MODELO DE LISTA DE COTEJO ESCUELA OFICIAL MIXTA Nombre del Maestro: __________________________________________________________________ Fecha: _______________________________________Grado: _________________ Seccin: _______

Nombre de la Actividad: _______________________________________________________________ Competencia: ________________________________________________________________________ Nombre del alumno/alumna Aspecto Aspecto Aspecto Aspecto % Total 1 2 3 4 de Observaciones Si No Si No Si No Si No Si No Si

Escala de Rango Qu es? Es un instrumento que permite registrar el grado, de acuerdo con una escala determinada, en el cual un comportamiento, una habilidad o una actitud determinada es desarrollada por el o la estudiante. Para qu se usa? Evaluar comportamientos, habilidades y actitudes durante el desarrollo del proceso de aprendizaje. Valorar los comportamientos previamente definidos. Comparar caractersticas entre dos estudiantes. . Comparar los juicios de los observadores. Observar si un o una estudiante ha alcanzado determinada competencia indicando, adems, el nivel alcanzado. Cmo se elabora el instrumento? 1. En una hoja anote en la parte superior los datos generales siguientes: nombre de la escuela, grado, seccin, nombre del maestro y fecha en que se realiza la observacin, nombre de la actividad, competencia o competencias que evaluar. 2. Elabore un formato similar al del ejemplo que aparece en el inciso e. 3. En la primera columna anote el apellido y nombre de los y las estudiantes en orden alfabtico. 4. Determine los aspectos que se pretenden evaluar y hacer una lista de ellos. Escribirlos en el encabezado de cada columna. 5. Seleccione la escala que permita la evaluacin de lo observado y asgnele un nmero, por ejemplo: 6. 1 = Nunca 2 = Algunas veces 3 = Regularmente 4 = Siempre Escribir la escala debajo de cada aspecto que ser evaluado. 7. En la penltima columna anote el punteo que obtuvo cada estudiante. 8. En la ltima columna escriba los comentarios que considere pertinentes con respecto a la observacin sobre el desempeo de los y las estudiantes durante el proceso. (Opcional) Cmo se calcula la valoracin? Se multiplica el valor mximo de la escala asignada para evaluar por el nmero de aspectos a observar. Esto dar la nota mxima.

Escala de Rango
Escuela Oficial Urbana Mixta Grado: _______________ Seccin: ___________ Nombre del Docente: ___________________________________________________ 1 = Malo; 2 = Algunas veces; 3 = Bueno; 4 = Excelente. Aspectos a Calificar Nombre del Alumno (a) 1 Seguridad 2 3 4 Inters en el Tema 1 2 3 4 1 Participacin 2 3 4 1 Disciplina 2 3 4

Rbrica Qu es? Es una tabla que presenta en el eje vertical los criterios que se van a evaluar y en el eje horizontal los rangos de calificacin a aplicar en cada criterio. Los criterios representan lo que se espera que los alumnos hayan dominado. Para qu sirve? La rbrica sirve para tener una idea clara de lo que representa cada nivel en la escala de calificacin. Por eso se describe el criterio en cada nivel. As mismo, el alumno puede saber lo que ha alcanzado y le falta por desarrollar. Los rangos deben representar los grados de logro, por medio de grados o nmeros. Cmo se elabora el instrumento? 1. En una hoja anote en la parte superior los datos generales siguientes: nombre de la escuela, grado, seccin, nombre del maestro y fecha en que se realiza la observacin, nombre de la actividad, competencia o competencias que evaluar, nombre del estudiante. 2. Elabore un formato similar al del ejemplo que aparece en el inciso e. 3. Seleccione los aspectos que va a evaluar, por ejemplo para determinar si un o una estudiante comprendi el concepto de democracia usted puede tomar en cuenta los aspectos siguientes: Explicacin Comprensin del concepto Identificacin de los elementos del concepto Ejemplificacin 4. 5. Anotar los criterios seleccionados en la primera columna de la tabla. Seleccionar el rango que permita la evaluacin, por ejemplo: respuesta excelente, respuesta satisfactoria, respuesta moderadamente satisfactoria y respuesta deficiente y se le asigna valor a cada nivel, por ejemplo, de 1 a 4 puntos respectivamente. Elaborar una lista de aspectos de lo que se espera en cada rango. Por ejemplo, para una respuesta usted esperara:

6.

Nivel 4: Respuesta excelente . Respuesta completa . Explicaciones claras del concepto . Identificacin de todos los elementos importantes . Inclusin de ejemplos e informacin complementaria

Ejemplo de Rbrica Escuela Oficial Urbana Mixta

Nombre del Alumno (a): _________________________________________________________________ Fecha: _______________________________________________________________________________ Nombre de la Actividad: _________________________________________________________________ Competencia: _________________________________________________________________________ Rango Respuesta deficiente 1 Respuesta moderadamente satisfactoria 2 Respuesta satisfactoria 3 Respuesta excelente 4 Respuesta completa.

Criterios Explicacin

Manifiesta Explicaciones del comprensin del claras del concepto. concepto. Identifica Identificacin de los Identifica algunos Identificacin de Omite elementos bastantes elementos del elementos todos los elementos importantes. elementos concepto importantes. importantes. importantes. Provee informacin Inclusin de Utiliza Ofrece alguna incompleta ejemplos e Ejemplificacin inadecuadamente informacin relacionada con el informacin los trminos. adicional. tema. complementaria. Comprensin concepto Punteo Obtenido: ______________________________________________________________________ Observaciones: ________________________________________________________________________

No logra demostrar que comprende el concepto. No provee del contestacin completa.

Respuesta Respuesta refleja bastante alguna confusin. completa. Comprensin incompleta concepto.