[DIAGNSTICO SOCIOEDUCATIVO]

Preparatoria Estatal Tayahua

El entorno

Mundialmente las reformas referentes a la educacin media superior han enfrentado transiciones, debido las rpidas transformaciones que surgen en el nivel medio superior. En vista de que cada vez se atiende a un grupo inmensurable de alumnado en circunstancias diferentes, se considero ofrecer una formacin educativa con aspectos comunes y objetivos para todos los jvenes de educacin media superior. Por lo tanto se han planteado propsitos comunes para todos los subsistemas. Durante dcadas las escuelas de educacin media superior EMS, han implementado reformas, en busca de una mejora educativa, atendiendo a problema similares, todos los subsistemas, coinciden en el propsito principal, la formacin fundamental de los estudiantes, aplicando el desarrollo de competencias bsicas, que todos los jvenes debern alcanzar. Actualmente la reforma integral de la educacin media superior RIEMS, promueve el MCC, en atencin a la diversidad que exista, eliminado las dificultades que se tenan para el trnsito de estudiantes entre planteles y entre subsistemas. Se est trabajando con objetivos en comn y no en forma aislada. El subsistema de escuelas preparatorias estatales, donde yo laboro, se uni a la RIEMS desde el ao 2008, orientada en la formacin propedutica y formacin para el trabajo. Escuela preparatoria estatal Tayahua, ubicada en San Jos de Tayahua, Villanueva, Zacatecas. La comunidad se encuentra a una mediana altura de 1700 metros sobre el nivel del mar. La poblacin total de Tayahua es de 2183 personas, de cuales 1052 son masculinos y 1131 femeninas.1 Los factores sociales y econmicos de la comunidad Tayahua; la principal fuente de ingreso proviene de las REMESAS, el 80% de los jvenes estudiantes tienen beca por parte del club de inmigrantes, otro de las fuentes de ingreso son; agricultura y albailera. Una de cada 10 viviendas carece de los servicios bsicos (agua, drenaje y
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INEGI, CENSO 2005

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luz), actualmente una de cada 20 viviendas cuenta con computadora. La comunidad de Tayahua cuenta con un Servicio de Salud comunitaria, adems los jvenes de la escuela preparatoria se encuentran afiliados al seguro social, las principales problemticas de salud que se atienden son referentes a las causadas por las problemticas ambientales derivadas de contaminacin en los ros que desembocan de la presa Julin Adame, as como contaminacin por quema de basura y finalmente a casusa de la mosca para fertilizar la guayaba. Por ende las enfermedades atendidas frecuentemente son alergias y malestares estomacales. El sector salud ofrece plticas a los jvenes con becas de oportunidades, con temas relacionados a la salud y prevencin. Sin embargo son pocos los estudiantes que tienen estas becas, esta es una de las razones por las que se presentan embarazos a temprana edad y tienen que abandonar sus estudios. Actualmente por ao se tiene un promedio de 3 alumnas que interrumpen sus estudios por causa de embarazo.2 El 50% de los jvenes de la comunidad de Tayahua cursan la educacin media superior, los factores socioculturales que vive actualmente la escuela preparatoria se consideran benficos, se ah apoyado la convivencia y el deporte, se cuenta con tres canchas una de vlibol, basquetbol y futbol. Frecuentemente se organizan convivencias entre grupos as como torneos. Tambin se reconoce que se presenta inseguridad y violencia dentro de la institucin, los profesores coinciden que frecuentemente existen robos as como problemas incluso y hasta rencillas entre mujeres a casusa de los novios, adems de abusos o dominios de algunos jvenes hacia otros jvenes sumisos que provienen de otras comunidades. La comunidad estudiantil es relativamente pequea, por lo que se considera una gran fortaleza, porque se puede atacar de forma ms cercana los problemas que se tienen respecto a la inseguridad y violencias as como el rezago estudiantil entre otros. Tambin este contexto permite que se d con mayor frecuencia la amistad entre alumnos y profesores, permitiendo apoyar ms a los jvenes en aspectos personales y escolares. Al da de hoy, no se cuenta con tutoras pero el ambiente que se tiene es idneo para apoyar a los jvenes con los perfiles actuales de los profesores.
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Registro de causas de abandono de estudios, Secretaria Araceli Ruvira.

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El entorno social estudiantil en el que se desenvuelven los jvenes, como ya se menciono tiene una infraestructura pequea, con una matrcula de 100 alumnos y tan solo 5 docentes, director, subdirector y un administrativo. La escuela preparatoria se percibe un ambiente de cordialidad y solidaridad, principalmente se debe al contexto de la escuela preparatoria. La gestin escolar es ejecutada no solo por el director de la institucin, sino por los docentes y sobre todo por la secretaria de la institucin, el director frecuentemente se muestra renuente y poco participativo, por ende la relacin entre el rea administrativa y docente es muy buena, en vista de que el director no es quien supervisa o tiene la iniciativa para gestionar, durante el ciclo escolar, los docentes toman algunas iniciativas para alguna gestin, adems de la previa planeacin anual, donde se establece que, quienes y cuando se va a gestionar, cabe la pena sealar que a pesar de los contrariedades que se presentan, prevalece el entusiasmo de los docentes y el gran apoyo por parte de la secretaria y subdirector, los jvenes se dan cuenta de eso y por ende, la relacin que existe entre maestro-alumno es buena, incluso de amistad en varios casos, invariablemente la relacin entre docentes es de comunicacin, trabajo colaborativo y por qu no, tambin de amistad. La gestin escolar tiene varias dimensiones, por las que muchas veces, consideramos que gestionar es solo para el director, cada uno de los miembros de la institucin contribuye de una u otra forma a la gestin escolar, incluyendo a padres de familia, que son una factor importante en la gestin escolar. Todos trabajamos por un bien comn que es para el proceso de enseanza aprendizaje as como alcanzar las competencias bsicas. Las relaciones humanas, la gestin y el contexto de nuestra institucin son la base de un buen desempeo, tanto para los docentes, alumnos y cada una de las reas administrativas. Caractersticas de la poblacin estudiantil de la escuela preparatoria estatal Tayahua; las formas de comunicacin entre los jvenes es muy variada, donde destaca el lenguaje corporal, la mayora de los jvenes utilizan algunos cdigos de comunicacin que guardan celosamente, no los comparten con las personas adultas. Adems del lenguaje propio utilizando dentro y fuera del aula de clase.

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Los correos electrnicos y el celular no son muy utilizados ya que tiene poco que se integraron estos servicios a la comunidad. No todos los alumnos tienen celular por la carencia econmica, pero los pocos alumnos que tienen celular se les ah prohibido el uso dentro de la institucin, tratando de evitar posibles problemas. Los jvenes de esta institucin tienen una relacin casi fraternal, debido a que la mayora de ellos son familiares, adems debido al contexto, la poca poblacin estudiantil, todos los alumnos se conocen y han interactuado de alguna u otra forma. Dentro de los grupos existen equipos que no necesariamente son formados por amistad, en el sociograma se observo que, se tiende a formar equipos para ser apoyados o apoyarse mutuamente en las actividades a desarrollar. Existen varios lderes y pocos los rechazados, estos alumnos vulnerables que ya fueron detectados son; aquellos jvenes que su forma de ser es aislado de la sociedad en general, una vez detectados se trabajara en pro de estos jvenes vulnerables. La mayora del alumnado se encuentra satisfecho con su personalidad y adaptado con sus compaeros, sin embargo existen ciertas fricciones en las que debe trabajar el docente, en la forma de relacin y comunicacin para lograr un aprendizaje significativo. Los estudiantes en general presentan conflictos y preocupaciones, sus inters cambian notablemente, el estudio deja de ser su prioridad. Se tiene poca comunicacin con las personas adultas, la mejor relacin que se tiene es de joven a joven, debido a que comparten puntos de vista semejantes, la mayora depende de su grupo de amistades y de la aceptacin de los mismos. Por ende la educacin pasa a segundo trmino, los jvenes asisten a clase para convivir y porque no decirlo tambin por las becas que se les otorgan. Decae el rendimiento acadmico, pues hay reduccin en el inters por el aprendizaje y aumento por las actividades sociales. Son muchos los retos para los docentes de la escuela preparatoria Tayahua, sin embargo las debilidades reconocidas, son vistas como areas de oportunidad, en sta unidad con el apoyo de los instrumentos de recoleccin de datos, me pude dar cuenta de las fortalezas y debilidades de nuestro trabajo pedaggico, las que adems pude compartir con mis compaeros maestros.

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Se debe trabajar ms en equipo, con aquellos alumnos vulnerables, interactuar e integrar a los grupos y formas de comunicacin que existen dentro de la institucin a los jvenes vulnerables. Las formas de aprendizaje no son las mismas para tos los estudiantes, pero si se encuentran inmerso en el mismo entorno, mismo que ya se pudo observar en la presente unidad. Finalmente son ms las fortalezas que se tiene y las cuales pueden aprovechar para encausar las reas de oportunidad; la comunidad estudiantil es poca relativamente y se puede atender mejor a los alumnos, es propicio para atender asuntos personales y apoyarlos con tutoras, la amistad que se llega a generar con los maestros permite generar un ambiente bueno en la institucin, desembocando en un aprendizaje significativo, ya que con la confianza que se tiene, los alumnos sugieren actividades que les gustara realizar en clase y fuera de la preparatoria. Los problemas de seguridad y violencia son la mejor rea de oportunidad para el trabajo pedaggico, con apoyo de los padres de familia y las intactas necesarias se trabajarn en pro de estos factores. El trabajo pedaggico consiste; adems del proceso enseanza-aprendizaje, primero en reconocer, hacer un diagnostico socioeducativo, conocer el entorno, los factores socioculturales y econmicos de nuestros jvenes estudiantes, las formas de comunicacin entre ellos, las formas de agrupacin y segundo encausar las reas de oportunidad para alcanzar las competencias bsicas que propone la RIEMS.

Agradezco a las personas que contribuyeron a la recoleccin de datos para la elaboracin del presente diagnostico socioeducativo. Secretaria. Araceli Ruvira. Profesor. Lauro Sosa Gonzales. Dr. Jos Castro Valdez. Delegado. Jos Ramn Medina Padilla.