UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGGICO RURAL GERVASIO RUBIO

PATRIMONIO HISTRICO Y CULTURAL DE LA CIUDAD DE RUBIO
DEPARTAMENTO DE MATEMTICA, Cs. BSICAS Y EDUCACIN FSICA
RUBIO ESTADO TCHIRA

Uni dad

2.

C r i t er i o s p a r a l a s el ec ci n d e j u e g o s o s i mu la ci o nes i ns t r u cci o na l es
(CSJYSI)
JUEGOS Y SIMULACIONES INSTRUCCIONALES

Autora: Lcda. Daysi Magalli Ramrez Pealver

E-mail: dmrami@yahoo.es
Creado: Mayo, 2009.v.1.0
Actualizado: Noviembre 2011 v. 2.3

Objetivo

Identificar los criterios que permiten la seleccin de juegos, simulaciones o simulaciones-juegos.

Reflexionar sobre los criterios para la seleccin de juegos, simulaciones o simulaciones-juegos.

Propsito

Fortalecer la investigacin y el anlisis sobre los diversos juegos, simulaciones o simulaciones-juegos que
pueden ser aplicados en el procesos de enseanza-aprendizaje

Establecer criterios de consenso ante los diversos juegos/simulaciones que pueden ser utilizados como
recursos de enseanza.

Actividades y dinmica de trabajo

[Virtual/campo] Individualmente has de seleccionar dos programas de tipo juego o simulacin uno de
ellos disponible en soporte fijo (CD) y el otro disponible en la WEB (en lnea), interactuar como usuario
con cada recurso y llenar el instrumento que se presenta en el literal Instrumento.

[Presencial] formar grupos de 4 a 5 personas y elaborar una Reflexin CSJYSI en donde respondern:
o

Es posible insertar estrategias ldicas en el aula escolar? cmo lo haran?

Es viable crear juegos computarizados para fortalecer el proceso de aprendizaje?, justifiquen

Cualquier nivel educativo y modalidad podra usar estrategias ldicas?, justifiquen

Qu fue lo ms interesante aprendido en esta unidad? , justifiquen

Evaluacin
sta actividad tiene un valor de Veinte (20) puntos distribuidos de la siguiente forma:
Individual
1. Recursos valorados en instrumento: Presentacin (manejo de fuentes, colores, espacios), contenido
(redaccin y ortografa), publicacin en el aula subindolo en fecha indicada. Diez (15) puntos.
Grupal
2. Reflexin CSJYSI: Presentacin (manejo de fuentes, colores, espacios), contenido (redaccin y
ortografa). Valor Cinco (5) ptos.
Instrumento
Para seleccionar juegos, utilizaremos los criterios presentados por Begoa Gros Salvat en su libro EL
ORDENADOR INVISIBLE (pag. 163-165) (adaptacin de algunos aspectos por parte de la docente de la ctedra)

Especialidad: Informtica
Curso: Juegos y Simulaciones Instruccionales
Lapso Acadmico: 2011-II Identificador: U2-Act2

Licda. Daysi Magalli Ramirez

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Participante: _____________________________________ C.I. N___________________ Grupo:____

Modalidad: Presencial: ______

Mixto:________

Egresados universitarios:________

1. DESCRIPCIN DEL PRODUCTO DEL JUEGO N _________

Nombre:____________________________________________________________________________
Editorial:____________________________________________________________________________
Requisitos tcnicos para que el juego funcione en ptimas condiciones:
Sistema Operativo: ____________________________________________________________
Requisitos en cuanto a dispositivos para que el juego funcione en ptimas condiciones:
Ratn

Tarjeta de sonido

Tarjeta de video

Joysticks

Otros:______________________________________________________________________________
Descripcin del juego en qu consiste?, que hace?, para qu sirve?-:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Tipologia a que tipo de juego pertenece?-:
___________________________________________________________________________________
Qu importancia tiene el idioma en su utilizacin?:
Edades recomendadas: 4-6 aos

6-8 aos

Baja
8-10 aos

Nivel de dificultad de aprendizaje:

Media

Alta

10-12 aos

12 o ms aos

Baja

Media

Alta

2. CRITERIOS PEDAGOGICOS
Tipologa de contenidos ms evidente en el juego:

Conceptos

Procedimientos

Valores

reas curriculares con las que se pueden vincular algunos de los contenidos del juego:
Lengua

Matemticas

CC. Experimentales

CC. Sociales

Otras:______________________________________________________________________________

2.1. Hechos y conceptos

Descriptores -qu contenidos conceptuales son abordados en el juego?:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Especialidad: Informtica
Curso: Juegos y Simulaciones Instruccionales
Lapso Acadmico: 2011-II Identificador: U2-Act2

Licda. Daysi Magalli Ramirez

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2.2. Procedimientos
Habilidades psicomotrices (que deben ejercitarse en el juego)
- Visomotricidad:

Baja

Media

Alta

- Laterabilidad:

Baja

Media

Alta

- Organizacin del espacio:

Baja

Media

Alta

- Atencin:

Baja

Media

Alta

- Memoria:

Baja

Media

Alta

Habilidades de asimilacin y retencin de informacin

Habilidades para buscar informacin

-Hay que buscar informacin? - Dentro del programa:

SI

- Fuera del programa:

Habilidades organizativas

Habilidades creativas

NO
SI

NO

- Es necesario establecer planes:

SI

NO

- Es necesario organizar recursos:

SI

NO

-Generar ideas, hiptesis, predicciones: SI

NO

-Desarrollar del razonamiento inductivo: SI

NO

Habilidades para la toma de decisiones

- Qu importancia tiene la identificacin de alternativas?:

Baja

Media

Alta

Habilidades para la resolucin de problemas - Se hacen operaciones o clculos?: SI

Habilidades metacognitivas

NO

- Es necesario evaluar la propia ejecucin?:SI

NO

2.3. Valores que se destacan el juego

En el juego aparecen elementos que ponen de manifiesto valores o contravalores como:
Tolerancia

Violencia explcita

Colaboracin

Violencia implcita

Resolucin de conflictos

Sexismo

Autoestima

Racismo

Respeto

Intolerancia

Responsabilidad
Otros
Observaciones Generales:_____________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Especialidad: Informtica
Curso: Juegos y Simulaciones Instruccionales
Lapso Acadmico: 2011-II Identificador: U2-Act2

Licda. Daysi Magalli Ramirez

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3. CRITERIOS DE USO DIDCTICO

El juego puede ser empleado para apoyar los contenidos trabajados por el docente de aula?

SI____ NO____

Si fueses el especialista cual sera la estrategia para utilizar este juego en el laboratorio?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Este juego puede ser utilizado:

Antes de abordar el contenido en el aula

______

Durante el desarrollo del contenido en el aula en paralelo-

______

Despus del desarrollo del contenido en el aula para reforzar- ______

Adems de este recurso ldico, utilizaras algn otro?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Cmo lo evaluaras?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Qu contenidos de informtica podran dominarse con este juego/simulacin?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Especialidad: Informtica
Curso: Juegos y Simulaciones Instruccionales
Lapso Acadmico: 2011-II Identificador: U2-Act2

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4. IMGENES DE LOS RECURSOS

Especialidad: Informtica
Curso: Juegos y Simulaciones Instruccionales
Lapso Acadmico: 2011-II Identificador: U2-Act2

Licda. Daysi Magalli Ramirez