Criterios de evaluacin.

Conceptual y Procedimental 1. Planificar y utilizar estrategias y tcnicas de resolucin de problemas, tales como el recuento exhaustivo, la induccin o la bsqueda de problemas afines, y comprobar el ajuste de la solucin a la situacin planteada. 2. Expresar verbalmente, con precisin, razonamientos, relaciones cuantitativas e informaciones que incorporen elementos matemticos, valorando la utilidad y simplicidad del lenguaje matemtico. 3. Estimar y calcular expresiones numricas sencillas de nmeros racionales (basadas en las cuatro operaciones elementales y las potencias de exponente entero, que contengan, como mximo, dos operaciones encadenadas y un parntesis), aplicar correctamente las reglas de prioridad y hacer uso adecuado de signos y parntesis. 4. Utilizar convenientemente las aproximaciones decimales, las unidades de medida usuales y las relaciones de proporcionalidad numrica (factor de conversin, regla de tres simple, porcentajes, repartos proporcionales, intereses, etc.) para resolver problemas relacionados con la vida cotidiana o enmarcada en el contexto de otros campos de conocimiento 5. Expresar mediante el lenguaje algebraico una propiedad o relacin dada mediante un enunciado. 6. Observar regularidades en secuencias numricas obtenidas de situaciones reales mediante la obtencin de la ley de formacin y la frmula correspondiente en casos sencillos. 7. Resolver problemas de la vida cotidiana por mtodos numricos, grficos o algebraicos, en los que se precise el planteamiento y resolucin de ecuaciones de primer y segundo grado o de sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas. 8. Reconocer y describir los elementos y propiedades caractersticas de las figuras planas, los cuerpos geomtricos elementales y sus configuraciones geomtricas. Utilizar propiedades y relaciones para caracterizar figuras y cuerpos. 9. Calcular las dimensiones reales de figuras representadas en mapas o planos, y dibujar croquis a escalas adecuadas. 10. Utilizar los teoremas de Tales, de Pitgoras y las frmulas usuales para realizar medidas indirectas de elementos inaccesibles y para obtener las medidas de longitudes, reas y volmenes de los cuerpos elementales por medio de ilustraciones, de ejemplos tomados de la vida real o en la resolucin de problemas geomtricos. 11. Aplicar traslaciones, giros y simetras a figuras planas sencillas utilizando los instrumentos de dibujo habituales, reconocer el tipo de movimiento que liga dos figuras iguales del plano que ocupan posiciones diferentes y determinar los elementos invariantes y los centros y ejes de simetra en formas y configuraciones geomtricas sencillas. 12. Reconocer las transformaciones que llevan de una figura geomtrica a otra mediante los movimientos en el plano y utilizar dichos movimientos para crear sus propias composiciones y analizar, desde un punto de vista geomtrico, diseos cotidianos, obras de arte y configuraciones presentes en la naturaleza. 13. Reconocer las caractersticas bsicas de las funciones constantes, lineales y afines en su forma grfica o Algebraica y representarlas grficamente cuando vengan expresadas por un enunciado, una tabla o una expresin algebraica.

14. Determinar e interpretar las caractersticas bsicas (puntos de corte, intervalos de crecimiento y decrecimiento, mximos y mnimos, simetras, continuidad y periodicidad) que permiten evaluar el comportamiento de una grfica sencilla (de trazo continuo o discontinuo) y obtener informacin prctica a partir de una grfica referida a fenmenos naturales, a la vida cotidiana o en el contexto de otras reas de conocimiento. 15. Elaborar e interpretar tablas y grficos estadsticos (diagramas de barras o de sectores, histogramas, etc.), as como los parmetros estadsticos ms usuales de centralizacin (media y moda) y de dispersin (desviacin tpica), correspondientes a distribuciones sencillas y utilizar, si es necesario, una calculadora cientfica o la hoja de clculo. 16. Hacer predicciones cualitativas y cuantitativas sobre la posibilidad de que un suceso ocurra a partir de informacin previamente obtenida de forma emprica o como resultado del recuento de posibilidades, en casos sencillos. 17. Utilizar el lenguaje adecuado para la descripcin de datos y analizar e interpretar datos estadsticos que aparecen en los medios de comunicacin. 18. Determinar e interpretar el espacio muestral y los sucesos asociados a un experimento aleatorio sencillo y asignarles probabilidades en situaciones experimentales equiprobables, utilizando adecuadamente la Ley de Laplace y los diagramas de rbol. Actitudinal 19. Respetar y cumplir de las normas de convivencia del Centro. Valorar y respetar los derechos y deberes establecidos como base de la convivencia en el centro. 20. Respetar a los compaeros en la forma de relacionarse con ellos, ser tolerantes hacia las diferencias sociales, ideolgicas, religiosas, de raza, de sexo, fsicas e intelectuales. 21. Desarrollar hbitos de trabajo en relacin a las tareas educativas, valorar y mostrar inters por el trabajo desarrollado en la materia. 22. Favorecer de forma activa el buen desarrollo de la clase cooperando con el profesor y compaeros en el desarrollo de las actividades educativas propuestas.

Mtodo de calificacin y recuperacin de evaluaciones pendientes.

Los criterios que vamos a seguir en el departamento para calificar a los alumnos, sern los siguientes: 1- Los objetivos de cada rea sern calificados segn su grado de consecucin en los distintos contenidos en los que se utilizan. Estos conceptos sern evaluados en exmenes y controles que se irn realizando a lo largo de cada trimestre. Estos tendrn la valoracin de la nota final de cada evaluacin de, aproximadamente un 80%. Dentro de ste apartado, tambin se tendr en cuenta el trabajo continuo, la realizacin de ejercicios en casa. Para ello, el profesor controlar el trabajo diario del alumno y supervisar el cuaderno de trabajo durante el curso. 2- El trabajo de clase ser valorado mediante el seguimiento individual de cada alumno, observndose si realiza los ejercicios diarios y su libreta personal, as como la actitud individual del alumno en clase: participacin en clase, trabajo en grupo, inters y motivacin, curiosidad intelectual, asistencia a clase y comportamiento. Tambin se valorar la realizacin de trabajos adicionales planteados por el profesor. Esto tendr una consideracin de la nota final de, aproximadamente, un 20% matizando siempre la nota final. 3- Se tendrn en cuenta si el alumno ha cumplido la normativa del colegio. Si bien su incumplimiento puede afectar en la nota de la evaluacin. La nota que tendr cada alumno al finalizar un perodo de Evaluacin, ser la suma de los apartados anteriores. Al finalizar el curso, los alumnos que aprobarn la materia sern aquellos que hayan aprobado las tres evaluaciones anteriores. En caso de haber suspendido alguna o algunas de las evaluaciones el profesor realizar una prueba escrita a estos alumnos que constar de preguntas referentes a los contenidos mnimos de ese curso Esta prueba tendr que ser superada con un 5.