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Autores: Cristian Storni, Yanina Carpentieri, Mara Ernestina Alonso Coordinacin: Mara Ernestina Alonso Responsable disciplinar: Mara Ernestina Alonso rea disciplinar: Formacin tica y Ciudadana Temtica: La educacin para la paz Nivel: Secundario, ciclo bsico Secuencia didctica elaborada por Educ.ar
Propsitos generales
Promover el uso de los equipos porttiles en el proceso de enseanza y aprendizaje. Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusin y el intercambio entre pares, la realizacin en conjunto de la propuesta, la autonoma de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo. Estimular la bsqueda y seleccin crtica de informacin proveniente de diferentes soportes, la evaluacin y validacin, el procesamiento, la jerarquizacin, la crtica y la interpretacin.
Introduccin
Cada da, en la vida cotidiana de la escuela, alumnos, docentes y directivos tienen obligaciones que cumplir y derechos que ejercer y hacer respetar. Cada uno tiene que obedecer a quien tiene autoridad sobre l y tambin tiene que convivir con sus compaeros y con todas las personas que forman parte de la comunidad educativa y que tienen necesidades e intereses particulares. Todas estas situaciones originan problemas y conflictos. La educacin para la paz sostiene que para consolidad la paz positiva, la resolucin de los conflictos debe incluir la participacin directa o indirecta de las partes en litigio y de la comunidad en la que se desarrollan. Y, sobre todo, la propuesta de solucin debe ser justa en relacin con los intereses de todas las partes involucradas en el conflicto. Con estos propsitos, la educacin para la paz propone a los jvenes involucrarse en el anlisis y la discusin de las causas que originan problemas y conflictos en la escuela, y comprometerse en el camino del dilogo y del acuerdo para solucionarlos.
2) Comenten con un compaero el contenido del video. Se sienten identificados con los personajes del video? Reconocen tener actitudes hacia los otros como las que tienen los protagonistas? Considerando la situacin presentada como una metfora, ocurre en el aula o en la escuela lo que pasa en la breve historia contada en el video? Algunos de los protagonistas ganan? Quines pierden en la historia presentada? 3) Reflexionen sobre qu tipos de normas regulan la convivencia en el aula, cules son sus caractersticas y cmo se sanciona su incumplimiento. Fundamenten sus respuestas y compartan sus reflexiones con sus compaeros.
Actividad 3
Existen normas jurdicas que regulan las acciones sociales a travs leyes y reglamentos. En el mbito educativo, el marco legal est constituido por el artculo 14 de la Constitucin Nacional, la Ley Nacional de Educacin y las leyes de educacin provinciales. 1) Lean el Artculo 67 de la Ley Nacional de Educacin, donde se enuncian los derechos y deberes de los docentes y los Artculos 126 y 127 donde se enuncian los derechos y deberes de los alumnos. 2) Subrayen o remarquen los derechos y deberes que se relacionen con la convivencia en el aula. Fundamenten su eleccin. Recuerden que para esto pueden utilizar la herramienta que les permite crear un archivo PDF de sus equipos porttiles
3) Compartan con sus compaeros los puntos seleccionados. Elaboren entre todos una lista con ayuda de la herramienta Writter.