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Resenha Conversando sobre cincia, tica e cultura na educao

22 Em tempos de globalizao, nos quais a relevncia da produo da cincia , muitas vezes, dissociada de suas dimenses ticas, culturais e humanas, estimulante ter contato com uma obra como Cincia, tica e cultura na educao, organizada por Attico Chassot e Renato Jos de Oliveira. Aqui, no h lugar para a frieza e o artificialismo de discursos impessoais sobre o conhecimento ou a noo de que este se constitui em produto acabado, elaborado por seres dotados de inteligncia superior aos quais se deve respeito e venerao. Ao contrrio: o convite ao dilogo, conversa, construo mtua dos textos expresso logo na brilhante introduo, na qual fica claro que a inteno do livro no que se faa a luz, mas sim que se estabelea o dilogo. De fato, voltado para professores e professoras do ensino fundamental e mdio, o dilogo no se resume a uma inteno: a prpria estrutura do livro j revela um caminho original para que se viabilizem essas trocas entre educadores e educadoras. Nesse caminho, antes de mergulharmos nos textos dos 12 autores, somos inicialmente apresentados a eles: so os prprios autores que nos revelam alguns de seus dados biogrficos, quem so, quais suas reas de interesse, que caminhos tm percorrido. Como em qualquer conversa, torna-se dessa maneira instigante sabermos inicialmente com quem conversamos e de que lugar falam nossos parceiros. Alm dos organizadores do livro, passamos a conhecer Alice Casimiro Lopes, Antonio Flavio Moreira, Eduardo Mortimer, Gelsa Knijnik, Marcelo Giordan, Nlio Bizzo, Otavio Maldaner, Roseli Schnetzler, Tarso Mazzoti e Wildson dos Santos. Muitos deles fazem parte da comunidade de autores que, assim como os organizadores, j escreveram artigos para Qumica Nova na Escola e alguns so inclusive editores associados desta revista. Em seguida, primeiros leitores e leitoras com perfil prximo ao do pblico-alvo tecem consideraes iniciais sobre os textos. Encontram-se, dessa forma, abertos os canais de participao para todos ns, leitores e leitoras, nas conversas sobre cincia, tica e cultura no fazer em educao. A utilizao da Internet no processo de produo do livro e seu potencial como veculo para o sonhado segundo volume fruto das mltiplas conversaes que certamente ocorrero indica a apropriao crtica da informtica para a construo de novas formas de pensar a relao escrita leitura, ressaltando a originalidade e fecundidade do livro que ora recomendamos ao pblico.
Energia e Qumica

O dilogo que se evidencia na estrutura perseguido, com sucesso, no contedo e na forma dos textos, por meio dos quais somos levados a participar de discusses crticas sobre temas como currculo e polticas curriculares, provisoriedade e falibilidade das noes cientficas, impacto das novas tecnologias sobre o papel e a formao docente, o dilogo entre linguagem cientfica e linguagem cotidiana, problemas da vida real e educao, opes ticas, fazer cientfico e liberdade, entre outros, tratados em linguagem clara, farta de exemplificaes. Ao final, encontramos uma sesso Para saber mais, com sugestes bibliogrficas amplamente comentadas. A voz que une as diferentes vozes na tessitura do livro uma que desconfia de discursos dogmticos e autoritrios, que clama pela iluminao da cincia pela tica, que exorta transformao da educao em um processo voltado ao resgate da cidadania e ao desafio das excluses. a esse coro de vozes que somos convidados a unir as nossas. Vale a pena aceitarmos o convite! (Ana Canen, professora adjunta da Faculdade de Educao da UFRJ) Cincia, tica e cultura na educao. CHASSOT, Attico & OLIVEIRA, Renato Jos de (orgs). So Leopoldo: Unisinos, 1998. ISBN 85-85580-83-6.

QUMICA NOVA NA ESCOLA

N 8, NOVEMBRO 1998

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