ARQUIDIOCESIS DE IBAGUE COLEGIO TOLIMENSE s TALLER DE SUPERACION UNIDAD: Bachillerato

Asignatura: Lengua castellana y literatura Perodo: 1.

Grado: Noveno

Antes de desarrollar el taller tenga en cuenta las siguientes observaciones: 1. El resultado de la valoracin de la actividad de superacin corresponde a tres aspectos: 20% La sustentacin del trabajo 30% El trabajo y 50% la evaluacin. 2. La realizacin de este taller es obligatoria para acceder a la sustentacin y luego a la evaluacin 3. Si el resultado del proceso de superacin es aprobado, se registrar una valoracin de bsico (B). 4. Usted debe desarrollar solamente las preguntas del o los indicadores que no ha alcanzado. Preguntas para desarrollar en el taller: Indicador cognitivo 1. Identifica el contexto histrico, finalidades estticas y religiosas de la literatura Precolombina y de la conquista 1. Lee el siguiente poema: QUETZALCATL En el hermoso pas Mexicano de Tulla gobernada pacficamente, como nico soberano, Quetzalcatl este dios tolteca, adorado por todos los habitantes, proceda de una comarca misteriosa, donde se formaban las tempestades y las nubes, situada en el oriente y que se llamaba Tlapallan. Pero Quetzalcatl no se acordaba para nada de ella, y dichoso viva en Tulla, rodeado del amor de sus sbditos, sin pensar jams en abandonar aquel delicioso pas. Pero un da trgico descendi del cielo, deslizndose por un hilo de araa, un misterioso personaje llamado Tezcatlipoca, con nimo de destronar aquel soberano y reinar en el pas, se transform en un viejo hechicero, presentndose ante el rey para venderle el licor de la inmortalidad. El soberano quiso tomarlo inmediatamente, y ofrecindoselo en una copa le dio totalmente su contenido, quedando el soberano como loco, decidi regresar a su pas oriental, decidi partir, llevndose a todo el pas de Tulla. Mando destruir todos los palacios y bellas construcciones. Eligi algunos compaeros de viaje y parti con ellos, hizo escala en Anahuac y descans en un corpulento y frondoso rbol. Luego pidi un espejo y qued entristecido con su reflejo al verse envejecido. Antes de continuar su viaje dej un recuerdo a lo largo de su ruta, tir varias piedras al rbol, que quedaron incrustadas en el tronco y las ramas. Continuo

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su jornada y lleg a una roca donde se tumb a descansar y sobre la que llev su infortunio, al levantarse vio que estaban grabadas sobre la roca las huellas de su cuerpo y de sus lagrimas, y llam a este lugar Temacpalce. Sigui su ruta hasta llegar a un caudaloso rio, all construy un puente de piedra, tambin encontr a tres hechiceros a los cuales les ense sobre metalurgia y labrado de las piedras. En su peregrinacin hacia oriente, lleg a Cholula, durante veinte aos instruy a sus habitantes sobre sus conocimientos, creando un dilatado imperio colonial. All haciendo una balsa y llenndola de serpientes desapareci rumbo a su pas, pero antes envio a los cuatro jvenes a que predijeran su regreso en un tiempo futuro. Por lo que los habitantes de Mxico, cuando lleg Hernn Cortes, le tomaban por Quetzalcatl que haba regresado. 2. Identifica las caractersticas de la literatura Precolombina presentes en el poema. 3.. Qu valores se resaltan en este mito? 4. Establece los conceptos de a. mito y leyenda, b. cules sus diferencias? c. Cul es su aporte a la literatura indgena? d. Escribe un ejemplo de cada uno (aborigen) 5. Explica brevemente el significado de: a. Cosmognico c. antropognicos b. Teognico d.civilizadores Indicador Cognitivo N 2. Elabora textos de carcter argumentativo, aplicando las propiedades textuales. Cuando elaboramos un texto debemos llevar a cabo, previamente un proceso de pre escritura, para ello, para ello debemos prestar atencin a una serie de elementos. 6.Ordene los pasos que debe seguir para escribir un texto argumentativo: ( ) Establecer el punto de vista propio en relacin con el tema ( ) Precisar la polmica que exista en relacin con el tema sobre el que escribirs. ( ) Buscar argumentos que apoyen la posicin o punto de vista. ( ) Determinar el tema acerca del cual escribirs. ( ) Buscar informacin sobre el tema definido consultando diversas fuentes. 7. Selecciona uno de los siguientes temas para escribir un texto argumentativo. a. La discriminacin racial b. La cultura Ciudadana

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c. Los noviazgos actuales. 8. Utiliza los conectores pertinentes. Indicador Cognitivo N 3. Establece diferencia entre los recursos estilsticos. 9. Da el concepto y los ejemplos de: Retrato, etopeya, fotografa, topografa, y caricatura. Indicador Cognitivo N 4. Comprende e interpreta los textos asignados en plan lector, desde el gusto por la lectura, uso de estrategias lectoras, jerarquizacin y construccin de ideas. LA MANUMISIN DE LOS ESCLAVOS NEGROS La libertad de los esclavos no fue solo un fenmeno del siglo XIX, pues durante la colonia muchos de ellos recibieron la libertad de parte de sus amos. Sin embargo la invasin napolenica a Espaa (1808), hizo que la esclavitud se convirtiera en un problema de estado. A la reconstruccin de un gobierno que mantuviera el orden imperial se uni el debate sobre la independencia de Amrica y el fenmeno de la es esclavitud aflor como un peligro. Aunque existan corrientes polticas ideolgicas que defendan la libertad y la abolicin del trafico de negros, surga la cuestin de cmo hacerlo; era evidente que la coyuntura internacional forzaba a los empresarios a adoptar medidas que garantizaran la defensa de un bien que representaba parte de sus capitales, por tanto era prudente buscar una estrategia que conciliara los intereses de los amos con las presiones derivadas de la ideologa y de la crisis internacional. ANTONIO Villavicencio, quien fuera visitador regio en la nueva Granada, propuso en 1809, ante las autoridades espaolas, decretar la libertas de vientres de las esclavas, fijar 20 a 25 aos para que la libertad expirara totalmente, y que los amos protegieran a los esclavos viejos. La libertad debera otorgarse antes de que los esclavos adquirieran su libertad con muertes, incendios y otras atrocidades, este proceso de manumisin evitara problemas mayores, sus puntos de vista no fueron atendidos, pero mostraron lineamientos bsicos de un debate que se reabrira despus de 1821 en las repblicas recin liberadas. La crisis poltica vividas por las colonias americanas despus de 1809 hizo que los esclavos se vieran involucrados en confrontaciones que mantuvieron realistas y defensores de los sistemas de gobiernos, los amos reclutaron para armarlos en los apresurados ejrcitos que iban surgiendo en los aos posteriores a 1810, mientras que otros fueron vendidos a economas ms estables, otros aprovecharon el desorden y

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huyeron creando zonas de refugios. Bolvar introdujo despus de 1816, la idea de liberar a los esclavos que se enrolaran en los ejrcitos independentistas, con ello buscaba contrarrestar los reclutamientos que los espaoles efectuaban sobre la poblacin negra. La ley de 1821 haba reglamentado las juntas de manumisin compuestas por el juez del lugar, el cura, dos vecinos y un tesorero, pero el poder de los amos era muy grande como para suponer que se iba a poner en marcha un proceso que afectaba la ganadera, agricultura y la minera, muy pocos esclavos fueron manumitidos. Entonces Bolvar dict nuevas formas de funcionamiento, obligndolas a reunirse una vez por semana, estableciendo prioridades entre los esclavos a manumitir, los esclavos, los ms honrados, los de provincia. El 21 de julio de 1839 deba entrar en vigencia la ley emitida 18 aos antes, donde deban declararse libres los esclavos. Finalmente en un ambiente de agitacin poltica, el congreso de Colombia dict la ley del 21 de mayo de 1851 por medio de la cual los esclavos quedaran libres a partir del 1 de enero de 1852 y los amos serian indemnizados con bonos sobre los cuales se reconocera un inters, igualmente se precisaron sus rentas, los empleados oficiales aportaban el 1% de su salario para contribuir a dichos fondos.

TALLER 10. Consulte trminos desconocidos. 11. Qu personajes de raza negra han sobresalido en la literatura, sea como escritores o simplemente traspasando las esferas de la fantasa como protagonistas? 12. Desde el sptimo arte que pelculas han marcado la pauta dando relevancia a la raza negra o indgena? 13. La violencia en Colombia ha sido un ndice recurrente a lo largo de la historia, que tanto ha cambiado desde 1851, las crisis polticas y la participacin de los grupos tnicos y de raza negra en la sociedad actual. 14. Elabore un escrito de dos cuartillas donde plasme su opinin sobre el texto anterior. 15. Grandes personajes de la historia. 16. Partiendo del proceso de manumisin que pasaron los esclavos para alcanzar su libertad elabore una lnea de tiempo en la que plasme los sucesos ms importantes durante estos aos. Consulte y sustente su respuesta

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Diana Teresa Riao Licenciada en Lenguas Modernas