Liceo Mara Luisa Bombal Formato 2 Diseo de la clase Nombre del profesor : Jos Miguel Allendes Lira Asignatura

Ingls curso: 1 medio tiempo 2hrs

Objetivo de la clase: Demostrar comprensin de informacin explicita. Identifica el propsito del texto. Aprendizajes esperados: Identificar nuevo vocabulario, diferenciar sonidos e informacin, encontrar informacin especfica y general. Indicadores de logro: identifica el propsito del texto escuchado, identifica informacin especfica, trabaja en clases. Habilidad especfica (paso procedimental): Identifica y comprende distinta informacin a travs del medio auditivo. Lee y discrimina informacin. Actividades claves: Comprende a travs del texto escuchado. Realiza predicciones desde el contexto. Discrimina informacin. Contenidos: texto escuchado: Msica. Lxico: Adquisicin de vocabulario. Cognados. Lingstico: presente continuo para planes futuros. Momento Estrategia Narracin de la interaccin Inicio ( 15..min) Despus de saludar, pasar la lista y esperar a Una Quena. que los alumnos estn ordenados, se escribe en la pizarra el nombre de la clase: I`m listening to Music se explica a los alumnos que esta Pizarra y plumn. clase se trata de los gustos que tienen los Libro teens club jvenes como ellos, de que hablan, que escuchan, como se visten, de que se preocupan. Se les pregunta a ellos y se toman apuntes en ingls en la pizarra. Materiales

Desarrollo (60)

Los alumnos proceden a completar las actividades de la pgina 16-17 del libro con la supervisin y apoyo del profesor.

Radio Cd con grabacin de las canciones.

Al ya terminar los alumnos, el profesor les Cuaderno refresca a los alumnos que es el present continuos hablando cotidianamente de lo que Hojas para los estamos haciendo, ej: -i`m listening to music- readings. de nuestras acciones, -I`m touching my cellphone, I`m respecting to my partners etc. el profesor puede dar un ejemplo haciendo algo que a l le guste (en mi caso tocar la quena). Acompaar la accin con ejemplos como, I am playing the kena, I am playing a musical instrument, etc. y copiarlas en la pizarra. El profesor procede a preguntarles a los alumnos sobre sus gustos musicales y escuchan 1 o 2 canciones en ingls o que contengan ingls con el fin de reforzar su Listening. El siguiente paso, es preguntarles si alguien toca un instrumento musical. Si alguno responde, se usa como ejemplo, que imaginen que maana tienen un concierto, ya sea como grandes artistas o espectadores si nadie toca un instrumento. El ejemplo en la pizarra ser sobre el PRESENT PROGRESIVE FOR FUTURE PLANS: I`m playing the guitar in a concert tomorrow or Im watching aventuras (u otro grupo) recital tomorrow Se procede a continuar con el language spot de la pgina 18 del libro. Some cognates: group=grupo, concert=concierto, recital=recital, artist=artista, instruments etc. Cierre(20min) Hablar de msica y de sus gustos nuevamente, Pizarra junto con reforzar el PRESENT CONTINUOS, Plumn El profesor se despide al trmino de la clase.