JUAN PATRICIO VAREA 2 FM PROGRAMA DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE IMPUESTO POR EL MINISTERIO DE EDUCACION (ALFABETIZACION)

1.-ANTECEDENTES Y JUSTIFICACION El problema de alfabetizacin estuvo marcado debido a la influencia espaola que solo permitan que las personas con influencia social sean las estudiadas mientras los indgenas o personas sin ningn tipo de influencia en la sociedad no lo sean aparte de esta ridiculez no se permita que estudien las mujeres. Debido a estos antecedentes las mujeres hicieron respetar su derecho y con esto surgi que Matilde hidalgo procel sea la primera bachiller en el Ecuador en 1913. Todo esto no implico que se erradique el analfabetismo en la sociedad ecuatoriano de bajos recursos. En 1963 aproximadamente la junta militar del ecuador decidi quitar erradicar este problema en la sociedad ecuatoriana con programas el cual consista en educar a estas persona por parte de alumnos del ltimo ao de estudio de bachiller. Pero este programa no tuvo mucha acogida por parte de los alfabetizados no cooperaban que les enseen no se sentan motivados para segn ellos perder el tiempo por lo cual no fue un programa exitoso en la sociedad ecuatoriana aunque este problema sigue vigente en la actualidad por lo cual me atrevo a decir que este programa no tiene ni tendr la acogida necesaria. Por este motivo los colegios que participan en este programa tienen que idearse de mecanismos necesarios para que estas personas logren acceder a ser enseadas con motivo de ser un pas libre de analfabetismo. En esta educacin educativa el mecanismo que utilizamos es el acuerdo que tenemos con la escuela Japn que ha llevado a mi

generacin y las anteriores a poder tener alfabetizados que sin importar luego de navidad se van y no regresan al programa de alfabetizacin por lo cual insisto que no tiene acogida adecuada y de esta forma necesitan las autoridades conseguir a estas personas para alfabetizarla sin que cada colegio se ingenie para lograr conseguir sus alfabetizados.

2.-ACTIVIDADES REALIZADAS Mircoles 28 de septiembre Fuimos un grupo de compaeros a inscribir a las personas interesadas en este programa de enseanza y aprendizaje impuesto por el ministerio. Jueves 6 de octubre Llegamos a la escuela Japn. Buscamos la aula que nos perteneca para ensear cuando la encontramos cambiamos de lugar Me toco ensear a Mara Carrillo en el modulo 3 Aprendimos hacer las hojas de control Acabamos de ensear Logramos hacer las hojas de control demostrando las unidades que acabamos Limpiamos el aula. Jueves 20 de octubre Llegamos a la aula otra ves Me cambiaron de modulo al 4 y ensee a Daniel Vega Tena previamente la hoja de control hecha con el modulo 3 por lo cual tuve una serie de problemas. Acabe de ensear. Hice la hoja de control para verificar las unidades que avanzamos. Limpiamos el aula.

Tena que ir el jueves 3 de noviembre pero debido al feriado no lo pude hacer. Jueves 10 de noviembre Llegamos a la aula Me toco ensear a mi alumno Daniel vega del modulo 4 Hablamos con Mayrita la coordinadora de mi brigada y decidi cambiar a modulo 4. Hice las dos hojas de control Limpiamos las aulas Jueves 24 de noviembre Llegamos y nos cambiaron de aula. Y me toco ensear en el modulo 4 a una seora de apellido Solrzano del modulo 3 que me falto el respeto varias veces hasta que llego mi alfabetizado Daniel vega y me retire y me fue a ensearle a l. Hicimos las dos hojas de control al acabar las unidades Limpiamos las aulas Jueves 8 de diciembre Llegamos a la aula que el ultimo jueves nos asignaron Ensee a Daniel vega otra vez del modulo 4 Hice las dos hojas de control Limpiamos el aula.

Jueves 15 de diciembre Llegamos y era el agasajo navidea y me toco de apoyo pero cuando ya estbamos ah decidieron que yo llame y coordine los grupos y distribuya juguetes, comida y ropa. Luego ayude en la reparticin de comida. RESULTADOS Ensenar a los alfabetizados de una manera que me puedan entender con procesos didcticos y con diferentes mecanismos

dependiendo del participante y de la forma de actuar segn el alfabetizado. Acordarme de temas que en el pasado ya haba estudiado pero no me acordaba o simplemente reforzar temas de cultura general y de la sociedad ecuatoriana como sus etnias. DIFICULTADES ENCONTRADAS Cuando me cambiaron de modulo fue difcil acoplarme al otro modulo que no tena ningn tipo de conocimiento aparte cuando me toco ensear a esta seora de apellido Solrzano me falto el respeto tres vez hasta tal punto que me dijo luego los ignorantes somos nosotros. PLANIFICACION En el colegio nos distribuyeron das previos al inicio del programa de educacin y aprendizaje en el cual mi brigada estaba conformada por una serie de compaeros y yo que salimos sorteados en el modulo 3. Aparte de esto un grupo de compaeros salieron sorteados para ir a inscribir y dar charlas a las personas interesadas en pertenecer a este programa en este sorteo Sal escogido y me toco ir un mircoles antes. EJECUCION Nos capacitamos previamente en nuestro colegio y nos explicaron con exactitud cmo debemos actuar y comportarnos en la escuela Japn que es lugar donde realizamos el programa de enseanza y aprendizaje impuesto por el ministerio de educacin. Algunos compaeros y yo salimos sorteados a inscribir a los participantes que se sentan atrados al programa de alfabetizacin y tuvimos que convencer a la gente para que formen parte del grupo de participantes. Las pruebas las realizaron los profesores y jefes de brigadas a los participantes para poderlos distribuir entre los diferentes mdulos planteados que son el 1 el 2 el 3 donde Sal yo para ensear y el 4

que es al que me cambiaron porque el participante lo pido de esa manera. De forma que el acuerdo que tiene el colegio hontanar con la escuela Japn decreta que los estudiantes se acercan a este establecimiento situado de tras del penal Garca Moreno a ensear a los participantes todos los das jueves del periodo que establece el ministerio. Las aulas estn previamente designadas pero este ao en mitad de transcurso nos cambiaron las aulas de modulo 3 y modulo 4 de forma que causo perdidas de compaeros dentro de la escuela.

3.-CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS El programa de alfabetizacin es una importante herramienta para ayudar a la sociedad ecuatoriana ya que estamos ayudando a eliminar el problema del analfabetismo adems. Los participantes al recibir este programa se estn formando con una educacin bsica necesaria para el trabajo y el da a da. El programa de alfabetizacin nos permite conocer las experiencias y el trabajo de un profesor. El programa nos brind experiencias de una realidad diferente a la nuestra, de gente de escasos recursos, con necesidades y menos comodidades que las nuestras. Los participantes deberan ser puntuales y que asistan contantemente a sus clases con el fin de que no se atrasen y tener ms tiempo para que aprendan. Los participantes que salgan aprobados en este programa deberan ser promovidos en sus trabajos a mejores posiciones, en las que tengan mejores salarios; esto determinara que se genere un verdadero inters en el estrato de personas analfabetas. Ya que el ministerio de educacin tiene la iniciativa de hacer este programa cumpla dndonos todo el material (libros, lpices, borradores, etc.) puntualmente para realizar mejor nuestra labor.

 El ministerio de educacin debe hacer mas propaganda a este programa de alfabetizacin haciendo campaas donde la gente quiera educarse sin pensar que est perdiendo horas de trabajo (dinero), ya que es muy difcil conseguir participantes y ms aun es que vayan frecuentemente para facilitar nuestro trabajo y ellos puedan aprender ms y no se atrasen. Asociar el conocimiento que les estamos ofreciendo con las tareas de trabajo que ellos cumplen; por ejemplo, hacerles conciencia del que el saber contar les va a permitir recibir el salario justo por los trabajos que ellos desempean. 4.-ANEXOS