, 1997). CARTWRIGHT & ZANDER (1975), destacam o fato de que boa parte das atividades do ser humano so executadas por pessoas em estreita interdependncia. Segundo MUNARI & ZAGO (1997), "atravs do grupo o homem pode desenvolver habilidades nas suas relaes pessoais, realizar tarefas, aprender e mudar seu comportamento, divertir-se, oferecer e receber ajuda. No interior dos grupos, comum o desenvolvimento de um clima de solidariedade, companheirismo, trocas de experincia comuns. Esse movimento prprio pode oferecer aos seus membros, uma situao de conforto e segurana, o que facilita a unidade do grupo". Na busca do entendimento da grupalidade nata do ser humano, vale tentar compreender o significado do termo grupo, que segundo OLMSTED (1970), pode ser "o grupo definido como uma pluralidade de indivduos, que esto em contato uns com os outros, que se consideram mutuamente e que so conscientes de que tem algo significativamente importante em comum". Para ZIMERMAM (1993), "o grupo no um mero somatrio de indivduos, pelo contrrio, ele se constitui como uma nova entidade, com leis e mecanismos prprios e especficos". MUNARI & RODRIGUES (1997, p. 9), completam afirmando que "o grupo uma entidade em si, com qualidades que podem diferir daquelas de cada membro em particular" Os grupos podem assumir diversos formatos conforme suas finalidades, podendo ser de trabalho, de treinamento, teraputicos, entre outros. Vale portanto nos reportarmos para WOOD (1990), quando este afirma que " difcil dizer o que e o que no psicoterapia de grupo, principalmente porque os grupos no teraputicos podem atingir resultados semelhantes ao dos grupos teraputicos". Como nos coloca MUNARI & ZAGO (1997) "os resultados teraputicos podem permear a vida de qualquer grupo, pela natureza que os caracteriza". O grupo, independentemente de seu carter, pode ser influenciado por diversas variveis que podem contribuir ou no para o alcance de suas finalidades. Apesar do trabalho grupal estar integrado ao cotidiano de nossas vidas, e muitas vezes ser nossa ferramenta de trabalho, nem sempre consideramos os determinantes ligados ao seu xito ou fracasso. Esses determinantes esto ligados aos aspectos estruturais, de funcionamento, de dinmica e de inter-relaes, e por sua vez atuam conforme o carter e objetivos do grupo. Neste aspecto atentamos para o fato de que o xito deste trabalho parte da nossa conscientizao sobre a existncia destes determinantes, e isso se dar a medida que construirmos em nosso cotidiano a reflexo terica e prtica do trabalho grupal. nosso objetivo neste estudo buscarmos um entendimento acerca do trabalho grupal, compreender a sua contribuio enquanto estratgia de trabalho para a Enfermagem, e ainda entender os seus desafios. METODOLOGIA

Nossa vivncia ocorreu junto grupos de gestantes, realizado pela Associao de Bairro de um setor da periferia de Goinia, no desenvolvimento de um programa pr-natal, sendo que nossa participao foi voluntria. Trabalhamos durante um perodo de seis meses, entre outubro de 1997 a maro de 1998, com grupos formados a partir do Programa de Apoio Gestantes na Comunidade, realizado pela Organizao das Voluntrias de Gois (OVG). Estes grupos para serem formados na comunidade e receberem o apoio desta instituio devem seguir algumas normas colocadas pela mesma, tais como o acompanhamento de um lder comunitrio, que tem como funo reunir o grupo na comunidade, o seguimento de um cronograma com datas e temas preestabelecidos, ter um espao fsico adequado para as reunies. Trabalhamos com uma mdia de 15 gestantes em cada grupo, sendo que acompanhamos trs grupos, onde predominava a participao de jovens com at 20 anos em primeira gestao, com o 1 grau incompleto e renda familiar no ultrapassando a dois salrios mnimos. Os encontros eram realizados uma vez por semana, em um intervalo de uma hora e meia, durante um perodo de dez semanas. As reunies eram realizadas na sede da Associao do Setor, que era localizado na regio do bairro, prximo ao colgio, a creche e ao posto policial. O trabalho foi desenvolvido fundamentado na abordagem qualitativa, que segundo MINAYO (1996, p.24), " aquela que no se preocupa em quantificar, mas sim em compreender e explicar a dinmica das relaes sociais que, por sua vez, so depositrias de crenas, valores, atitudes e hbitos. Trabalha com a vivncia, com a experincia, com a cotidianeidade e tambm com a compreenso das estruturas e instituies como resultados da ao humana objetivada". Enquanto forma de abordar o trabalho de campo e coleta de dados, utilizamos a observao participante como nos orienta MINAYO(1996, p.59 e 60), sendo "aquela que se realiza atravs do contato direto do pesquisador com o fenmeno observado para obter informaes sobre a realidade dos atores sociais e dos eventos em seu prprios contextos. Nesta tcnica podemos captar uma variedade de situaes ou fenmenos que no so obtidos por meio de perguntas, uma vez que, observamos diretamente na prpria realidade, transmitem o que h de mais impondervel e evasivo na vida real." A coleta de dados foi realizada atravs de registros escritos e da observao participante, onde enfatizamos a interao entre os pesquisadores, o objeto de estudo e os sujeitos envolvidos, levando em conta o que nos coloca MEDEIROS(1995), "O pesquisador um ativo descobridor do significado das aes e relaes que se ocultam nas estruturas sociais e, o objeto, no um dado inerte e neutro, mas est possudo de significados e relaes que sujeitos concretos criam em suas aes". VIVENCIANDO O TRABALHO GRUPAL Tendo em vista que existe uma grande variedade de tipos de grupos, e como nos coloca MUNARI & RODRIGUES(1997, p.14), de fundamental importncia conhecermos suas diferenas, seus limites e possibilidades, sentimos a necessidade de entendermos as caractersticas do tipo de grupo no qual realizamos o nosso estudo. Partindo dos objetivos do grupo, este tomou o carter de suporte/ apoio, entendendo-o como aquele que pode ajudar pessoas durante perodos de ajustamento mudanas, de crises ou ainda na manuteno ou adaptao novas situaes. O potencial preventivo desses grupos emerge da possibilidade dessas pessoas com situaes semelhantes poderem compartilhar experincias comuns (MUNARI & RODRIGUES, 1997).

O grupo de apoio tem como finalidade fornecer aos indivduos, convivendo com situaes semelhantes, uma oportunidade de expressar suas preocupaes e considerar modos alternativos para modificarem seu estilo de vida, (LEWIS, FRAIN & DONNELLY, 1993). Neste tipo de grupo encontramos a figura do coordenador, que tem como objetivo facilitar e direcionar o grupo para seu prprio suporte. O participante deve fazer suas prprias descobertas, seguir o seu caminho e encontrar as solues que lhe paream mais adequadas, embora experienciando situaes difceis, o participante tm mrito e capaz (MUNARI & ZAGO, 1997). Comear: os desafio do incio do trabalho com grupos Ao iniciarmos o trabalho, apesar de termos a pretenso de fazer algo mais que "ministrar contedos" em forma de aula, no conseguimos conter nosso mpeto de trabalharmos com esse mtodo, o que no nos levou a verificar o pssimo andamento do grupo, e a no assimilao satisfatria dos contedos pretendidos. Esse fato era caracterizado claramente pelos comportamentos das gestantes que no se sentiam interessadas nos contedos, dificilmente participavam das tentativas de discusso dos temas, se dispersando dos assuntos de diversas formas, alm de apresentarem-se ansiosas para o trmino das reunies. Ao procurarmos sadas para esses problemas observamos que este tipo de dificuldade no era s nosso sendo problemas comuns vivenciados por diversos profissionais. Assim, procuramos atravs da literatura entender os aspectos estruturais ligados ao grupo, o seu planejamento e o seu desenvolvimento, ao mesmo tempo em que elaborvamos um planejamento minucioso de nossas atividades, onde repensamos e estabelecemos os objetivos do nosso trabalho, bem como tentamos compreender as caractersticas do grupo e traar estratgias para nossas atividades. Todo esse trabalho foi supervisionado passo a passo, possibilitado-nos uma atuao mais segura. Ao iniciarmos um novo grupo, primeiramente tentamos estabelecer uma integrao entre ns e os membros do grupo, fazendo tambm seguido uma reflexo sobre o seu carter, seus objetivos, deixando claro que cumprido apresentao dos temas preestabelecidos pela OVG, o grupo teria a flexibilidade de se direcionar para a busca da satisfao de seus anseios. Tentamos nos basear nos fundamentos sugeridos por MUNARI & RODRIGUES (1997, p.91) de que "a convivncia com um grupo que congrega pessoas com problemas semelhantes proporciona uma experincia que pode desenvolver um clima de muito valor teraputico, essa situao ajuda os participantes a quebrarem barreiras(...), especialmente pela possibilidade de receberem feed-back e sugestes construtivas de outras pessoas que vivenciam os mesmos problemas". Durante o transcorrer do nossos trabalhos reafirmvamos entre o grupo, os objetivos que norteavam nossas aes, sendo que estes se baseavam na troca de experincias, exposio de anseios, dvidas, aliando-se a isso o repasse de informaes do temas j determinados. Um dado claramente observado e de extrema importncia, foi a grande disponibilidade de aceitao e integrao desta proposta de trabalho. Acreditamos que isso ocorreu em parte pela valorizao que passamos a dar a todas as participantes enquanto responsveis pelo andamento satisfatrio do grupo, alm de valorizarmos suas experincias, atravs de um espao aberto para o debate e trocas de vivncias. Sendo assim percebemos que o grupo seguiu fluindo por si s, ou seja, ele andou com suas prprias pernas. A ns enquanto coordenadoras, cabia levar o tema at o grupo, e dar o ponta p inicial nas discusses, sendo que ao trmino destas, o grupo j havia se dado as respostas para suas prprias perguntas, e quando isso no acontecia pelo menos j tnhamos em mos quais eram os pontos em

que o grupo apresentava dificuldades, e nos pedia auxlio, sendo assim partamos destes dados para busca de respostas para tais anseios dentro de nossas possibilidades, sem corrermos o riscos de levarmos o grupo ao desinteresse. Observamos claramente, que nos dois ltimos grupos, os quais trabalhamos sobre essa perspectiva, observamos maior interesse, participao e vnculo entre o grupo, sendo que a assimilao dos contedos que deveriam ser repassados, segundo a orientao da OVG, tornou-se um aspecto secundrio, por se constituir em algo acessrio ao interesse do grupo. A trajetria do grupo Nosso trabalho no papel de coordenadoras do grupo tinha a finalidade de direcionar e facilitar o movimento grupal para sua prpria direo. Esta tarefa se representava como um grande desafio para ns devido a sua complexibilidade, importncia e responsabilidade. Afirmamos a importncia do coordenador desenvolver o seu papel, concluindo que apesar de sua complexibilidade, no algo inatingvel e pode ser apreendido atravs da vivncia terica e prtica do trabalho grupal, sendo que a superviso algo indispensvel. No decorrer de nossa experincia observamos que algumas caractersticas devem ser incorporadas e desenvolvidas pelo coordenador para que o mesmo possa realizar com xito o trabalho grupal. Um dos pontos primordiais a afinidade por esse tipo de trabalho, outro ponto de igual importncia seria a empatia, o conhecimento de nossos prprios limites e capacidades, a preocupao em assistir o ser humano em sua totalidade e estar disposto a criar vnculos. O coordenador no precisa ser necessariamente um psicoterapeuta mas precisa ter nos fundamentos das relaes interpessoais o seu guia. DANIEL(1983, p.126), Acrescenta que "a arte do relacionamento de ajuda inclui no s conhecer as regras tcnicas e a aplicao das mesmas, mas tambm possuir maturidade emocional, sinceridade no contato, autenticidade; ser capaz de aceitar a pessoa com suas necessidades e no sentir culpado quando aos resultados esperados deixam de ser alcanados, apesar de se ter enviado todos esforos e sobre tudo ser capaz de ouvir atentamente." Os grupos em questo eram conduzidos de forma que ao iniciarmos cada reunio, primeiramente tentvamos criar um clima descontrado, com apresentaes e conversas bem informais sobre o cotidiano da vida dos integrantes. Aps essa etapa colocvamos o tema daquele dia sendo que todos tinham livre acesso a interveno, e essas sempre ocorriam, em maior ou menor intensidade, devido a inmeros fatores, tais como o assunto em questo, a prpria disponibilidade da participante para expor-se e devido ao clima de coeso apresentado pelo grupo. Sempre que necessrio fazamos uma explanao terica sobre o assunto como uma forma de esclarece dvidas. Trabalhando os obstculos e dificuldades Durante o andamento de nossas atividades encontramos certas dificuldades, que acreditamos serem prprias do desenvolvimento normal de qualquer grupo e acreditamos ser importante discutirmos alguns desses aspectos. Centralizao da Fala em Poucos e Repetidos Participantes:

Este foi um fenmeno apresentado em todos os grupos, e esta monopolizao das falas ocorria na grande maioria, por participantes que j haviam passado por uma gestao anterior, e portanto traziam alguma bagagem sobre os temas colocados, alm de apresentarem maior facilidade de expresso.

At determinado ponto, este era um fato visto por ns de maneira benfica, pois contvamos com a experincia destas participantes, que passavam suas vivncias de maneira simples e positiva, numa relao de igual para igual, o que dava maior credibilidade as informaes. No entanto, cabia a ns organizar as falas de forma a propiciar espao para que as demais, tambm participassem. Trabalhos com Temas e Datas preestabelecidas:

Como colocamos anteriormente, trabalhvamos com uma agenda de temas e datas preestabelecidas, reconhecemos a importncia da colocao destes temas, no entanto as gestantes nos passavam uma necessidade de direcionamento dos mesmos para as suas vivncias, e na ordem em que julgavam mais importantes. Acreditamos que um cronograma mais malevel, que deixe a cargo das prprias participantes a escolha dos temas mais interessantes ao grupo, seja mais eficiente para suprir as necessidades das participantes sendo tambm melhor aproveitado. Observamos que a riqueza desta forma de trabalho maior quando os temas so escolhidos espontaneamente. Conversas paralelas:

Notamos que este fato aconteceu em todos os grupos, portanto em menor intensidade nos dois ltimos. Observamos que este acontecimento dava-se sempre com as mesmas integrantes, e os assuntos discutidos paralelamente entre elas, eram na maioria das vezes o tema da reunio, permeado de suas experincias, que chegava at ns numa afirmao de que o assunto as envolvia, mas que no muito fcil para pessoas que no tem o hbito desse tipo de atividade, conviverem com regras do trabalho em grupo Este foi um fenmeno observado sempre com maior intensidade no incio de cada grupo, sendo que prximo ao seu trmino este era um fato espordico. Assim, afirmamos que a confiana no grupo e o reconhecimento da importncia individual de cada integrante havia se estabelecido e cada grupo tem seu prprio tempo para isso. A Coordenao:

Reportamo-nos novamente a este item, s que neste momento o colocamos enquanto uma dificuldade. Anteriormente, quando tratamos deste assunto, nos referimos basicamente a ns enquanto facilitares dos referidos grupos. A coordenao destes era composta de trs pessoas, e em certos momentos, isso no ocorreu de maneira harmnicas devido a um choque de concepes do que era o trabalho em grupo, e qual deveria ser o papel do coordenador. Alm disso tambm observamos as conseqncias da pouca disponibilidade e compromisso com o trabalho grupal que vinha expressa de atitudes autoritrias frente ao grupo que, consequentemente, inviabilizava a criao de vnculos intragrupais. Lidar com esse fato para ns foi uma questo de aprendizado do que j havamos encontramos na teoria. Notamos que no primeiro grupo, onde tivemos menor possibilidade de interveno, os resultados de se conduzir grupos mediante o atitudes de pouco compromisso e de falta de afinidade com esse trabalho, foram expressos atravs do total desinteresse dos membros. No segundo grupo tentamos direcionar a coordenao para um trabalho comum que todos tivessem em mente objetivos compatveis com o trabalho grupal e dentro da mesma concepo. Com o afastamento voluntrio do coordenador que nos referimos anteriormente, ficamos mais livres para trabalhar, construindo a identidade e os vnculos do grupo.

No terceiro nos deparamos com uma situao positiva que veio acrescentar nossa experincia. Neste grupo ocorreu a troca do membro do qual referimos acima. Este novo membro veio nos colocar em uma situao contrria quela vivenciada anteriormente, pois possua concepes de trabalho grupal e do papel do coordenador que mais se assimilavam s nossas. A participao deste novo integrante se deu de forma dinmica, onde a experincia anterior com esse tipo de trabalho serviu de suporte para nossa aprendizagem. Avaliao:

Neste ponto nos atentamos para a importncia da realizao contnua da avaliao, visto que s atravs desta teremos um viso global dos trabalhos realizados e de sua proximidade com os objetivos pretendidos, de forma a podermos direcionar o grupo para alcan-los. A avaliao deve ser um processo contnuo que inclua diversas estratgias envolvendo o grupo, a coordenao e a superviso. A avaliao que foi realizada nos grupos envolveu basicamente s parte da coordenao e a superviso, envolvendo indiretamente o grupo e esta foi uma falha que observamos ao longo do trabalho. A avaliao, prioritariamente, se deu atravs de anotaes em nosso dirio de campo, realizadas sempre aps s reunies. Para este dirio trazamos as impresses retiradas de nossa vivncia e das falas dos componentes do grupo. Estes dados eram levados e discutidos constantemente com a superviso, e a partir destas reflexes planejvamos as prximas reunies. REFLEXES FINAIS Considerando que a grande geradora de nossas motivaes so nossas necessidades, fica-nos claro a facilidade de adeso das gestantes ao trabalho proposto, visto que elas se encontravam em um momento especial de suas vidas. A gravidez por sua vez, independente de idade, classe social, nvel intelectual caracterizada por ser um perodo de forte contedo emocional, pois as mudanas ocorridas no corpo da mulher, nos seus sentimentos, e na sua dinmica familiar so fatores geradores de anseios e medos (SZYLIT & SCHVARTZ, 1984). Neste ponto entendemos que a adeso ao grupo ocorreu a medida que este foi entendido como uma oportunidade de extravasamento dos anseios, temores, conflitos, dvidas, enfim como uma possibilidade de se trabalhar os sentimentos. O grupo funcionou procurando considerar cada componente em sua totalidade, sendo permeado de aes que enfatizavam a promoo da sade mental de seus membros. Entendendo sade mental como uma necessidade humana, que considera cada ser holisticamente, ou seja em todas as suas dimenses, tendo como meta final a sade integral. Um aspecto a ser considerado a importncia da superviso como requisito quem aprende a lidar com a coordenao de grupos. Como nos coloca MUNARI & RODRIGUES (1997, P.55) "a superviso um recurso extremamente benfico ao grupo, que visa munir o coordenador de um apoio para sanar seus problemas quanto conduo do grupo, suas dvidas e suas dificuldades, sendo um meio para calibrar os aspectos tcnicos da coordenao de grupos". Ao tomarmos esse aspecto como bsico, a superviso se dava no planejamento e na avaliao de cada reunio, com exposio de nossas dvidas e anseios em relao ao trabalho grupal. Esta experincia nos possibilitou compreender a sua importncia, mas acreditamos que esta deva ser feita no s para os coordenadores que so inexperientes, mas para todos aqueles que desenvolvem atividades com este carter, pois um momento impar para a reflexo do trabalho.

A abordagem da gestante dentro dessa perspectiva nos mostrou sua relevncia quando se pretende um atendimento integral da totalidade humana. Este um instrumento precioso que deve ser cada vez mais compreendido em toda a sua abrangncia, para que possa cada vez mais ser utilizado, de maneira eficaz, propiciando assim, nossos clientes uma ateno de real qualidade. Em nossa experincia observamos que o grupo, enquanto um todo, evolui progressivamente a medida em que cresce a coeso e o vnculo. Com esta estratgia de trabalho, obtivemos uma maior assimilao dos contedos preestabelecidos, bem como um maior interesse e participao durante as reunies, esta participao se dava espontaneamente, a medida que o prprio grupo estabelecia um ambiente confivel, tornando-se propcio para a exposio de anseios, dvidas, dificuldades e trocas experincias. Verificamos que a unio entre o embasamento terico, a reflexo e a experincia concreta no trabalho grupal, traz a verdadeira aprendizagem acerca do grupo e de seus benefcios enquanto estratgia para o trabalho da enfermagem. Nesta vivncia conseguimos compreender o grupo como possuidor de vida prpria e nica, onde cada componente um ser repleto de experincia, sentimentos e conhecimentos. Quando finalmente, consideramos esses aspectos no cuidado de enfermagem podemos dizer que estamos desenvolvendo assistncia que tem como fundamento melhorar a qualidade de vida, que pode ser entendida para o cliente, mas tambm para o profissional que pode ter prazer pelo que faz, e sentirse satisfeito com o seu trabalho. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS 1.DANIEL, L.F. Atitudes Interpessoais em Enfermagem. So Paulo, Ed.EPV, p.126, 1983. 2.LEWIS. D. J; FRAIN, K.A & DONNELY, M.H. Chonic Pain Management Support Group. Rehab. Nurs. v.18, n5, p.318-320, 1993. 3.MAILHIOT, G.B. Dinmica e Gnese dos Grupos. So Paulo, Duas Cidades, 1981. 4.MEDEIROS, M. Percepo dos Atores que Coordenam Programas de Ateno s Crianas e aos Adolescentes em Situao de Rua no Municpio de Ribeiro Preto. So Paulo, 1995. [ Dissertao de Mestrado. Escola de Enfermagem de Ribeiro Preto da USP]. 5.MINAYO, M.C. de S. et. al. Pesquisa Social: Teoria, Mtodo e Criatividade. Petrpolis, Ed. Vozes, 1996. 6.MUNARI, D.B. & RODRIGUES, A.R.F. Enfermagem e Grupos. Goinia, Ed. AB, 1997. 7.MUNARI, D.B & ZAGO, M.M.F. Grupos de Apoio/Suporte e Grupos Auto-Ajuda: Aspectos Conceituais e Operacionais, Semelhanas e Diferenas. Rev. Enf. URJ, RJ, v.5, n. 1, p.359-366, 1997. 8.OLMSTED, M. S. O Pequeno Grupo Social. So Paulo, EDUSP, 1978. 9.OSRIO, L.C.et. al. Grupoterapia Hoje. Porto Alegre, Artes Mdicas, 1986. 10.SZYLIT, R & SCHVARTZ, E. Preparo para a Maternidade Atravs da Estrutura de grupo. Rev. Esc. Enf. USP, So Paulo, 18(3):263-269, 1984. 11.WOOD, J.K. Pequenos Grupos Centrados na Pessoa: Mais que Terapia. Campinas, PCSG, 1990./mimiografado. 12.ZIMERMAN, D.E. Fundamentos Bsicos das Grupoterapias. Porto Alegre, Artes Mdicas Sul Ltda., 1993. Pesquisa financiada pelo CNPq, realizada pelo Ncleo de Estudos e Pesquisas em Sade Integral da Faculdade de Enfermagem da Universidade Federal de Gois (NEPSI/FEN/UFG). AUTORAS Michella F. B. Cmara - Acadmica da Graduao em Enfermagem, Estudante de IC do PET/CAPES/FEN/UFG.

Virgnia Faria Damsio - Acadmica da Graduao em Enfermagem, Estudante de IC PIBIC/FEN/UFG. Denize Bouttelet Munari - Enfermeira, Professora Doutora /Titular da FEN/UFG