Universidade de Heidelberg

Prof. Dr. Klaus Roth

Institut fr Sport und Sportwissenschaft

Escola da Bola Heidelberg

Prof. Dr. Klaus Roth

Belo Horizonte, 11 Abril 2003

Contedo
1 O Problema 2 As causas 3 Proposta para soluo:
Escola da Bola Heidelberg
Conceito Filosfico Contedos e Mtodos

4 Cooperaes e Iniciativas
O problema / O Problema / As causas As causas A soluo: Conceito filosfico Contedo / Metodos Cooperaes / Iniciativas

O Problema / As causas

Manfred von Richthofen Presidente do Conselho Alemo de Esportes

Os esportes coletivos tem sofrido as conseqncias da deciso jurdica chamada caso Bosman de forma concreta. Nos jogos olmpicos a Alemanha se classificou no terceiro escalo de rendimento. Em Sydney 2000 foram somente cinco esportes coletivos participantes. A nica medalha foi um terceiro lugar para o futebol feminino....
O problema / O Problema / As causas As causas A soluo: Conceito filosfico Contedo / Metodos Cooperaes / Iniciativas

Horst Bredemeier

Treinador de Handebol

O que nos falta na Alemanha so atletas com carisma, loucos. Isto um problema de todos os esportes. Quando a gente observa nosso futebol, vemos que ele sempre frontal: passe, cruzamento, cebeceio ... E no handebol semelhante: provocar a falta, fazer a barreira, saltar alto, lanar...
O problema / O Problema / As causas As causas A soluo: Conceito filosfico Contedo / Metodos Cooperaes / Iniciativas

Tosto
A grande diferena entre Brasil e Alemanha e outros paises consiste na alegria de jogar, e na forma criativa de jogar. Mais a diferena antes era maior, nos ltimos anos tem diminudo ... A 30 anos os brasileiros eram todos jogadores de personalidade, isto hoje so os holandeses. Na Holanda tem hoje oito, no Brasil somente trs a quatro personalidades por equipe
DasProblema / O problema / O Problem/ Die Ursache As causas As causas A soluo: Conceito filosfico Contedo / Metodos Cooperaes / Iniciativas

Valdo
Hoje mais fcil jogar que antes, porque no existem muitos talentos. O jogo simplesmente mais mecnico e fsico. Falta a inspirao, como por exemplo a de um Zico, Lico e Careca tinham
DasProblema / O problema / O Problem/ Die Ursache As causas As causas A soluo: Conceito filosfico Contedo / Metodos Cooperaes / Iniciativas

Uli Hoene
Manager do Bayern de Munique

Nos recebemos os jovens, que a nossa sociedade produz e estes so diferentes de nos quando crianas que ficvamos na rua e na praa at que os vizinhos nos mandavam para casa.

DasProblema / O problema / O Problem/ Die Ursache As causas As causas

A soluo: Conceito filosfico

Contedo / Metodos

Cooperaes / Iniciativas

Tosto
Antigamente a caracterstica no Brasil era que se jogava futebol na rua,, o que lamentavelmente tem diminudo ... Hoje o que se tem so as escolinhas, nas quais tudo ocorre de forma organizada. Se procura exercer influncia nas crianas de forma sistemtica, e isto lamentavelmente, um fator perturbador de seu desenvolvimento
DasProblema / O problema / O Problem/ Die Ursache As causas As causas A soluo: Conceito filosfico Contedo / Metodos Cooperaes / Iniciativas

Mller
Os grandes jogadores no Brasil; aprenderam a jogar na praia, na vrzea, e no em escolinhas. As crianas devem jogar, e no ficar horas a fio treinando a tcnica com exerccios para melhorar os fundamentos. Na minha opinio, errado que tenhamos tantas escolas e escolinhas de futebol
DasProblema / O problema / O Problem/ Die Ursache As causas As causas A soluo: Conceito filosfico Contedo / Metodos Cooperaes / Iniciativas

A hiptese do jogador de rua ou de vrzea

1. Aquisio de experincia de forma ampla e geral, jogando sem muita interveno, direo externa. 2. Fases sensveis: idade da crianas
DasProblema / O problema / O Problem/ Die Ursache As causas As causas A soluo: Conceito filosfico Contedo / Metodos Cooperaes / Iniciativas

A proposta para soluo: Escola da bola Heidelberg

A proposta para soluo

Escola da Bola Heidelberg: primeira impresso

O problema / O Problema / As causas As causas

AA soluo: soluo: Conceito filosfico Conceito filosfico

Contedo / Metodos

Cooperaes / Iniciativas

Erste Eindrcke

O problema / O Problema / As causas As causas

Die Lsung: A soluo: Grundphilosophie Conceito filosfico

Contedo / Metodos

Cooperaes / Iniciativas

Conceito Filosfico
Ensino de Jogos Esportivos Gerais

antes de Jogos Esportivos Especficos

Ensino de formas jogadas

antes de Exerccios especficos ou orientados antes de Ensino-aprendizagem explcita (formal)

O problema / O Problema / As causas As causas A A soluo: soluo: Conceito Filosfico Conceito filosfico Contedo / Metodos Cooperaes / Iniciativas

Ensino-aprendizagem implcita

Do geral ao especfico
3o. Nve l
Aprendizagem dos Esportes especficos de forma implcita / ldica Voleibol Badminton Tnis Futebol Hockey Basquetebol Handebol

2o. Nvel

Aprendizado das modalidades esportivas de forma implcita - ldica Escola da bola - jogos de raquete / rede (mo -raquete) Escola da bola - jogos de chute / tiro a gol (p- raquete) Escola da bola jogos de lanamentos (mo)

1o. Nvel

Aprendizado geral dos jogos esportivos de forma implcita - ldica Escola da Bola - O ABC da Aprendizagem do Jogo Implcito / Ldico

O problema / O Problema / As causas As causas

A A soluo: soluo: Die Lsung: Conceito Filosfico Conceito filosfico Grundphilosophie

Contedo / Metodos

Cooperaes / Iniciativas

Do Geral ao Especfico
rea dos Contedos
Formao em um esporte Resistncia Velocidade Fora Flexibilidade
O problema / O Problema / As causas As causas

Do Geral ao Especfico
Formao bsica, ampla e variada Resistncia aerbica geral Exercitao variada e mltipla da velocidade Fortalecimento geral Exercitao variada do IV ciclo funcional
Die Lsung: A A soluo: soluo: Conceito Filosfico Grundphilosophie Conceito filosfico

Treinamento especfico Treinamento da resistncia especfica Treinamento especfico da velocidade Treinamento especfico da Fora Treinamento especfico da Flexibilidade
Contedo / Metodos Cooperaes / Iniciativas

Vom bergreifenden zum Speziellen

O problema / O Problema / As causas As causas

Die Lsung: A soluo: Grundphilosophie Conceito filosfico

Contedo / Metodos

Cooperaes / Iniciativas

Vom bergreifenden zum Speziellen

O problema / O Problema / As causas As causas

Die Lsung: A soluo: Grundphilosophie Conceito filosfico

Contedo / Metodos

Cooperaes / Iniciativas

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Do geral ao especifico
Capacidades tticas divergentes Criatividade de Jogo Fluidez Originalidade Flexibilidade Capacidades tticas convergentes inteligncia de Jogo
O problema / O Problema / As causas As causas Die Lsung: A A soluo: soluo: Conceito Filosfico Grundphilosophie Conceito filosfico Contedo / Metodos Cooperaes / Iniciativas

Do geral ao especfico
Quem dispe de uma plataforma ampla de experincias, de emoes, de percepes pode recorrer e procurar em um grande reservatrio criativo ... (Ernst Pppel, SPIEGEL 5/2000)
O problema / O Problema / As causas As causas Die Lsung: A A soluo: soluo: Conceito Filosfico Grundphilosophie Conceito filosfico Contedo / Metodos Cooperaes / Iniciativas

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Jackson Richardson
... Eu comecei na reunio com os amigos. No tnhamos interesse em ser esportistas, ou de ser atletas de uma modalidade, ou de aprender alguma coisa. Eu simplesmente queria me divertir, provar, experimentar, fazer de tudo. No meu pequeno povoado as crianas jogavam na rua, na praia, em qualquer lugar e simplesmente jogvamos...
O problema / O Problema / As causas As causas Die Lsung: A A soluo: soluo: Conceito Filosfico Grundphilosophie Conceito filosfico Contedo / Metodos Cooperaes / Iniciativas

Do jogar ao jogar e exercitar

Aspecto da Pedagogia do Esporte Aspecto da Psicologia do Esporte Consenso Internacional

O problema / O Problema / As causas As causas

Die Lsung: A A soluo: soluo: Conceito Filosfico Grundphilosophie Conceito filosfico

Contedo / Metodos

Cooperaes / Iniciativas

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Do jogar ao jogar e exercitar

(tarefas designadas no meio ambiente)
1. Forma de jogo

Modelo do TGFU-/TAA (Griffin, Mitchell & Oslin, 1997, S.15)

3. Treinamento das habilidades (tcnicas) (Como fazer?)

2. Treinamento consciente das capacidades do conhecimento ttico e tcnico

(O que fazer? Quando fazer?)

Perguntas do aprendiz

O problema / O Problema / As causas As causas

Die Lsung: A A soluo: soluo: Conceito Filosfico Grundphilosophie Conceito filosfico

Contedo / Metodos

Cooperaes / Iniciativas

Do ensino implcito ao explcito

Autores
Reber (1989) Weinert (1991) Lewicki (1986) Nissen und Bullemer (1987) Cohen, Ivry und Keele (1990) Berry und Broadbent (1988) Hayes und Broadbent (1988) Strohschneider (1990) Magill und Hall (1989) Magill (1991)
O problema / O Problema / As causas As causas Die Lsung: A A soluo: soluo: Conceito Filosfico Grundphilosophie Conceito filosfico

rea de pesquisa
Seqncias gramaticais de frases e letras Seqncia de regras para reao a sinais. Regras para categorizao de estmulos Regras para (simulaes de computador) direo de sistemas Regras para a soluo de tarefas de Tracking
Contedo / Metodos Cooperaes / Iniciativas

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Do ensino implcito ao explcito

1. Regras Tticas podem ser aprendidas de forma implcita. 2. A seqncia efetiva de aprendizagem de regras tticas se chama ensino implcito antes de explcito.
O problema / O Problema / As causas As causas Die Lsung: A A soluo: soluo: Conceito Filosfico Grundphilosophie Conceito filosfico Contedo / Metodos Cooperaes / Iniciativas

Tosto
Na minha opinio, com crianas e adolescentes devese deix-los jogar de forma livre e no exercer muito controle (correo). Eles vo aos campos de jogo, praas e devem ter liberdade, ou seja, eles devem jogar como eles querem. Somente em idade avanada que se deve ensinar, colocar neles a disciplina e a organizao ttica do jogo de futebol. Eu acredito que essa liberdade nas idades iniciais uma das principais caractersticas do jogo criativo que o Brasil tem. vlido, primeiro o desenvolvimento da criatividade, e depois as outras qualidades ...
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Resumo
Criatividade e Intuio no pertencem impreterivelmente aos melhores jogadores alemes - Provavelmente tambm ocorra em breve no Brasil? Para explicar o problema do talento e da formao existe uma teoria cotidiana aceitvel: a hiptese do jogador de vrzea, de rua. No marco da escola da Bola as crianas devem adquirir a experincia da rua substituindo esta ou complementando-a.
O problema / O Problema / As causas As causas Die Lsung: A soluo: Grundphilosophie Conceito filosfico Contedo / Metodos Cooperaes / Iniciativas

Resumo
A filosofia metodolgica apia-se na seqncia de trs regras: do geral ao especfico, Do jogo ldico aos exerccios e Do incidental (implcito) ao formal (explcito) . Um aprendizado geral, de forma jogada ldica implcita, na iniciao esportiva, fornece ou apresenta-se como o tipo de solo frtil para a formao de um jogador criativo.
O problema / O Problema / As causas As causas Die Lsung: A soluo: Grundphilosophie Conceito filosfico Contedo / Metodos Cooperaes / Iniciativas

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Contedo e Mtodo

Contedo e Mtodos
Orientado no jogo

Escola da Bola Orientado nas capacidades Orientado nas habilidades

O problema / O Problema / As causas As causas

A soluo: Conceito filosfico

Contedo// Inhalte/ Contedo Methoden Mtodos Metodos

Cooperaes / Iniciativas

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Como se deixa jogar?

Transportar a bola para o objetivo
Tarefas tticas nas quais objetiva-se, junto com um colega, transportar a bola em um espao de ataque ou para um objetivo determinado.
O problema / O Problema / As causas As causas A soluo: Conceito filosfico Contedo// Inhalte/ Contedo Methoden Mtodos Metodos Cooperaes / Iniciativas

Tijolo Ttico (A)

Acertar o alvo Transportar a bola para o objetivo Tirar vantagem ttica Jogo coletivo Reconhecer os espaos Sair da marcao/ Superar adversrio Apresentar-se para receber
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Como se deixa jogar ?

O problema / O Problema / As causas As causas

A soluo: Conceito filosfico

Contedo// Inhalte/ Contedo Methoden Mtodos Metodos

Cooperaes / Iniciativas

O problema / O Problema / As causas As causas

A soluo: Conceito filosfico

Contedo / Metodos

Cooperaes / Iniciativas

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Wie lsst man Spielen?

O problema / O Problema / As causas As causas

A soluo: Conceito filosfico

Inhalte/ / Contedo Methoden Metodos

Cooperaes / Iniciativas

Como se deixa jogar?

O problema / O Problema / As causas As causas

A soluo: Conceito filosfico

Contedo// Inhalte/ Contedo Methoden Metodos Metodos

Cooperaes / Iniciativas

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Como se deixa jogar?

Princpio de experimentar jogando Princpio da avaliao a posteriori A busca de idias e a avaliao se realizam de forma separada

O problema / O Problema / As causas As causas

A soluo: Conceito filosfico

Contedo// Inhalte/ Contedo Methoden Mtodos Metodos

Cooperaes / Iniciativas

Como se deixa jogar?

Princpio da Quantidade antes da Qualidade Provar experimentar tambm as idias mais exticas mais loucas. Princpio da mudana de enfoque do plano Meta e da perspectiva de observao.
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Resumo (A)
Objetivos: Mediao de competncias tticas bsicas Contedos: Formas jogadas que contem os tijolos tticos bsicos (Mo-P-Raquete) Mtodos: Maior volume de ateno Avaliao atrasada / tardia Quantidade antes de Qualidade Afastamento
O problema / O Problema / As causas As causas A soluo: Conceito filosfico Contedo// Inhalte/ Contedo Methoden Mtodos Metodos Cooperaes / Iniciativas

Treinamento da coordenao (B)

Presso de tempo
= Reduo do tempo/ maximizar a velocidade Presso de preciso = Maior preciso possvel Presso de = exigncias / desafios coordenativos complexidade um atrs do outro Presso de = exigncias coordenativas Organizao simultneas Presso de = Condies situacionais com meio Variabilidade ambiente variado e varivel Presso de Carga = condicionantes de carga fsica
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Como se apresentam os exerccios?

O problema / O Problema / As causas As causas

A soluo: Conceito filosfico

Contedo// Inhalte/ Contedo Methoden Mtodos Metodos

Cooperaes / Iniciativas

Como se apresentam os exerccios ?

Presso de complexidade
Tarefas coordenativas nas quais devem ser resolvidas uma srie de exigncias sucessivas; uma Atrs da outra.
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O problema / O Problema / As causas As causas

A soluo: Conceito filosfico

Contedo / Metodos

Cooperaes / Iniciativas

Como se apresentam os exerccios?

O problema / O Problema / As causas As causas

A soluo: Conceito filosfico

Contedo// Inhalte/ Contedo Methoden Metodos Metodos

Cooperaes / Iniciativas

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Como se apresentam os exerccios?

Exerccios de coordenao =
habilidades simples com bola + exigncias na motricidade
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Resumo (B)
Objetivos: Melhoria da coordenao geral com a bola Contedos: Formas de exerccios com exigncias coordenativas Mtodo: Habilidades simples com a bola + condicionantes da motricidade
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Tijolo Tcnico(C)

O problema / O Problema / As causas As causas

A soluo: Conceito filosfico

Contedo// Inhalte/ Contedo Methoden Metodos Metodos

Cooperaes / Iniciativas

Tijolo Tcnico (C)

Organizao dos ngulos Controle da fora Determinar o tempo da bola Determinar linhas de corrida e tempo para chegar na bola (Tempo de bola) Se oferecer Antecipar a direo e a distncia da bola (passe) Antecipar a posio do defensor Observar deslocamentos
A soluo: Conceito filosfico Contedo// Inhalte/ Contedo Methoden Mtodos Metodos Cooperaes / Iniciativas

O problema / O Problema / As causas As causas

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Como se apresentam os exerccios?

O problema / O Problema / As causas As causas

A soluo: Conceito filosfico

Contedo// Inhalte/ Contedo Methoden Mtodos Metodos

Cooperaes / Iniciativas

Como se apresentam os exerccios?

Determinar o tempo da bola (passe)
apresentar tarefas sensrio motoras nas quais possa ser determinado o espao ou o momento de chute, de lanamento, ou de rebatida de uma bola de forma precisa
O problema / O Problema / As causas As causas A soluo: Conceito filosfico Contedo// Inhalte/ Contedo Methoden Metodos Metodos Cooperaes / Iniciativas

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O problema / O Problema / As causas As causas

A soluo: Conceito filosfico

Contedo / Metodos

Cooperaes / Iniciativas

Resumo (C)
Objetivos: Formao de um material de base para movimentos e tcnicas esportivas Contedo: Formas de exerccios que tenham sentido amplo para os tijolos tcnicos Mtodo: Deixar exercitar (variando as tcnicas, isoladas ou combinadas)
O problema / O Problema / As causas As causas A soluo: Conceito filosfico Contedo// Inhalte/ Contedo Methoden Metodos Metodos Cooperaes / Iniciativas

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Cooperaes / Iniciativas

Parceiros Clubes Escolas aproximadamente 800 crianas esto no programa Escola da Bola
O problema / O Problema / As causas As causas A soluo: Conceito filosfico Contedo / Metodos Cooperaes / Cooperaes / Iniciativas Iniciativas

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Descoberta de Talentos
1. Distino/ Premiao do talento do dia / ano 2. Fomento de atletas de alto nvel e acompanhamento documental da sua carreira esportiva (de forma cientfica publicitria pela TV)
O problema / O Problema / As causas As causas A soluo: Conceito filosfico Contedo / Metodos Kooperationen/ Cooperaes / Cooperaes / Initiativen Iniciativas Iniciativas

RNF-Dinotour: Talentinitiative Trailer

O problema / O Problema / As causas As causas

A soluo: Conceito filosfico

Contedo / Metodos

Kooperationen/ Cooperaes / Initiativen Iniciativas

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Descoberta de Talentos
Marco temporal 3 anos

I ano 21. 9. 2002

Inaugurao com evento Talento com bola / Artista da bola do dia Talento com Bola / Artista da Bola do dia Talento com Bola / Artista da Bola do dia

Perodos posteriores 19. 7. 2003

Talento com Bola / Artista da Bola do dia Evento finalTalento com Bola / Artista da Bola do dia e do ano

O problema / O Problema / As causas As causas

A soluo: Conceito filosfico

Contedo / Metodos

Kooperationen/ Cooperaes / Cooperaes / Initiativen Iniciativas Iniciativas

Gnios e artistas da Bola

O problema / O Problema / As causas As causas

A soluo: Conceito filosfico

Contedo / Metodos

Kooperationen/ Cooperaes / Cooperaes / Initiativen Iniciativas Iniciativas

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Muito Obrigado pela ateno e interesse

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