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Indice del Captulo 4

4. ESTRUCTURA GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO ............................................................... 2
4.1. NIVELES EDUCATIVOS Y MODALIDADES ...................................................... 2
4.1.1. 4.1.2. 4.1.3. 4.1.4. Educacin Educacin Educacin Educacin inicial ....................................................................................................... 2 primaria ................................................................................................... 2 secundaria. ............................................................................................. 3 superior. .................................................................................................. 3

4.2. LAS CARACTERSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO: OBJETIVOS GENERALES ......................................................................................................... 4 4.3. PIRMIDE DE ESCOLARIDAD Y PIRMIDE DE DOCENTES ......................... 4

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4. ESTRUCTURA GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO

La Organizacin Educativa est constituda por niveles y modalidades integrados y articulados, que se desarrollan de manera flexible y acorde con los principios, fines y objetivos de la educacin. Tiene como fundamento el desarrollo biopsicosocial de los educandos y segn las caractersticas de cada realidad. La estructura comprende la Educacin Formal que se imparte en forma escolarizada en sus diferentes niveles y modalidades; y la Educacin Informal que est constituda por el autoaprendizaje y por la accin de los diversos agentes educativos (familia, comunidad, centro de trabajo, agrupaciones polticas, religiosas y culturales) y por medio de la comunicacin social.

4.1. NIVELES EDUCATIVOS Y MODALIDADES

Los niveles del Sistema Educativo son graduales, conforme lo es el proceso educativo, con objetivos propios y en funcin de los diferentes estados de desarrollo de los educandos. Los niveles son cuatro: 4.1.1. Educacin Inicial 4.1.2. Educacin Primaria 4.1.3. Educacin Secundaria 4.1.4. Educacin Superior Los niveles de Educacin Primaria Y Educacin Secundaria, en su aplicacin y ejecucin, adoptan cinco modalidades, de acuerdo a las caractersticas del Educando y las condiciones Socio-econmicas y culturales del pas. Tales modalidades son las siguientes: - De menores - De adultos - Especial - Ocupacional - A distancia

4.1.1. Educacin inicial

La Educacin Inicial est destinada a los menores de 06 aos; debe orientar a los padres de familia y comunidad para lograr el desarrollo de las capacidades y vocacin del nio. Se ofrece a travs de: - Centros de Educacin Inicial (CEI) Cunas para menores de 03 aos; Jardines de nios de 03 a 05 aos; y - Programas especiales dirigidos a nios, familia y comunidad. Los objetivos de la Educacin Inicial estn orientados a : -Promover el desarrollo integral del nio y procurar su atencin alimenticia, de salud y de educacin; -Prevenir, descubrir y tratar oportunamente los problemas de orden biopsicosocial del nio y - Contribuir a la integracin y fortalecimiento de la familia y la comunidad.

4.1.2. Educacin primaria

La Educacin Primaria es el segundo nivel del Sistema Educativo: comprende dos modalidades, la de menores y la de adultos. Se ofrece en forma escolarizada y no escolarizada. En el Art. 4 del Cap. II del Reglamento de Educacin Primaria se establece que, ...La Educacin Primaria es obligatoria. Concentra la mayor proporcin del esfuerzo educativo de la Nacin. Es gratuita en todos los centros y programas educativos estatales; la gratuidad no se pierde por ningun motivo, los

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padres de familia son responsables del cumplimiento de la obligatoriedad de la Educacin Primaria de las personas menores de edad. Asimismo, se da atencin prioritaria a los centros educativos en zonas de frontera, reas rurales y urbanas marginales. Los objetivos de la Educacin Primaria estn orientados a: -Proporcionar un adecuado dominio de la lectura, expresin oral, escritura y matemtica elemental; el conocimiento bsico de la historia y geografa, y de los principales fenmenos de la naturaleza; - Desarrollar las facultades cognoscitivas, volitivas y fsicas del educando; - Estimular la capacidad de creacin, orientar el desarrollo vocacional y propiciar la adquisicin de hbitos de seguridad, orden, higiene, urbanidad y relacin social; y -Promover el conocimiento y prctica de los valores ticos, cvico-patriticos, estticos y religiosos. En lo concerniente a la Educacin Primaria de Adultos sta se caracteriza por su flexibilidad en el desarrollo del programa curricular cuyos objetivos tienden a: -Proporcionar un adecuado dominio de la lectura, expresin oral, escritura y matemtica; el conocimiento bsico de la historia y geografa, y de los principales fenmenos de la naturaleza; -Promover el conocimiento y prctica de los valores ticos, cvico - patriticos, estticos y religiosos; -Contribuir al perfeccionamiento y desarrollo de habilidades y destrezas de acuerdo a los intereses de los educandos y a su actividad econmica; y -Estimular la relacin interpersonal y grupal.

4.1.3. Educacin secundaria.

Es el tercer nivel del sistema educativo, que comprende dos modalidades: la de menores y la de adultos. El servicio que se brinda es escolarizado a travs de colegios y en forma no escolarizada a travs de Programas Educativos. Los objetivos de la Educacin Secundaria estn orientados a: -Profundizar la formacin Cientfica y Humanstica y el cultivo de valores adquiridos en el nivel primario; y -Brindar orientacin vocacional y capacitar al educando en reas diversificadas con criterios terico prcticos. La Educacin Secundaria se imparte en 5 grados. Los dos primeros son comunes a todas las ramas. Los tres ltimos encaminan a los estudiantes en una de las siguientes variantes: -Agropecuaria -Artesanal -Cientfico - Humanista -Comercial -Industrial -Comunicaciones -Minera -Salud -Turismo Los estudios de la Educacin Secundaria, cualquiera sea el campo de diversificacin o modalidad, son equivalentes y ofrecen a sus egresados las mismas posibilidades de acceso al nivel de Educacin Superior.

4.1.4. Educacin superior.

La Educacin Superior se imparte en las escuelas e instituciones superiores, centros superiores de postgrado y universidades. Comprende la educacion profesional y el cultivo de las ms altas manifestaciones del arte, la ciencia, la tcnica y en general la cultura.

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Los objetivos de los Institutos y Escuelas Superiores estn orientados a: -Formar profesionales, tcnicos y expertos calificados que a su preparacin unen la adecuada formacin humansta y cientfica; -Contribuir a la permanente actualizacin profesional del personal calificado al servicio del pas; y -Ofrecer educacin superior ofreciendo formacin en carreras relacionadas con las actividades de la regin que requieren no menos de 4 ni mas de 6 semestres acadmicos. Corresponde a las Universidades otorgar los grados acadmicos de Bachiller, Maestro y Doctor, as como otorgar Ttulos profesionales de Licenciados y sus equivalentes a nombre de la Nacin, y el ttulo o calificacin de Segunda Especializacin.

4.2. LAS CARACTERSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO: OBJETIVOS GENERALES

La concepcin actual de la educacin propugnada por la Ley General de Educacin No 23384, se inspira en los principios de la democracia social, garantizando a toda persona el derecho en el pas a lograr una educacin que contribuya a su desarrollo integral. La Constitucin poltica en su Art. N 13 seala: La Educacin tiene como fin el desarrollo integral de la personalidad. El Estado reconoce y garantiza la libertad de enseanza. Los objetivos de la Educacin Peruana estn orientados a: -La formacin integral del educando, de tal manera que le permita el conocimiento de sus deberes y derechos que lo capacite para su actuacin en la sociedad; -Procurar como tarea primordial la superacin del analfabetismo; -Impulsar una mayor integracin cultural latinoamericana, y; -Contribuir permanentemente a la construccin de una sociedad ms democrtica para que todos los ciudadanos gocen de iguales derechos polticos, sociales y econmicos.

4.3. PIRMIDE DE ESCOLARIDAD Y PIRMIDE DE DOCENTES

La poblacin escolar segn cifras preliminares publicadas por la Direccin de Estadstica del Ministerio de Educacin alcanza un total de 7702,267 de los cuales el 91% corresponde a los grupos de edad 5 - 9, 10 - 14 y 15 - 19 aos, tal como se aprecia en la pirmide escolar. La poblacin entre 0 y 4 aos de edad no obstante al haberse incrementado los programas no escolarizados de Educacin Inicial, es el grupo que an registra fuertes dficit de atencin escolar. Por otro lado el rango de la poblacin docente est definida por docentes entre 15 y 69 aos de edad, mostrndonos que en la pirmide el grueso ms significativo de dicha poblacin lo constituyen los docentes entre 35 y 39 aos de edad (28%) seguido de la poblacin entre 30 y 34 aos con el 21% del total. Per: poblacin escolar por sexo segn grupos de edad Ao: 1990 Grupo de Edad Total Total 7770,2267 0-4 216,704 5-9 2852,663 10-14 2496,060 15-19 1725,295 20-24 280,477 25-29 65,919 30-34 30,858 35-39 17,203 40 y + 17,088 Hombres 3913,578 110,440 1450,702 1268,190 876,052 142,283 33,366 15,559 8,648 8,338 Mujeres 3788,689 106,264 1401,961 1227,870 849,243 138,194 32,553 15,299 8,555 8,750

Fuente:Ministerio de Educacin - Direccin de Estadstica - Unidad de Censos

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Pirmide escolar 1990

2000 1500

Miles

1000

500

0 0-4 5-9 10-14 15-19 20-24 25-29 30-34 35-39 > 40

Grupos de edad Hombres Mujeres

Per: poblacin docente segn grupos de edad Ao: 1991 Grupo de Edad Total Total 289,793 15-19 563 20-24 8,676 25-29 28,952 30-34 60,894 35-39 80,576 40-44 47,804 45-49 27,064 50-54 18,749 55-59 11,105 60-64 3,926 65-69 1,371 70 y + 113 Hombres 145,383 286 4,401 14,654 30,704 40,506 23,994 13,532 9,285 5,443 1,884 644 50 Mujeres 144,410 277 4,275 14,298 30,190 40,070 23,810 13,532 9,464 5,662 2,042 727 63

Fuente: Ministerio de Educacin - Direccin de Estadstica - Unidad de Censos.

Pirmide Docente 1991

50 40

30 Miles 20 10 0 15-19 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65-69 >70

Grupos de edad Ho mbres Mujeres

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