CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL JAVIER ROJO GMEZ PLANEACIN DIDCTICA ESCUELA: "Solidaridad".

Zona escolar:002 CLAVE: 23DPR0540D LOCALIDAD: Chetumal

GRADO Y GRUPO: 6 A PERODO DE APLICACIN: 3 al 14 de Octubre BLOQUE: I MODALIDAD: Proyecto MBITO: Participacin comunitaria y familiar. El ambiente y la salud. La vida. El conocimiento cientfico. Asignatura. Trabajo transversal. Participacin. EJE: Forma, espacio y medida. Manejo de la informacin. Espacio geogrfico y mapas. ASIGNATURAS ESPAOL. MATEMTICAS. CIENCIAS NATURALES. GEOGRAFA. HISTORIA. FORMACIN CVICA Y TICA. de los alumnos Grados de formalidad e informalidad de los programas de radio. Lxico tcnico propio de un guin de radio: locutor, secciones, clip, entrada, etctera. Diferencias de formato entre un gin de radio y una obra de teatro Organizacin de las notas informaticas breves. *Figuras Figuras planas, lneas y ngulos * Ubicacin espacial. Representacin *Medida Unidades * Anlisis de la informacin. Relaciones de proporcionalidad. *Representacin de la informacin. Tablas *Implicacin de las relaciones sexuales en la adolescencia. Proyecto: Nuestra sexualidad. * Nuevas formas de ver el espacio geogrfico La tecnologa al alcance de todos. TEMAS/SUBTEMAS *Escribir un programa de radio cuyo tema sean las preferencias musicales

EDUCACIN ARTSTICA

Improvisar acompaamientos rtmicos o melodas Escribir un texto teatral que representa al pblico. *La prehistoria en Amrica

 El poblamiento del continente americano. La vida de los primeros cazadores recolectores en Amrica. El paso del nomadismo a los primeros asentamientos agrcolas Las primeras ciudades A la caza del mamut El descubrimiento de Lucy *De la niez a la adolescencia. Conocimiento y cuidado de s mismo. Sentido de la pertenencia a la comunidad, a la nacin y a la humanidad. Resume informacin pero conserva los datos esenciales. Identifica los grados de formalidad e informalidad de los programas escuchados y del programa producido. Se familiariza con el lxico tcnico propio del radio: locutor, clip. Diferencia un guin de radio y una obra de teatro. Cuidan la organizacin de notas informativas breves. Elige informacin til para hacer un texto propio. Traza y define rectas paralelas, perpendiculares y secantes, as como ngulos, agudos, rectos y obtusos. Resuelve problemas que implican describir rutas o calcular la distancia de un punto a otro en mapas. Utiliza el clculo mental, los algoritmos y la calculadora para realizar operaciones con nmeros naturales. Interpreta informacin en distintos portadores, como tablas y grficos, y la usa para resolver problemas. APRENDIZAJES Valora la importancia de tomar decisiones informadas al analizar crticamente las implicaciones de los embarazos en la adolescencia. ESPERADOS Argumenta a favor de las conductas sexuales responsables que inciden en la prevencin de infecciones de transmisin sexual (ITS) como el VIH. Identifica situaciones problemticas o preguntas de inters personal para desarrollar su proyecto. Elige informacin confiable de diversas fuentes a fin de reflexionar y tomar decisiones en torno a su salud sexual. Distingue las caractersticas y la utilidad de las fotografas areas, imgenes de satlite y mapas digitales. Explica algunos aspectos de la vida de la prehistoria en el continente americano. Reconoce la importancia de la caza del mamut como medio de sobrevivencia. Reconoce la importancia del descubrimiento de Lucy para explicar las caractersticas del hombre prehistrico Describe los cambios de la vida nmada a la vida sedentaria. Identifica causas y consecuencias del surgimiento de las primeras ciudades. Conoce las medidas necesarias para el cuidado responsable de su salud sexual. Reconoce las diferencias y las semejanzas que hay entre las personas en cuanto a gnero, aspecto fsico y condicin social Conoce las medidas necesarias para la prevencin de adicciones. Improvisar acompaamientos rtmicos o melodas conocidas, utilizando su cuerpo, la voz objetos e instrumentos. Crear un texto, y un mbito escnico, que se representar ante diversos espectadores. Realicen un guin de radio cuyo tema sean las preferencias musicales de los alumnos.

 Empleen diferentes estrategias para persuadir a sus locutores. Creen un texto propio, conceptualmente correcto, a partir de la informacin provista por dos o ms fuentes. Creen efectos deseados a tras del vocabulario y del tipo de oraciones empleadas en su redaccin. Usen e interpreten cdigos para orientarse en el espacio y ubicar lugares. Emprenden procesos de bsqueda, organizacin, anlisis e interpretacin de datos, para comunicar informacin que responda a preguntas planteadas por s mismos y por otros. Identifiquen conjuntos de cantidades que varan proporcionalmente y sepan calcular valores faltantes y porcentajes en diversos contextos. Participen en el mejoramiento de la calidad de vida, con base en la bsqueda de soluciones a situaciones problemticas y en la toma de decisiones en beneficio de la salud y ambiente. PROPSITOS Valoren crticamente el impacto de la ciencia y la tecnologa en el ambiente, tanto natural como social y cultural. Desarrollen los conceptos, habilidades y actitudes para el estudio del espacio geogrfico, a travs de la consulta de diversas fuentes de informacin para analizar la superficie terrestre en diversas escalas. Identifiquen en fuentes orales y escritas la secuencia de diferentes sucesos y procesos de la evolucin del ser humano y el poblamiento de Amrica Valoren el legado que ha dejado el pasado evolutivo del ser humano en el presente. Distingue los cambios corporales que viven actualmente, asumirlos como parte de su identidad y realizar acciones que contribuyan a su crecimiento y desarrollo. Busquen y empleen informacin que incremente su comportamiento sobre el cuidado de la salud sexual e identifiquen acciones que afecten la salud y dignidad de las personas. Comprenda que han existido muchas ideas sociales acerca de la adolescencia, la sexualidad y el gnero, al tiempo de cuestionar estereotipos derivados de ellas. Comprenda los principales elementos del lenguaje visual, dancstico, musical y teatral. Comprenda y valoren las expresiones y manifestaciones artsticas y culturales propias y las de otros. Emplea el lenguaje como medio para comunicar informacin. Efecta la comunicacin afectiva y efectiva. Describe rutas: la ms corta, la ms larga para ir de un lugar a otro con la ayuda de un mapa. Identifica la variacin de cantidades y calcula valores faltantes para resolver problemas. Emplea procesos de bsqueda, organizacin, analisis e interpretacin de datos para comunicar y dar soluciones a problemas planteados. Identifica, define y traza rectas paralelas, secantes y perpendiculares en el plano. Identificar ngulos rectos, agudos y obtusos. COMPETENCIAS Toma decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de prevencin. Interpreta informacin geogrfica en mapas de diferentes escalas para el estudio de la superficie terrestre. Ubica acontecimientos y procesos de la historia en el tiempo y establezca su secuencia y simultaneidad en un contexto general. Identifica lo que se ha transformado con el tiempo, as como los rasgos que permanecen a lo largo de la historia. Comprenda que las sociedades tienen sus propias caractersticas y estn sujetas al cambio. Conocimiento y cuidado de s mismo para enfrentar los peligros. Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nacin y a la humanidad.

 Capacidad de comprender y valorar crticamente las expresiones culturales y artstica propias y de los otros en respuesta a las demandas que se producen en el entorno. SITUACIN DIDCTICA: LUNES 3 DE OCTUBRE. Responda si le gusta la msica, qu tipo de msica, cul es su artista favorito, dnde la ha escuchado, y en qu lugar podemos encontrar esa informacin y como la podemos resumir. Escucha los ejemplos de guin radifonico y guin de teatro e identifica cul es cada uno. Explica cuales son las similitudes y diferencias entre los guiones analizados y anota las ideas en el pizarrn Forma equipos de 5 integrantes por medio de la dinmica "El Barco se Hunde" y conversa acerca de canciones y cantantes favoritos. Elabora una lista de las canciones y cantantes propuestos Decida cul es el cantante y la cancin ms popular e investiga sobre ellos. Escucha atentamente un programa de radio para identificar los elementos que la conforman. (tarea) Toma una hoja de papel y doble, desdoble, marca de un color el segmento que se forma. Vuelva a doblar la hoja de tal forma que una parte del segmento marcado coincida con la otra parte. Desdobla y marca con el mismo color el nuevo segmento formado. Observa sus segmentos marcados y selecciona los que se parezcan en la pgina 29 En equipos de 3 integrantes dobla una hoja, desdobla y marca el doblez de color rojo por ambos lados de la hoja. Dobla de forma que una parte del segmento de color rojo coincida con la otra parte; marca este ltimo doblez de color azul, tambin por ambos lados. Repita la operacin con otra parte del segmento rojo y marca asimismo el nuevo doblez de color azul. Identifica que los segmentos azules son paralelos y un segmento azul y rojo forman entre s los segmentos perpendiculares. DESARROLLO Dibuja un segmento verde que corte los segmentos anteriores. El segmento verde y el rojo forman entre s segmentos secantes, al igual que el segmento verde con cada uno de los segmentos azules. Responda las preguntas de la pgina 30 y verifica sus respuestas en grupo con el docente. Observa un video de las implicaciones de las relaciones sexuales en la adolescencia. Comenta todo lo observado en el video que proyect el maestro. Responde las siguientes preguntas: Cmo afectara un embarazo la vida de un adolescente? o Qu implicaciones tendra en un adolescente el contagio de una ITS? Por qu es importante estar informado con respecto a la sexualidad? Redacta un texto que englobe las tres preguntas analizadas. Lee su libro de texto pg. 36 y 37 para profundizar ms en el tema. Lee el comic de la pg. 37 y responde las preguntas planteadas. Describir, en grupos, los rasgos que caracterizan a una persona sana (en los aspectos fsico, social y afectivo) y elaborar una lista de lo que los alumnos expresen. Argumenta sus propuestas (por qu consideran importante incluir en la lista esa informacin) e incluye ideas referidas a cmo es una persona sana sexualmente (por ejemplo, usar condn para prevenir el contagio de infecciones de transmisin sexual o planificar cuando se desea tener un hijo. CIERRE Analiza en grupo casos a fin de proponer medidas para conservar su salud. Por ejemplo, cuando los nios practican actividades

INICIO

CIERRE

fsicas y notan aumento de su transpiracin o cuando un nio o nia siente atraccin por un compaero del sexo opuesto que no le hacen caso. Escribe las conclusiones del grupo para valorar la importancia de cuidar la salud. Participa en un test para valorar el tipo de relaciones de amistad que establece con otras personas. Elabora individuamente un cuadro sobre la persona que consideran sus amigos. Anota los nombres, lugares donde conviven, actividades que realizan y su opinin sobre el trato que tiene con cada cual. Asigna a cada amigo registrado en el cuadro uno de los siguientes valores: Si se trata con respeto y hay confianza, Si hay bromas pesadas y poca confianza, Si hay insultos, falta de respeto y no hay confianza MARTES 4 DE OCTUBRE. Comenta y realiza las correcciones pertinentes de la tarea de la actividad anterior Forma equipos para trabajar con mapas elaborados en diferentes escalas, y discute entre ellos el significado de los cdigos que se utilizan. Observa la rosa de los vientos e identifica los nombres de cada punto. Calcula la distancia real de dos puntos del mapa asignado Identifica y analiza las relaciones de proporcionalidad entre los mapas de la misma regin, elaborados en escalas diferentes.

INICIO

Observa el plano y recorra la localidad donde viven y que elabora las rutas del mapa. Traza los recorridos que hacen para trasladarse de su casa a la escuela, o a otro punto de inters; por ejemplo, el mercado. Compara las distancias e identifica cul trayecto es ms corto o cul es ms largo. Traza trayectos en el mapa a partir de un sitio determinado; por ejemplo, salir de la escuela, cruzar la calle y dar vuelta a la izquierda, etc. Identifica en el Atlas de Geografa la distancia que hay de un lugar a otro a partir de reconocer la escala con la que esta elaborado y analice las ms largas, las ms cortas o las que son equivalentes. Realiza la pgina 31 y 32 del libro de texto. Integra equipos de 5 integrantes Comenta su tarea y los elementos que identific en el programa de radio.

DESARROLLO

Forma la estructura del guin de radio con las hojas de rotafolio y pega ordenadamente las partes en el pizarrn. (Inicio del programa, tiempo que us el locutor para comentarios y presentaciones, tiempo de transmisin musical, tiempor de comerciales, tiempo dedicado al tema musical para entrada y salida del programa. Responda las preguntas de su libro en la pgina 37. Compara sus respuestas en equipo. Presenta ante el grupo su investigacin sobre el cantante y la cancin escogida previamente. Argumenta de manera individual como cambiaran sus vidas si tuvieran la responsabilidad de ser padres de familia y expone sus argumentos al grupo.

CIERRE

Escribe en su cuaderno la conclusin a la que lleg. Forma parejas de manera unnime para elaborar una historieta ejemplificando las implicaciones que contrae un embarazo.(Tarea) Decora en binas un huevo para ejemplificar que son padres de familia y escribe en un cuaderno todos los das el tipo de cuidado que le brindaron al huevo (tarea)

MIRCOLES 5 DE OCTUBRE. Retroalimentacin de la clase anterior por medio del juego "Se quema la papa" Discute sobre temas como: INICIO Las relaciones sexuales. Enfermedades de transmisin sexual. Mtodos anticonceptivos. Decide cul de esos temas les gustara investigar. Las relaciones sexuales. Enfermedades de transmisin sexual. Mtodos anticonceptivos. Implicaciones del embarazo. Elabora un guin radiofnico basndose en la pgina 38 Comente la actividad realizada en la clase anterior Responda las preguntas de la pgina 3, auxiliandose en el Atlas de Geografa Universal Localiza en google earth su escuela y la casa de 3 compaeros, para saber cules son las casa ms cercanas a su escuela, considera la escala que se indica en el mapa. Dibujen un croquis en su cuaderno la ubicacin de la escuela, su casa y la de 2 compaeros. Comente cul es el camino y las distancia ms corta Comente que necesitamos si queremos viajar a otro pas que no conocemos, como podramos ubicarnos para llegar a algn lugar, ha usado algn mapa en algn momento. Observe fotografas areas, imgenes de satlite que la maestra proyecta para que la observe y describa lo que ven. Comprende la utilidad de herramientas de las fotografas areas, imgenes de satlite y diversas representaciones para estudiar la geografa de una regin Realice la actividad que se propone en la pgina 33. Comenta acerca de los primeros pobladores de Amrica, como llegaron hasta aqu, hace cuanto tiempo llegaron CIERRE Observe el video que se proyecta sobre el Origen del hombre Americano. (HDT) Comente el video y de respuesta a las preguntas planteadas en el inicio Integre equipos de 12 personas y de acuerdo a la teora sobre el poblamiento de Amrica que le toca defender organice un debate Trace por equipo y describa las rutas de migracin que posiblemente siguieron los grupos humanos, basndose en la pgina 25 JUEVES 6 DE OCTUBRE Trace en su libreta un cuadrado de 2cm de lado y otro cuadrado de 3cm y que calcule el permetro. Explique la relacin entre el permetro obtenido de las figuras trazadas y el crecimiento de la longitud de sus lados. Trace un tringulo issceles y que realicen las actividades sugeridas anteriormente. Mide los ngulos y explique qu pasa con ellos al aumentar el permetro y la medida de los lados. Trace polgonos regulares de 6 a 8 lados, cada lado debe medir entre 2 y 5 cm y calcula el permetro. Identifique el nmero y tipo de ngulos que se forman y explique qu pasa con ellos al aumentar el permetro y la medida de los lados Realice la pgina 34 y 35 del libro de texto Analiza y verifica la redaccin de su guion radiofnico, y conoce las partes que forman. Juega un memorama con las partes del guin y la definicin de cada uno de ellos Presenta su investigacin del tema elegido previamente ante sus compaeros

DESARROLLO

INICIO

DESARROLLO

DESARROLLO

Establece el nombre del programa, modalidad del programa que se va a realizar, contenido del cantante, adecuacin del lenguaje, duracin del programa y fecha de transmisin. Comente qu cree que paso una vez que llegaron los seres humanos al continente americano Lee y comenta la pgina 26 y 27 de manera grupal. Observe el video sobre Los primeros seres humanos , Poblamiento del Continente americano . (HDT) Converse acerca de las actividades que realizaban los pobladores de Amrica y cules son las principales diferencias entre la forma de vivir de los seres humanos en la prehistoria y la actual, y si hay algunas caractersticas que se mantengan. Elabore un dibujo sobre algn aspecto de la vida cotidiana de los primeros probladores de Amrica (dnde y cmo vivan, a qu actividades se dedicaban, y cmo obtenian su alimento)

CIERRE

Comente lo visto en la clase anterior. Observe el video que la maestra pone "Mundo en Capas" (HDT) Comente el video y responda cul le es ms til y por qu razn y si cree que es posible ubicarse sin la ayuda de estos materiales Lee la pgina 34 de su libro de texto y escriba porqu es til estos materiales y en que ha ayudado a la humanidad VIERNES 7 DE OCTUBRE Discute qu informacin ser incluida en el programa de radio, tomando en cuenta al pblico que ser dirigida.

INICIO

Selecciona la informacin y temas que crean adecuados y tomen notas. Acuerda los temas que tratarn y con el material y notas recabados inicien la organizacin de los temas y su formato, por equipos y con el apoyo de su maestro. Elabora de nuevo un guin radiofnico con todo lo acordado y lo revisa para corregir posibles errores. Comente la actividad realizada el da anterior Realice la actividad de HDT Explora, sobre reas y permetros. Responde la pgina 36 y 37 de su libro texto en equipos de 3 integrantes. Compare sus resultados entre equipos Retroalimenta la clase anterior. Presenta la historieta que elaboraron en parejas ante sus compaeros. Lee su diario en donde escribieron los cuidados que le brindaron al bebe huevo. Menciona qu debieron hacer para no enfrentarse a este problema. LUNES 10 DE OCTUBRE Retoma la clase anterior. Conoce las funciones que desempean las personas que hacen un programa de radio con un ejercicio de relacin. Organiza la manera en la que trabajar su equipo despus de conocer las funciones que desempea cada persona que integra el programa. Anota su informacin en el cuadro del libro pg. 41 para organizar su trabajo que con anterioridad ha ido elaborando.

INICIO

CIERRE

DESARROLLO

Escribe los clips informativos y elijan clips musicales y spots publicitarios o comerciales. Revisa sus clips, tomando en cuenta que debern en todo momento despertar el inters del pblico.

INICIO

Inicia a escribir un fragmento de su guin de radio, utilizando dos columnas, una para indicaciones tcnicas y otra para el locutor. Forme equipos de 4 integrantes y copie la tabla que la maestra proyecta en el pizarrn Complete la tabla y juegue a adivinar la figura que se trata de acuerdo a sus caractersticas. Comente porqu le fue fcil o difcil realizar la actividad y como encontraron los resultados del rea y permetro. Escucha con atencin la explicacin de los mtodos anticonceptivos que existen. Observa las imgenes de los mtodos anticonceptivos y pega en el pizarrn la definicin que le entregar el maestro segn corresponda Ve el video de los mtodos anticonceptivos y compara su trabajo hecho en el pizarrn. Observa la ejemplificacin de cmo usar un mtodo anticonceptivo a cargo de una enfermera o en su caso por el maestro. Investiga enfermedades de transmisin sexual tomando en cuenta las indicaciones de su libro pg. 41 .(Tarea) Retroalimenta la clase anterior. Luego, suma el puntaje obtenido y lo divide entre el nmero de amigos registrados en el cuadro para obtener el promedio. Si se obtuvo el siguiente promedio: le gusta respetar y ser respetado, se rene con amigos para no estar solo, se rene con CIERRE personas para daarse mutuamente. De acuerdo con el puntaje obtenido, escribe individualmente un texto que explique por qu prefiere unas amistades a las otras. Comenta en grupo los escritos elaborados y concluir acerca del tipo de amistades que consideran la dignidad de las personas y por qu son importantes el respeto y la confianza al establecer relaciones de amistad con otras personas. MARTES 11 DE OCTUBRE Analice la problemtica que la maestra plantea, quiero un refrigerador que cuesta $1,000 pero me estan pidiendo el 10% de anticipo Cunto es lo que debo pagar?, Alguna vez han ido a tomar fotos y les dicen que tienen que dejar el 50% de anticipo, si el precio es de INICIO $60 cunto es el 50%? y si les pidieran el 25%? Forme equipos de 4 integrantes y contesta la pgina 39 y 40 de su libro de texto Compare resultados obtenidos entre equipos Realice los ejercicios que la maestra proyecta en el pizarrn sobre el porcentaje. Continua redactando su guin de radio y lo evalen: agregando o quitando clips o enlaces para darle coherencia, los tiempos de los elementos incluidos; lectura de la informacin, msica y comerciales, ajustndolos al quitar o agregar si es necesario Acuerda el tiempo que durar su programa de radio. DESARROLLO Ensaya el programa de radio verificando que el resultado tenga coherencia y resulte atractivo. Escribe una carta dirigida a una estacin de radio para solicitarle un espacio para presentar su programa de radio. Recuerden seleccionar tipo de carta adecuada (formal o informal), datos que debe contener as como los datos del sobre. Lee con fluidez y expresin el texto conocido y ensayado, al transmitirlo o grabarlo. (GUIN DE RADIO). Presenta su diario del cuidado de su bebe huevo y comenta con el grupo las siguientes preguntas: Cmo est su huevo despus de una semana de cuidado?Qu dificultades tuvieron para cuidarlo? Dejaron de hacer una actividad por cuidarlo? Ser igual que cuidar un bebe? Comenta y reflexiona sobre la responsabilidad que tuvieron al cuidad su huevo y anota su conclusin en su cuaderno. Presenta su investigacin ante el grupo. CIERRE Se organiza en equipos de 5 integrantes y elabora un cartel alusivo a la informacin obtenida.

DESARROLLO

CIERRE

Expone su cartel a su dems compaeros. Elabora un fichero con la informacin que investigaron. Investiga los mitos que existen con respecto al contagio ITS (Tarea). MIRCOLES 12 DE OCTUBRE Retoma la clase anterior Incorpora la msica que utilizar para la rbrica del programa, cortinillas y de fondo.

INICIO

Define los tiempos que tardar cada una. Procurando que no pasen 8 minutos. Revisa de nuevo su guion de radio para verificar algn error de redaccin y la estructura del programa. Observe la tabla que la maestra proyecta en el pizarrn Analice la relacin que existe entre el nmero de pginas ledas y el tiempo empleado. Responde las preguntas: Quin de los alumnos lee ms?, Quin lee 50% menos que dulce?, Quin lee 100% ms que Ricardo? Cuntas pginas tendra que leer Rosario para leer 10% ms que dulce?

DESARROLLO

Comparte resultados y explica los procedimientos empleados y establezcan relaciones entre los procedimientos y los resultados obtenidos Realice la pgina 41 de su libro de texto y compare sus respuestas con el grupo. Forme equipos de 4 integrantes y recorte una tarjeta de cartoncillo negro de 10 x 15cm. En el centro de ella recorte un cuadrado de 3cm por lado. Observe a travs de ll la imagen: primero, pngala encima de la pgina; luego aljela 10cm, despus 20cm y finalmente 30cm. Describa en su cuaderno lo que se logra ver de la imagen desde cada una de las alturas y responda cul de las distancias en que situaron la tarjeta podra representar un fotografa area y cul una imagen satelital e investigue sobre el GPS para qu sirve y como funciona Platique sobre si cree que los pobladores de Amrica siempre estuvieron caminando de un lugar a otro, y los que habitaban en otros continentes Analice el video de la agricultura (HDT) Comente acerca de los cambios que hicieron los seres humanos al volverse sedentarios, y cules son las ventajas y desventajas Lee la pgina 28 y observe las imgenes de la pgina 29, comente cul corresponde a la vida nmada y cul a la sedentaria. Responde en su libreta Qu cambi en la vida de los primeros pobladores sedentarios en comparacin con los nmadas? hubo elementos que pemanecieran? JUEVES 13 DE OCTUBRE. Comente la actividad realizada la clase anterior y con base a ello, por binas conteste la pgina 42 y 43 de su libro de texto

INICIO

CIERRE

Compare sus datos obtenidos con los de otros equipos. Juegue "Serpientes y escaleras" en el cul podr avanzar si responde bien las preguntas de porcentaje y las figuras y nmeros de lados ubicacin, del N. S. E. O. y conceptos y formulas de reas de distintas figuras geomtricas. Ensaya por ltima vez su guin de radio integrando los tiempos musicales.

DESARROLLO

Realiza la pgina 43 de su libro de texto. Comente la tarea dejada con anterioridad de para qu sirve y como funciona un GPS, Comprenda el uso cientfico, social y prctico que tiene el GPS

DESARROLLO

Lee y realice la pgina 37 de su libro de texto Comente el texto dejado con anterioridad y responde cules son los animales que ms se cazaban para comer en ese entonces y si an existen.

CIERRE

Observe el video sobre la caza del mamut (HDT) Escuche un texto en el que se describe las condiciones para la caza Elabore por equipos de 4 una maqueta representando la caza del mamut Lee la pgina 33 y 34 y realice una historieta del apartado comprendo y aplico VIERNES 14 DE OCTUBRE. Presenta su programa de radio en la estacin de radio. En caso de no ser aceptado, se presenta ante la comunidad escolar. Retroalimente los temas vistos en el bloque 1 y conteste las pginas 44, 45 y 46 de su libro de texto Analiza los mitos con la finalidad de promover el respeto y la solidaridad hacia todos. Organiza un debate con el grupo en el que se aborde la importancia de llevar una vida sexual sana y activa y explique qu caracters ticas debe tener una persona que asume con responsabilidad individual y social el ejercicio de su sexualidad, tanto en el mbito social como individual. Elabora un articulo informativo con el tema Nuestra sexualidad Expone su trabajo ante el grupo. Busqueda de informacin en texto. Elaboracin descripciones de rutas y mapas Uso de tablas. Identificacin de los distintos de tipos descripcin.

EVALUACIN

Lectura individual. Descripciones literarias y tcnicas. Diccionario. Colores Marcadores. Cartulinas. Tijeras. Resistol. Libros de texto Ejercicios. Huevos Videos HDT Ejemplos de guin teatral y guin radiofnico.

RECURSOS

Hojas blancas. Ilustraciones. Cinta adhesiva.

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL JAVIER ROJO GMEZ PLANEACIN DIDCTICA

ESCUELA: "Solidaridad". Zona escolar: 002 CLAVE: 23DPR0540D LOCALIDAD: Chetumal GRADO Y GRUPO: 6 A PERODO DE APLICACIN: 2 semanas BLOQUE: I MODALIDAD: Proyecto MBITO: Participacin comunitaria y familiar.El ambiente y la salud. La vida. El conocimiento cientfico Trabajo transversal. ASIGNATURAS TEMAS/SUBTEMAS ESPAOL *Escribir un programa de radio cuyo tema sean las preferencias musicales de los CIENCIAS NATURALES alumnos FORMACIN CVICA Y TICA. Grados de formalidad e informalidad de los programas de radio. Lxico tcnico propio de un guin de radio: locutor, secciones, clip, entrada, etctera. Diferencias de formato entre un gin de radio y una obra de teatro Organizacin de las notas informaticas breves. *Implicacin de las relaciones sexuales en la adolescencia. *De la niez a la adolescencia. Conocimiento y cuidado de s mismo. Sentido de la pertenencia a la comunidad, a la nacin y a la humanidad. Resume informacin de diversas fuentes, conservando los datos esenciales. Identifica los elementos y organizacin de un guin de radio. Elige informacin til para hacer un texto propio. Lee en voz alta un texto conocido de manera fluida y con expresin. Retoma lo que dicen otras personas al hacer contribuciones a una conversacin grupal. Valora la importancia de tomar decisiones informadas al analizar crticamente las implicaciones de los embarazos en la adolescencia. APRENDIZAJES Argumenta a favor de las conductas sexuales responsables que inciden en la prevencin de infecciones de transmisin sexual (ITS) como el VIH. Identifica situaciones problemticas o preguntas de inters personal para desarrollar su proyecto Elige informacin confiable de diversas fuentes a fin de reflexionar y tomar decisiones en torno a su salud sexual. Identifica y usa la informacin que contribuye a un cuidado eficiente de la salud. Conoce las medidas necesarias para el cuidado responsable de su salud sexual. Reconoce las diferencias y las semejanzas que hay entre las personas en cuanto a gnero, aspecto fsico y condicin social Conoce las medidas necesarias para la prevencin de adicciones.

SECUENCIA DIDCTICA

Empleen diversos tipos de texto. Participen en la escritura de textos originales. Participen en conversaciones y exposiciones. PRPOSITOS Participen en el mejoramiento de la calidad de vida, con base en la bsqueda de soluciones a situaciones problemticas y en la toma de decisiones en beneficio de su salud y ambiente. Identifiquen la funcin general de los sistemas nervioso e inmunolgico en el funcionamiento integral del cuerpo humano y algunas medidas de prevencin de riesgos que puedan afectarlos. Identificar acciones que afecten la salud y dignidad de las personas. Distingue los cambios corporales que viven actualmente, asumirlos como parte de su identidad y realizar acciones que contribuyan a su crecimiento y desarrollo. Elabora un guin de radio revisando y recopilando informacion de diversas fuentes. Toma decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevencin. COMPETENCIAS Identifica situaciones y acciones que contribuyen a su bienestar, asi como los factores de riesgo que pueden afectar su integridad. Identifica las acciones que favorecen el desarrollo y las que afectan la salud y la dignidad de las personas. SITUACIN DIDCTICA: PROYECTO III ELABOREMOS UN GUIN DE RADIO Discute sobre temas como:Cmo afectara un embarazo la vida de una adolescente?, Qu implicaciones tendra en un adolescente el contagio de una ITS?, Por qu es importante estar informado con respecto a la sexualidad? Decide cul de esos temas les gustara investigar. Las relaciones sexuales. Enfermedades de transmisin sexual. Mtodos anticonceptivos. Implicaciones del embarazo. Llega a acuerdos a travs de una discusin e integra equipos de investigacin. Escucha un programa de radio en los que se de informacin de stos temas u otros afines. En casa o en el saln de clases Analiza la estructura del programa, los elementos que contiene ( Rbrica del programa, la estacin, anuncios publicitarios, informacin que da el locutor, clips musicales) y tiempo que dura cada uno. Tomen nota. Compara, en grupo, un formato de guin de radio con el de un guin de teatro. En una lmina anoten las semejanzas y diferencias. Busca informacin de temas que tratan sobre Las relaciones sexuales. Enfermedades de transmisin sexual. Mtodos anticonceptivos Implicaciones del embarazo. En diversas fuentes de informacin Elabora una lista de caractersticas de una persona sana. Compara, en equipos, las caractersticas identificadas y elaboren un cuadro clasificando los diferentes aspectos que abarca la salud: fsicos, sociales y afectivos Presenta el cuadro que elaboraron y comenten la importancia de cuidar los tres aspectos de la salud para considerar que una persona est sana. Discute que informacin ser incluida en el programa de radio, tomando en cuenta al pblico que ser dirigida DESARROLLO INICIO DESARROLLO

SECUENCIA DIDCTICA

DESARROLLO

CIERRE

Selecciona la informacin y temas que crean adecuados y tomen notas. Acuerda los temas que tratarn y con el material y notas recabados inicien la organizacin de los temas y su formato, por equipos y con el apoyo de su maestro. Escriba los clips informativos y elijan clips musicales y spots publicitarios o comerciales. Revisa sus clips, tomando en cuenta que debern en todo momento despertar el inters del pblico. Inicia a escribir un fragmento de su guin de radio, utilizando dos columnas, una para indicaciones tcnicas y otra para el locutor. Continua redactando su guin de radio y lo evalen: agregando o quitando clips o enlaces para darle coherencia, los tiempos de los elementos incluidos; lectura de la informacin, msica y comerciales, ajustndolos al quitar o agregar si es necesario Ensaya el programa de radio verificando que el resultado s tenga coherencia y resulte atractivo. Escribe una carta dirigida a una estacin de radio para solicitarle un espacio para presentar su programa de radio. Recuerda seleccionar el tipo de carta adecuada (formal o informal), datos que debe contener as como los datos del sobre. Inventa un nombre de estacin y de programa y grbenlo para su escuela; en caso de no obtener el espacio en la estacin de radio local. Lee con fluidez y expresin el texto conocido y ensayado, al transmitirlo o grabarlo. (GUION DE RADIO). Realiza las correcciones pertinentes en la ortografa Produzca su propio programa y presntenlo en la radio local o en su caso ante la comunidad escolar. (GUION DE RADIO) PRODUCTO Producto 1 : Investigaciones recabadas. Producto 2: Cuadro clasificando los diferentes aspectos que abarca la salud: fsicos, sociales y afectivos. Producto 3: Guin radiofnico Producto 4: Cartas. Participacin por equipo e individual. Participacin en las exposiciones. Audios sobre un guin de teatro y guin radiofnico. Estructura de un guin radiofnico en rotafolios. Cinta adhesiva. Libros de texto.

EVALUACIN

RECURSOS

DESARROLLO

nes en

iento y

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ersona

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL JAVIER ROJO GMEZ PLANEACIN DIDCTICA ESCUELA: "Solidaridad". GRADO Y GRUPO: 6 A BLOQUE: II Zona escolar:002 MODALIDAD: Proyecto CLAVE: 23DPR0540D LOCALIDAD: Chetumal

PERODO DE APLICACIN:2 semanas El ambiente y la salud. La vida. Social y econmico. La vida cotidiana de los MBITO: Estudio.

estudiantes. EJE: Sentido nmerico y pensamiento algebraico. Recursos naturales. Expresin.

TEMAS/SUBTEMAS

ASIGNATURAS

*Entrevista *Reportaje *Nmeros naturales y decimales *Propiedades de la divisin * Medidas de tendencia central *Cambios en los seres vivos Procesos de extincin Los fsiles *Estratificacin *Las extinciones * Componentes naturales de la tierra *El clima y las regiones naturales *Civilizaciones a lo largo de los ros *Mesopotamia, Egipto, India y China * Control de emociones y fijacin de metas * Elementos de la tridimensionalidad * Danzas colectivas Identifica las caractersticas generales de los reportajes y su funcin para integrar informacin sobre un tema. Comprende e interpreta reportajes Selecciona informacin relevante de diversas fuentes para elaborar un reportaje Emplea notas que sirvan de gua para la escritura de textos propios, refiriendo los datos de las fuentes consultadas Lee, escribe y compara nmeros naturales y decimales Utiliza las propiedades de la divisin al resolver problemas

ESPAOL. MATEMTICAS. CIENCIAS NATURALES. GEOGRAFA. HISTORIA. FORMACIN CVICA Y TICA. EDUCACIN ARTSTICA

APRENDIZAJES ESPERADOS

PROPSITOS

COMPETENCIAS

Resuelve problemas que involucren el uso de las medidas de tendencia central Explica que los seres vivos y el medio natural han cambiado a travs del tiempo, y la importancia de los fsiles en la reconstruccin de la vida en el pasado Propone acciones para cuidar a los seres vivos al valorar las causas y consecuencias de su extincin en el pasado y la actualidad Explica la relacin entre relieve, agua, clima, vegetacin y fauna Ubica las las civilizaciones agrcolas y del Mediterrneo con la aplicacin de los trminos siglo, milenio, a.C. y d.C y las localiza geograficamente Explica la importancia de los ros en el desarrollo de las civilizaciones agrcolas, sus rasgos comunes y diferencias Aplica estrategias para el manejo y la manifestaciones de las emociones sin lesionar la dignidad propia ni la de los dems Formula metas personales y prev consecuencias de sus desiciones y acciones Valora la importacia del patrimonio arquitctonico de su estado, regin o pas Distingue los elementos bsicos de los bailes folklricos de Mxico y el mundo Escribir un reportaje sobre las costumbres y caractersticas de tu localidad Realizar entrevistas sobre temas de inters del lugar donde vive Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Comprender la importacia de los fsiles como evidencia de los cambios de los seres vivos y el ambiente Conocer los procesos de extincin en el pasado y la actualidad y reflexionar sobre la actitud hacia otros seres vivos Explicar la relacin entre relieve, agua, clima, vegetacin y fauna Ubicar temporal y espacialmente las civilizaciones del oriente y del mediterrneo y conocer la importancia del medio geogrfico en el desarrollo de estas civilizaciones. Valora las diferentes aportaciones de los pueblos de la antigedad a las sociedades actuales Aprender que es la libertad y controlar las emociones y fijar metas a corto y largo plazo Expresar mediante algunos elementos de la tridimensionalidad Representar una danza colectiva Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica

 Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Valoracin de la diversidad cultural Comprensin del tiempo y del espacio histrico Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad Apego a la legalidad y sentido de justicia Competencia que se favorece: Artstica y Cultural SITUACIN DIDCTICA: EL REPORTAJE Responda a travs de una lluvia de ideas las siguientes preguntas: Qu es un reportaje?, dnde podramos encontrar un reportaje? Has visto alguno?De dnde se obtienen los datos para realizar un reportaje? A qu se llama fuentes de informacin? Observa el video de un reportaje e identifica su estructura Busca reportajes en diversas fuentes de informacin y llvalos al saln Forma equipos de 4 integrantes y lea el reportaje de Tepotzotln y en equipos, con la ayuda de la investigacin realizada resuelve la pgina 50 de tu libro de Espaol Comenta sobre los elementos de un reportaje (pgina 53) Realiza un reportaje de tu localidad (pgina 51) tomando en cuenta las preguntas guas, considera los bailes folklricos de tu localidad Por equipos representa el baile folklrico de tu localidad considerando la informacin de la pgina 34 y 35 de Educacin Artstica Presenta al grupo el reportaje realizado de tu localidad, utilizando toda la informacin impresa, entrevistas y otras fuentes de informacin Identifica los elementos del paisaje de tu localidad y comenta que regiones naturales se pueden encontrar, para ello analiza la leccin componentes naturales de la tierra de tu libro de Geografa (Pgina 45) Ubica en un planisferio tu localidad y determina el lcima en el que se encuentra Completa el cuadro comparativo sobre los climas, regiones naturales, vegetacin y fauna de la pgina 51 de Geografa Comenta cmo influye el medio natural en el desarrollo de los pueblos Seala que caractersticas permitieron a los primeros grupos humanos convertirse en sedentarios, considera a las civilizaciones de Mesopotamia, Egipto, India y China Ubica en un planisferio la primeras civilizaciones agrcolas Seala las caractersticas comunes (formas de gobierno, divisin social, ciencia, tecnologa y religin) de estos pueblos en un cuadro comparativo Realiza una maqueta con plastilina sobre los primeros tipos de escritura que utilizarn las primeras civilizaciones

DESARROLLO

INICIO

DESARR Observa otras representaciones arquitectnicas de las diferentes civilizaciones y concluyan porque se consideran patrimonios Dibuja el que ms te llam la atencin Explica la importancia de los fsiles como evidencia del cambio, tanto de los seres vivos como el ambiente Identifica los restos fsiles pertenecientes a cada una de las civilizaciones antiguas Observa, analiza y reflexiona sobre las imgenes de la pgina 54 de Ciencias Naturales Elabora tu fsil de acuerdo con las instrucciones de la pgina 57 de Ciencias Naturales Realiza la actividad de los estratos que estn en la pgina 58 de tu libro de Ciencias Naturales y comenta sobre el proceso de la estratificacin Seala que fenmenos y procesos naturales estn relacionados con la extincin de grupos de seres vivos Analiza la lnea del tiempo y ubica las civilizaciones en el periodo correspondiente utilizando los trminos siglos, milenios, antes de Cristo y despus de Cristo Identifica el valor posicional de las fechas mencionadas en la lnea del tiempo de tu libro de Historia en la pgina 42 y 43 Divide la lnea del tiempo y seala que cada parte corresponde a una fraccin Comprenda mejor resolviendo la pgina 51 y 52 de Matemticas Seala que las fracciones comunes y decimales se pueden representar en una recta numrica Considera que una fraccin es una divisin, comprueba dividiendo el numerador entre el denominador Resuleve problemas en el que aplique propiedades de la divisin (pgina 54-56) y analiza los elementos de la divisin Resuelve un ejercicio que tenga cuatro divisiones y determinen como obtendrian su calificacin Comprenda que la divisin es parte importante de este proceso Resuelva diversos problemas e identifique la media, mediana y moda, y escriban cada concepto Observa el mapa del promedio del ndice de desarrollo humano (pgina 39) y seala que esto sirve para medir el bienestar logrado en las condiciones de vida de sus habitantes Considera que es importante controlar la forma en que reaccionamos para evitar daar a otras personas Exposicin de diversos trabajos realizados: Fsiles, reportaje, baile, dibujos, mapas, fotos y maqueta. Busqueda de informacin en texto. Elaboracin de fsiles Elaboracin de un reportaje Presentacin de la danza folklorica Dibujos y maqueta Exposiciones por equipo Cuadros comparativos de las regiones naturales Ubicacin de su localidad en el mapa Diccionario. Marcadores. Ejercicios. Colores Cartulinas. Lnea del tiempo Hojas blancas. Tijeras. Videos HDT Ilustraciones. Resistol. Yeso Cinta adhesiva. Libros de texto EVALUACIN RECURSOS CIERRE

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL JAVIER ROJO GMEZ PLANEACIN DIDCTICA ESCUELA: "Solidaridad". GRADO Y GRUPO: 6 A BLOQUE: II Zona escolar:002 CLAVE: 23DPR0540D MBITO: Literatura. Biodiversidad y proteccin del ambiente Panorama del periodo. Aula y Trabajo transversal. EJE: Forma, espacio y medida. Manejo de la informacin. Expresin ASIGNATURAS ESPAOL. MATEMTICAS. CIENCIAS NATURALES. GEOGRAFA. para crear tensin. Descripcin de las caractersticas psicolgicas de los personajes. *Uso de la ortografa convencional de adjetivos, verbos y adverbios. *Uso de metforas, as como de verbos, adjetivos y adverbios expresivos para crear descripciones que gusten y despierten inters en el lector TEMAS/SUBTEMAS *Caractersticas de los cuentos de misterio o terror y recursos literarios LOCALIDAD: Chetumal

PERODO DE APLICACIN: 31 de Octubre al 11 de Noviembre

MODALIDAD: Proyecto

HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA. EDUCACIN ARTSTICA

*Prismas y pirmides
*Construye prismas y pirmides *Cuntos cubos forman un prisma? *La importancia de las interacciones entre los componentes del ambiente * Biodiversidad *Retos de la poblacin mundial

*Recursos naturales *Las civilizaciones del Mediterrneo: Los griegos y los Romanos *Justicia distribuitiva y justicia retribuitiva *Proyecto de vida Leccin 9: Afino mi canto Por Mxico! Leccin 10: El teatro del teatro. Identifica las caractersticas de los cuentos de misterio o terror: la estructura, el estilo, los personajes y el escenario. Infiere las caractersticas, sentimientos y motivaciones de los personajes de un cuento a partir de sus acciones.
Reconoce los verbos pasados usados en descripciones y narraciones de eventos para crear sucesin y simultaneidad. Redacta prrafos usando primera o tercera persona. Comprende metforas y otras figuras usadas en la descripcin. Usa conectivos para dar suspenso como: en ese momento, de repente, etctera.

 Calcula superficies laterales y totales de prismas y pirmides. Construye prismas y pirmides Calcula el volumen de prismas rectos y construidos con cubos Identifica que es parte del ambiente y que ste se conforma por los componentes sociales, naturales y sus interacciones APRENDIZAJES ESPERADOS Practica acciones de consumo sustentable con base en la valoracin de su importancia en la mejora de las condiciones naturales del ambiente y la calidad de vida. Localiza zonas y pases con mayor diversidad y explicar la importancia Reconoce y localiza recursos indispensables para la vida y el planeta Reconoce la importancia del Mar Mediterrneo en el desarrollo del comercio y la difusin de la cultura. Identifica caractersticas de las ciudades-Estado, el origen del concepto "democracia" y la importancia de la civilizacin helenstica en la difusin de la cultura Describe los cambios de la vida cotidiana, la organizacin poltica y econmica de Roma, y las caisas que permitieron su expansin Argumenta sobre las razones por las que considera una situacin como justa o injusta. Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad Apego a la legalidad y sentido de justicia Canta de manera grupal diferentes ritmos en el comps de 2/4 Participa en las funciones y tareas establecidas en una puesta en escena Escribe cuentos de misterio o terror. Lea diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de informacin y conocimiento. Participa en la produccin original de diversos tipos de texto escrito. Reflexiona sobre las caracterstica, el funcionamiento y uso del sistema de escritura. Conozcan y usen las propiedades bsicas de los primas y las pirmides Identifiquen conjuntos de cantidades que varan o no proporcionalmente, calculen valores faltantes y apliquen el factor constante de proporcionalidad en casos sencillos

Participen en acciones de consumo sustentable que contribuyan a cuidar el ambiente

Identifiquen propiedades de los materiales y cmo se aprovechan sus transformaciones en diversas actividades humanas Desarrollen los conceptos, habilidades y actitudes para el estudio del espacio geogrfico, a travs de la consulta de diversas fuentes de informacin para analizar la superficie terrestre en diversas escalas. Identifiquen en fuentes orales y escritas la secuencia de diferentes sucesos y procesos de la evolucin del ser humano y el poblamiento de Amrica Valoren el legado que ha dejado el pasado evolutivo del ser humano en el presente. PROPSITOS Distingue los cambios corporales que viven actualmente, asumirlos como parte de su identidad y realizar acciones que contribuyan a su crecimiento Busquen y empleen informacin que incremente su comportamiento sobre el cuidado de la salud sexual e identifiquen acciones que afecten la Comprenda que han existido muchas ideas sociales acerca de la adolescencia, la sexualidad y el gnero, al tiempo de cuestionar estereotipos Comprenda los principales elementos del lenguaje visual, dancstico, musical y teatral.

Comprenda y valoren las expresiones y manifestaciones artsticas y culturales propias y las de otros. Emplea el lenguaje como medio para comunicar informacin. Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Defina y distinga entre prismas y pirmides; su clasificacin y la ubicacin de sus alturas. Construye y calcula la superficie lateral y total de los prismas y pirmides. Argumenta la importancia del consumo responsable dada las implicaciones ambientales de la satisfaccin de las necesidades humanas Analiza entre mayor sea la diversidad del relieve, clima, latitud y tipos de vegetacin mayor ser la biodiversidad COMPETENCIAS Localiza en mapas pases con mayor biodiversidad situando Mxico como un pas megadiverso Explica la importancia de los recursos para la humanidad Ubica espacial y temporalmente las principales civilizaciones de la antigedad Identifica el significado de justicia para reparar el dao, as como la justicia para distribuir de manera equitativa Identifica la importancia del medio geogrfico en el desarrollo de las civilicaciones agrcolas de oriente y el mediterrneo Artstica y cultural SITUACIN DIDCTICA: LOS CUENTOS DE TERROR Partiendo de una lluvia de ideas propone respuestas sobre la estructura de un cuento, su narracin y sus gustos sobre los cuentos de misterio y terror Elabore un mapa conceptual con sus respuestas. Con cajas de diferentes tamaos envuelve y dale forma utilizando la menor cantidad de papel Observa los desarrollos planos que se formaron y responde a las preguntas de la pgina 57 Observa y reflexiona el video relacionado con el descuido del medio ambiente INICIO Comenta todo lo observado en el video que proyect el maestro. Reflexione sobre el cuidado, la conservacin y la importancia que tienen el medio ambiente y exponga

Lee y comenta el correo electrnico de la pgina 52. Escriba una primera idea de lo que significa Biodiversidad Menciona en una lluvia de ideas que recursos naturales conoce y que usos se les da Por medio de una lluvia de ideas comenta sobre los acontecimientos bsicos de lo que saben sobre la razn de la justicia e injusticia Comenta acerca de las canciones que les gusta cantar y conoce la forma correcta para respirar, as como tambin como hacer respiraciones Lea el cuento la tinta roja de la pgina 63 e identifique las partes del cuento (planteamiento, nudo, desenlace) Interpreta la importancia de los adjetivos y la forma de cmo enriquece una oracin Identifica los elementos y describe lo que sucede en el cuento mediante el cuadro de la pgina 67 Lee y analiza los cuentos "tiempo libre" y "el mensajero de la muerte" de las pginas 68 y 69 para posteriormente llenar un cuadro comparativo de los 3 permitiendo describir los personajes, su ambiente y las situaciones que generan tensin.

 Resalta la importancia e identifica los protagonistas y antagonistas de cada cuento. Forma equipos de 5 integrantes y organice la informacin de las pginas 71 a 74 para planear su propio cuento de misterio o terror, imaginando lo que pasara en un mundo sin rboles, agua, con mucha sed y hambre) Resuelva problemas donde calcule las superficies laterales de diferentes cuerpos geometricos de las pginas 59 y 60 Mediante el desarrollo plano compare cuerpos que usaron ms o menos de cartn para construir Construye prismas y pirmides a travs de diversos procedimientos (pgina 61)
Identifica las caractersticas de los prismas y pirmides de acuerdo a la forma de su base, vrtices, aristas, para su clasificacin pg. 62

DESARROLLO

Compara prismas y pirmides para identificar las caractersticas que los diferencien. Forma quipos de 4 a 5 personas y construyan prismas cuadrangulares y rectangulares y completen la tabla de la pgina 63 Resuelve en binas problemas de calculo de volmen de prismas cuadrangulares y rectangulares de las pginas 64 y 65

Elabora una cadena alimenticia y escriba que sucedera si se quita un recurso o un ser vivo Investiga como era antes su comunidad y como es ahora y describa las diferencias Investiga las ventajas de las tres RRR Elabora listas de animales y vegetales y los agrupa de acuerdo a la regin natural que corresponde Dibuja siluetas de pases megadiversos apoyndose en el atlas (pgina 47 a 52) Elabora tablas con la clasificacin de los animales: mamferos, aves, reptiles, batracios, anfibios y peces pgina 56 Elabora un memorama sobre los recursos naturales y los productos que se obtienen de ellos pgina 61 Comenta la influencia de lagunos recursos naturales como el ro para el desarrollo de algunas civilizaciones Ubica en un mapa la civilizacin griega y romana Ubica el periodo que abarc el desarrollo de estas culturas Realiza una lectura relacionada sobre la justicia e injusticia pgina 33 Mediante una serie de preguntas dirigidas y relacionadas al tema hacer una conclusin sobre lo que es justicia e injusticia Analiza el Himno Nacional Mexicano, subraya palabras desconocida, transcribe a su libreta dichas palabras y las busca en su diccionario Entona el Himno Nacional Mexicano integrando la respiracin adecuada, la entonacin y pronunciacin correcta de su letra y Comenta que todo teto teatral debe ser representado de forma correcta, para ello se requiere una direccin y una puesta en escena y que para lograr esto, es necesario un trabajo en equipo. Investiga el cargo que realiza cada uno de los que participan en el teatro (Director del teatro, personajes o actores escengrafo y vestuarista) Adecua los cargos para llevar a cabo una pequea obra teatral (asignada por el docente en equipos) Revisa y corrige los cuentos intercambindolos por equipo; para que despus con todo el grupo formar una antologa Determine los componentes de la antologa basndose en la pgina 76 y preprelo para su exposicin e incorporacin a la biblioteca del aula. Expongan sus trabajos. Construccin de prismas, pirmides con medidas dadas

EVALUACIN

RECURSOS

Expongan sus trabajos Elabora carteles relacionados con el cuidado y conservacion del medio ambiente Elabora un triptico sobre el proceso que tienen las materias primas para convertirse en productos elaborados Expongan sus trabajos y conclusiones Elabora un texto sobre la justicia y la injusticia Presenta la obra teatral (indicada por el docente o ya anteriormente realizada) utilizando y llevando a cabo las funciones Exposicin de los cuerpos geomtricos Exposicin de tripticos Lectura individual. Elaboracin de mapas Exposicin Realizaciones de cuentos Diccionario. Marcadores. Ejercicios. Colores Cartulinas. Videos HDT Hojas blancas. Tijeras. Cuentos Ilustraciones. Resistol. Cinta adhesiva. Libros de texto

a valoracin de su importancia en la mejora de las condiciones naturales del ambiente y la

n del concepto "democracia" y la importancia de la civilizacin helenstica en la difusin de

l estudio del espacio geogrfico, a travs de la consulta de diversas fuentes de informacin

diferentes sucesos y procesos de la evolucin del ser humano y el poblamiento de Amrica

, asumirlos como parte de su identidad y realizar acciones que contribuyan a su crecimiento

e respuestas sobre la estructura de un cuento, su narracin y sus gustos sobre los cuentos de

enta sobre los acontecimientos bsicos de lo que saben sobre la razn de la justicia e

e" y "el mensajero de la muerte" de las pginas 68 y 69 para posteriormente llenar un

anice la informacin de las pginas 71 a 74 para planear su propio cuento de misterio

idas y relacionadas al tema hacer una conclusin sobre lo que es justicia e injusticia subraya palabras desconocida, transcribe a su libreta dichas palabras y las busca en su

ntegrando la respiracin adecuada, la entonacin y pronunciacin correcta de su letra y er representado de forma correcta, para ello se requiere una direccin y una puesta en

ologa basndose en la pgina 76 y preprelo para su exposicin e incorporacin a la

el docente o ya anteriormente realizada) utilizando y llevando a cabo las funciones

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL JAVIER ROJO GMEZ PLANEACIN DIDCTICA ESCUELA: "Solidaridad". GRADO Y GRUPO: 6 A BLOQUE: II Zona escolar:002 CLAVE: 23DPR0540D LOCALIDAD: Chetumal

PERODO DE APLICACIN: 14 al 18 de Noviembre MODALIDAD: Proyecto MBITO: Participacin comunitaria y familiar. Biodiversidad y proteccin del ambiente Panorama del periodo. Ambiente escolar y vida cotidiana EJE: FManejo de la informacin. Expresin ASIGNATURAS ESPAOL. MATEMTICAS. CIENCIAS NATURALES. GEOGRAFA. Acciones simultneas Acciones continuas Los instructivos Verbos en modo imperativo e infinitivo La proporcionalidad Acciones para disminuir la contaminacin del aire El calentamiento global y sus efectos Acciones para el desarrollo sustentable El nacimiento del cristianismo TEMAS/SUBTEMAS

HISTORIA
FORMACIN CVICA Y TICA.

EDUCACIN ARTSTICA

El legado del mundo antiguo Egipto en don del Nilo Alejandro Magno, un io nutrido para la cultura griega Nuevos sentimientos y emociones Vivir conforme a principios ticos Usa palabras que indiquen orden temporal, as como numerales y vietas para explicitar los pasos de una secuencia. Elabora instructivos empleando los modos y tiempos verbales adecuados.
Adapta el lenguaje para una audiciencia determinada Usa notas y diagramas para guiar la produccin de un texto Aplica el factor constante de proporcionalidad para resolver problemas Propone acciones para disminuir la contaminacion del aire a partir de las principales causas y efectos en el medio ambiente y la salud Identifica que es y cmo se gener el calentamiento global en las ltimas dcadas, sus efectos en el ambiente y las acciones para disminuirlo Aplica habilidades, actitudes hy valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin APRENDIZAJES ESPERADOS de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del bloque Reconozca y localice los recursos indispensables para la vida en el planeta

Explica la forma de aprovechamiento de los recursos naturales que contribuyen al desarrollo sustentable Identifica el contexto en que surgi el cristianismo y sus caractersticas Valora el patrimonio cultural y material que ha dejado el mundo antiguo Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia Aplica estrategias para el manejo y la manifestacin de las emociones sin lesionar la dignidad propia y los dems Escribe cuentos de misterio o terror. Lea diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de informacin y conocimiento. Participa en la produccin original de diversos tipos de texto escrito. Reflexiona sobre las caracterstica, el funcionamiento y uso del sistema de escritura. Conozcan y usen las propiedades bsicas de los primas y las pirmides Identifiquen conjuntos de cantidades que varan o no proporcionalmente, calculen valores faltantes y apliquen el factor constante de proporcionalidad en casos sencillos

Participen en acciones de consumo sustentable que contribuyan a cuidar el ambiente Identifiquen propiedades de los materiales y cmo se aprovechan sus transformaciones en diversas actividades humanas Desarrollen los conceptos, habilidades y actitudes para el estudio del espacio geogrfico, a travs de la consulta de diversas fuentes de informacin para analizar la superficie terrestre en diversas escalas.
Identifiquen en fuentes orales y escritas la secuencia de diferentes sucesos y procesos de la evolucin del ser humano y el poblamiento de Amrica Valoren el legado que ha dejado el pasado evolutivo del ser humano en el presente. PROPSITOS Distingue los cambios corporales que viven actualmente, asumirlos como parte de su identidad y realizar acciones que contribuyan a su crecimiento Busquen y empleen informacin que incremente su comportamiento sobre el cuidado de la salud sexual e identifiquen acciones que afecten la Comprenda que han existido muchas ideas sociales acerca de la adolescencia, la sexualidad y el gnero, al tiempo de cuestionar estereotipos Comprenda los principales elementos del lenguaje visual, dancstico, musical y teatral. Comprenda y valoren las expresiones y manifestaciones artsticas y culturales propias y las de otros. Emplea el lenguaje como medio para comunicar informacin e instrumento para aprender Valora la diversidad lingstica y cultural de Mxico. Analiza la informacin y emplea el lenguaje para la toma de decisiones Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Toma desiciones informadas para el cuidado del medio ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin COMPETENCIAS

Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y el desarrollo tcnologico en diversos contextos Explica que es el desarrollo sustentable y da ejemplos en el medio rural y urbano Comprensin del tiempo y del espacio histrico Manejo de informacin histrica

Formacin de una conciencia histrica para la convivencia

Apego a la legalidad y sentido de justicia SITUACIN DIDCTICA: INICIO COMPENDIO DE JUEGOS DE PATIO Mediante una lluvia de ideas recuerden juegos que les gustaba jugar cuando estaban en primer grado y mencionen cuales les gusta jugar ahora en sexto grado Comente si en los juegos hay reglas que se tienen que aplicar

EVALUACIN RECURSOS

Escriba los juegos en su libreta y elabore las instrucciones En equipos comente sobre los juegos elegidos y desarrolle las instrucciones en su libreta utilizando verbos en infinitivo Elabora con tu grupo un plan para elaborar un instructivo Elabore las instrucciones de un juego elegido de primero y sexto grado, Seale que en algunos juegos se utilizan puntuaciones y de esa forma se puede observar si existe proporcionalidad Maneje y resuelva problemas diversos donde se maneja la proporcionalidad, pginas 66-71 Completen tablas de informacin localizando el factor de proporcionalidad pginas 72-74 Observa una grfica donde se presenten los ndices de contaminacin y sealarn que no existe una proporcionalidad entre los habitantes de una localidad y la contaminacin Mencionen causas que originan la contaminacin del aire Analicen el ciclo del carbono para determinar el aumento del efecto invernadero Comprenda que a pesar de la contaminacin existen lugares que procuran un desarrollo sustentable Realiza la actividad de la pgina 65 En equipos leer y comentar sobre los temas trabajados y se anotar en una tabla en la pgina 68 Ubica las culturas griegas y romanas cercanas al mar Mediterrneo Elaborar un periodico mural donde se sealen y expliquen las aportaciones de la antigedad que se utilizan en la vida cotidiana Realiza la actividad de la pgina 65 Mencionen las aportaciones artsticas que nos legaron los griegos y romanos a fin de expresar distintas emociones como: enojo, tirsteza, angustia, alegra, preocupacin. Comprenda que la representacin teatral es una forma de expresin o comunicacin y el movimientos como arte y expresin Elabore una exposicin de compendios de juegos tradicionales Realice representaciones teatrales Eejercicios de la libreta y libro Compendio de juegos Lectura individual. Elaboracin de periodico mural Diccionario. Marcadores. Videos HDT Libros de texto Cartulinas.

CIERRE

DESARROLLO

formacin

e Amrica

crecimiento

cten la

les gusta

d entre los

a cotidiana

xpresin

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL JAVIER ROJO GMEZ HOJA DE FIRMAS

Lorena Esteban Martinez

Responsable de los Practicantes.

Prof. Francisco Javier Basto Pech

Vo. Bo. Del Director

NOMBRE

DEFICIENTE

BIEN

MUY BIEN

EXCELENTE

VALOR

NOMBRE ANCONA SOLS ALEJANDRA SOFA BAUTISTA MANUET NINIVE PAOLA CARDENAS CAHUICH AMRICA SINA CASAMAYOR MORA DIANA BRBARA CASTILLO RAMREZ JESS RICARDO CETINA MOLINA ARMANDO ALBERTO CHABLE PUC NDRES ESTEBAN GARCA EK DANIEL ALEJANDRO GARCA OVANDO PEDRO DANIEL GNGORA DZIB KEVIN LEHI HERNNDEZ PREZ SHERLEY SUGELLY HIDALGO CANUL VIRIDIANA MONSERRAT ITZAB YADERYIN ELSIE JIMNEZ LPEZ DE CRDENAS YOLANDA KINGZTON MARTN HAZAEL ARTURO KU MANZANERO JOS RICARDO LARA DOMNGUEZ ADAN MIZRAIM NARANJO DAZ MAURICIO PACHECO JIMNEZ ALAN EDUARDO PREZ VALDEZ DIANA IMELDA QUIJANO VZQUEZ NGELA CELESTE RAMAYO LARA JENNIFER YASHURI RODRGUEZ ALONZO NAOMI MARIEL ROSALES BUENFIL DIANA SOFA SNCHEZ CAHUICH SHEILA MARA SUAREZ CALDERON ISIS JEANNINE TORRES UICAB CHRISTIAN JOAQUN TZEC IGNACIO BRAULIO ALEJANDRO ZAPATA SANSORES DANNA ABIGAIL ZETINA LANZ MELIDA ARACELI

DEFICIENTE

BIEN

MUY BIEN

EXCELENTE

VALOR

Criterios La informacin es correcta, las ideas principales son claras, y tienen conclusione s.

Deficiente La informacin es incorrecta, las ideas principales no son claras y no tiene conclusin. 5% El contenido no tiene coherencia, la ortografa es mala y no emplea imgenes ni colores. 5%

Bien La informacin es correcta pero las ideas principales no son claras y no tiene conclusin.5 % El contenido tiene coherencia, pero no tiene buena ortografa ni emplea imgenes. 5%

Muy bien La informacin es correcta y las ideas principales son claras pero no tiene conclusin 5%

Excelente Valor La informaci n es correcta, las ideas principale s son claras y posee conclusin . 5% El contenido tiene coherenci a, buena ortografa, usa imgenes y colores. 5% Comprend e el uso de los recursos naturales que el hombre utiliza para satisfacer sus necesidad es bsicas. 5%

20%

El contenido tiene coherencia, buena ortografa, emplea imgenes y colores.

El contenido tiene coherencia, buena ortografa, pero no usa imgenes ni colores. 5%

20%

No Comprende comprende el uso de los el uso de los recursos recursos naturales naturales que el que el hombre hombre utiliza para utiliza para satisfacer satisfacer sus sus necesidades necesidades bsicas. bsicas. 5%

Comprende Comprende el uso de parcialment algunos de e el uso de los recursos los recursos naturales naturales que el pero no hombre reconocer utiliza para que el satisfacer hombre la sus usa. 5% necesidades bsicas. 5%

20%

Reconoce las consecuenci as de explotar los recursos naturales por el hombre.

No reconoce las consecuenci as de explotar los recursos naturales por el hombre. 5%

Reconoce parcialment e las consecuenci as de explotar los recursos naturales. 5%

Reconoce las Reconoce consecuen las cias de consecuenci explotar as de los explotar los recursos recursos naturales naturales. por el 5% hombre. 5%

20%

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL JAVIER ROJO GMEZ PLANEACIN DIDCTICA

HOJA DE FIRMAS

Aarn Bautista Caamal Practicante Normalista

Profa.Teresita Duran Canto Maestra Tutora

Prof. Angel Noe Alcocer Balam Vo. Bo. Del Director

Prof. Edmundo Gmez Trejo Asesor

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL JAVIER ROJO GMEZ PLANEACIN DIDCTICA

HOJA DE FIRMAS

Fabiola Sacnicte Blanco Clemente

Practicante Normalista

Prof. Francisco Javier Basto Pech Vo. Bo. Del Director

Profa. Dora Leticia Hay Quiterio Maestro Tutor