PROPUESTAS BSICAS PARA DESARROLLAR HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

Propuestas
BITCORA COL La bitcora COL es una estrategia didctica que consiste en un apunte que recoge a manera de diario de campo cierta informacin, la cual despierta, desarrolla y perfecciona habilidades y actitudes en quien la hace en este caso del alumno. Esta tiene tres niveles: 1. Los componentes del primer nivel son las preguntas: Qu pas?, Qu sent? y Qu aprend? 2. Los componentes del nivel avanzado son las preguntas: Qu propongo?, Qu integro? y Qu invento? 3. Los componentes del nivel experto, son el manejo de las seis preguntas anteriores y alguna(s) que conviene aadir para ciertos fines, por ejemplo: Qu quiero lograr?, Qu estoy presuponiendo?, Qu utilidad tiene?, etc. TALLERES DE RAZONAMIENTO LGICO

Fases/pasos

Actividades

Reflexin

Actividades que promuevan losLa bitcora col debe cinco sentidos (estimulacinser utilizada de manera plurisensorial), se puederegular y cotidiana para trabajar de manera individual alograr obtener travs de un diarioresultados visibles en el desarrollo y En qu consiste lacomenzando progresin de las dinmica de la habilidades del bitcora COL? pensamiento, de lo contrario esta actividad 1.Propiciar su no tendr ningn elaboracin. sentido si se realiza de 2.Responder las manera espordica, es preguntas sin importante tomar en explicacin alguna de cuenta tambin la manera escrita. retroalimentacin 3.- Leer en grupo. grupal como parte 4.- Retroalimentar el medular para llegar a la contenido por parte del metacognicin en grupo y del mediador. nuestros nios y nias. 5.Hacer meta cognicin de la dinmica. 6.- Hacer la siguiente bitcora y as sucesivamente.

Estos TRL tienen como objetivo la reactivacin y la reestructuracin progresiva de mecanismos intelectuales a fin de facilitar la asimilacin, la estructuracin de los conocimientos, la resolucin de los problemas que les permitan a nuestros alumnos a razonar de manera lgica.

En los TRL se deben utilizarLos talleres de fichas con actividades querazonamiento lgico promuevan los siguientesson una opcin muy 1. El conocimiento deprocesos: buena para desarrollar los contenidos que en los alumnos (as) las sean objeto de habilidades del enseanza queCombinatoria: enumerar laspensamiento, sobre comprende 3 fasescombinaciones entre ciertatodo aquellas sucesivas: El testcantidad de objetos sin olvidarrelacionadas con el inicial, las sesiones deni repetir ninguno. razonamiento lgicotrabajo matemtico. Se realiza correspondientes a las Clasificacin: Poner junto loa travs de fichas de necesidades lo cual que va junto, agrupar objetos aejercicios cognoscitivas una partir de semejanzas, derepresenta detectadas y el test estrategia muy diferencias. final. atractiva para los alumnos ya que estos 2.El conocimiento deSeriacin: proceso que permitese presentan en forma elementos ende retos o juegos las potencialidadesacomodar pero intelectuales de losfuncin de su diferencia, comomatemticos, por ejemplo en orden crecientesirven para consolidar educandos de tamao, de tono, altura. aptitudes sociocognitivas y 3. La conformacin de Transitividad generalizada:autonoma. un grupo de nivel operativo homogneo Operacin de generalizacin de la seriacin. Se trata de ordenar una serie de elementos 4. La elaboracin deutilizando un mtodo una progresinsistemtico, por ejemplo, se pedaggica adaptadaempieza por el ms grande de al nivel operativotodos los elementos, despus necesario para elsigue el ms grande del resto y dominio de lasas sucesivamente. enseanzas contempladas por el