Universidad Virtual del Estado de Michoacn

ANDAMIO COGNITIVO: La enseanza y la investigacin. Una relacin necesaria.

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RELACIN CON LA INVESTIGACIN EDUCATIVA Contar con ella no es suficiente, sino la manera en que se utiliza para beneficio de la humanidad. Fomenta la memorizacin repetitiva pasando por alto la comprensin y aplicacin de los mismos, se olvida en un lapso breve, pues muchas veces slo sirve para aprobar un examen. En la enseanza, la investigacin es, por una parte, til para profundizar y reforzar el conocimiento en una disciplina determinada y, por la otra, refuerza el mismo proceso de enseanza-aprendizaje. Hay un gran vaco de participacin de los profesores en la informacin sobre el acto educativo, en la investigacin y creacin de conocimientos pedaggicos. Con frecuencia, los profesores han asumido el rol de ejecutores prcticos: sus funciones se concretan a cumplir con el programa y las normas impuestas desde fuera. La reflexin, como anlisis del pensamiento y de una situacin concreta, est al servicio de los intereses huma-nos, tanto individuales como colectivos, por lo que tiene implicaciones personales, sociales y polticas. Constituye la base de la investigacin, la que no slo genera nuevos conocimientos y da lugar a nuevas teoras, sino que mueve a la accin para reproducir, mantener o cambiar el estado de las cosas, las circunstancias o los procesos; es lo que se designa investigacinaccin. Lo pertinente y deseable es propiciar la relacin y colaboracin entre los investigadores y los profesores en la prctica, quienes deben participar activamente en la eleccin de los temas por investigar, el desarrollo del proceso y la interpretacin de

La ciencia y la tecnologa

Mtodos de enseanza aprendizaje tradicional.

La enseanza

La pedagoga

El mtodo de Investigacin accin

El trabajo colaborativo

los resultados, para as romper la divisin entre investigadores e investigados. Se requiere que las relaciones de poder entre los investigadores y los profesores se transformen, para mejorar el acto educativo.

La participacin de los docentes y los resultados que con el uso de la investigacin se obtienen.

La investigacin, aunada a la docencia, cada vez tiene ms importancia tanto para llegar a nuevos conocimientos, hacer progresar a la ciencia y desarrollar nuevas tecnologas, como para abordar aspectos con alcance social y poltico, por lo que es necesario investigar sobre la enseanza misma y las acciones de los profesores, para as poder planifica, innovar y mejorar el plan de estudios y, por ende, el proceso de enseanza-aprendizaje. La investigacin, los conocimientos e innovaciones propuestos por los expertos son sobre aspectos parciales del proceso enseanza-aprendizaje, currculo, evaluacin, eficiencia o administracin, mientras que la investigacin de los docentes casi siempre se concreta al rendimiento escolar. Los profesores, por lo general, slo se preparan en cursos y talleres en los que los tericos exponen los avances del conocimiento pedaggico. Los profesores deben involucrarse en la investigacin educativa como una forma de aprender y actualizarse en forma continua.

En esta fila puede mencionar otro aspecto que no se haya tomado en cuenta y que est relacionado con la investigacin educativa.

Realiz: Ulises Alejandro Duarte Velazquez