LA MSICA EN NUESTRA VIDA

Cierra los ojos, concntrate y piensa en algo que haga sentirte realmente bien: probablemente sea aquella cancin tan especial.
La msica ha sido y es un elemento imprescindible a lo largo de nuestra vida. Desde pequeos, asociamos un tipo de msica a determinadas situaciones y mejores momentos de nuestra infancia, nos basta con canturrear aquello de quisiera ser tan alto como la luna que incluso ya de mayores logramos acordarnos y nos hace recordar momentos entraables. Tambin en momentos difciles, nos hace pensar lo mucho que sufrimos, como en aquella cancin de corazn parto. Somos capaces de recordar exactamente aquellos instantes en los que sus labios dejaron de rozar los nuestros y de cmo nos fuimos alejando de esa persona tan especial

Quin duda de que estamos en Navidad cuando empiezan a sonar los primeros villancicos? La verdad es que somos unos seres muy curiosos, y es an ms curiosa nuestra relacin con la msica. Quin no ha renunciado alguna vez con gran ahnco a regalos de reyes, cumpleaos y santos de todo un ao y ha jurado y perjurado portarse bien para asistir a aquel ansiado concierto? Pero tambin puede ocurrir que slo con solo escuchar esa cancin, no hay otra igual, aquella que te hace subir ms arriba de las nubes y te hace pensar que todo va bien, aunque sea por unos instantes y pensar que fuiste capaz de alcanzar la felicidad completa tan solo recordando aquellos acordes

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Qu pasara si no existiera la msica? Pues simplemente que el mundo no sera el mismo porque habra perdido todo su color La msica en nuestras vidas Antes de analizar en que consiste la educacin musical conviene pensar en como, la msica, esta presente en nuestras vidas. Vivir sin msica seria casi imposible. Aun antes de nacer ya contamos con una experiencia musical La msica cumple diversas funciones, nos ayuda a soar, nos hace compaa, alivia nuestras preocupaciones, nos alegra el espritu, nos permite sentirnos parte de un grupo social ms amplio, nos libera. Es decir constituye un electo tan cercano y significativo La msica esta compuesta por tres elementos bsicos: el ritmo, la meloda y la armona. El ritmo es el primer elemento, sin el cual no puede existir ningn tipo de expresin musical y es indicador de vida fsica, da vida a la msica. Unejemplo es el zapateo negroide, el cual se manifiesta bsicamente en funcin de percusiones del cajn que invitan a un movimiento fsico animado y sostenido La meloda por su parte es el elemento expresivo de la msica, lo que comnmente se le conoce como la msica de la cancin, lo que nos impacta, lo que recordamos. La presencia de este elemento supone un nivel de complejidad mayor: cuando cantamos solo con nuestra voz estamos incorporando dos elementos: el ritmo y la meloda El tercer elemento es la armona, esta exige un nivel de elaboracin intelectual, conocimiento del lenguaje musical y combinacin de los anteriores elementos a fin de hacer que la composicin tenga mas fuerza. Por ejemplo: no es lo mismo cantar campanero solo, a do, en coro al unsono, en canon a dos voces, acompaarlo con guitarras o pedirlea la orquesta sinfnica nacionalque lo interprete con nuestro coro. En cada caso el nivel de ejecucin vara y hace que la cancin sea interpretada y captada de manera diferente Estos tres elementos tambin esta presente en nuestra naturaleza humana. Nuestra voz es nuestra meloda, con ella expresamos diversos estados de animo, sentimientos, emociones, es nuestra msica particular, lo que nos hace distintos los unos de los otros Nuestro cuerpo esta lleno de ritmo: los latidos de nuestro corazn, nuestro parpadeo, el bostezar, las funciones respiratorias o digestivas, todas obedecen a un ritmo vital, un ritmo sincronizado. Todas nuestras acciones tienen ritmo y cada persona imprime un ritmo particular a sus acciones: caminar, correr, bailar, comer, hablar lo cual ha motivado la creacin de canciones: oye como va mi ritmo, bueno pa gozar, mulata mira que sabroso camina, as late mi corazn, tic-tac, tic-tac, como un reloj, cuando a tu paso garboso, repicaban los conventos, del puente a la alameda, menudo, pie la lleva por la vereda que se estremece al ritmo de sus caderas, siento que mi corazn hace tun, tun, tun, tun, tun,

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Cuando bailamos, aplaudimos y cantamos, estamos haciendo msica combinando los tres elementos, hay armona. Aun al caminar e ir silbando estamos haciendo armona Entonces Por qu buscar la msica fuera de nosotros? Por que limitarla a la practica instrumental o del canto? Por qu desconocer que la msica la llevamos dentro, que nosotros somos msica? Esta concepcin no es suficientemente difundida, nos lleva a desconocer que somos el ms completo instrumento musical sin el cual no seria posible ni hacer, ni percibir msica De otro lado, la msica es tambin un producto cultural y como tal, debe procurar la identificacin entre la disciplina y la vida. La clase de msica representa a una sociedad en microcosmo. Nuestra cultura tiene tanto orgenes indgenas como espaoles, y a la vez no somos exclusivamente ni lo uno ni lo otro. Somos un pas multicultural, cuyo legado debe ser defendido y transmitido. Es en la dinmica educativa donde los factores propios de la cultura se fortalecen y cobran vida. Este es el llamado de Tort, hace instando a construir la infraestructura cultural base de nuestra propia identidad La msica puede ser concebida desde dos perspectivas: como un curso que satisface la necesidad de adquirirdeterminados conocimientos o como una forma de auto expresin. La visin instrumentalista de la educacin musical ha perdido vigencia, en su lugar se erige la fuerza expresiva, creativa y comunicativa que posibilita este lenguaje. Parafraseado a Marshall Mac Luhan podemos afirmar que estamos ingresando en una nueva era de la educacin que esta programada mas para el descubrimiento, que para la instruccin Estanueva era esta caracterizada por la sensibilizacin, la cual trasciende el mbito musicaly se enriquece con los aportes de las dems artes. La msica no esta divorciada de la literatura, la pintura, o el teatro. Mas bien la vivencia de las otras artes, enriquecer la experiencia musical

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