Centro de Formao da Associao Educativa para o Desenvolvimento da Criatividade

AO DE FORMAO ESTRATGIAS CRIATIVAS DE CONCEO E APLICAO DE BLOGUES EM CONTEXTO EDUCATIVO Janeiro, Fevereiro e Maro de 2012 FORMADOR: Lus Ruivo

RELATRIO FINAL
FORMANDA: Maria Clara da Rosa Cristino

INTRODUO Os professores so confrontados no seio da sua profisso, bem como na sociedade em geral, pelo rpido e variado desenvolvimento das TIC. A par da atualizao e aprofundamento regular dos conhecimentos cientficos, tornou-se necessrio incorporar nas metodologias de ensino os novos recursos disponveis - para isso a formao. Apto, o professor poder enriquecer a sua prtica proporcionando aos alunos mais meios de concretizao da sua aprendizagem. No caso, o blogue apresenta-se como um meio muito verstil e com muito potencial na rea da educao. Naturalmente, a participao nesta ao de formao ter proporcionado as ferramentas iniciais de desbravamento e uma primeira experincia que servir de ponto de partida para a construo mais adaptada aos objetivos e pblico especficos dos nossos locais de trabalho. DESENVOLVIMENTO A ao desenvolveu-se ao longo de oito sesses - sempre com recurso a computadores portteis e internet - tendo cada uma delas servido objetivos concretos, ancorados nos propsitos do funcionamento da ao. Depois das formalidades burocrticas, iniciou-se o trabalho pela criao de contas no gmail e no blogger. No blogger criaram-se as permisses para ter acesso ao blogue da
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Centro de Formao da Associao Educativa para o Desenvolvimento da Criatividade formao e ao dirio da formao, bem como para ter e dar permisses (de autor primeiro, de administrador depois) no blogue de grupo e no de experincias ou blogue individual. Na organizao dos grupos de trabalho e no desenvolvimento dos blogues, foi tido em conta os learning objects (LO), definidos tambm nesta fase inicial, e as afinidades profissionais entre os formandos. O grupo III reuniu docentes de Ingls, de diferentes ciclos de escolaridade, tendo-se estabelecido o tema A Lngua Inglesa, veculo da cultura e tradies, de onde derivou o tema do blogue individual Esccia. Para lhes dar forma e corpo, a ao foi proporcionando aos formandos o contacto com ferramentas internas do prprio blogger e com ferramentas externas. No blogger trabalhmos o design/formatao (geral, cabealho e imagem na barra de endereo), a insero de mensagens (texto, imagens e embeded objects), a insero de miniaplicaes, a colocao de hiperligaes a abrirem num novo separador, a colocao de mais pginas no blogue e a interligao entre blogues (grupo e individuais). Fora, fomos explorando ferramentas online que nos permitiam enriquecer o contedo do blogue: o authorstream, o scribd, o zohochallenge e o prezi para documentos/apresentaes escritos, o soundzit para audio, o fotoflexer para imagem e o youtube para vdeo. Finalmente, foram apresentados os passos para exportar/importar blogues o design e a formatao geral, bem como as mensagens. CONCLUSO Vendo a formao de um ponto de vista mais qualitativo, destacaria como pontos positivos: a organizao da ao, a pertinncia dos contedos apresentados, a ao do formador e a cooperao entre formandos. O nico aspeto no facilitador ter sido a falha ocasional na captao do sinal de Internet em algumas sesses. Os aspetos mais relevantes da ao individual como formanda tero sido a assiduidade e participao nas sesses e no dirio da formao, a cooperao com as colegas de grupo e, mais que tudo, o trabalho desenvolvido nos blogues, que me permitiu sair do zero nesta matria. Os aspetos menos positivos da ao individual prendem-se com um menor nmero de mensagens no blogue de grupo. Participei bastante no incio e depois tive a inteno de colocar uma apresentao com recurso
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Centro de Formao da Associao Educativa para o Desenvolvimento da Criatividade ao prezi (que adorei), mas que considerei uma tentativa falhada e sem condies de ser colocada no blogue de grupo. Por comparao com o incio da formao (inqurito inicial), altura em que desconhecia o processo e as ferramentas disposio para a criao e desenvolvimento de um blogue, classificaria a evoluo ao longo da ao de consumidora ocasional de blogues educativos a produtora iniciada.

A Formanda ___________________________________________________

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