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Un i ve rs i da d Na ci on a l d e La Pla ta Fac ul ta d de Be lla s Arte s De pa rta m e n to de Pl st ic a

Taller Complementario: Muralismo y Arte Pblico Monumental Carrera: Profesorado y Licenciatura en Artes Plsticas Pintura, Cermica, Grabado y Arte Impreso, Dibujo, Escultura, Escenografa Ao 2012 1er cuatrimestre

Correlativas: 711 y 712 Modalidad: Prctica Regimen: cuatrimestral

Titular: Alejandra Maddonni JTP: Irene Castro Ayudante Adscripta: Gabriela Sanz

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I. Fundamentos La presente asignatura complementaria surge en el marco de la reapertura de la carrera de Muralismo y Arte Monumental en la Facultad de Bellas Artes a partir del ao 2007 luego de haber sido declarada en extincin por la dictadura militar (Exp. 1200-746354/76, Res. 2813/76), situacin que se sostuvo a lo largo de 30 aos. El muralismo y su carcter integrador del binomio hombre-espacio colectivo construye vnculos activos entre arte, individuo y sociedad. Es, esencialmente, en virtud de esto que su imagen se conforma en una sntesis, donde los elementos plsticos, compositivos y visuales se ponen al servicio de un discurso identitario profundamente enraizado en la historia y memoria colectiva del espacio en el que se emplaza. Otra caracterstica del arte monumental y mural es su impronta proyectual. En efecto, su trabajo compromete un proceso basado en un conjunto de bsquedas, decisiones, acciones y reflexiones con el objeto de crear una obra de arte original. Su planificacin y puesta en marcha necesita del trabajo grupal, sistemtico y solidario de los miembros del equipo. En virtud de estos ejes, la asignatura se presenta como una propuesta que intenta complementar la formacin bsica de los alumnos recurriendo a las estrategias de composicin, elementos conceptuales y visuales y procedimientos artsticos cuyos contenidos son abordados a lo largo del primer ao de la carrera. Estos tpicos sern la base para reflexionar, dar forma y sustento a los proyectos que se trabajarn durante el cuatrimestre. En este sentido, el eje vertebrador del trabajo en taller estar vinculado con: 1. los modos de indagar, relevar, analizar y representar el entorno urbano, arquitectnico y social donde se emplazar el proyecto 2. el andamiaje estructural, compositivo y cromtico que sostendr su tema. 3. la problemtica de la gran dimensin en la relacin artista-obraespacio-espectador 4. el grupo como elemento nodal en la toma de decisiones y definicin de roles, teniendo en cuenta el carcter interdisciplinario del mismo.

II. Objetivos de aprendizaje Los alumnos sern capaces de:

Comprender la metodologa de una actividad proyectual y la importancia de observar sus distintas etapas Participar y desarrollar un rol activo en el trabajo de taller Proyectar creativamente a partir de la toma de decisiones estticas en lnea con el tema, el soporte y el contexto. Transferir y aplicar adecuadamente conocimientos de composicin, elementos y procedimientos plsticos a fin de constituir el mapa estructural del discurso a llevar adelante en sus proyectos. Experimentar las distintas instancias de la relacin cuerpo y espacio. Investigar el entorno urbano para su representacin posterior Relevar cuestiones salientes del entorno social para la formulacin de un guin compositivo visual Comprometer su participacin activa y solidaria en equipos de trabajo Comprender y aplicar los distintos sistemas de representacin visual en la bidimensin y en la tridimensin. Valorar la importancia de la puesta en comn de sus producciones como modo de correccin y evaluacin continua a fin de favorecer y consolidar los logros y resolver las dificultades.

III. Propsitos de enseanza Que el docente logre:

Promover una actitud crtica y reflexiva Estimular la experimentacin creativa Facilitar las instancias para lograr un trabajo de investigacin efectivo ante una propuesta dada a fin de tomar decisiones compositivas y morfolgicas con mayor libertad y rigurosidad terica. Brindar material y herramientas para la efectiva integracin de los contenidos. Propiciar el trabajo colectivo en un clima de respeto y compromiso con las diversas propuestas. Fomentar la participacin constante y activa del alumno.

IV. Contenidos i.

ii.

iii.

Conceptuales El arte y el espacio. Elementos visuales bsicos de formacin y relacin: equilibrio, escala, posicin, direccin y espacio. La relacin sujeto-espacio. Lo monumental y su estrategia compositiva. El volumen: percepcin y representacin. El color como expresin y como generador de nuevos espacios. La importancia del entorno urbano en la determinacin del espacio plstico. Estructuras y operativas. El arte y la comunicacin. El discurso plstico. El lenguaje visual en el entorno pblico. El arte y la sociedad. El entorno social y sus relatos. La memoria colectiva. Produccin artstica e identidad cultural. Estrategias proyectuales. Relevamiento del entorno. Accidentes arquitectnicos. El registro fotogrfico. Sistemas de representacin grfica en la bidimensin y en la tridimensin. Perspectiva. Poliangularidad. Planta, vistas y cotas. Escalas. Maqueta. Procedimentales Registro de imgenes a travs del uso de tecnologa (filmadora, cmara digital, edicin en programas grficos y de presentacin) Uso de calcos y bocetos para establecer ejes, centros de inters, direcciones principales, ritmos y estructura bsica. Modos de relevamiento y anlisis del entorno social para la conformacin del tema. Clculo de escalas y construccin de maquetas Uso de terminologa tcnica adecuada en la redaccin de los fundamentos del proyecto. Manejo adecuado de materiales, soportes y herramientas. Uso de tcnicas y recursos constructivos Actitudinales Predisposicin para la curiosidad intelectual y exploracin esttica ligada a un proyecto vinculado estrechamente con determinados procesos sociales. Participacin crtica y activa durante las correcciones colectivas. Responsabilidad y solidaridad grupal. Disposicin al trabajo interdisciplinario Reflexin crtica acerca de las producciones propias y actitud abierta hacia las propuestas del otro. Trabajo sistemtico y responsable en taller

V. Estrategias de enseanza

Se trabajar bajo la modalidad de taller, promoviendo la investigacin y el registro grfico y escrito como sustento conceptual de sus proyectos. Asimismo, se estimular la experimentacin conjunta y la formulacin creativa de propuestas aprovechando el carcter interdisciplinar de la asignatura. En todos los casos los contenidos se propondrn a la clase mediante una breve exposicin dialogada con el apoyo de recursos audiovisuales diversos (can, dvd, etc.) y/o bibliografa, reproducciones y diapositivas. El cuatrimestre se dividir en dos momentos: el primero estar vinculado con un proyecto en el que se privilegiar el recorrido del alumno para la conformacin de un mapa estructural compositivo y su fundamento terico y grfico. La segunda instancia prev un trabajo grupal en el que se llevarn adelante las distintas etapas de un proyecto propuesto por la ctedra. Estas creaciones artsticas se vern enriquecidas por la interaccin y el aporte de alumnos de distintas disciplinas bsicas de formacin. Lo propuesto no necesariamente debe tratarse de arte mural, sino que tiene que cumplir con los requisitos de monumentalidad y comprometer a travs de transformaciones morfolgicas y/o recorridos- la participacin activa del espectador/usuario. El seguimiento de todas las producciones ser permanente y la correccin tiene carcter colectivo y obligatorio a fin de que el prctico pueda ser evaluado a posteriori. En todos los casos los tiempos de ejecucin, etapas y plazos de entrega sern propuestos por la ctedra y comunicados en tiempo y forma al grupo. Finalmente, se destaca la importancia que tiene para la ctedra la presencia constante y activa de los alumnos en el taller dado el carcter proyectual y prctico de la disciplina y lo fundamental del seguimiento peridico y colectivo de los procesos. VI. Evaluacin La evaluacin ser permanente de carcter individual y colectiva. Todas las clases contarn con un espacio para la correccin y autoevaluacin de las distintas instancias de las producciones individuales. Los encuentros sucesivos permiten observar cmo se abordaron las correcciones propuestas y comprometer una nueva mirada de los docentes y del curso en general- a fin de proponer nuevos ajustes y/o avanzar en los siguientes pasos del proyecto. Por lo tanto, la participacin en estos momentos evaluativos es fundamental para la aprobacin de los dos prcticos. En este taller es tan importante el producto final como las distintas instancias procesuales, decisiones constructivas y estticas y su fundamento terico; tpicos que son trabajados y discutidos a lo largo de las clases. De este modo el beneficio es doble: los docentes llegamos a la instancia de evaluacin final con una idea bastante formada del grupo y cmo llego al producto que nos presenta y los alumnos, en tanto hayan participado de todos las encuentros de correccin, tienen una idea bastante cercana de si su propuesta est en lnea o no con los objetivos de mnima con los que se evaluar. Durante el cuatrimestre habr dos entregas parciales con prcticos individuales y trabajos grupales- y una entrega final donde los alumnos podrn exponer algunas cuestiones nodales de sus proyectos.

Condiciones de aprobacin: 80% de asistencia a clases. Los alumnos no podrn incurrir en ms de tres inasistencias consecutivas, y en las asignaturas anuales no podrn ausentarse sin justificacin, en cada cuatrimestre, ms del 50% del total de faltas previstas en el presente reglamento. El responsable de la Ctedra podr justificar por s hasta un 10% ms de las inasistencias previstas en el presente reglamento. En los casos de enfermedades prolongadas o impedimentos fsicos debidamente certificados durante el ciclo lectivo cada Ctedra determinar si corresponde la continuidad de la regularidad, y en caso afirmativo determinar la manera de recuperacin y evaluacin de los alumnos comprendidos en esta situacin con acuerdo del Jefe de Departamento respectivo y la autorizacin de la Secretara de Asuntos Acadmicos. (Art. 17 inc. B y C del Rgimen de Regularidad) 100% de trabajos prcticos aprobados. Es condicin fundamental para considerar la aprobacin de las entregas que estn completas y en lnea con lo solicitado en la gua de trabajos prcticos. La instancia de recuperacin es vlida para una de las dos entregas parciales. No se puede recuperar todo el cuatrimestre, debiendo recursarlo en caso de desaprobar las dos instancias de entrega parcial. El recuperatorio constar de una nueva entrega de los trabajos prcticos ms un trabajo de produccin o investigacin propuesto por la ctedra. 100% de exmenes parciales aprobados con un mnimo de 6 puntos y entrega final o coloquio slo en los casos que la ctedra lo considere necesario como una nueva instancia para alumnos cuya aprobacin necesite ser nuevamente evaluada. VII. Bibliografa Bsica Arnheim, Rudolf: Arte y percepcin visual, Madrid, Alianza Forma, 1979. Aug, Marc: Los no lugares. Espacios de Anonimatos. Una antropologa de la sobremodernidad. Poltica y Sociologa. Gedisa Editorial. Barcelona. 1998. Bachelard, Gastn: La potica del Espacio. Fondo de Cultura Econmica. Breviarios. Mxico. 1965 e vemos, lo que nos mira. Bordes Manantial.1992. Dondis,D.A.: La sintaxis de la imagen, Barcelona, Gustavo Gili, S.A., 1976. Smith, Stan: Anatoma, Perspectiva y Composicin para el artista, Ed. Blume, 1985. Wong, Wuicius: Fundamentos del Diseo Bi y Tridimensional Ed. Gili. Barcelona. 1947.