5, 6 e 7 de Agosto de 2010 ISSN 1984-9354

PR-INCUBADORA DE PROJETOS SOCIAIS: UM ESTUDO DE CASO DA EXPERINCIA DA FACESM

Carlos Roberto Guimares (FACESM) linkbeto@hotmail.com Claudia Cristina de Andrade (FACESM) clauandra6@gmail.com Thas Antunes Haddad Carvalho (FACESM/FAPEMIG) thaisinha2208@yahoo.com.br Vladas Urbanavicius Junior (FACESM) gpde@facesm.br

Diante as diversas frentes sociais que vem se desenvolvendo em nosso pas, este artigo visa apresentar o papel que a Pr-Incubadora de Projetos Sociais (PIPS) da FACESM vem realizando nos ltimos trs anos. A metodologia adotada foi a obserrvao direta dos projetos, questionrio estruturado e entrevista com pessoas-chave. Uma vez que a questo social est cada dia mais presente nas organizaes, cabe as instituies de ensino incluir em seus programas de formao profissional valores que integrem a tica e compromisso com o bem estar social de seus funcionrios, da comunidade e daqueles aos quais, apesar de garantidos pela lei, no possuem as condies bsicas de sobrevivncia. O programa da PIPS FACESM vem incentivando e orientando seus alunos a exercerem um papel social, tico e responsvel dentro das empresas. Palavras-chaves: Pr-Incubadora Social, RSE, Terceiro Setor, Cooperativas.

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1. INTRODUO
Frente a ineficcia dos rgos pblicos brasileiros em suprir as questes sociais, previstas em nossa constituio e evidentes em nosso pas, observamos a sociedade tomando algumas iniciativas com certo grau de organizao a fim de reduzir, ainda que lentamente, o sofrimento e as necessidades de toda ordem e tipo que permeiam a vida de muitos cidados. Existem diversas frentes de trabalho, baseadas em aes e conjuntos de atividades em redes, com estruturas tcnicas de gesto distintas, que vem se dedicando as questes sociais tais como: as empresas com programas de Responsabilidade Social Empresarial (RSE) ou com filantropia empresarial, grupos da comunidade se organizando em forma de cooperativismo ou associativismo, Organizaes no Governamentais (ONGs) formadas por profissionais voluntrios, grupos religioso e membros da sociedade e, entre outros, alvo de nosso estudo, o recente envolvimento das pr-incubadoras e incubadoras em projetos sociais. As primeiras incubadoras de empresas no Brasil surgem na dcada de 80 e visam o fortalecimento do desenvolvimento sustentvel de idias e negcios. Elas foram, e so, desde ento incentivadas e fortemente apoiadas por centros universitrios que possuem boa infraestrutura cientfica e tecnolgica e disponibilidade de recursos humanos qualificados que fornecem assessoria, treinamento, acesso as informaes, recursos materiais e o compartilhamento de equipamentos e espaos. Os trabalhos da Pr-Incubadora de Projetos Sociais da FACESM iniciaram em 2006 e tem por objetivo despertar nos alunos a conscincia e atitudes com foco na responsabilidade social. Referente ao tema deste trabalho, foram apresentados 11 projetos sociais em 2007, 14 em 2008 e mais 15 projetos em 2009. Em conjunto os projetos envolveram cerca de 2500 pessoas e mais de R$ 50.000,00 em verbas. Partindo dessa premissa, este trabalho prope analisar a Pr-Incubadora de Projetos Sociais (PIPS) da FACESM, averiguando-se o impacto de seus projetos nos alunos, na instituio e na sociedade.

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A metodologia deste trabalho consiste em um estudo de caso e foi desenvolvido atravs da utilizao dos instrumentos de observao direta, questionrio estruturado e entrevistas. Ser feita uma pesquisa bibliogrfica e aplicao do questionrio, logo sem seguida ser feita uma anlise das informaes coletadas.

2. FORMAO SOCIAL DOS ADMINISTRADORES

Tratando-se do contexto acadmico aplicado pelas universidades na formao dos administradores, Pizzinato (1999) afirma que esta formao deve surgir de: um processo complexo que exige pesquisas constantes para definir, primeiramente, as caractersticas idias do perfil de um profissional e, sem eguida, a composio curricular daquela formao. Segundo Peanha (1997), diferentes pesquisadores tem destacado pontos comuns que devem constar na grade curricular, como prever a formao sistmica, analtica, de gesto, tica e comportamental, sendo esta ltima, atravs do desenvolvimento das relaes humanas e do trabalho em grupo. Deve-se buscar uma formao alm da parte tcnica, visando s demandas que esto surgindo, como empregabilidade, de forma que o aluno possa se posicionar no mercado enquanto profissional e cidado. A questo social vem ganhando grande espao dentro das universidades brasileiras, aproximando-as do Terceiro Setor, com a inteno de formarem cidados ticos e responsveis, por meio da aproximao do aluno coma realidade social do pas (PESSOA, et. al., 2005). Isso se deve pois, uma vez que as empresas desejam ser socialmente responsveis, preciso que haja lderes dentro delas que compreendam o que responsabilidade social em todo seu aspecto. Desta forma a universidade passa a formar profissionais que, alm da competncia em sua rea de estudo, possuam conscincia de sua responsabilidade social e tica perante a sociedade. (PESSOA, et. al., 2005). O importante fato de que as instituies do Terceiro Setor passam a receber voluntrios qualificados, que iro aplicar o conhecimento gerado pela universidade, desenvolvendo projetos auto-sustentveis. Conforme afirma Pessoa (2005), a importncia deste aprendizado social nas escolas de gesto:
... est na necessidade de complementar a formao dos alunos, para que estes futuros administradores sejam conscientes da realidade social que iro encontrar ao sarem da universidade, do papel social do empresrio e tenham

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conhecimento prtico no desenvolvimento de projetos que integrem o meio empresarial (Segundo Setor) e o Terceiro Setor, atendendo as necessidades de ambos. (PESSOA, et. al., 2005).

3. QUESTO SOCIAL
O conceito de globalizao econmica surge no final do sculo passado, reduzindo o espao dos polticos e submetendo as naes s foras econmicas internacionais. (PEREIRA, 1999). O processo de globalizao dos mercados e a expanso do capitalismo so fortalecidos pelas possibilidades que oferecem a convergncia entre a microeletrnica, a informtica e as telecomunicaes, promovendo o caminho da sociedade para a multidisciplinaridade, flexibilizao das operaes industriais e comerciais, rapidez, alta preciso e pontualidade da informao. (CAVALCANTI et al., 2008, p.220). No entanto, segundo Pinto (2003), nem sempre o avano econmico de um pas equaciona o universo de desafios sociais que este tem a enfrentar e, estes problemas, tendem a se agravar, pois rpidas mudanas no plano econmico no significam exatamente rpidas aes sociais balanceadas. Desta forma, esta voracidade da globalizao desestabiliza as iniciativas e esforos na direo da ao social e so vrios os fatores que comprovam este conceito, como concentrao de renda, desigualdades regionais, problemas circunstanciais. Pereira cita que este quadro social globalizado impossibilitou o pleno emprego, reduziu os salrios e impulsionou a quebra da cultura de diviso do trabalho, onde a mulher busca sua identificao e participao social atravs do trabalho remunerado sendo que antes ela atendia as crianas e os enfermos, cumprindo certo papel social. Kanitz (2000, p.1) afirma que o primeiro setor o governo e este responsvel pelas questes sociais. De fato, segundo a constituio brasileira de 1988, de responsabilidade do governo e todo brasileiro tem direito a sade (Art. 196 a 200), educao (Art. 205 a 212), assistncia social (Art. 203 a 204), a cultura (Art. 215), enfim o bem estar e a justia social (Art. 193).
impossvel no reconhecer que os governos, individualmente, ainda tem tarefas hercleas a cumprir e enfrentaro grandes dificuldade para levar a cabo aes na rea social que reduzam o sofrimento de contingentes humanos ainda bastante expressivos e tambm promovam a incluso de tais populaes num universo organizado de renda e oportunidade de trabalho. (PINTO, 2003, p.15).

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De um importante estudo produzido por uma equipe de pesquisadores da UNICAMP, USP, UNIP, e PUCSP, liderados por Pochmann e Amorin nasceu o IES ndice de Excluso Social, que consiste num conjunto de indicadores sociais transformados em ndices. (MUOS, 2007, p.107). Pochmann usa para formao dos ndices e sua definio de excluso social indicaes quantitativas de acesso a certos bens sociais (renda, trabalho, educao, moradia, transporte, etc) somadas medio de sua qualidade e o resultado deste acesso. (LEAL, 2008, p.161). O clculo tem suas ponderaes, mas para fins de anlise entenderemos que o ndice varia de zero a um, sendo as piores condies de vida os ndices que correspondem os valores prximos de zero, enquanto as melhores situaes sociais esto prximas de zero, enquanto as melhores situaes sociais esto prximas da unidade. No quadro 1 podemos verificar os ndices de excluso social segundo os estudos de Pochmann para o ano de 2000. A anlise dos ndices mostra uma baixa mdia brasileira e uma grande diferena de qualidade social de vida entre as regies mais populosas e economicamente ativas das demais regies. Nota-se que para os estados da regio Norte e Nordeste, mais de 50% da populao vivem em condies sociais abaixo da mdia brasileira. Mdia Brasil 0,527 Roraima 0,381 Distrito Federal 0,850 Amap 0,377 Santa Catarina 0,739 Tocantins 0,339 Rio Grande do Sul 0,709 Amazonas 0,332 So Paulo 0,700 Bahia 0,328 Rio de Janeiro 0,649 Par 0,328 Paran 0,639 Acre 0,321 Minas Gerais 0,588 Paraba 0,312 Gois 0,549 Sergipe 0,309 Mato Grosso do Sul 0,535 Cear 0,289 Esprito Santo 0,505 Pernambuco 0,257 Mato Grosso 0,472 Piau 0,247 Rondnia 0,404 Alagoas 0,220 Rio Grande do Norte 0,386 Maranho 0,197 Quadro 1 ndice de excluso social segundo unidades federativas para o ano 2000 Fonte: Pochmann e Amorim (2003) Cavalcanti em sua obra cita uma pesquisa realizada pelo jornal Folha de So Paulo e publicada em 26 de setembro de 1998. Na poca o pas possua 63% de sua populao vivendo em condies de excludos. Esse grupo era dividido em trs subgrupos: miserveis, despossudos e pobres. Os miserveis (24% da populao total) so os analfabetos ou possuem, no mximo, o primrio completo; a maior parte em renda familiar de at dois salrios mnimos. Os despossudos (23% da populao total) tm, no mnimo, o primrio completo e ganham at cinco salrios. Os pobres (15%

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da populao) possuem entre cinco e dez salrios mnimos; a maioria cursou o primeiro grau. (CAVALCANTI et al. 2008, p.76/77). Diante este quadro de desigualdades, para fazer face ao desafio social, a sociedade organizada pessoas, empresas, organizaes no governamentais vem ressaltando que imprescindvel a conscientizao e a expanso de aes complementares, afirma Pinto (2003): uma mobilizao econmica-social que vise a continua melhoria de vida e do bem-estar social dos setores carentes e mais fragilizados.

3.1 O TERCEIRO SETOR

So muitas as linha que procuram explicar a gnese do Terceiro Setor. Segundo Junior (2002, p.40), a definio e a origem do terceiro setor englobam instituies com vrias vocaes e histrias e, em geral, so definidas por organizaes de direito privado, que visam a servios e bens pblicos. J Cavalcanti (et al. 2008, p.222) argumenta que sua origem est relacionada Igreja Catlica, com nfase na doao, j a partir da idade mdia. Outras aes sociais como a contraposio obteno de lucro tambm foram realizadas reconhecidamente pela igreja Protestante. Outro ponto afirmado por Junior de serem instituies sem fins lucrativos, administradas com a lgica do setor privado, porm com finalidades de interesse pblico. No contexto Terceiro Setor, Cavalcanti (et. Al. 2008) destaca que importante lembrarmos o que a cidadania, conceito criado por Thomas H. Marshal (Pereira, 1999, p. 241) que abrange todos os direitos e deveres do homem civis, sociais e polticos individual e coletivamente. O Terceiro Setor, portanto, opera com objetivo macro de garantir e promover a cidadania de todos. Como o estado no consegue faze-lo sozinho e na iniciativa privada simplesmente no quer ser, e tambm no , a nica a ter responsabilidade nesta matria, o Terceiro Setor o agente viabilizador, pois no o Estado nem mercado, mas opera em benefcio pblico. (CAVALCANTI et. Al. 20008, p.222). Na perspectiva de Cardoso apud Pinto (2003, p.22) o Terceiro Setor caracterizado por uma diversidade de participantes e formas de organizao. As ONGs passaram a ser formadas na dcada de 80, partindo da experincia e recursos j viabilizados pela sociedade. Atualmente percebemos que o terceiro setor abrange servios nas reas de sade, educao e

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bem estar social. Compreende tambm as organizaes voltadas para o direito de grupos especficos, como mulheres, negros, povos indgenas e proteo ao meio ambiente. No Brasil, o terceiro setor est em processo de fortalecimento e tem o papel importantssimo na mobilizao de recursos humanos e materiais para o combate a pobreza e excluso social.

3.2.

RESPONSABILIDADE SOCIAL EMPRESARIAL (RSE)

O conceito RSE surgiu no final dos anos 60 quando os executivos norte-americanos

buscavam um posicionamento sobre a responsabilidade das empresas perante a sociedade e de que forma os problemas sociais poderiam ser tratados pelo setor privado. As primeiras atividades buscavam estimular, coma participao voluntria, os programas de limpeza ambiental, tutoria de jovens, alfabetizao e projetos de desenvolvimento comunitrio, sem que isso pudesse realmente adicionar valor a empresa. Devido a instabilidade econmica ocorrida nos Estados Unidos nas dcadas de 70 e 80, somente no incio do ano 2000 este movimento comeou a ganhar maior abrangncia e uma viso mais politizada. (KITHARA, 2007, p. 22-23). Muitos so os conceitos de Responsabilidade Social e todos o relacionam com o comportamento moral e tico das empresas, segundo Pereira houve uma evoluo no discurso empresarial na forma de descrever as aes sociais:
o termo Filantropia Corporativa, comum ainda na dcada de 80, tornouse uma denominao pejorativa, relacionado a uma prtica de cunho assistencialista e baseada na caridade e doao, este termo foi substitudo por Investimento Social Privado, que se coloca numa perspectiva mais voltada a racionalidade econmica, na qual os clculos de custos, o planejamento das aes, a medida de seu impacto na comunidade e o retorno so considerados; ao lado deste termo, aparece tambm a responsabilidade social empresarial, que, alm de tomar as aes sociais junto comunidade, tambm implica na postura da empresa diante de seu pblico interno, da cadeia produtiva e em relao ao governo, sempre exaltando a questo da tica. (PEREIRA, 2007, p.1).

Pereira (2007) em seu trabalho nos orienta que a mobilizao das empresas em torno dos problemas sociais difere suas estratgias. Hoje encontramos empresas que optam por criarem Fundaes ou Institutos empresariais especializando a sua prtica social e uma estrutura administrativa externa empresa, mas que em geral leva o seu nome (PEREIRA, 2007, p.2).

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Em 1998 o Instituto Ethos foi criado por um grupo de empresrios e executivos oriundos da iniciativa privada. Entidade sem fins lucrativos e que rene empresas de pequeno, mdio e grande porte de todos os setores e lugares do pas, seu objetivo o de orientar as empresas e a sociedade para atingirem um comportamento socialmente responsvel com os clientes, fornecedores, empregados e comunidade (CAVALCANTI, 2008, p.60; Instituto Ethos). Segundo Instituto Ethos: Responsabilidade social empresarial a forma de gesto que se define pela relao tica transparente da empresa com todos os pblicos com os quais ela se relaciona e pelo estabelecimento de metas empresariais que impulsionem o desenvolvimento sustentvel da sociedade, preservando recursos ambientais e culturais para as geraes futuras, respeitado a diversidade e promovendo a reduo das desigualdades sociais. Borges (2001, p. 72) considera a responsabilidade social muito mais do que simples aes sociais, ela deve ser vista como parte da cultura da empresa, da sua viso e dos valores, um compromisso. Deve fazer parte da tomada de decises da empresa, desenvolver valores e princpios ticos que sustentam o crescimento das mtuas relaes, envolver todos os nveis e pessoas da empresa na mesma misso. Segundo a autora, o engajamento na responsabilidade social leva a mudanas na empresa a estrutura organizacional, os sistemas de avaliao e o ambiente organizacional esto na esfera da direo empresarial, e quando a responsabilidade social faz parte das metas, desenvolver a misso social de uma empresa implica em compartilhar uma viso de que a empresa vai alm da maximizao de lucros.

3.3O SISTEMA DE COOPERATIVAS

Outra idia que vem ganhando espao na questo social no pas e no mundo o sistema de cooperativismo. Sua origem remonta do sculo XVIII onde a produo simples de mercadoria o meio mais antigo e mais simples utilizado na produo de bens e servios. A cooperativa da poca se caracterizava por reunir seus agentes no trabalho coletivo, no intercambio direto nos mercados e por permitir o usufruto coletivo do resultado de suas atividades. Podemos citar como exemplos deste modo de produo o artesanato, a agricultura familiar e o pequeno comrcio. Uma vez que os mercados mudam, passando de um desequilbrio para outro em funo dos fatores sociais e culturais condies climticas,

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guerras, descobertas, inovaes, etc as condies das pessoas so afetadas e assim o capitalismo foi surgindo pela separao dos meios de produo e distribuio por quem os possua. (SINGER, 2000, p. 11/12).

O capitalismo o modo em que os meio de produo e de distribuio, assim como o trabalho, se tornam mercadorias, apropriadas privadamente. Os meios de produo e distribuio tornam-se capital a medida que se concentram nas mos de uma minoria, enquanto a maioria limita a posse de sua capacidade individual de trabalho. (SINGER, 2000, p.11). Para Singer (2000, p. 11-12) com o acumulo do capital nas mos de uma minoria ocorreram vrios investimentos na descoberta de novos meios de produo e distribuio, tornando as relaes industriais economicamente viveis, pois uma vez que se produz mais ou menos fora de trabalho, a produo industrial passa a concorrer com o artesanato e o pequeno comrcio proporcionando a falncia destes. Sendo assim, o mercado passa a ser regulado, mediante o desemprego, pelo uso e manuteno da fora de trabalho disponvel, onde detentores do capital reforam sua autonomia sobre a situao.

3.4PR-INCUBADORAS E INCUBADORAS SOCIAIS

Santiago explana em seu trabalho que as incubadoras de empresas surgem no Brasil a partir de 1984, com incentivos do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq). As incubadoras de empresas so entidades sem fins lucrativos destinadas a amparar o estgio inicial de empresas nascentes, que se enquadram em determinadas reas de negcios. Uma incubadora de empresas pode ser definida como um ambiente flexvel e encorajador, no qual so oferecidas facilidades para o surgimento e o crescimento de novos empreendimentos. Alm de assessoria na gesto tcnica e empresarial da organizao, a incubadora oferece a possibilidade de servios compartilhados como laboratrios, telefone, internet, faz, telex, copiadoras, correio, luz, gua, segurana, aluguel de rea fsica e outros. A empresa incubada no encontrar fora da incubadora as facilidades encontradas dentro dela, a preos to competitivos e de forma to integrada. (IOZZI e SALLES, p.5 apud Santiago)

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Segundo Guimares (2007), relacionado a participao das instituies de ensino na questo scio-econmica da comunidade ou regio em que est inserida, o papel educativo tem extrapolado as fronteiras de seus muros, promovendo a tica e as Pr Incubadoras e Incubadoras Sociais, que surgem de uma iniciativa pblica estatal, como no caso de incubadoras criadas e mantidas por universidades pblicas, como h tambm as que se constituem pela iniciativa das universidades particulares. O autor ainda afirma que:
[...] a proposta de implantao de incubadoras sociais busca aliar os conhecimentos tecnolgicos sobre a questo social, objeto de interveno dos assistentes sociais. Uma proposta que oportuniza aos trabalhadores se inserirem nas relaes de troca do mercado, atravs de um trabalho com a comunidade, ou seja, uma proposta de incluso social. (GUIMARES et. al. 2007).

Outro ponto afirmado por Guimares que importante um vnculo das empresas com as instituies universitrias, pois por um lado possibilita as empresas a aproximao e a produo de novos conhecimentos. Segundo Santiago (2008) as incubadoras de empresas proporcionam a consolidao e o desenvolvimento de empreendimentos inovadores em mercados competitivos,

desenvolvendo uma cultura empreendedora e um ambiente propcio para o sucesso de novos negcios.

4. ESTUDO DE CASO 4.1. A INSTITUIO

A Faculdade de Cincias Sociais Aplicadas do Sul de Minas/FACESM um estabelecimento de ensino superior, mantida pelo Centro Regional de Cultura CEREC. Hoje a FACESM possui trs cursos de graduao: Cincias Econmicas, Cincias Contbeis e Administrao. Em seus 45 anos de existncia a FACESM j formou cerca de 2.300 economistas, contabilistas e administradores. A entidade destaca-se tambm pela dedicao e esforos na execuo de sua linha de pesquisa, que procura atender aos anseios e necessidades da sociedade. Alm dos cursos de graduao, a FACESM tem desenvolvido um amplo trabalho oferecendo cursos de Ps-graduao e Extenso, realiza tambm pesquisas cientficas, por

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intermdio do Instituto de Ps-graduao, Pesquisa e Extenso (INPPEX), que conta com professores altamente qualificados.

4.2A PR INCUBADORA DE PROJETOS SOCIAIS (PIPS) DA FACESM

Oferecendo suporte e orientao aos trabalhos de pr-incubao, em 2006, surgiu a disciplina de tica, ministrada aos alunos do quarto ano do curso de administrao, a iniciativa de propagar a tica e o desenvolvimento social. Estas idias culminaram em um trabalho que vem crescendo e ganhando destaque na instituio e na sociedade Itajubense e passou a ser denominada como Pr Incubadora de Projetos Sociais PIPS FACESM. A PIPS FACESM pode ser definida como um ambiente que motiva e apia a realizao de projetos sociais em prol da comunidade local e tem por objetivo conscientizar e envolver os alunos da FACESM na promoo de aes sociais, podendo estas serem espordicas ou duradouras. Os trabalhos se iniciam com uma orientao sobre a tica trabalhando o papel dos administradores nas organizaes, nos rgos governamentais, na educao, na cultura, no meio ambiente, na sociedade e em sua vida pessoal. Na segunda etapa proposta a formao de grupos para escolha de um projeto social a ser trabalhado, com um tema livre que obedea um sentimento mtuo do grupo. As equipes comeam a elaborao do projeto que tem por objetivo estruturar a idia social, possibilitando a equipe antever as necessidades para efetivao do projeto e elaborar um plano de ao para realizao do mesmo. Uma vez estruturado o trabalho elas efetivam sua realizao, mobilizando os alunos em atividades de auxilio e confraternizao e beneficiando as entidades ou pessoas focadas no projeto. Os resultados dessas aes, como mostram os quadros abaixo, foi que em 2007 aconteceram 11 projetos sociais, que envolveram 83 voluntrios, 1820 atendidos e R$ 34.150,00 em recursos financeiros. Em 2008 foram 14 projetos sociais envolvendo 83 co voluntrios, 652 atendidos e R$ 20.210,00 em recursos financeiros. No ano de 2009 ocorreram 15 projetos que envolveram 153 voluntrios, foram atendidos num total de 966 pessoas e mobilizado R$ 6.620,00 em recursos financeiros. Estes resultados so apresentados nos quadros abaixo:

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Projetos 2007 O valor de um sorriso Um dia de alegria no bairro rural de Bom Sucesso Espao educao Pastoral da criana de Piranguu Para todos Educarte Criana feliz Noite sem fome Lar infantil 1 passo II Ao Social Estudantil Amigos de Itajub Projeto Social dia V Dia do Voluntariado Total Leitura: um incentivo a

Voluntrios Atendidos 6 9 120 400

Recursos R$ 600,00 R$ 800,00

200

R$ 500,00

5 4 14 6 11 6 10

150 330 92 7 25 76 400

R$ 1.100,00 R$ 23.000,00 R$ 4.800,00 R$ 800,00 R$ 70,00 R$ 850,00 R$ 1.500,00

20

R$ 120,00

83

1820

R$ 34.140,00

Quadro 2 Projetos realizados em 2007 e recursos mobilizados Fonte: Professor Vladas Urbanavicius Jnior (coordenador PIPS FACESM)

Projetos 2008 Amigos dos Desbravadores Coroados da Mantiqueira ADCM Confraternizao com os idosos do Asilo So Vicente de Paula Paraispolis Concurso de Dana de Rua Integrao e Socializao dos Integrantes da Associao dos Catadores de Lixo de Itajub Atividades Ldicas com os alunos da ESCOLA ESTADUAL WENCESLAU BRAS Atividades na creche do Bairro da Capitinga Bolsas Ecolgicas Casa de Meninos Wenceslau Neto

Voluntrios Atendidos 07 110 19 12 14 35 23 90

Recursos R$ 7.200,00 R$ 700,00 R$ 600,00 R$ 2.500,00

20

31

R$ 700,00

30 20 14

54 70 32

R$ 550,00 830,00 R$ 270,00

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Acompanhamento das crianas com 10 2 R$ 1.850,00 Hidrocefalia Projeto econmico para casa de repouso 8 68 R$ 2.400,00 Lar Infantil Primeiro Passo Aquisio 80 29 R$ 1.650,00 de materiais escolares Noite do cachorro quente 12 9 R$ 60,00 Aumentar a arrecadao do asilo atravs 10 68 R$ 200,00 da reforma da rea destinada ao velrio Lar infantil Primeiro Passo 1 Passo 15 31 R$ 1200,00 para a sade Total 83 652 R$ 20.710,00 Quadro 3 Projetos realizados em 2008 e recursos mobilizados Fonte: Professor Vladas Urbanavicius Jnior ( coordenador PIPS FACESM)

Projetos 2009 Voluntrios Atendidos Arte em movimento 50 70 Casa dos Anjos 2 12 Cariominas Futebol Clube 6 200 Conscientizao com relao ao uso de 7 80 drogas Criana Feliz 17 35 Projeto Asilo de Maria da F 7 50 Projeto Asilo Lar da Providncia 9 64 Projeto Creche Mini - Ninho 6 48 Projeto Lar Infantil 1 Passo 11 21 Projeto Santa Casa de Itajub 19 217 Sociedade Beneficente Dr. Geraldo 5 53 Pinheiro Tarde da Alegria 6 53 Transformar possvel 8 63 Total 153 966 Quadro 4 Projetos realizados e, 2009 e recursos mobilizados Fonte: Levantados pelo autor atravs de pesquisa

Recursos R$ 360,00 R$ 200,00 R$ 1.000,00 R$ 50,00 R$ 120,00 R$ 560,00 R$ 180,00 R$ 50,00 R$ 120,00 R$ 1680,00 R$ 600,00 R$ 200,00 R$ 1.500,00 6.620,00

Apesar dos resultados positivos destes trabalhos, a pr-incubadora social considera que o peso social de cada projeto no est somente nos nmeros obtidos ou no porte alcanado, mas sim no envolvimento sincero, nas modificaes, interiores que o projeto proporciona ao envolvidos. Desta forma realizamos neste ano uma pesquisa com os alunos objetivando a anlise de seu envolvimento com o projeto que foi desenvolvido.

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4.2.3 ANLISE DOS RESULTADOS

A anlise dos resultados apresentada pode ser compreendida pela proposta da PIPS FACESM segundo os objetivos apresentados por seus autores e pelas respostas dos entrevistados quanto ao seu envolvimento no projeto e o impacto que esta experincia cria no profissional quanto a futuras oportunidades de praticarem uma ao social. O objetivo especfico de analisarmos as aes da PIPS FACESM no corpo discente e na sociedade Itajubense foi atingido ao constatarmos que existiu um grande envolvimento nos projetos sociais, amparando pessoas em diversas condies de vida, idade, condio social e cultural. Conforme afirmou o Professor Ronaldo Abranches (coordenador atual do curso de administrao), isso importante porque gera impactos positivos para a questo social e para a comunidade que recebe os benefcios que os projetos geram. Relacionado ao comportamento e a participao dos alunos na ao social e as modificaes que isso causa em seu perfil, segundo o professor Vladas Urbanavicius Jnior (atual coordenador da PIPS FACESM), o mais importante gerar reflexes no aluno em torno do contexto social que ele vive, das necessidades que esto a sua volta e do papel dele dentro deste processo. Foi possvel analisar que em grande parte dos envolvidos ocorreram estas reflexes e os alunos passaram a considerar que a questo social faz parte integrante e fundamental na profisso do administrador, pois o leva a refletir mais sobre a responsabilidade social no s dentro e fora das empresas, como tambm em sua vida. Segue abaixo alguns depoimentos realizados pelos alunos de graduao do curso de administrao do ano de 2009: sempre bom fazer o bem, ainda mais quando se trata de crianas, que por si j so carentes de ateno e carinho, e se so abandonadas essa carncia s tende a aumentar. O local onde visitamos foi a casa Lar Primeiro Passo, uma casa como todas as outras, porm com muitas crianas carentes de pais, de uma famlia, pois todo carinho e ateno de outros no suprem as necessidades de pai e me, de irmos, saudade j algo que di em seus pequenos coraes. Aps visitar a casa e levar tambm meus filhos para que conhecessem a vida de outras crianas, posso dizer que muita coisa mudou para todos ns, aprendemos a valorizar ainda mais a nossa famlia. Deixo um convite a todos que se tiver a oportunidade visite a casa Lar Infantil Primeiro Passo. (VILMA SILVA).

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Foi muito gratificante esse projeto, j havia trabalhado com crianas deficientes da APAE onde fui voluntria por 6 meses e participado de projeto social tambm como voluntria, mas cada caso um caso. Todas as vezes me surpreendo e me sinto diferente em relao as pessoas,. No lar de idosos fiquei muito triste quando fui visita-los por ver suas necessidades alimentares, de carinho e afeto. Confesso que sa deprimida ao ver que existem pessoas excludas e o pior que sabemos e no fazemos nada. J sabia da situao deles porque j havia participado de festinhas no local, mas no me dei conta que havia piorado, quando fizemos o projeto social achvamos que eles no fossem ter pacincia para agentar, mas confesso que me surpreendi com a reao dos idosos que participaram de tudo e agradeceram pela tarde to gostosa que passamos juntos. Fiquei bastante emocionada porque fomos capazes de levar um pouco de alegria aquelas pessoas to tristes e sofridas. sempre muito bom ajudar algum, engrandece a alma, me sinto uma pessoa melhor. (CRISTINA CARVALHO). Trabalhamos com o projeto Cariominas, nossa equipe chama-se interatividade. Foi muito bom fazer parte desse projeto que j existia a algum tempo e tentar de alguma forma ajudar outras pessoas, vejo que isso que move o ser humano, a motivao sem pensar em bens materiais, ver o olhar das crianas, imaginar o que ser delas, visto que em sua maioria no tem recurso, algumas passam as vezes sem fazer uma refeio durante o dia, fazer parte de aes sociais eu acredito que para muitos de ns foi de suma importncia para conhecermos ou sabermos que muitas vezes nosso problemas so muito pequenos quando comeamos a olhar em nosso redor e ter uma percepo do que realmente acontece. (JAIRO DOS SANTOS). Observando os depoimentos e as aes realizadas, possvel afirmar que os projetos sociais da PIPS FACESM vem modificando o perfil dos alunos, futuros administradores, de forma muito positiva, conscientizando-os do papel social que podem realizar na empresa e fora delas. Conforme afirma o professor Ronaldo Abranches, [...] a gente percebe que o aluno, ao executar o projeto, ele se sensibilizou [...] isso importante para seu projeto de carreira, seu projeto de vida pessoal, seu projeto de ser humano. A pesquisa mostrou que houve grande participao dos alunos envolvidos nos projetos, demonstrando um alto ndice de aprovao e satisfao dos mesmos em participar. Apesar do alto ndice de envolvimento, a auto-anlise mostra que ainda existe muito trabalho a ser realizado, uma vez que de 50% das necessidades apresentadas continuaram a existir ou no foram totalmente atendidas.

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Outro fato importante que pode ser levantado o interesse dos alunos, em realizar trabalhos futuros, sendo que 61% que realizaram trabalhos futuros eventualmente e 37% afirmam que com certeza realizaram o projeto futuramente.

5. CONCLUSO
Visto que as necessidades sociais esto realmente presentes em nossa sociedade e que os rgos governamentais no esto aptos a atend-los por completo, confirma-se a necessidade de cada vez mais governos, empresas e pessoas unirem-se para trabalhar em prol de uma comunidade mais equilibrada nos mbitos sociais, culturais, da sade, econmicos, financeiros, ambientais, enfim, em necessidades de toda ordem que afligem a populao brasileira. A Pr Incubadora de Projetos Sociais da FACESM vem realizando um importante trabalho de educao e orientao a seus alunos, promovendo o desenvolvimento tico e cultural, incentivando o crescimento social sustentvel, a Responsabilidade Social Empresarial (SER) e voluntariado. O resultado da pesquisa realizada nos mostra que os alunos demonstraram-se envolvidos nos projetos sociais. Existe uma preocupao com a tica, o esforo em exercerem e propagarem a incluso social em sua comunidade, o comprometimento na concluso das etapas e da realizao do projeto. Dos participantes pesquisados este ano, 84% consideram que seu relacionamento com os beneficiados foi positivo, 93% consideram que o aprendizado e o envolvimento como um todo foi positivo e 98% afirmaram estar dispostos a eventualmente a realizarem o projeto novamente. Conclumos que o trabalho da Pr Incubadora de Projetos Sociais da FACESM est modificando o perfil dos jovens administradores forma positiva, implantando uma cultura organizacional moderna e preocupada com o bem estar do homem. Cultivando valores ambientais, de desenvolvimento sustentvel e que promovam o crescimento da sociedade.

6. REFERNCIAS
BORGES, Fernanda Gabriela. Responsabilidade Social: efeitos da atuao social na dinmica empresarial. Tese Doutorado USP. So Paulo. 2001.

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