REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACION Y DEPORTE ESCUELA BSICA NACIONAL ESPAA LOS MAGALLANES DE CATIA _ CARACAS

PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA

Docente: ROSA MARTNEZ Grado: 4to Seccin: B Matricula: 32____ Etapa: ___II___________________________________

Fecha de Inicio: 26 / 10 /2011 Fecha de culminacin: 06 / 12 / 2011 Nmero de Proyecto: ____I _____________________________ Tema del proyecto: Conociendo el mundo de los animales acuticos__________________________________________________ Propsitos del proyecto: - Contribuir a formar en la nia y el nio una cierta sensibilidad ante la diversidad de los seres vivos. - Propiciar la adquisicin de conocimientos que permitan al nio desarrollar su pensamiento lgico y reflexivo. - Iniciar al nio en la comprensin de la diversidad animal. - Motivar al nio en el gusto por la lectura incluyendo actividades que lo ameriten reas de conocimiento: Lengua y Literatura ( x ) , Ciencias Sociales ( x ) , Ciencias de la Naturaleza y Tecnologa ( x ), Educacin Esttica ( x ) , Educacin Fsica ( x ), Ambiente ( x )

LENGUA Y LITERATURA
- La Oracin y las palabras que la forman. - Bsqueda y registro de informacin. - Ensayos; informes y proyectos. - La slaba y el acento. Formacin de palabras. - Creacin literaria.

CONTENIDO

MATEMATICA
- Operaciones con nmeros naturales y decimales. - Nmeros primos y compuestos. - Adicin y sustraccin de fracciones. - Propiedades de la adicin de fracciones. - Multiplicacin de fracciones. Propiedades de la multiplicacin de fracciones.

Conociendo el mundo de los animales acuticos

CIENCIA Y TECNOLOGIA
-Magnetismo y la electricidad. -Industria petrolera y petroqumica. -Cambio en los materiales. -Movimiento. -Nutricin en plantas, humanos y animales.

EDUCACION ESTETICA

CIENCIAS SOCIALES

-El sonido y los instrumentos musicales. -Las Imgenes -Elementos de expresin en las artes

-Vida, obra y pensamiento del Libertador. -El Poder Pblico Nacional. - Las instituciones de la sociedad. -Smbolos y efemrides patrias.

EVALUACIN
COMPETENCIA INDICADORES TECNICAS E INSTRUMENTOS TIPOS DE EVALUACION

rea: Lengua y Literatura

(x) Comprende diversos textos narrativos, instruccionales y expositivos escritos.

Bloque: ( ) El Intercambio Oral/ ( x ) A leer y a escribir/ ( x ) Reflexin sobre la

(x) Escribe textos significativos que respondan a diferentes propsitos respetando las estructuras textuales de cada uno de ellos. (x) Parafrasea textos ledos. (x) Escribe relatos con secuencias lgicas. (x) Describe utilizando la adjetivacin. (x) Elabora informes y. trabajos expositivos escritos. (x) Revisa, corrige y reelabora sus trabajos escritos. (x) Reconoce la importancia de la lengua escrita como medio de comunicacin eficaz. (x) Planifica y organiza las tareas para el logro de una mayor efectividad. (x) Respeta las normas de presentacin de los trabajos escritos. (x) Es perseverante y honesto en la elaboracin de sus trabajos.

TECNICAS (x) Observacin (x) Anlisis (x) Mapa de conceptos ( ) Portafolio ( ) Entrevista (x) Prueba ( ) Estudio de caso ( ) Otros:______________ INSTRUMENTOS (x) Lista de cotejo (x) Escala de Estimacin ( ) Registro Anecdtico ( ) Diario de clase ( ) Cuestionario ( ) Otros: __________________

TIPO ( ) Explorativa ( ) Formativa ( ) Final

FORMAS (x) Auto evaluacin (x) Coevaluacin () Heteroevaluaci n

Otros:___________________________________________________________________________________________________ _______________ _________________________________________________________________________________

ndo de la imaginacin.

EVALUACIN
COMPETENCIA A INDICADORES TECNICAS E INSTRUMENTOS TIPOS DE EVALUACION

rea: Matemtica

x) Valores, ( ) Trabajo. ( Bloque: ( medimos ?/ ( ) Estadstica y probabilidad. ) Cmo x ) Conociendo los nmeros / ( ) Comenzando a calcular / ( ) Cuerpos y Figuras

(x) Utiliza los nmeros naturales, los nmeros decimales y las fracciones para nombrar, contar, ordenar o medir.

(x) Identifica, lee y escribe cualquier nmero natural hasta el orden de las centenas de milln. (x) Identifica, lee y escribe nmeros decimales de, al menos, tres cifras decimales. (x) Identifica, lee y escribe nmeros romanos en situaciones prcticas. (x) Redondea nmeros naturales hasta, por lo menos, el orden de los millones en situaciones del entorno. (x) Completa y construye series numricas. (x) Descompone y compone nmeros naturales y decimales usando el principio aditivo. (x) Reconoce el valor posicional en nmeros naturales y decimales. (x) Reconoce la representacin grfica y la escritura simblica de fracciones. (x) Reconoce y expresa oralmente el significado de fracciones mayores que la unidad. (x) Ubica nmeros naturales y fracciones en la recta numrica. Compara y ordena nmeros naturales, nmeros decimales y fracciones utilizando las relaciones mayor que, menor que e igual a. (x) Determina la cantidad que representa una fraccin de un nmero natural. (x) Reconoce y determina fracciones equivalentes a una fraccin dada.

TECNICAS

TIPO
(x) Explorativa

(x ) Observacin (x) Anlisis (x) Formativa ( ) Mapa de conceptos (x) Final ( ) Portafolio ( ) Entrevista (x) Prueba ( ) Estudio de caso FORMAS ( ) Otros:______________ INSTRUMENTOS

(x) Auto evaluacin (x) Coevaluacin

(x) Lista de cotejo (x) Escala de Estimacin ( ) Heteroevaluacin ( ) Registro Anecdtico ( ) Diario de clase ( ) Cuestionario ( ) Otros: ____________ _____________________

(x) Establece la propiedad de las fracciones equivalentes. (x) Identifica la parte entera y la parte decimal de un nmero. transforma dcimas, centsimas y milsimas en fracciones decimales (con denominador 10, 100 1000) y viceversa.

EVALUACIN
COMPETENCIA INDICADORES TECNICAS E INSTRUMENTOS TIPOS DE EVALUACION

rea: Ciencias de la Naturaleza y Tecnologa

(x)Desarrolla procesos cognitivos que le permiten construir y usar aparatos, resolver problemas de la vida cotidiana, explicar fenmenos y promover la conservacin del ambiente.

Bloque: ( ) Espacio, tiempo y movimiento / ( ) Seres vivos / ( ) Sol, Tierra y Luna /

(x) Construye juguetes, mquinas y dispositivos sencillos de acuerdo con sus posibilidades. (x) Reconoce la importancia de la experimentacin en las demostraciones cientficas. (x) Reconoce las condiciones ambientales necesarias para la reproduccin de animales y plantas y su importancia para la provisin de sustancias nutrientes. (x) Demuestra actitud cientfica frente a los problemas socionaturales de su ambiente. (x) Busca informacin en fuentes pertinentes. (x) Participa activamente en discusiones grupales con respecto hacia las opiniones de sus compaeros. (x) Reconoce las relaciones que existen entre las condiciones ambientales y la salud integral. (x) Disea y realiza experimentos. (x) Comprende los enunciados de los problemas. (x) Disea, ejecuta y evala planes de accin para resolver problemas sencillos. ((x) Demuestra avance en los procesos cognitivos (identificacin, establecimiento de analogas y secuencias, diseo, reflexin,...), al resolver problemas de su vida cotidiana. (x) Ejecuta acciones de saneamiento ambiental. Pone en prctica hbitos higinicos (x) Propone y asume medidas preventivas para mantener la salud integral. (x) Usa racionalmente la energa y los materiales. (x) Toma decisiones responsables ante problemas de la vida diaria. (x) Construye aparatos, equipos y dispositivos para resolver problemas.

TECNICAS

(x) Observacin (x) Anlisis (x) Formativa ( ) Mapa de conceptos ( ) Portafolio ( ) Final ( ) Entrevista (x) Prueba ( ) Estudio de caso ( ) Otros:______________ FORMAS INSTRUMENTOS

TIPO (x) Explorativa

(x) Auto evaluacin

(x) Lista de cotejo ( ) Coevaluacin (x) Escala de Estimacin ( ) Registro Anecdtico () Heteroevaluacin ( ) Diario de clase ( ) Cuestionario ( ) Otros: ____________ _____________________

EVALUACIN
COMPETENCIA INDICADORES TECNICAS E INSTRUMENTOS TIPOS DE EVALUACION

rea: Ciencia Sociales

(x )Defiende los derechos y cumple los deberes que le corresponden como nio en la familia, escuela y comunidad.

(x) Muestra inters por conocer las bases jurdicas que favorecen los Derechos de la familia y el nio. (x) Defiende sus derechos contemplados en la Convencin de los derechos del nio. (x) Participa en conversaciones sobre los Derechos y Deberes en la familia, escuela y comunidad. (x) Dramatiza situaciones en las cuales defiende los derechos expresados en la Convencin de los Derechos del Nio

TECNICAS

(x) Observacin (x) Anlisis (x) Formativa (x) Mapa de conceptos ( ) Portafolio (x) Final ( ) Entrevista (x) Prueba ( ) Estudio de caso ( ) Otros:______________ FORMAS INSTRUMENTOS

TIPO (x) Explorativa

Pasado Histrico. Bloque: ( x ) Nio, Familia Escuela y Comunidad / ( x )Espacio Geogrfico / ( ) Nuestro

(x) Auto evaluacin

(x)Participa en el aula, escuela y comunidad a fin de desarrollar actitudes solidarias que fortalecen la integracin Familia-EscuelaComunidad, respetando las normas de convivencia social.

(x) Reconoce el valor de la comunicacin en la familia. (x) Fortalece los vnculos afectivos de unin y solidaridad familiar. (x) Demuestra compaerismo y solidaridad en diversas actividades que fortalecen la convivencia social en la escuela y comunidad. (x) Participa en propuestas de alternativas de solucin a los problemas de la familia y la comunidad. (x) Demuestra actitud crtica frente a situaciones discriminatorias presentes en su entorno.

(x) Lista de cotejo ( ) Coevaluacin (x) Escala de Estimacin ( ) Registro Anecdtico () Heteroevaluacin ( ) Diario de clase (x) Cuestionario ( ) Otros: ____________ _____________________

EVALUACIN
INDICADORES COMPETENCIA TECNICAS E INSTRUMENTOS TIPOS DE EVALUACION

rea: Educacin Esttica

(x) Identifica los elementos de expresin en obras plsticas musicales, escnicas y danzas populares, tradicionales y tnicas. (x) Identifica temas y tcnicas de expresin en obras plsticas, musicales y escnicas. (x) Descubre posibilidades expresivas al manipular materiales diversos aplicados a las artes y las comunica. (x) Organiza los elementos de expresin plstica en diferentes soportes. (x) Intenta diferentes tcnicas y medios de expresin en las artes plsticas, musicales. y escnicas. (x) Aplica los elementos de expresin plstica musical y escnica. (x) Identifica formas musicales en actividades de canto, rondas, bailes y danzas populares, tradicionales y tnicas. (x) Diferencia formas plsticas, musicales y dramticas. (x) Relaciona formas de su entorno: abiertas, cerradas, positivas, negativas, bidimensionales, tridimensionales, naturales y creadas por el hombre. (x) Manifiesta sentimientos y emociones al expresarse con su voz, canto y movimiento. 2.4 Proyecta formas planas y volumtricas con tcnicas sencillas del dibujo tcnico. (x)Manifiesta sentimientos y (x) Propone temas relacionados con la vida diaria, preservacin de la salud y emociones al expresarse a recursos naturales en canciones, obras teatrales, danzas populares tradicionales y travs de cdigos, tcnicas, tnicas y en composiciones plsticas. formas e imgenes propias de (x) Representa grficamente formas bidimensionales tridimensionales y las las artes. utiliza en escenografas. (x) Representa grficamente imgenes sugeridas por el ambiente, la lectura, las canciones, las sensaciones las emociones y los medios de comunicacin. (x) Participa en juegos de emulacin expresando con su cuerpo emociones y sentimientos. (x) Aplica los elementos de expresin, tcnicas y medios de las artes en el desarrollo de destrezas y habilidades.

TECNICAS

(x) Observacin (x) Anlisis ( ) Formativa ( ) Mapa de conceptos ( ) Portafolio ( ) Final ( ) Entrevista ( ) Prueba ( ) Estudio de caso ( ) Otros:______________ FORMAS INSTRUMENTOS

TIPO ( ) Explorativa

(x) Auto evaluacin

(x) Lista de cotejo (x) Coevaluacin (x) Escala de Estimacin ( ) Registro Anecdtico () Heteroevaluacin ( ) Diario de clase ( ) Cuestionario ( ) Otros: ____________ _____________________

Bloque: ( x ) El movimiento del cuerpo, Formas e Imgenes / ( x ) El Ritmo y el Sonido en Manifestaciones artsticas / ( ) El Lenguaje Artstico y su Cotidianidad/ ( ) Relacin Tiempo y Espacio.

Ejes: (x) Lenguaje, (x) Desarrollo del Pensamiento, (x) Valores, (x) Trabajo.

CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DIDACTICAS rea DOCENTE ACTIVIDADES GLOBALIZADAS RECURSOS Interaccin permanente y sistemtica con diversos materiales impresos en actividades de lectura. (x) Demostracin Elaboracin de carteleras alusivas al tema del ( ) Esquema proyecto. (x) Exposicin Incorpore hbitos alimentarios que beneficien su (x) Tcnica de la pregunta salud. ( ) Mapa de conceptos Investigar y exponer sobre los animales acuticos: () cmo nacen, cmo se alimentan, qu comen, qu Otros:______________________________________ pasar cuando crezca. _________________________________________ Investigue los alimentos que componen una dieta _________________________________________ balanceada. Diferencie las propiedades de los distintos tipos de alimentos que forman el trompo alimenticio. ALUMNOS: Investigue las costumbres alimentarias de su familia. Sociabilizada Individualizada Tome conciencia de los peligros para la salud de ciertos excesos alimentarios. ( ) Anlisis Documental ( ) Portafolio Compare las distintas costumbres de alimentacin, (x) Discusin dirigida (x) Estudio dirigido segn las caractersticas sociales del lugar. (x) Dramatizacin ( ) Fichas Adquiera hbitos de higiene alimentaria. ( ) Debate ( ) Guas Descubra la relacin entre alimentos, nutricin y ( ) Entrevista ( ) Resumen crecimiento. ( ) Foro ( ) Mapas de Concepto Utilice el vocabulario especfico de una disciplina. ( ) Panel (x) Producciones Experimente distintas situaciones de comunicacin escritas escrita. ( ) Phillips 66 (x) Producciones Disfrute de la lectura de textos de diversos gneros. orales Produzcan textos precisos y coherentes. ( ) Seminario Descubra la relacin entre el pensamiento y la lengua (x) Trabajo en equipo oral y escrita. (x) Lluvia de ideas Diferencie diferentes tipos de textos.

HUMANOS (x) Alumnos (x) Docentes (x) Padres ( ) Otros:_____________________ MATERIALES (x) Diccionarios (x) Hojas (x) Textos (x) Juegos ( ) Mapas (x) Lminas (x) Material multigrafiado (x) Peridico (x) Pizarrn (x) Revistas ( ) Rotafolio ( ) Tiza (x) Cuaderno ( ) Computador ( ) Otros: _______________

Ejes:

Bloque:

CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DIDACTICAS rea DOCENTE (x) Demostracin ( ) Esquema (x) Exposicin (x) Tcnica de la pregunta ( ) Mapa de conceptos ( ) Otros:_______________________________________
______________________________________________________

ACTIVIDADES GLOBALIZADAS Respete la opinin del compaero. Resuelva adiciones, sustracciones. Calcule mentalmente una operacin. Elija y aplique correctamente operaciones en la resolucin de problemas de la vida cotidiana. Dibuja los miembros de la familia y coloca el nombre, profesin y parentesco que tienen. Escribe algo bonito sobre tu mami y papi. Describe a mami y papi y tus hermanos. Escribe una lista de los valores que aprendiste con tu familia Identifica cuales son los valores que estn carentes en el seno de tu familia Narra cuentos, experiencias, vivencias de su vida familiar, Valoran la familia como el eje fundamental de la sociedad. Elabora el rbol genealgico para identificar los miembros de la familia. Elaboran lista de enfermedades que conocen de sus familiares. Realizan lecturas y escrituras comprensivas Y muchas ms que se relacionen con los contenidos programticos, tienen oportunidad de inventar muchas ms,

RECURSOS

HUMANOS (x) Alumnos (x) Docentes (x) Padres ( ) Otros:______________ MATERIALES (x) Diccionarios (x) Hojas (x) Textos (x) Juegos ( ) Mapas (x) Lminas (x) Material multigrafiado (x) Peridico (x) Pizarrn (x) Revistas ( ) Rotafolio ( ) Tiza (x) Cuaderno ( ) Computador ( ) Otros: _______________

Ejes:

Bloque:

ALUMNOS: Sociabilizada ( ) Anlisis Documental (x) Discusin dirigida (x) Dramatizacin ( ) Debate ( ) Entrevista ( ) Foro ( ) Panel ( ) Phillips 66 ( ) Seminario (x) Trabajo en equipo (x) Lluvia de ideas Individualizada ( ) Portafolio (x) Estudio dirigido ( ) Fichas ( ) Guas ( ) Resumen ( ) Mapas de Concepto (x) Producciones escritas (x) Producciones orales

CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DIDACTICAS rea DOCENTE (x) Demostracin (x) Esquema (x) Exposicin (x) Tcnica de la pregunta (x) Mapa de conceptos ( ) Otros:_______________________________________
______________________________________________________

ACTIVIDADES GLOBALIZADAS Investigar la cultura, costumbres y tradiciones navideas. Motivarlos a la lectura y escritura recreativa e informativa. Propiciar actividades de investigacin para que internalicen por si solos los contenidos programticos conjuntamente con los proyectos de aula. Integrar a los padres y representantes al proceso de aprendizaje y al trabajo comunitario. Que construyan y utilicen conceptos relativos a valores como amistad, autoestima, Dios, compaerismo, comunicacin, solidaridad y respeto. Manejen principios sobre normar y valores. Establezcan relaciones de comunicacin para las buenas relaciones en el aula. Motivarlos a la lectura y escritura recreativa e informativa. Investigar sobre animales en peligro de extincin. Propiciar actividades de investigacin para que internalicen por si solos los contenidos programticos conjuntamente con el proyectos de aula. Integrar a los padres y representantes al proceso de aprendizaje y al trabajo comunitario. Manejen principios sobre normar y valores. Establezcan relaciones de comunicacin para las buenas relaciones en el aula. Modelar animales con plastilina. Conversar sobre los animales que conocen y que ms les gustan. Observar libros con imgenes o dibujos de animales. Compartir informacin.

RECURSOS

HUMANOS (x) Alumnos (x) Docentes (x) Padres ( ) Otros:______________ MATERIALES ( ) Diccionarios (x) Hojas (x) Textos (x) Juegos ( ) Mapas (x) Lminas (x) Material multigrafiado (x) Peridico (x) Pizarrn (x) Revistas ( ) Rotafolio ( ) Tiza (x) Cuaderno ( ) Computador ( ) Otros: _______________

Ejes:

Bloque:

ALUMNOS: Sociabilizada (x) Anlisis Documental (x) Discusin dirigida (x) Dramatizacin ( ) Debate ( ) Entrevista ( ) Foro ( ) Panel ( ) Phillips 66 ( ) Seminario (x) Trabajo en equipo (x) Lluvia de ideas Individualizada ( ) Portafolio (x) Estudio dirigido ( ) Fichas ( ) Guas ( ) Resumen ( ) Mapas de Concepto (x) Producciones escritas (x) Producciones orales

CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DIDACTICAS rea DOCENTE (x) Demostracin (x) Esquema (x) Exposicin (x) Tcnica de la pregunta (x) Mapa de conceptos ( ) Otros:_______________________________________
______________________________________________________

ACTIVIDADES GLOBALIZADAS Cierre de Proyecto Actividad de cierre: Realizar una gran exposicin de todo lo trabajado. Invitar a algn miembro de una entidad protectora a brindar una breve charla acerca del cuidado de los animales. Visita al parque zoolgico de la ciudad.

RECURSOS

HUMANOS (x) Alumnos (x) Docentes (x) Padres ( ) Otros:______________ MATERIALES ( ) Diccionarios (x) Hojas (x) Textos (x) Juegos ( ) Mapas (x) Lminas (x) Material multigrafiado (x) Peridico (x) Pizarrn (x) Revistas ( ) Rotafolio ( ) Tiza (x) Cuaderno ( ) Computador ( ) Otros: _______________

Ejes:

Bloque:

ALUMNOS: Sociabilizada (x) Anlisis Documental (x) Discusin dirigida (x) Dramatizacin ( ) Debate ( ) Entrevista ( ) Foro ( ) Panel ( ) Phillips 66 ( ) Seminario (x) Trabajo en equipo (x) Lluvia de ideas Individualizada ( ) Portafolio (x) Estudio dirigido ( ) Fichas ( ) Guas ( ) Resumen ( ) Mapas de Concepto (x) Producciones escritas (x) Producciones orales