PER

Presidencia del Consejo de Ministros

Comisin Interministerial de Asuntos Sociales CIAS Secretara Tcnica ST.

Proyecto: Fortalecimiento al desarrollo humano en acciones de nutricin, alfabetizacin y vivienda saludable en alianza estratgica con el fondo minero voluntario.

Julio 2009

I.

ASPECTOS GENERALES

1.1 Nombre del Proyecto Fortalecimiento al desarrollo humano en acciones de nutricin, alfabetizacin y vivienda saludable en alianza estratgica con el fondo minero voluntario 1.2 Objetivo del Proyecto Contribuir al desarrollo humano vinculado a la mejora nutricional, educacin y calidad de vida de la poblacin que se encuentra en los distritos del mbito de accin de las compaas mineras fundamentalmente del binomio madre nio. 1.3 Objetivos especficos 1.3.1 Contribuir a prevenir la malnutricin en nios y nias hasta los 12 aos, priorizando a los menores de tres aos, en situacin de vulnerabilidad nutricional, mejorando su calidad de vida. 1.3.2 Erradicar el analfabetismo y fortalecer el proceso de continuidad educativa de personas jvenes mayores de 15 aos que por diversos motivos no han podido iniciar o concluir sus estudios dentro del sistema educativo regular. 1.3.3 Reducir enfermedades respiratorias agudas e infecto contagiosas de nios y nias de 0 a 14 aos y de la madre gestante, mediante la implementacin de actividades referidas a las viviendas saludables. 1.3.4 Contar con indicadores del estado nutricional de los nios y nias de madres gestantes, los avances del alfabetismo y salud integral en la en el mbito de intervencin del utilizando mecanismos de Monitoreo y Evaluacin, con indicadores sencillos, disponibles y confiables para el manejo ptimo de la intervencin articulada 1.4 Estado Fuente Cooperante Actores Locales Participacin de las entidades involucradas y de los Beneficiarios : MIMDES - PRONAA : PCM - JUNTOS : MINEDU- PRONAMA : Fondo Minero Voluntario : Madres, Nios/as

1.5 Unidad Formuladora.

1.5.1 Institucin Sector Pliego Direccin Telfono : Presidencia del Consejo de Ministros - PCM : Presidencia del Consejo de Ministros - PCM : Presidencia del Consejo de Ministros - PCM : Calle Manco Cpac No. 879 - Miraflores : (0051)1 716 86 00

1.6 Unidades Ejecutoras 1.6.1 Institucin Sector Pliego Direccin Telfono : Programa Nacional de Asistencia Alimentara, PRONAA : Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social : Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social : Jr. De la Unin 264, 4to. Piso, Edificio Palacio : (0051)1 426 00 28

Responsable: Abog. Freddy Hinojosa Angulo - Director Ejecutivo

El Programa Nacional de Asistencia Alimentara-PRONAA, se crea mediante Decreto Supremo N 020-92-PCM de fecha 03 de febrero de 1992. Es una institucin creada sobre la base de dos instituciones que atendan a la poblacin en pobreza y pobreza extrema bajo distintas estrategias de intervencin, denominadas Oficina Nacional de Apoyo Alimentario-ONAA y el Programa de Asistencia Directa-PAD. Es un Programa Nacional del Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social-MIMDES que cuenta con la condicin de Unidad Ejecutora, tiene un grado significativo de desconcentracin, autonoma administrativa, financiera y operativa, de conformidad con la Ley N 28112, Ley Marco de la Administracin Pblica de Sector Pblico. Visin.- Programa nacional que contribuye a reducir sostenidamente la desnutricin crnica infantil de la poblacin en pobreza y extrema pobreza, articulando los programas sociales de seguridad alimentara y nutricional ejecutados por el Estado y/o organismos privados, con enfoque centrado en el desarrollo de capacidades humanas y promocin de la corresponsabilidad social. Misin.- Reducir la desnutricin crnica en el pas, a travs de un sistema articulado entre el Estado con los gobiernos sub-nacionales y los usuarios, desarrollando capacidades de gestin en inversin social en los gobiernos sub-nacionales para la conduccin de los programas de seguridad alimentara y nutricional transferidos El Programa Nacional de Asistencia Alimentara, tiene como funcin bsica Planear, organizar, dirigir, coordinar, ejecutar, evaluar y controlar los programas, proyectos y actividades de apoyo y de seguridad alimentara; as como tambin la transferencia de los programas sociales de apoyo alimentario y nutricional a los gobiernos locales acreditados en el marco del proceso de descentralizacin. Entre sus funciones especificas, tenemos las siguientes: a. Ejecutar acciones de apoyo alimentario en casos de emergencia temporal, en coordinacin con el Instituto Nacional de Defensa Civil y dems organismos e instituciones; Administrar y supervisar las transferencias programticas de programas nutricionales a los gobiernos regionales y locales a fin de garantizar la proteccin integral de todos los nios y nias, con un enfoque de prioridades por ciclo de vida, con especial nfasis en el grupo en el grupo de madres y nios menores de 24 meses; Promover, identificar y formular proyectos de apoyo a la seguridad alimentara considerando la participacin beneficiaria y el uso de recursos potenciales de las zonas donde se ejecutarn; Monetizar los productos donados provenientes de la cooperacin tcnica internacional en el marco de los Convenios Internacionales y otros Convenios; Promover y coordinar con los distintos sectores acciones que integren componentes de alimentacin, nutricin, salud, educacin y saneamiento bsico en la ejecucin de los programas y proyectos en beneficio de la poblacin objetivo del Sector; Ejecutar, coordinar las acciones de transferencia de los Programas Sociales de Apoyo Alimentario y Nutricional a los gobiernos locales acreditados en el marco del proceso de descentralizacin;

b.

c.

d.

e.

f.

g.

Promover la asistencia tcnica y capacitacin a los gobiernos locales acreditados en la ejecucin de los programas sociales de apoyo alimentario y nutricional transferidos en virtud a los Convenios que se celebren en coordinacin con la Direccin de Promocin, Asistencia Tcnica y la ejecucin de estudios e investigaciones que fortalezcan los programas sociales de apoyo alimentario y nutricional de competencia del Sector; Planear, dirigir, coordinar, ejecutar, evaluar y controlar los programas, proyectos y actividades de apoyo y seguridad alimentara de competencias del Sector; Velar por el desarrollo de la gestin eficiente de los recursos humanos a su cargo, para el logro de sus objetivos y metas; y Las dems funciones que le asignen y las que le corresponda por Ley.

h.

i.

j.

1.6.2. Institucin : Programa Nacional de Movilizacin por la Alfabetizacin PRONAMA Sector : Ministerio de Educacin Pliego : Ministerio de Educacin Direccin : Av. Las letras No. 385 San Borja Telfono : (0051-1) 226 57 59 Responsable: Dr. ngel Velzquez Fernndez Director Ejecutivo El Programa Nacional de Movilizacin por la Alfabetizacin PRONAMA, se crea el 08 de setiembre del ao 2006, mediante el Decreto Supremo N 022-2006-ED, el mismo que es responsable de desarrollar las acciones conducentes a que aproximadamente dos millones de peruanos alcancen las competencias de lectura, escritura y clculo matemtico bsico en un plazo no mayor de cinco aos (2006 al 2011) a fin de lograr al 2011, tasas de analfabetismo no mayores del 4%, es decir a estndares internacionales recomendados por la UNESCO. La poblacin objetivo corresponde a las personas de 15 o ms aos de edad que an no han obtenido esas competencias, incluyendo a los que arriben a esa edad en el perodo de referencia. De ellas, cerca del 75% son mujeres y el 67% reside en reas rurales. Asimismo el gobierno emiti el Decreto Supremo N 018-2008-ED, que dispone que el PRONAMA asuma durante su vigencia las funciones de la Direccin de Programas de Educacin Bsica Alternativa, respecto a los Ciclos Inicial e Intermedio del PEBAJA, slo para efecto de personas atendidas por el Programa Nacional de Movilizacin por la Alfabetizacin (PRONAMA). De acuerdo con el Plan Nacional de Alfabetizacin del PRONAMA 2006-2011, se tiene como meta la atencin de 2500,000 iletrados. Entre los aos 2006 y el 2008, se han realizado 1403,401 atenciones a nivel nacional, las mismas que culminarn con el logro de este objetivo al cierre del ejercicio 2010, tal como se detalla en el cuadro Anexo 01, que contiene las atenciones por regin del proceso de alfabetizacin. En el mes de setiembre del 2008, por medio del Decreto Supremo N 018-2008-ED, el PRONAMA asume el encargo de llevar adelante la continuidad educativa de los alfabetizados del PROGRAMA del primer del ciclo intermedio de la educacin bsica alternativa. A la fecha se viene atendiendo a 261,149 estudiantes.

1.6.3

Institucin : Programa Nacional de Apoyo Directo a los Mas Pobres JUNTOS Sector : Ministerio de a Presidencia - PCM Pliego : Ministerio de la Presidencia - PCM Direccin : Calle Cerro Prieto No. 421, Urb. San Ignacio - Surco Telfono : (00511)- 274-0303 Responsable: Med. Milagro Nez Rivera Directora Ejecutiva

JUNTOS, creado el 7 de abril de ao 2005., mediante DS. N 032 - 2005 PCM. Es un Programa Social dirigido a la poblacin de mayor vulnerabilidad en situacin de extrema pobreza, riesgo y exclusin. Promueve el desarrollo del capital humano, mediante transferencias monetarias condicionadas, como un incentivo al cumplimiento de compromisos de acceso a servicios pblicos en las reas de Salud, Nutricin, Educacin e Identidad, bajo un enfoque de restitucin de derechos bsicos sociales y desarrollo de la ciudadana. Es un Programa interinstitucional y articulador en el que participan los Ministerios de Educacin, Salud y de la Mujer y Desarrollo Social; los mismos que ofertarn los servicios bsicos vinculados al cumplimiento de compromisos en las localidades donde opere el Programa, dispuestos por el Sistema de Acceso a la Oferta de Servicios Bsicos requerido para el funcionamiento del Programa. De la misma manera el Programa cuenta con el apoyo de Instituciones tales como: el Banco de la Nacin, la RENIEC y el INEI. Visin.- En el mbito de accin del programa, sean restituidos los derechos bsicos de los hogares, cuyos miembros acceden con pleno ejercicio de su ciudadana de manera regular a servicios bsicos de calidad en educacin, salud y nutricin, habiendo mejorado la calidad de vida y el desarrollo de capital humano reduciendo con ello la transferencia intergeneracional de la pobreza. Misin.- Contribuir al desarrollo humano y al desarrollo de capacidades, especialmente de las generaciones futuras, orientando su accionar a romper la transferencia intergeneracional de la pobreza, mediante incentivos econmicos que promuevan y apoyen el acceso a servicios de calidad en educacin, salud, nutricin e identidad bajo un enfoque de restitucin de derechos bsicos, con la participacin organizada y la vigilancia de los actores sociales de la comunidad. Objetivo.- Disminuir la pobreza extrema, principalmente en las zonas rurales y romper la transferencia intergeneracional de la pobreza. Objetivos Especficos.- Mejorar las condiciones de salud y nutricin de la poblacin de 0-5 aos de edad mediante mejoras en alimentacin, capacitacin, vacunacin y control del crecimiento. Mejorar las condiciones de salud de las madres gestantes disminuyendo la morbilidad materna infantil mediante los controles pre natales, entrega de suplementos nutricionales, vacunacin y capacitacin.

Incrementar la asistencia escolar y disminuir la desercin escolar de nias y nios entre 6 y 14 aos. Ampliar la cobertura de educacin primaria y disminuir la incidencia del trabajo infantil en zonas rurales pobres del pas. Garantizar el ejercicio de la ciudadana de los miembros del hogar promoviendo la obtencin del acta de nacimiento y Documento Nacional de Identidad (DNI) en los titulares de los hogares beneficiarios y la obtencin del Cdigo nico de Identidad (CUI) en menores de edad. 1.7 Marco de referencia En los ltimos aos con el propsito de disminuir la pobreza y reducir los niveles de desnutricin principalmente en nios menores de 5 aos y madres gestantes, considerando que es un problema multicausal y multifactorial, debe ser atacado de manera integral, para esto se hace necesario la intervencin conjunta y concertada de las instituciones pblicas, privadas y representantes de la sociedad civil, a fin de aunar esfuerzos para alcanzar resultados que conlleven a mejorar el niveles de vida, principalmente del binomio madre nio. El presente proyecto esta enmarcado, dentro de la poltica de articulacin establecida por la Presidencia de Consejo de Ministros, con la finalidad de hacer ms eficientes y efectivas las intervenciones de los programas sociales, especialmente en aquellos programas que tienen como poblacin objetivo a nios y gestantes. La propuesta busca actuar de manera articulada con la participacin de la empresa privada, sociedad civil y el estado, a fin de obtener resultados sostenibles en el tiempo y gestionar los recursos de forma eficiente, en este contexto se cuentan con documentos que otorgan el marco orientador y tcnico para el desarrollo de estas intervenciones, entre ellas tenemos:

La Estrategia Nacional CRECER, que establece la intervencin articulada de las entidades que conforman el Gobierno Nacional, Regional y Local que se encuentran directa o indirectamente vinculados con la lucha contra la desnutricin crnica infantil, especialmente en los nios menores de 5 aos de edad. La estrategia estima atender al 2011, un milln de nios y nias menores de 5 aos de edad, as como 150 mil madres gestantes de zonas de extrema pobreza, con acciones orientadas a mejorar sus niveles de nutricin, educacin, salud e identidad Acuerdo Nacional, que en su dcimo quinta poltica de Estado menciona la Promocin de la Seguridad Alimentara y Nutricin, con la finalidad de establecer una poltica de seguridad alimentara que permita la disponibilidad y el acceso de la poblacin a alimentos suficientes y de calidad, para garantizar una vida activa y saludable dentro de una concepcin de desarrollo humano integral. Plan Nacional para la Superacin de la Pobreza que establece como objetivo, mejorar el acceso a los servicios sociales bsicos de calidad - la salud integral, nutricin, educacin, cultura-, lo que implica trabajar bajo un enfoque de reorientacin del gasto pblico segn criterios de eficiencia, productividad y calidad del gasto. Para ello, se ha establecido como ejes y objetivos estratgicos: i) desarrollo de capacidades humanas y respeto de los derechos fundamentales; ii) promocin de oportunidades y capacidades econmicas; y, iii) establecimiento de una red de proteccin social.

Estrategia Nacional de Seguridad Alimentara-ENSA 2004-2015, cuyo objetivo seala la reduccin del porcentaje de nios menores de 36 meses y mujeres gestantes con practicas inadecuadas de alimentacin y nutricin de 60% a 40%; y, reduccin de hogares con dficit de acceso calrico de 35.8% a 25%, cerrando brechas urbano marginal. Este documento ha sido aprobada por Decreto Supremo N 066-2004-PCM.

Polticas Nacionales del Gobierno Nacional, que define doce (12) Polticas Nacionales de obligatorio cumplimiento para todos y cada uno de los sectores y dems entidades del Gobierno Nacional. De las Polticas Nacionales aprobadas, PRONAA tiene relacin directa o indirecta con los siguientes temas: Inclusin, Aumento de Capacidades Sociales y Descentralizacin.

Plan de Reforma de Programas Sociales, cuyo objetivo es contribuir a la mejora de las condiciones de vida de la poblacin y reduccin de los niveles de pobreza extrema y, que establece mecanismos de articulacin e implementacin de herramientas de gestin estratgica como, marco lgico, presupuesto por resultados, programacin presupuestal estratgica, focalizacin geogrfica, etc.

Implementacin del Presupuesto por Resultados1, que prioriza la gestin presupuestaria basada en resultados, promoviendo la incorporacin de instrumentos de programacin presupuestaria estratgica, indicadores de resultados y la generacin de evidencias. Prioriza actividades a favor de la infancia -nios menores de 5 aos, mujer gestante y mujeres que dan de lactar) e identidad. Marco Social Multianual 2009-2011, Orientaciones de Poltica para los Programas Sociales, formulado por la Comisin Interministerial de Asuntos Sociales-CIAS, con el propsito de otorgar lineamientos de poltica social, priorizar el gasto social y disear polticas y programas sociales. Se respalda en el Plan Nacional para la Superacin de la Pobreza que establece 3 ejes de poltica social: el de proteccin social, el de desarrollo de capacidades y el de promocin de oportunidades econmicas.

Captulo IV de la Ley N 29142 de Presupuesto del Sector Pblico para el Ao Fiscal 2008

II. IDENTIFICACIN DEL PROYECTO 2.1 Diagnstico de la situacin actual Uno de los principales retos del pas pobreza y pobreza extrema, los cuales, del crecimiento econmico y diferentes relacionado al estado nutricional de los de edad. a). Situacin Nutricional En ese marco, explicar el problema nutricional en el pas debe considerar diferentes factores que, de alguna forma inciden sobre el nivel nutricional de nios, as como explican de alguna forma la evolucin de la desnutricin en el pas. Tal como se puede apreciar en el grfico, el 22,9% de nios menores de 5 aos presentan desnutricin crnica, lo cual no slo significa que se vea afectado el crecimiento en talla de los nios, sino, principalmente se afecta de manera irreversible sus capacidades cognoscitivas, disminuyendo sus capacidades de aprendizaje. se centra en la reduccin de los niveles de lejos de haberse reducido como consecuencia intervenciones, no evidencia an un progreso nios, en especial los menores de cinco aos

P E LE C D D S U IC NC IC R VA N IA E E N TR I R N A E N O <5 A O N I S S P R 1996 - 2007 E 30 25 20 25,8 25,4 24,1 22,9

15 10 5 0

E DS N E 19 96

E D S N E 2 0 00

E D N ES 2 05 0

E D N ES 2 07 0

F uente: IN I - E D S 1996, 2000, 2005-2007 preliminar E NE

Sin embargo en el mismo grfico se puede observar una ligera disminucin de la desnutricin crnica infantil pero en un perodo de 11 aos (desde 1996 al 2007), en 2,9%, cifra bastante reducida si observamos las metas que se han establecido como pas al 2011, que plantea la reduccin en 9 puntos porcentuales.

PREVALENCIA DE DESNUTRICION POR AMBITO

39 40 35 30 25 20 15 10 5 0 NACIONAL URBANO RURAL 10,11 11,7 24,1 22,9 34,9

2005 2007

Fuente: INEI - ENDES 1996, 2000, 2005-2007 preliminar

La tendencia a nivel nacional es de reduccin de la desnutricin crnica, y esta misma tendencia se mantiene en las zonas rurales, en donde la disminucin ha sido de 39 a 34,9% entre el ao 2005 y el 2007. Un factor sumamente importante, es la educacin de la madre. Estudios previos indican que a medida que los aos de estudio de la madre se incrementan, es ms probable que el nivel de informacin sea mejor utilizada para el bienestar familiar. Ello se traduce en mejores prcticas alimenticias en el hogar. Asociado con la educacin de la madre, un factor que ejerce una importante influencia en el desarrollo del menor es la decisin de llevar a cabo controles prenatales. La salud nutricional es determinada, en parte, por los cuidados previos al parto, dados los efectos positivos en las condiciones de nacimiento del nio y las condiciones de salud de la madre. Un aspecto tambin importante para analizar el problema nutricional es el consumo alimentario, se destaca que entre el 60-80% de los nios menores de 5 aos no logran disponer de un adecuado consumo de alimentos en cantidad y calidad, que conlleva a padecer deficiencias en micro nutrientes principalmente hierro, vitamina A, yodo.2 Cabe sealar, que en nuestro pas la lactancia materna protege a los nios/as solo hasta los 06 meses; a partir de esta edad el riesgo de desnutricin es mayor, debido a prcticas inadecuadas en la alimentacin de nios/as y dficit de consumo de alimentos. Un factor adicional esta referido a la alta exposicin y frecuencia de enfermedades, especialmente la diarrea, a la que estn expuestos las nias y nios, principalmente cuando inician el consumo de alimentos diferentes a la leche materna en inadecuadas condiciones de higiene. La prevalencia de anemia es otro factor que incide en la desnutricin crnica. En el ao 2000, segn la ENDES, una tercera parte de las mujeres de 15 a 49 aos de edad padece de algn grado de anemia (32%). La anemia es ms frecuente entre las mujeres de 35-39 aos de edad, entre las embarazadas que amamantan a sus nios, entre las mujeres que tienen 6 o ms hijos y entre las mujeres con educacin primaria. Segn el lugar de residencia, la anemia es ms frecuente entre las mujeres que residen en la sierra (34%) y en las reas rurales del pas (37%). En contraste con las mujeres, uno de cada dos nios menores de 5 aos padece de anemia (50%). Se presenta desde temprana edad: afecta al 59% de los nios de 6-9 meses y alcanza mayor frecuencia entre los 12-15 meses de edad (78%). En el 2004, existe una prevalencia de anemia del 50.4% en nias y nios menores de cinco aos;
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Para muchos, la desnutricin en una enfermedad silenciosa, causada por un bajo consumo diario de nutrientes que no logra cubrir sus requerimientos nutricionales. En los nios estos requerimientos son elevados por sus necesidades para el crecimiento y en muchos casos para cubrir el gasto producido por enfermedades infecciosas.

as como el 42.7% en madres gestantes. En las mujeres en edad frtil la anemia afecta al 38.2%.3 Mientras que la anemia afecta por igual en el rea rural y urbana. b). Situacin de la Alfabetizacin Segn datos de la UNESCO, en el mundo existen ms de 770 millones de jvenes y adultos analfabetos de 15 y ms aos, de los cuales ms de 41 millones viven en Amrica Latina. En el Per, las cifras oficiales de analfabetismo muestran que, desde 1940 la tasa de analfabetismo se ha reducido progresiva y lentamente; de all que contina siendo un desafo para el pas. No obstante ello, la cantidad absoluta de iletrados se mantiene relativamente constante, en alrededor de dos millones, durante todo el perodo. La gran mayora de esta poblacin analfabeta vive en condiciones de pobreza y pobreza extrema, que afectan su calidad de vida y el pleno ejercicio de sus derechos humanos, en los aspectos econmico, social y cultural; situacin que se agrava en las poblaciones indgenas. El analfabetismo y la ruralidad son complementarios, como consecuencia de la menor oferta educativa de calidad que est presente en las reas rurales, la desercin escolar en los primeros grados y la carencia de mayores espacios letrados que permitan el ejercicio y utilizacin de las competencias de lectura y escritura. Dos tercios de la poblacin analfabeta residen en las reas rurales y un tercio en las reas urbanas. Est proporcin no muestra una variacin significativa en los ltimos diez aos. Es as que en el rea rural la tasa de analfabetismo es del 25,8%, mientras que en el rea urbana, es de apenas el 5,9% Aproximadamente, las tres cuartas partes de los analfabetos son mujeres y gran parte vive en reas rurales. Entre las mujeres, el analfabetismo est ms acrecentado, aunque ha mostrado ligeras disminuciones, actualmente se sita alrededor del 18%. En cifras absolutas, la cantidad de mujeres analfabetas en un perodo de 50 aos se ha mantenido en alrededor de un milln trescientos en promedio, aun cuando la tasa de analfabetas ha disminuido. Es as, que actualmente las mujeres son el 74,1% de los analfabetos, en tanto que en 1940, eran el 62,4%. El anlisis de la composicin del analfabetismo en la poblacin joven y adulta, muestra segn grupos de edad, que el 33,6% de la poblacin analfabeta es mayor de 66 aos. En tanto que la poblacin analfabeta mayor de 46 y menor de 65 aos, representa el 36,5%. Y, la poblacin mayor de 15 y menor de 45 aos representa el 29,9%. Analfabetismo y pobreza son dos fenmenos sociales estrechamente vinculados entre si. Como ya se ha mencionado las regiones que presentan mayor tasa de analfabetismo, coinciden con la condicin de pobreza generalizada: Apurmac, Huancavelica, Ayacucho, Cajamarca, Huanuco, Cusco y Puno. Asimismo, debido a los procesos migratorios campo-ciudad, los departamentos de Lima, Piura, Ancash, La Libertad, entre otros, albergan actualmente cantidades considerables de analfabetos. Luego de sesenta aos de alfabetizacin en el Per, se ha reducido la tasa de analfabetismo, pero se mantiene aproximadamente la misma cantidad de iletrados: dos millones de iletrados jvenes y adultos de 15 o ms aos de edad.

Monitoreo Nacional de Indicadores Nutricionales (MONIN-CENAN-INS 2004).

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A pesar del esfuerzo desplegado, la experiencia ha demostrado que no es suficiente realizar nicamente programas o acciones especificas de la alfabetizacin para reducir el analfabetismo significativamente; ms an cuando los Centros de Educacin Bsica Alternativa (CEBA), al ubicarse en las capitales de provincia y regin, no logran cubrir la demanda de la educacin de la poblacin, especialmente en las zonas rurales alejadas. El gobierno ha decidido desarrollar acciones orientadas a mejorar la calidad de la Educacin Bsica Regular, con nfasis en el nivel Primario, para atacar el origen del analfabetismo e implementar progresivamente un Proceso de Continuidad Educativa en la Educacin Bsica Alternativa para los que han sido alfabetizados. Con la implementacin del proceso de continuidad educativa (post- alfabetizacin), equivalente al nivel de educacin primaria, el fenmeno de regresin a la situacin inicial de analfabetismo, experimentada por dcadas se reducira significativamente. c). Situacin de salud materno infantil y medio ambiente Segn el XI Censo de poblacin y VI de vivienda 2007, seala que, a nivel nacional, 2 millones 36 mil 901 hogares (30.2%) usan lea para cocinar, seguida de la bosta/estircol con 200 doscientos 82 mil 660 hogares (4.2%) y el carbn con 170 mil 643 hogares (2.5%). En el caso del rea rural, cobra relevancia la lea que es usada por el 77.4% de hogares y la bosta/estircol que es utilizada por el 14.5% de los hogares rurales. El uso de biomasa (lea, bosta/estircol, carbn vegetal, residuos de cosecha) para la preparacin de los alimentos es utilizado por la poblacin rural que se encuentra en situacin de pobreza y pobreza extrema. Sus cocinas tradicionales consisten en tres piedras o fogones en las cuales colocan la olla. El uso de estos combustibles slidos genera humos contaminantes al interior de la vivienda por la combustin de la biomasa. El fogn abierto o cocina tradicional tiene poca eficiencia energtica, es muy baja, se da entre 10 y 15 % de la energa almacenada en la lea, esto tiene como consecuencia el mayor uso de lea. Adems la combustin de la biomasa en estas cocinas de fogn abierto, es de manera incompleta e incontrolada, generando gran cantidad de partculas y gases contaminantes. Con respecto a las concentraciones de partculas, las cocinas superan ampliamente las concertaciones consideradas como permisibles de acuerdo con rangos internacionales. Los valores permisibles de PM10 estn entre 300 a 3,000 microgramos/m3 en 24 horas, pero se han medido concentraciones de PM 10 en cocinas tradicionales hasta de 30,000 microgramos/m3. Esta exposicin crnica a las partculas aumenta el riesgo de enfermedades cardiovasculares y respiratorias. Esta situacin se agrava an ms por las condiciones climticas con la que se vive en las alturas andinas pues obliga que los ambientes de la vivienda, en especial el de la cocina, sean cerrados o con poca ventilacin, convirtindose en receptores de grandes exposiciones de humo. Otros efectos de preparar los alimentos en cocinas tradicionales es la mala posicin en manipuleo de las ollas, perdida de combustin de la biomasa, humo en la ropa y el peligro de quemaduras. En cuanto a la desnutricin infantil y su relacin con las cocinas tradicionales, esta se da en los siguientes casos: las familias no hierven el agua, solo lo calientan para darle

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de beber al nio, lo que ocasiona enfermedades diarreicas debido al agua contaminada. Tambin se ha encontrado que la desnutricin es causada, muchas veces, por ingerir alimentos que no estn completamente cocidos o cocinar todo en una sola una olla debido a la escasez de la lea u otro biocombustibles. Tambin se encuentra una relacin entre las infecciones respiratorias agudas (IRA) y la desnutricin, pues los nios que sufren IRA no tienen ganas de comer, adems la desnutricin produce debilidad muscular por trastornos electrolticos, lo que genera disminucin de la fuerza muscular por la carencia de potasio y magnesio y la falta de protenas y no permite una tos efectiva (Pelez, Sandra; Rodrguez, Rosalba Factores de riesgo de infeccin aguda, en Revista Aire Libre, Volumen 1, Numero 3, 2004) Otro dato importante es que la deforestacin tropical es la causa del 18 por ciento de las emisiones de gas invernadero, y nuestro pas aporta menos del 1 por ciento de las emisiones mundiales, pero de acuerdo con el Fondo de Proteccin para la Naturaleza (WWF), la mitad de las emisiones de gas invernadero en Per se debe a la deforestacin. La deforestacin se debe 1. Al cambio del suelo forestal a agrcola y pastoril, 2. A la explotacin irracional o la tala ilegal para la obtencin de madera, sin reforestacin, 3. A los incendios forestales y 4. La obtencin de lea para pequeas industrias, a esto se agrega el uso de lea como biomasa para cocinar sin una lgica de reforestacin. En Junio del 2007el Banco Mundial pblico un informe sobre la sostenibilidad del medio ambiente, indicando que la contaminacin del aire interior por cocinas tradicionales, reduce el PIB por S/. 800 000 000 al ao. Calculo que la sustitucin de cocinas tradicionales por cocinas mejoradas tiene una relacin de costo/beneficio de 1 a 7 y por lo tanto en el corto y mediano plazo es una de las mejores inversiones que puede hacer el Estado. La OMS estima que 1,5 millones de personas mueren prematuramente cada ao debido a su exposicin al humo intradomiciliario. En el informe Global and Regional Climate Changes Due to Black Carbon,, Veerabhadran Ramanathan of the Scripps Institute in San Diego, California, and Greg Carmichael of the University of Iowa, 2008 in Nature Geoscience, los cientficos llegaron a la conclusin que la importancia del holln negro, producido por la quema de biomasa para cocinar, as como en la deforestacin, es el segundo factor ms importante en el cambio climtico, con un efecto del 60% de las emisiones del CO2, adems el holln negro es el segundo factor importante en el calentamiento global y como factor determinante para el deshielo de glaciares

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III. FORMULACIN DEL PROYECTO El presente proyecto por su carcter integral y participativo a nivel local, contribuye a identificar estrategias de intervencin conjunta y ha formular mecanismos, procedimientos y herramientas de gestin entre el Estado, la sociedad civil y empresa privada acorde a la realidad de cada distrito ha intervenir, con lo que se estara generando las condiciones necesarias para una adecuada implementacin y sostenibilidad de polticas sociales e intervenciones especificas, especialmente en la aplicacin de enfoques destinados al cuidado del medio ambiente, ha prevenir la desnutricin e inseguridad alimentara, y poder replicarlas en mbitos similares. 3.1 mbito de Intervencin del Proyecto El presente proyecto se ejecutara en 188 distritos, 41 provincias y 14 regiones del Pas, en el mbito de intervencin de once (11) Empresas Mineras, cuyo aporte econmico se encuentra en el Fondo Minero Voluntario. 3.2 Beneficiarios/as del Proyecto El presente proyecto en sus tres ejes beneficia a grupos humanos, y en forma individual en funcin a sus objetivos institucionales de cada institucin ejecutora, asimismo debido a las caractersticas de sus s actuaciones y su poblacin objetivo. Se desagrega de la manera siguiente: En el eje vivienda saludable: Cocinas mejoradas, letrinas y biohuertos beneficia 175, 541 hogares. En el eje nutricional: 7,968 nios menores de tres aos. 995 gestantes 1,776madres que dan de lactar 31,309 nios en edad pre escolar 27,986 nios en edad escolar En el eje alfabetizacin: 82,782 Personas mayores de 15 aos que participan en crculos de alfabetizacin 79,823 Personas que estudian en los centros de educacin bsica alternativa (EBA) 57768 Personas que estudian en los centros de educacin bsica alternativa (EBA) 3.2 Descripcin del Proyecto El proyecto esta constituido por tres ejes que se articulan en forma integral, su ejecucin estar a cargo de tres programas sociales tambin articuladas entre si, dentro de la Estrategia Nacional CRECER, cuyo objetivo final es luchar contra la desnutricin infantil y sus causas directas. A continuacin se describe cada uno de los tres ejes y un cuarto que garantizara la y aportara para el cumplimiento eficiente de las actividades establecidas en cada una de los componentes:

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3.2.1 Eje Nutricional. Sub Programa Infantil Contribuir a la prevencin de la desnutricin crnica Contribuir a la prevencin de la anemia en madres gestantes, lactantes, nios y nias. Promover lactancia materna exclusiva hasta los 6 meses Promover adecuada y oportuna alimentacin complementaria Promover el fortalecimiento de capacidades y competencias en las familias con nios menores de 03 aos para el cuidado y proteccin infantil, incorporando a las madres gestantes en una perspectiva de desarrollo social integral Promover intervencin integral de la atencin en salud, alimentacin y nutricin a nios y nias

Sub Programa Preescolar y Escolar Contribuir a prevenir la anemia. Propiciar la asistencia escolar. Promover iniciativas en alumnos, padres y lderes vinculados a la seguridad alimentara familiar y comunal.

Contribuir a mantener un estado nutricional adecuado. El carcter integral de la intervencin se respalda en la implementacin simultnea de los tres (03) componentes del Programa Integral de Nutricin y, en el compromiso y participacin activa de diferentes actores pblicos y privados, es decir considera la articulacin de acciones a nivel multisectorial e intergubernamental.
ALIMENTARIO ALIMENTARIO
CANASTA ALIMENTARIA
CUBRIR LA BRECHA ENERGTICO PROTEICA Y DE MICRO NUTRIENTES: HIERRO Y VITAMINA A PRINCIPALMENTE.

EDUCATIVO EDUCATIVO
(GENERACIN DE (GENERACIN DE CAPACIDADES Y CAPACIDADES Y COMPETENCIAS COMPETENCIAS EN FAMILIAS) EN FAMILIAS)

ADOPCION DE PRACTICAS ADECUADAS EN SEGURIDAD ALIMENTARIA (1) Y PROTECCION INFANTIL

ALIMENTACIN BALANCEADA ORGANIZACIN DE LA VIVIENDA (COCINAS MEJORADAS Y ALACENAS, REFERIGERADORAS RURALES, BIOHUERTOS, GALPONES PARA ANIMALES MENORES ) DEBERES , DERECHOS Y CORRESPONSABILIDAD. PROGRAMA DE CAPACITACIN EN GESTIN DE DESARROLLO PARA LIDERES COMUNALES

PROGRAMA DE DESARROLLO DE CAPACIDADES

POLTICAS DE S.A Y PROTECCIN INFANTIL. DISEO , GESTIN Y EVALUACIN DE PROGRAMAS SOCIALES ALIMENTRAIO Y NUTRICIONALES PLANES DE PARTICIPACIN Y VIGILANCIA CIUDADANA EN PROGRAMAS SOCIALES . PREPARA CONDICIONES PARA LA VERIFICACIN DE MECANISMOS Y TRANSFERENCIA DE PN A GL.

MONITOREO Y MONITOREO Y EVALUACIN EVALUACIN

SISTEMA INTEGRADO DE INFORMACIN

ORIENTADO A LA MEDICIN DE RESULTADOS COADYUDA EN LA FOCALIZACIN DE BENEFICIARIOS IMPLEMENTA EL SISTEMA NOMINAL DE ATENCIN

En ese sentido, la propuesta considera de prioridad el desarrollo de tres componentes:

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a). Componente Alimentario El objetivo de la actividad alimentaria es Contribuir a mejorar la ingesta adecuada de nutrientes de los nios/nias menores de 3 aos de edad, beneficiarios del sub programa Infantil y de los nios de 3 a 12 aos de edad del sub programa-pre escolar y escolar. El aporte nutricional de la racin del sub programa infantil, dirigido a los nios y nias menores de 3 aos de edad es de aproximadamente 85% de energa, 100% de protenas, 100% de hierro, 70% de otros micronutrientes, del requerimiento diario del nio/nia de 6 meses de edad a menores de 3 aos de edad El aporte nutricional de la racin de las madres gestantes y lactantes es de aproximadamente 32.1% de energa, 41% de protenas . La racin tiene un peso total de 217 gr. por madre/da. La programacin para la entrega deber realizarse para 30 das del mes, durante los meses de enero a diciembre. Las raciones sern entregadas por el Equipo Zonal a los Establecimientos de Salud, en forma mensual, los que entregarn a las madres de los beneficiarios para el consumo diario por los nios en el hogar. Para el sub programa pre escolar y escolar, el aporte nutricional de la racin de los nios/nias pre-escolares, es aproximadamente 60% de energa, 100% de protenas, 100% de hierro y 65% de otros micronutrientes del requerimiento diario del nio/nia de 3 a menores de 6 aos de edad. La racin tiene un peso total de 237 gr./nio/da. La programacin de la entrega se realizar para 5 das por semana (lunes a viernes) durante el perodo lectivo escolar (abrildiciembre). El aporte nutricional de la racin del desayuno y almuerzo de las zonas de mayor pobreza (parte del 1er quintil) que se brinda a los nios/nias escolares, es de aproximadamente 43% de energa, 98% de protenas, 88% de hierro y 38% de otros micronutrientes; del requerimiento diario del nio/nia de 6 a 12 aos de edad. Los beneficiarios recibirn un racin de desayuno escolar compuesta por un producto lquido, y 04 productos para la preparacin de almuerzo teniendo un peso de 225 gr.. por /nio/da. El aporte nutricional de la racin del desayuno que se brinda a los nios/nias escolares, es de aproximadamente 22% de energa, 46% de protenas, 100% de hierro; del requerimiento diario del nio/nia de 6 a 12 aos de edad (Ver Cuadro). La programacin de la entrega se realizar para 5 das por semana de lunes a viernes durante el perodo lectivo escolar (abril diciembre). Las raciones de desayuno y almuerzo debern ser entregadas por el Equipo Zonal en puntos de distribucin y, el desayuno directamente por el proveedor a las Instituciones Educativas en forma mensual (mezcla fortificada). Luego de verificar las necesidades de las I.E. de nivel inicial y PRONOEIs se implementar con bienes no alimentarios: cocinas mejoradas o a gas, mdulos de cocina y mdulos de comedor. Asimismo, se implementar las I.E. del nivel primario con mdulos de cocina y desayuno en calidad de donacin.

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Finalmente, el apoyo que se brindar ser a travs del componente alimentario a fin de cubrir brechas de atencin de nios y nias en distritos de 1er y 2do. quintil de pobreza, en los dos subprogramas infantil y pre-escolar y escolar; as como, a travs de la implementacin con bienes no alimentarios: mdulos de cocina (subprograma pre-escolar y escolar), mdulos de comedor (subprograma pre-escolar y escolar) y mdulos de desayuno (subprograma escolar). b). Componente Educativo La desnutricin crnica infantil (DCI) tiene tres factores asociados determinantes, en orden de importancia: la educacin de la madre, la ruralidad y la pobreza. De estos factores, la Educacin de la Madre incide en un 46% en la posibilidad de evitar que un nio o nia se vea afectado por la desnutricin y/o en recuperar a un nio o nia de ese estado. De estos tres factores el ms importante es el de la Educacin de la Madre, al ser el que incide ms directamente en la prevencin de la DCI, lo que hace necesario intervenir desde la gestacin hasta los 3 primeros aos de vida con contenidos educativos que mejoren las actuales prcticas. Siendo la Desnutricin Crnica Infantil un problema de Nutricin Pblica que tiene graves consecuencias para el individuo y la sociedad, es un tema prioritario para el Programa Nacional de Asistencia Alimentara (PRONAA), en el marco de sus funciones y competencias en materia de Seguridad Alimentara y que se encuentra alineado a los Ejes Programticos del MIMDES, a la Estrategia Crecer y el compromiso del Gobierno de reducir en 9 puntos porcentuales la Desnutricin Crnica al 2011. La finalidad bsica del componente educativo es contar con Familias con nios y nias de 0 a 12 aos de edad, conocen, manejan y adoptan prcticas de Seguridad Alimentara y Proteccin Infantil, en el marco de sus derechos fundamentales. Para ello, se establecen determinados conceptos que constituyen lneas de accin del componente, ellos son:

Familia Saludable. Son aquellas familias con nias y nios menores de 36 meses afiliados al SIS como poblacin priorizada, cuyas madres o cuidadores reciben sesiones demostrativas en preparacin de alimentos y visitas domiciliarias: La visita domiciliaria es la accin que realiza el personal de salud con el fin de orientar a la familia para el cuidado infantil y seguridad alimentara.

Institucin Educativa Saludable. Son aquellas Instituciones Educativas del nivel primario, que al finalizar el ao escolar cumplen con los estndares establecidos para mejorar resultados alimentacin y nutricin (lactancia materna exclusiva, alimentacin complementaria), higiene y ambiente (lavado de manos, higiene de los alimentos, manejo de residuos slidos y eliminacin de excretas) y promocin de la seguridad alimentara.

Comunidad Saludable. Es aquella, en que sus pobladores organizadamente y en forma activa proponen y participan en la mejora de la calidad de vida, mediante la gestin y el aprovechamiento de potencialidades locales para emprender procesos de desarrollo sostenibles priorizando la proteccin infantil y la seguridad alimentara local.

Municipalidad saludable. Son aquellos municipios que propician Polticas Pblicas Saludables y generan proyectos de inversin pblica simplificada, promoviendo su ejecucin.

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Para ello se realizarn en cada municipio reuniones distritales para la conformacin y el fortalecimiento de un comit multisectorial, el diagnstico local, el anlisis del problema con autoridades y lderes comunales, facilitados por el personal de salud, personal de MIMDES, JUNTOS, PRONAMA y otro sector con competencias fortalecidas en el tema, en el marco de la seguridad alimentara. El componente educativo establece como parte de su estrategia de intervencin, los siguientes aspectos: Desarrollo de Capacidades de los actores(as) locales, institucionales y civiles, fortaleciendo o habilitndoles herramientas y metodologas que le permitan ejercer sus derechos y responsabilidades como ciudadanos, con capacidad propositiva para el logro de la visin compartida. Trabajo a travs de Redes Sociales. La necesidad de generar sinergias y sintonas en la intervencin de los diferentes actores, con una visin comn de desarrollo local es actualmente un desafo. Esta presente en el discurso y en la intencin de los diversos actores. La estrategia CRECER es un esfuerzo desde el Estado por articular programas, sectores, instituciones y acciones. En ese sentido el componente educativo, por un lado pretende fortalecer y/o desarrollar capacidades para ello y por otro lado, gestionar implementar y ejecutar sus acciones con las redes sociales locales. Alianzas interinstitucionales, dada la magnitud y multicausalidad del problema de nutricin infantil y la inseguridad alimentara, se requiere de una intervencin especializada e integrada. Se considera que las alianzas por un lado optimizan recursos tcnicos, humanos, logsticos y financieros, por otro lado permiten ampliar la cobertura e intensificar la intervencin, lo cual revierte en la eficiencia, eficacia y efectividad de la intervencin. Pero adems apuesta por aportar al desarrollo de una metodologa de intervencin educativa consensuada y articulada.

En resumen, el componente educativo se desarrollar a travs de la implementacin de acciones en tres (03) reas de intervencin: Educativo Proteccin Infantil. La naturaleza de este eje radica en la intervencin directa sobre las familias participantes a partir de la intervencin de los Agentes de Desarrollo Comunal (ADCs), quienes despus de un proceso de capacitacin desarrollan los contenidos temticos a travs de sesiones vivenciales y visitas domiciliarias al interior de las familias. As mismo a nivel comunitario se fortalecen las acciones a travs de la organizacin de los Comits de Seguridad Alimentara y Proteccin Infantil (COSAPI). Y la implementacin de la Vigilancia ComunitariaMonitoreo Familiar en las comunidades que tiene como objetivo fortalecer contenidos y buscar mejoras al interior de las familias y mejorar el funcionamiento de los programas sociales respectivamente. Educativo Seguridad Alimentara. La intervencin en este eje se centra en la instalacin de centros de capacitacin permanente en temas relacionados a seguridad alimentara familiar dirigido a la comunidad educativa y comunidad en general.

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Educativo Comunicacional. Este eje es transversal a todo el Componente Educativo y busca reforzar las actividades dirigidas a mejorar las prcticas de las familias participantes del Componente Educativo, en temas tales como: Lactancia Materna Exclusiva, alimentacin complementaria y balanceadas, consumo de la Papilla, organizacin de la vivienda (cocina mejora y letrina), higiene y manipulacin de alimentos, instalacin de biohuertos y galpones de animales menores. La intervencin educativa esta diseada para ser ejecutada en forma sostenida durante 3 aos. Los dos primeros aos desarrollando principalmente capacidades de los diversos actores, a travs de una metodologa vivencial, demostrativa, de acompaamiento, de reconocimiento de otras experiencias de desviacin positiva. De movilizacin de recursos y capacidades locales de los y las ciudadanas, e instituciones hacia el cambio o asuncin de nuevas prcticas. A partir del segundo y el tercer ao, promover o incidir hacia la gestin del cambio a travs de reforzar capacidades para priorizar intervenciones, utilizar sus potencialidades y arribar en proyectos concertados de inters comn que aporten a su visin de desarrollo en forma sostenida. 3.2.2 Eje Alfabetizacin. Este eje presenta dos componentes: a). La alfabetizacin. Este componente esta dirigido de las personas jvenes y adultas reviste de gran relevancia en la sociedad contempornea, entre otras, por las siguientes razones: La educacin como un derecho consagrado en la Constitucin Poltica del Estado, recoge, a su vez, los principios de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos. La alfabetizacin est incluida, de manera implcita, en esa declaracin. Ella constituye la puerta de acceso de los jvenes y adultos iletrados a la cultura, la ciencia y la tecnologa, sin la cual es imposible de ejercerse ese derecho humano y constitucional. Contribuye a elevar la autoestima de los iletrados. El dominio de la lecto-escritura y el clculo matemtico bsico, le brinda al adulto mayor seguridad y confianza en sus relaciones interpersonales, en las transacciones econmicas que tenga que realizar, y en el ejercicio pleno de su ciudadana. En este sentido tambin promueve la igualdad de gnero y la diversidad cultural. Posibilita el incremento de las capacidades cognitivas de las personas y las prepara para la adquisicin de competencias ms complejas, que le permitiran actuar con mayor eficacia en su contexto socioeconmico y cultural. Este desarrollo permite a la mejora de la economa personal, familiar y nacional. El aumento del nivel educativo de los padres es un factor esencial para el aumento de la calidad educativa de los hijos, al dotarles de las capacidades que les permitan apoyarlos en la solucin de problemas, realizacin de tareas, etc. Asimismo que asuman una actitud ms proactiva en el cuidado de la salud y la disminucin de la natalidad.

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Contribuye a elevar la competitividad del pas y a su posicionamiento a nivel internacional. Se reconoce que el aumento de la educacin de los ciudadanos es uno de los principales factores que influye en el aumento de la competitividad de las naciones. En el nivel bsico (caso de la alfabetizacin), el retorno de la inversin educativa es mucho ms significativa que en el superior. En el plano social, el Per se ubica entre los pases latinoamericanos con mayor tasa de analfabetismo, entre los pases que pudieran ser comparables por las dimensiones de su PBI per cpita. En los ltimos aos, pases sudamericanos como Venezuela y Bolivia han llevado a cabo campaas de alfabetizacin masiva, originando que la posicin del Per en este campo, se siga afectando. Por lo que este gobierno ha tomado la decisin de erradicar el analfabetismo en el Per, como problema social, en el perodo que abarcan los prximos cinco aos. b). La continuidad educativa. Este componente e esta referido a la post alfabetizacin, su equivalencia esta al nivel de la educacin primaria, las acciones que se realizaran son: Asegurar que los participantes egresados del PRONAMA no pierdan sus competencias de lectura, escritura y clculo matemtico, desarrolladas durante el proceso de alfabetizacin. Slo si la persona que recin aprende a leer y escribir, contina ejercitando el hbito de la lectura y escritura, se garantiza que no regrese a su anterior estado de analfabetismo, y estn en mejores condiciones de actuacin social. Ejercer sus derechos constitucionales en las diferentes situaciones y mbitos donde se desenvuelva, permitindole actuar con seguridad y certeza. Contribuir al desarrollo de su entorno familiar, local y nacional, participando activamente en las actividades econmicas, sociales y culturales.

ALFABETIZACION

ALFABETIZACIN

CONFORMACIN Y ORGANIZACIN DE LOS CONFORMACIN Y ORGANIZACIN DE LOS EQUIPOS Y CRCULOS DE ALFABETIZACIN EQUIPOS Y CRCULOS DE ALFABETIZACIN DISTRIBUCIN DE MATERIALES DISTRIBUCIN DE MATERIALES DESARROLLO DEL PROGRAMA BSICO DE DESARROLLO DEL PROGRAMA BSICO DE ALFABETIZACIN ALFABETIZACIN DESARROLLO DE LA ESTAPA DE DESARROLLO DE LA ESTAPA DE REFORZAMIENTO REFORZAMIENTO

CONTINUIDAD EDUCATIVA 1

IDENTIFICACIN Y EMPADRONAMIENTO DE IDENTIFICACIN Y EMPADRONAMIENTO DE ALFABETIZADOS ALFABETIZADOS CONFORMACIN DE CRCULOS DE CONFORMACIN DE CRCULOS DE APRENDIZAJE DE CONTINUIDAD EDUCATIVA APRENDIZAJE DE CONTINUIDAD EDUCATIVA (CACE) (CACE) ACTIVIDADES DEL PRIMER MES DE ACTIVIDADES DEL PRIMER MES DE REPASO DE LOS CACE REPASO DE LOS CACE ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL PRIMER GRADO DEL CICLO INTERMEDIO DE PRIMER GRADO DEL CICLO INTERMEDIO DE LA FASE FORMAL LA FASE FORMAL

CONTINUIDAD EDUCATIVA 2

ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL PRIMER GRADO DEL CICLO INTERMEDIO DE PRIMER GRADO DEL CICLO INTERMEDIO DE LA FASE FORMAL LA FASE FORMAL

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3.2.3 Eje Vivienda Saludable. Este eje desarrolla tres componentes a). Cocinas mejoradas En cada uno de los hogares JUNTOS, se construirn cocinas mejoradas modelo Inkahuasi, cuya certificacin estar a cargo de SENSICO, institucin especializada y autorizada en efectuar el control de calidad de este tipo de cocinas, las acciones a realizar en el este proceso es el siguiente: Preparacin del proceso de masificacin de cocinas mejoradas. Reunin con el Representante del Gobierno Regional Reunin con las autoridades del distrito Reunin de coordinacin con el establecimiento de salud, para ver la estrategia de promotoras de salud y de cocinas mejoradas Diagnostico Identificacin y capacitacin a proveedores de la zona de los materiales necesarios Asistencia tcnica en la elaboracin de arcilla para la elaboracin de las piezas de cmaras de combustin Asistencia tcnica en la elaboracin de las piezas de cmaras de combustin Quemado de las piezas de cmaras de combustin Enfriado de las piezas de cmaras de combustin Construccin de cocina mejorada demostrativa Acompaamiento a los proveedores de la chimenea y rejilla para observar y aprobar la calidad de la elaboracin Identificacin de las zonas rurales de la necesidad de cocina mejoradas Identificacin de lideresas o instituciones para la instalacin de cocinas demostrativas Recorrido por la zona para identificar accesibilidad, organizacin espacial

Instalacin de la estrategia multisectorial y promocin de cocinas mejoradas Reconocimiento e Identificacin de los sectores - Mapeo de los sectores, identificando sus potencialidades, mandatos sectoriales y ofertas en el tema de viviendas saludables y cocinas mejoradas. - Promocin y fortalecimiento de una instancia multisectorial - Talleres sobre las cocinas mejoradas - Talleres para la planificar la masificacin de cocinas mejoradas - Plan articulado para la masificacin de cocinas mejoradas. - Seguimiento del plan elaborado - Elaboracin de un sistema de monitoreo y evaluacin de las cocinas mejoradas. Identificacin de beneficiarios y Capacitacin de constructores y promotores Identificacin de beneficiarios

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Reunin informativa con lderes comunitarios y envo de oficios a caseros para la inscripcin de interesadas en cocinas mejoradas y de potenciales instaladores en cada comunidad. Explicacin sobre el proyecto a realizarse y sensibilizacin de beneficiarias en los caseros. Inscripcin de beneficiarios interesadas en cocinas mejoradas segn las condiciones explicadas como costo de la instalacin, materiales con que deben contar, etc. Reparto de lista de materiales que las familias deben alistar para la construccin de la cocina mejorada. Compra y reparto de adoberas para la fabricacin de adobes

Capacitacin a constructores - La poblacin identifica a los posibles instaladores de cocinas mejoradas - La poblacin selecciona a los instaladores segn criterios entregados - Organizacin del taller de constructores - Compra de materiales para la capacitacin de constructores - 1 taller de 5 das para los constructores Implementacin - Produccin de cmaras de combustin, y compra - Produccin de chimeneas y rejillas y compra - Compra de materiales de ferretera b). Letrinas Letrina es un espacio privado destinado a defecar, tiene por objeto disponer correctamente de las excretas humanas a fin de preservar la salud de los pobladores principalmente de las zonas rurales. En el escenario de trabajo a favor de la salud de las personas, especialmente de los nios, en la cual se encuentra el Programa JUNTOS, el proyecto contempla la instalacin de letrinas en reas apropiadas cercanas a las viviendas de su poblacin beneficiaria. . Si bien la letrina es en s una construccin muy simple, el proyecto establece una serie de normas que deben ser respetadas, para maximizar su eficiencia. El sitio adecuado Es conveniente construir la letrina cerca de la casa pero no a menos de 15m de un pozo de agua potable o de un manantial ya que puede contaminar el agua. Tamao del agujero El agujero no debe ser muy grande para evitar que los nios pequeos se caigan en el pozo. Un buen tamao es de 10cm de anchura por 40cm de largo con un agujero losas de ferro cemento; circulares o (para pozos ms grandes) rectangulares de dos piezas agujero de ventilacin circular de 20cm de dimetro a un extremo; el resultado tiene la forma de una cerradura. El Tubo de ventilacin Las letrinas mejoradas deben tener un tubo vertical de ventilacin, idealmente de 15cm de dimetro, o una chimenea conectada al pozo. La boca del tubo debe cubrirse

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con malla para evitar que las moscas entren o salgan del pozo. Para prevenir el deterioro de la malla a causa de la luz solar o de los gases corrosivos de la letrina, se debe utilizar fibra de vidrio o acero inoxidable o malla de alambre corriente. El viento que sopla por encima del tubo de ventilacin extrae el aire del pozo en tanto que ingresa aire fresco por el orificio de defecacin. Este tiraje funciona mejor si la puerta enfrenta la direccin desde la cual sopla el viento con ms frecuencia. La casita La casita de la letrina de pozo mejorada necesita ser bastante oscura para evitar que las moscas que entren en el pozo salgan por el orificio de defecacin, transportando con ellas organismos que causen enfermedades. Esto se basa en el principio de que las moscas buscan la luz. Para la mosca que est en el pozo, el orificio de defecacin no estar brillantemente iluminado, por lo que tratar de escapar hacia la luz que llega por el tubo de ventilacin. La malla le impedir salir y finalmente morir all. c). Biohuertos El Biohuerto es un rea donde se practica la siembra, el manejo y conduccin de cultivos de hortalizas con aplicacin de materia orgnica como abono, esta produccin se puede realizar a campo abierto para aquellos ambientes ubicados en altitudes inferiores a los 2800 msnm o en fitotoldos para aquellos ubicados en lugares de mayor altitud, los cuales permiten la aceleracin del desarrollo vegetativo de los cultivos. Instalacin del biohuerto se desarrollara poblacin beneficiaria, como una forma sanos durante todo el ao, asegurando hortalizas para toda la familia, aportando la desnutricin. en un rea contigua a las viviendas de su natural y econmica de producir alimentos el abastecimiento de una gran variedad de de esta manera nutriente en la lucha contra

Dada la experiencia de los proponentes, y considerando la necesidad de un adecuado manejo por parte de los beneficiarios; para desarrollar una actividad de autoconsumo, se plantea la utilizacin de 50 metros cuadrados de rea efectiva de trabajo a campo abierto y 10 metros cuadrados con aplicacin de fitotoldo. Es importante considerar que el xito de este proyecto radica en la seleccin adecuada de los productos que deseamos cultivar teniendo en cuenta las altitud, el clima, el suelo y en general la estacionalidad de su desarrollo. Por otro lado es importante comentar que el biohuerto es un sistema de cultivo natural porque imita los procesos que se dan en la naturaleza, con la aplicacin de abonos orgnicos, sin pesticidas, respetando las leyes naturales y toda la vida que ella produce, busca incrementar la fertilidad natural del suelo, manteniendo el equilibrio entre los elementos vivos y muertos, en transformacin y en descomposicin. Pero al mismo tiempo tiene un impacto econmico porque apunta hacia la autosuficiencia, valorizando el uso de los elementos disponibles localmente y produciendo los insumos necesarios dentro de la propia huerta. Adicionalmente es una alternativa para combatir la pobreza en las zonas rurales del Per, ya que se pueden implementar como una alternativa de negocio, vendiendo los productos y generando un ingreso adicional a las familias que lo implementan.

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VIVIENDA SALUDABLE

COCINA CERTIFICADA

SENSIBILIZACIN DE LOS BENEFICIARIOS SENSIBILIZACIN DE LOS BENEFICIARIOS CAPACITACIN DE LOS INSTALADORES CAPACITACIN DE LOS INSTALADORES SEGUIMIENTO A LA CALIDAD Y SEGUIMIENTO A LA CALIDAD Y DISTRIBUCIN DE MATERIALES DISTRIBUCIN DE MATERIALES SUPERVISIN DE LA INSTALACIN DE SUPERVISIN DE LA INSTALACIN DE COCINAS CERTIFICADAS COCINAS CERTIFICADAS SEGUIMIENTO AL BUEN USO Y ESTADO DE SEGUIMIENTO AL BUEN USO Y ESTADO DE COCINAS COCINAS

LETRINA

PROMOCION Y SENSIBILIZACIN DE LOS PROMOCION Y SENSIBILIZACIN DE LOS BENEFICIARIOS BENEFICIARIOS CAPACITACIN A LOS BENEFICIARIOS CAPACITACIN A LOS BENEFICIARIOS PARA INSTALCIN PARA INSTALCIN SUPERVISIN DE LA INSTALACIN DE SUPERVISIN DE LA INSTALACIN DE LETRINAS ECOLGICAS LETRINAS ECOLGICAS SEGUIMIENTO AL BUEN USO Y ESTADO DE SEGUIMIENTO AL BUEN USO Y ESTADO DE LETRINAS LETRINAS PROMOCION Y SENSIBILIZACIN DE LOS PROMOCION Y SENSIBILIZACIN DE LOS BENEFICIARIOS BENEFICIARIOS CAPACITACIN A LOS BENEFICIARIOS CAPACITACIN A LOS BENEFICIARIOS PARA INSTALCIN PARA INSTALCIN SUPERVISIN Y SEGUIMIENTO DE LA SUPERVISIN Y SEGUIMIENTO DE LA INSTALACIN DE BIOHUERTOS INSTALACIN DE BIOHUERTOS

BIOHUERTO

3.2.4. Monitoreo, Evaluacin y supervisin. Por el carcter articulado e integral de la intervencin, las acciones de monitoreo y evaluacin constituyen un elemento fundamental de la iniciativa, toda vez que permite conocer el nivel de avance y evolucin de las actividades y el impacto correspondiente, a travs de acciones de monitoreo y evaluacin con el uso de indicadores. Por ello, el diseo e implementacin de mecanismos de Monitoreo y Evaluacin, con indicadores sencillos, disponibles y confiables para el manejo ptimo de la intervencin nutricional, as como el cumplimiento de compromisos y roles vinculados al registro, procesamiento y sistematizacin de informacin constituyen factores importantes para el seguimiento del proyecto. El Sistema de Monitoreo y Evaluacin considera la aplicacin y uso de un conjunto de instrumentos, entre ellos, documentos que describen la metodologa y la utilizacin de instrumentos de recojo de informacin fichas y formatos-, que constituyen herramientas de gestin del proyecto y sus operadores. Esta actividad tambin considera acciones dirigidas a levantar lneas de base de la situacin de los beneficiarios, que permitan medir el efecto de la intervencin a corto y mediano plazo. El desarrollo de lneas de base se desarrollarn considerando su probable replica en otros mbitos.

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IV. RESULTADOS ESPERADOS Los resultados esperados de la intervencin articulada entre los programas JUNTOS, PRONAA y PRONAMA, con el financiamiento de las Empresas Mineras, esta referida a los cambios en las familias de la poblacin beneficiaria con el conjunto de actividades implementadas; es importante mencionar que los cambios en programas sociales se notan a mediano y largo plazos. 4.1 Componente Nutricional (R.1) Brechas de atencin en nios menores de 12 aos beneficiarios del PIN, cubiertas al 100% en los distritos del primer y segundo quintil y focalizada en los otros quintiles, en el mbito de accin de las empresas mineras; especialmente a nios menores de tres aos de edad, madres gestantes y mujeres que dan de lactar. (R.2) Instituciones Educativas del nivel inicial y primario han mejorado la calidad del servicio de apoyo alimentario, y estn implementadas adecuadamente con mdulos de cocina, mdulos de comedor y mdulos de desayuno. 4.2 Componente Alfabetizacin (R.1) El 75% de la poblacin iletrada atendida de los distritos mineros donde se implemento el programa de alfabetizacin manejan competencias de lectura escritura y calculo matemtico bsico. (R.2) Alumnos egresados de Educacin Bsica Alternativa, del componente continuidad educativa, participan activamente en actividades econmicas, sociales y culturales, contribuyendo al desarrollo de su entorno familiar y local. 4.3 Componente Vivienda Saludable (R.1) Los nios de hogares con cocinas mejoradas certificadas, crecen sanos y adecuadamente alimentados en los distritos de intervencin del proyecto. (R.2) Nios de hogares que cuentan con letrinas, no sufren enfermedades diarreicas agudas por la adecuada higiene y uso lugares de evacuacin de excretas. (R.3) Hogares donde se instalaron biohuertos han mejorado su dieta alimentaria y cuentan en forma permanente con hortalizas en huertos al aire libre y en fitotoldos. 4.4. Componente Monitoreo, Evaluacin y Supervisin (R.3) Obtencin de lnea basal (Peso talla y anemia) e informe final comparativo respecto a ella, mostrando resultados de intervencin en la poblacin objetivo, en el mbito de accin de las empresas mineras.

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V. PRESUPUESTO DEL PROYECTO La implementacin integral y la intervencin articulada de los programas sociales, esta siendo financiada por once Empresas Mineras, cuyo aporte financiero ha permitido crear el Fondo Minero Voluntario, el financiamiento de los tres ejes del presente proyecto asciende a la suma de S/. 137234,568.34 en el perodo de un ao, este monto esta programado invertir en 188 distritos, en cuyas tierras esta instalada por lo menos una empresa minera. 5.1. Anlisis costo inversin Componente Nutricional.

NUTRICIONAL

(1) Costo mensual por racion (2) Costo por racion por perodo de marzo diciembre (173 das )

Bienes no alimentarios

Ejes del proyecto:

Componentes:

Actividades: Alimentos

s
ALIMENTARIO (1, 2) ALIMENTARIO (1, 2)
MADRES QUE DAN DE LACTAR (1) NIOS MENORES DE TRES AOS (1) NIOS PRE-ESCOLAR (2) DESAYUNO ESCOLAR (2) REFRIGERIO Y ALMUERZO (2)

Inversin Unitaria S/. 23.13 S/. 26.90 S/. 142.24 S/. 133.09 S/. 140.91

NIOS PRE-ESCOLARES S/.517.91 (Incluye: Cocina, Modulos de cocina ) y modulo de comedor (S/. 5.92/nio) NIOS ESCOLARES S/.325.53 (Incluye: Mdulos de desayuno) y mdulos de comedor (S/.5.92/nio)
MUNICIPIOS SALUDABLES INSTITUCIONES EDUCATIVAS SALUDABLES COMUNIDADES SALUDABLES FAMILIAS SALUDABLES

S/.8,676.43 S/. 9,080.45 S/. 2,588.28 S/. 42.00

EDUCATIVO (3)

(3) Costo Unitario Anual

Componente Alfabetizacin

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Ejes del proyecto:

Componentes:
ALFABETIZACION ALFABETIZACION CONTINUIDAD CONTINUIDAD EDUCATIVA II -- II EDUCATIVA II

Actividades:
LECTO ESCRITURA Y LECTO ESCRITURA Y CLCULO BASICO CLCULO BASICO DESARROLLAR HABILIDADES DESARROLLAR HABILIDADES PORT ALFABETIZACION PORT ALFABETIZACION

Inversin Unitaria S/.142.72 S/.172.41

ALFABETIZACION

Componente Vivienda Saludable

Ejes del proyecto:
VIVIENDA SALUDABLE

Componentes:
COCINAS MEJORADAS LETRINAS BIOHUERTOS

Actividades:
COCINAS CERTIFICADAS COCINAS CERTIFICADAS CONSTRUIR LETRINAS CONSTRUIR LETRINAS ABONERAS -- DIGESA ABONERAS DIGESA CONSTRUIR BIOHUERTOS CONSTRUIR BIOHUERTOS MODELO SEMBRANDO MODELO SEMBRANDO

Inversin Unitaria S/. 112.37 S/. 327.00 S/.309.28

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PROYECTO DE FORTALECIMIENTO AL DESARROLLO HUMANO EN ACCIONES DE NUTRICIN, ALFABETIZACIN Y VIVIENDA SALUDABLE EN ALIANZA CON EL FONDO MINERO VOLUNTARIO
ACTIVIDADES
I EJE VIVIENDA SALUDABLE 1.1 Cocinas Mejoradas 1.2 Letrinas 1.3 Biohuertos II EJE ALFABETIZACIN 2.1 Componente de Alfabetizacin 2.2 Componente de Continuidad Educativa III EJE NUTRICIONAL 3.1 Nutricional 3.2 Educativo TOTAL POR 11,814,647.04 23,722,064.31 17,535,213.78 14,401,332.52 EJECUTORA S/. 69,761,310.68 17,535,213.78 14,401,332.52 S/. 31,936,546.30 S/. 35,536,711.35 11,814,647.04 23,722,064.31 10,627,497.76 30,513,351.00 28,620,461.92 10,627,497.76 30,513,351.00 28,620,461.92
TOTAL PRESUPUESTO

INSTITUCIONES EJECUTORAS JUNTOSPRONAA PRONAMA CRECER

T O T A L

G E N E R A L

S/. 137,234,568.34

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PRESUPUESTO PARA IMPLEMENTAR EL PAQUETE INTEGRAL POR EJECUTORA

AMBITO DE ACCIN DE COMPAAS MINERAS EMPRESA MINERA
DEPARTAMENTO PROVINCIA DISTRITOS

JUNTOS - CRECER:

VIVIENDA SALUDABLE

PRONAA: NUTRICIN

PRONAMA: ALFABETIZACIN

TOTAL EJE 1

COMPAA DE MINAS BUENAVENTURA COMPAA MINERA ANTAMINA COMPAA MINERA BARRICK MISQUICHILCA COMPAA MINERA CERRO VERDE COMPAA MINERA MILPO COMPAA MINERA LOS QUENUALES COMPAA MINERA YANACOCHA COMPAA MINSUR S.A. SOCIEDAD MINERA EL BROCAL. COMPAA SOULTHERN PER COPPER CORPORACTION COMPAA XSTRATA TINTAYA

1 2 2 1 2 1 1 1 1 5 1

2 13 5 2 2 2 5 1 1 9 1

2 98 9 6 4 2 45** 1 1 24 1 188

141,479.72 39,874,845.30 11,876,657.76 4,490,430.74 4,639,413.02 467,909.17 0.00 340,076.00 440,957.60 4,607,969.52 2,881,571.84 69,761,310.68

355,106.53 11,869,139.78 2,025,975.18 634,763.67 445,183.61 194,144.44 13,782,077.97 160,114.90 103,461.35 2,237,962.99 128,615.87 31,936,546.30

136,237.22 15,790,617.00 3,603,627.62 1,142,892.15 687,549.12 82,437.49 11,689,717.66 135,493.93 92,650.30 1,711,097.12 464,391.75 35,536,711.35

632,823.47 67,534,602.07 17,506,260.56 6,268,086.56 5,772,145.75 744,491.10 25,471,795.63 635,684.83 637,069.26 8,557,029.64 3,474,579.47 137,234,568.34

28

PRESUPUESTO PARA IMPLEMENTAR EL PAQUETE INTEGRAL POR EJECUTORA, DISTRITO Y EMPRESA MINERA
AMBITO DE ACCIN DE COMPAAS MINERAS N

EMPRESA MINERA Compaa de Minas Buenaventura Compaa de Minas Buenaventura Compaa de Minas Buenaventura 3 Compaa de Minas Buenaventura 5 Compaa de Minas Buenaventura 6 Compaa de Minas Buenaventura
1 2 4 1 8 9 10 7 11 12 14 13 16 17 18 19 20 15 21 22 23 24 25 26 27 28 29 31 32 33 34 30 35 36 37 38 39 40 41 42 43 45 46 47 48 49 50 51 44 52 53 54 55 56 57 58 59 61 62 60 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 76 77 78 79 80 81 82 75 83 84 85 87 88 89 90 91 92 93 94 95 86 97 98 99 100 101 102 103 96 104 2
COMPAA DE MINAS BUENAVENTURA

JUNTOS - CRECER: VIVIENDA SALUDABLE

DISTRITO

PRONAA: NUTRICIN

PRONAMA: ALFABETIZACIN

TOTAL EJE I

DEPARTAMENTO

PROVINCIA

AREQUIPA AREQUIPA HUANCAVELICA HUANCAVELICA HUANCAVELICA LIMA 1 ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH HUANUCO 2

CARAVELI CASTILLA ANGARAES HUANCAVELICA HUAYTARA OYON 2

CARAVELI ORCOPAMPA LIRCAY HUACHOCOLPA CORDOVA OYON 2

0.00 0.00 122,825.52 18,654.20 0.00 0.00 141,479.72 250,799.32 235,826.22 193,901.56 396,038.32 727,692.34 223,099.09 411,760.07 484,379.57 29,946.19 73,368.16 244,810.08 129,517.26 27,700.22 297,964.56 169,944.61 740,419.47 212,617.93 118,287.44 52,405.83 41,176.01 128,768.60 50,159.86 63,635.65 168,447.30 145,987.66 119,784.75 157,966.14 1,123,730.67 414,006.04 103,314.35 288,232.05 333,899.99 190,906.94 131,014.57 1,557,201.72 499,352.67 698,494.81 193,901.56 384,808.50 1,234,531.56 268,767.03 285,986.09 498,604.01 299,461.87 823,520.14 154,971.52 238,820.84 435,717.02 51,657.17 235,077.57 1,128,222.60 364,594.83 178,179.81 83,100.67 154,222.86 819,028.21 77,111.43 71,870.85 1,656,024.14 36,684.08 169,195.96 143,741.70 196,147.52 1,069,078.88 768,119.70 565,982.93 106,308.96 182,671.74 545,020.60 160,960.76 272,510.30 98,073.76 935,069.69 431,973.75 64,384.30 300,959.18 393,792.36 951,540.09 393,043.70 299,461.87 103,314.35 428,230.47 151,976.90 592,185.85 393,792.36 384,808.50 834,749.96 224,596.40 380,316.57 239,569.50 518,069.04 139,998.42 1,688,964.95 196,896.18 274,007.61 851,220.37 1,512,282.44 2,000,405.29 39,874,845.30

0.00 0.00 225,862.06 129,244.47 0.00 0.00 355,106.53 105,537.21 111,533.26 100,761.61 109,879.28 120,883.10 101,990.73 118,181.03 111,247.89 101,209.39 97,149.97 102,772.27 99,131.16 103,791.27 106,618.02 119,379.85 165,684.91 102,936.83 100,222.37 99,709.30 96,717.25 96,988.17 103,397.51 95,473.97 104,103.14 97,974.28 101,674.34 97,276.52 155,707.78 128,592.16 96,668.45 101,916.66 99,688.41 109,772.36 108,591.88 158,289.17 121,611.06 120,208.58 98,992.47 113,190.67 131,583.32 107,021.87 100,131.45 119,465.35 107,114.80 115,715.18 107,385.66 98,826.46 113,164.32 95,490.39 105,595.21 159,950.97 118,206.42 100,033.54 98,883.57 118,308.44 484,216.44 103,529.45 104,457.44 288,298.78 99,890.43 101,417.62 100,716.09 100,320.91 205,826.11 148,296.44 140,062.71 97,069.44 100,353.62 122,728.73 100,109.29 110,435.38 98,515.83 128,425.65 107,786.81 98,470.31 104,648.11 112,515.99 131,165.06 108,532.37 101,846.72 101,727.96 119,994.02 99,677.13 121,062.69 106,499.30 111,690.24 140,796.18 100,236.83 112,970.35 116,401.66 119,645.21 101,935.56 228,582.45 104,162.65 108,059.27 136,661.88 250,690.25 206,379.05 11,869,139.78

0.00 0.00 124,910.77 11,326.45 0.00 0.00 136,237.22 73,053.39 63,100.49 59,027.76 158,324.97 276,065.36 61,671.72 264,162.30 215,087.44 4,953.01 33,759.02 63,217.68 30,477.50 4,810.29 65,710.60 37,192.11 118,848.28 35,331.02 34,609.61 11,624.39 29,747.75 24,293.66 6,855.25 26,731.36 106,766.04 104,029.89 49,074.86 76,151.04 554,129.84 219,805.28 73,296.11 128,811.09 229,864.17 122,570.46 58,540.22 751,700.22 199,731.47 257,967.00 75,299.92 171,375.52 402,997.11 79,736.23 42,219.61 171,375.52 172,302.66 335,895.79 89,029.18 45,662.08 116,420.49 16,119.55 30,976.50 367,126.47 91,877.32 50,047.33 14,828.30 33,927.78 227,133.22 18,896.34 12,082.24 766,700.93 26,798.55 65,223.06 54,227.36 84,290.24 367,217.11 564,836.45 239,208.69 39,195.92 93,589.45 260,892.24 90,664.21 149,204.43 78,588.74 351,241.32 182,618.63 62,785.36 159,787.59 188,671.21 423,335.76 203,499.51 54,467.49 23,878.00 144,082.13 26,731.36 123,590.87 110,225.19 138,763.99 338,028.25 105,664.92 115,445.41 101,419.78 261,451.66 61,150.33 796,214.81 132,883.82 104,029.89 362,971.97 796,214.81 344,403.75 15,790,617.00

0.00 0.00 473,598.35 159,225.11 0.00 0.00 632,823.47 429,389.92 410,459.97 353,690.93 664,242.57 1,124,640.81 386,761.54 794,103.41 810,714.91 136,108.59 204,277.15 410,800.02 259,125.92 136,301.79 470,293.18 326,516.58 1,024,952.66 350,885.77 253,119.42 163,739.51 167,641.01 250,050.44 160,412.62 185,840.98 379,316.49 347,991.83 270,533.95 331,393.70 1,833,568.29 762,403.47 273,278.91 518,959.80 663,452.57 423,249.76 298,146.67 2,467,191.11 820,695.20 1,076,670.40 368,193.95 669,374.69 1,769,111.99 455,525.13 428,337.15 789,444.89 578,879.33 1,275,131.12 351,386.36 383,309.39 665,301.83 163,267.12 371,649.28 1,655,300.03 574,678.57 328,260.69 196,812.54 306,459.09 1,530,377.88 199,537.22 188,410.53 2,711,023.85 163,373.06 335,836.64 298,685.15 380,758.68 1,642,122.09 1,481,252.58 945,254.33 242,574.33 376,614.81 928,641.58 351,734.26 532,150.12 275,178.34 1,414,736.66 722,379.19 225,639.97 565,394.88 694,979.56 1,506,040.92 705,075.59 455,776.08 228,920.31 692,306.62 278,385.39 836,839.41 610,516.85 635,262.74 1,313,574.39 430,498.16 608,732.34 457,390.94 899,165.90 303,084.32 2,713,762.21 433,942.65 486,096.77 1,350,854.21 2,559,187.50 2,551,188.09 67,534,602.07

Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina Compaa Minera Antamina
COMPAA MINERA ANTAMINA

ANTONIO RAYMONDIACZO ANTONIO RAYMONDICHACCHO ANTONIO RAYMONDICHINGAS ANTONIO RAYMONDILLAMELLIN ANTONIO RAYMONDIMIRGAS ANTONIO RAYMONDISAN JUAN DE RONTOY ASUNCION ASUNCION BOLOGNESI BOLOGNESI BOLOGNESI BOLOGNESI BOLOGNESI BOLOGNESI BOLOGNESI BOLOGNESI BOLOGNESI BOLOGNESI BOLOGNESI BOLOGNESI BOLOGNESI BOLOGNESI BOLOGNESI CARHUAZ CARHUAZ CARHUAZ CARHUAZ CARHUAZ CARHUAZ CARHUAZ CARHUAZ CARHUAZ CARHUAZ CARHUAZ ACOCHACA CHACAS ABELARDO PARDO LEZAMETA ANTONIO RAYMONDI AQUIA CAJACAY CANIS CHIQUIAN COLQUIOC HUALLANCA HUASTA HUAYLLACAYAN LA PRIMAVERA MANGAS PACLLON SAN MIGUEL DE CORPANQUI TICLLOS ACOPAMPA AMASHCA ANTA ATAQUERO CARHUAZ MARCARA PARIAHUANCA SAN MIGUEL DE ACO SHILLA TINCO YUNGAR

CARLOS FERMIN FITZCARRALD SAN LUIS CARLOS FERMIN FITZCARRALD SAN NICOLAS CARLOS FERMIN FITZCARRALD YAUYA HUARI HUARI HUARI HUARI HUARI HUARI HUARI HUARI HUARI HUARI HUARI HUARI HUARI HUARI HUARI HUARI HUARMEY HUARMEY HUARMEY HUARMEY HUARMEY HUAYLAS HUAYLAS HUAYLAS HUAYLAS HUAYLAS HUAYLAS HUAYLAS HUAYLAS HUAYLAS HUAYLAS ANRA CAJAY CHAVIN DE HUANTAR HUACACHI HUACCHIS HUACHIS HUANTAR HUARI MASIN PAUCAS PONTO RAHUAPAMPA RAPAYAN SAN MARCOS SAN PEDRO DE CHANA UCO COCHAPETI CULEBRAS HUARMEY HUAYAN MALVAS CARAZ HUALLANCA HUATA HUAYLAS MATO PAMPAROMAS PUEBLO LIBRE SANTA CRUZ SANTO TORIBIO YURACMARCA

MARISCAL LUZURIAGA CASCA MARISCAL LUZURIAGA ELEAZAR GUZMAN BARRON MARISCAL LUZURIAGA FIDEL OLIVAS ESCUDERO MARISCAL LUZURIAGA LLAMA MARISCAL LUZURIAGA LLUMPA MARISCAL LUZURIAGA LUCMA MARISCAL LUZURIAGA MUSGA MARISCAL LUZURIAGA PISCOBAMBA POMABAMBA POMABAMBA POMABAMBA SIHUAS SIHUAS SIHUAS SIHUAS SIHUAS SIHUAS SIHUAS SIHUAS SIHUAS SIHUAS YUNGAY YUNGAY YUNGAY YUNGAY YUNGAY YUNGAY YUNGAY YUNGAY HUAMALIES 13 HUAYLLAN PAROBAMBA QUINUABAMBA ACOBAMBA ALFONSO UGARTE CASHAPAMPA CHINGALPO HUAYLLABAMBA QUICHES RAGASH SAN JUAN SICSIBAMBA SIHUAS CASCAPARA MANCOS MATACOTO QUILLO RANRAHIRCA SHUPLUY YANAMA YUNGAY LLATA

98.00

29

PRESUPUESTO PARA IMPLEMENTAR EL PAQUETE INTEGRAL POR EJECUTORA, DISTRITO Y EMPRESA MINERA (Continuacin)
AMBITO DE ACCIN DE COMPAAS MINERAS N

EMPRESA MINERA
108 Compaia Minera Barrick Misquichilca 109 Compaia Minera Barrick Misquichilca 110 Compaia Minera Barrick Misquichilca 105 Compaia Minera Barrick Misquichilca 106 Compaia Minera Barrick Misquichilca 107 Compaia Minera Barrick Misquichilca 111 Compaia Minera Barrick Misquichilca 112 Compaia Minera Barrick Misquichilca 113 Compaia Minera Barrick Misquichilca 3
COMPAA MINERA BARRICK MISQUICHILCA

JUNTOS - CRECER: VIVIENDA SALUDABLE

DISTRITO

PRONAA: NUTRICIN

PRONAMA: ALFABETIZACIN

TOTAL EJE I

DEPARTAMENTO

PROVINCIA

ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH LA LIBERTAD LA LIBERTAD LA LIBERTAD 2 AREQUIPA AREQUIPA AREQUIPA AREQUIPA AREQUIPA AREQUIPA 1 ICA ICA PASCO PASCO 2 LIMA LIMA 1 CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA 1 PUNO 1 PASCO 1

CARHUAZ CARHUAZ CARHUAZ HUARAZ HUARAZ HUARAZ OTUZCO

ANTA MARCARA YUNGAR INDEPENDENCIA JANGAS TARICA USQUIL

SANCHEZ CARRION SANAGORAN SANTIAGO DE CHUCO QUIRUVILCA 5 AREQUIPA AREQUIPA AREQUIPA AREQUIPA AREQUIPA ISLAY 2 CHINCHA CHINCHA PASCO PASCO 2 HUAROCHIRI OYON 2 CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CELENDIN CELENDIN CELENDIN CELENDIN CELENDIN CELENDIN CELENDIN CELENDIN CELENDIN CELENDIN CELENDIN CELENDIN CUTERVO CUTERVO CUTERVO CUTERVO CUTERVO CUTERVO CUTERVO CUTERVO CUTERVO CUTERVO CUTERVO CUTERVO CUTERVO CUTERVO HUALGAYOC HUALGAYOC HUALGAYOC SAN PABLO SAN PABLO SAN PABLO SAN PABLO 5 MELGAR 1 PASCO 1 TINYAHUARCO 1 ANTAUTA 1 ASUNCION CAJAMARCA CHETILLA COSPAN ENCAADA JESUS LLACANORA LOS BAOS DEL INCA MAGDALENA MATARA NAMORA SAN JUAN CELENDIN CHUMUCH CORTEGANA HUASMIN JORGE CHAVEZ JOSE GALVEZ LA LIBERTAD DE PALLAN MIGUEL IGLESIAS OXAMARCA SOROCHUCO SUCRE UTCO CALLAYUC CHOROS CUJILLO LA RAMADA PIMPINGOS QUEROCOTILLO SAN ANDRES DE CUTERVO SAN JUAN DE CUTERVO SAN LUIS DE LUCMA SANTA CRUZ SANTO DOMINGO DE LA CAPILLA SANTO TOMAS SOCOTA TORIBIO CASANOVA BAMBAMARCA CHUGUR HUALGAYOC SAN BERNARDINO SAN LUIS SAN PABLO TUMBADEN 45 CHICLA PACHANGARA 2 CHAVIN GROCIO PRADO LA JOYA SOCABAYA TIABAYA UCHUMAYO YARABAMBA ISLAY 6 9

119,784.75 414,006.04 131,014.57 3,544,131.23 370,584.06 373,578.68 3,456,538.63 2,192,060.89 1,274,958.91 11,876,657.76 1,516,774.37 1,760,835.80 734,430.24 306,948.42 20,213.68 151,228.24 4,490,430.74

0.00 0.00 0.00 862,339.88 107,627.67 108,340.33 421,436.25 273,231.12 252,999.94 2,025,975.18 119,364.68 124,952.97 102,875.50 95,592.45 95,355.17 96,622.88 634,763.67 97,898.88 106,699.84 110,429.23 130,155.64 445,183.61 98,838.77 95,305.66 194,144.44 284,859.69 5,087,476.45 134,296.78 185,787.49 280,733.37 228,175.22 169,802.85 591,459.05 219,277.10 117,296.94 178,760.85 122,295.96 414,863.64 131,423.83 187,291.91 254,926.33 97,744.25 119,703.61 192,135.13 169,814.06 154,195.15 195,700.17 145,582.24 104,234.18 274,447.08 139,596.43 134,979.52 144,847.61 162,360.42 350,990.57 131,979.68 117,859.93 125,877.28 127,359.30 149,076.86 144,915.42 230,059.93 107,262.70 712,868.85 121,622.53 214,404.43 154,327.11 105,137.08 233,194.53 131,074.50 13,782,077.97 160,114.90 160,114.90 103,461.35 103,461.35

49,074.86 219,805.28 58,540.22 1,042,766.29 179,205.85 195,841.59 833,726.70 720,314.79 304,352.04 3,603,627.62 354,277.49 424,015.49 241,008.30 92,441.96 10,440.44 20,708.47 1,142,892.15 54,278.93 161,910.16 173,123.58 298,236.45 687,549.12 34,699.72 47,737.77 82,437.49 381,596.39 0.00 207,905.60 246,011.33 709,962.40 311,701.09 121,771.97 0.00 240,499.94 0.00 271,855.11 123,091.87 0.00 97,055.88 374,119.24 502,920.95 0.00 0.00 235,261.49 149,965.95 167,802.83 430,930.67 0.00 52,196.47 435,123.20 0.00 81,448.87 146,006.25 215,783.85 460,332.56 89,909.46 89,909.46 177,898.45 117,556.52 166,940.78 208,958.29 248,723.01 0.00 3,270,818.12 53,415.32 574,963.84 166,340.21 42,760.80 374,926.07 143,253.42 11,689,717.66 135,493.93 135,493.93 92,650.30 92,650.30

168,859.61 633,811.31 189,554.79 5,449,237.40 657,417.58 677,760.61 4,711,701.58 3,185,606.80 1,832,310.89 17,506,260.56 1,990,416.55 2,309,804.26 1,078,314.04 494,982.83 126,009.29 268,559.60 6,268,086.56 179,129.38 1,220,150.10 1,592,949.84 2,779,916.43 5,772,145.75 413,535.34 0.00 330,955.76 744,491.10 666,456.08 5,087,476.45 342,202.38 431,798.82 990,695.77 539,876.31 291,574.82 591,459.05 459,777.04 117,296.94 450,615.96 245,387.83 414,863.64 228,479.71 561,411.15 757,847.28 97,744.25 119,703.61 427,396.62 319,780.01 321,997.98 626,630.84 145,582.24 156,430.65 709,570.28 139,596.43 216,428.39 290,853.86 378,144.27 811,323.13 221,889.14 207,769.39 303,775.73 244,915.82 316,017.64 353,873.71 478,782.94 107,262.70 3,983,686.97 175,037.85 789,368.27 320,667.32 147,897.88 608,120.60 274,327.92 25,471,795.63 635,684.83 635,684.83 637,069.26 637,069.26

114 Compaa Minera Cerro Verde 115 Compaa Minera Cerro Verde 116 Compaa Minera Cerro Verde 117 Compaa Minera Cerro Verde 118 Compaa Minera Cerro Verde 119 Compaa Minera Cerro Verde 4
COMPAA MINERA CERRO VERDE

120 Compaa Minera Milpo 121 Compaa Minera Milpo 122 Compaa Minera Milpo 123 Compaa Minera Milpo 5
COMPAA MINERA MILPO

26,951.57 951,540.09 SAN FRANCISCO DE ASIS DE YARUSYACAN 1,309,397.03 2,351,524.33 YANACANCHA

4

4,639,413.02 279,996.85 187,912.32 467,909.17 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 340,076.00 340,076.00 440,957.60 440,957.60

124 Minera Los Quenuales 125 Minera Los Quenuales 6

COMPAA MINERA LOS QUENUALES

127 Minera Yanacocha 126 Minera Yanacocha 128 Minera Yanacocha 129 Minera Yanacocha 130 Minera Yanacocha 131 Minera Yanacocha 132 Minera Yanacocha 133 Minera Yanacocha 134 Minera Yanacocha 135 Minera Yanacocha 136 Minera Yanacocha 137 Minera Yanacocha 138 Minera Yanacocha 139 Minera Yanacocha 140 Minera Yanacocha 141 Minera Yanacocha 142 Minera Yanacocha 143 Minera Yanacocha 149 Minera Yanacocha 144 Minera Yanacocha 145 Minera Yanacocha 146 Minera Yanacocha 147 Minera Yanacocha 148 Minera Yanacocha 150 Minera Yanacocha 151 Minera Yanacocha 152 Minera Yanacocha 153 Minera Yanacocha 154 Minera Yanacocha 155 Minera Yanacocha 156 Minera Yanacocha 157 Minera Yanacocha 158 Minera Yanacocha 159 Minera Yanacocha 160 Minera Yanacocha 161 Minera Yanacocha 162 Minera Yanacocha 163 Minera Yanacocha 164 Minera Yanacocha 165 Minera Yanacocha 166 Minera Yanacocha 168 Minera Yanacocha 169 Minera Yanacocha 167 Minera Yanacocha 170 Minera Yanacocha 7
COMPAA MINERA YANACOCHA

171 Minsur S.A 8

COMPAA MINSUR S.A.

172 Sociedad Minera El Brocal 9

SOCIEDAD MINERA EL BROCAL.

30

PRESUPUESTO PARA IMPLEMENTAR EL PAQUETE INTEGRAL POR EJECUTORA, DISTRITO Y EMPRESA MINERA (Continuacin)

AMBITO DE ACCIN DE COMPAAS MINERAS N

EMPRESA MINERA
9
SOCIEDAD MINERA EL BROCAL.

JUNTOS - CRECER: VIVIENDA SALUDABLE

DISTRITO

PRONAA: NUTRICIN

PRONAMA: ALFABETIZACIN

TOTAL EJE I

DEPARTAMENTO

PROVINCIA

1 APURIMAC APURIMAC AREQUIPA AREQUIPA AREQUIPA AREQUIPA AREQUIPA CAJAMARCA MOQUEGUA MOQUEGUA MOQUEGUA TACNA TACNA TACNA TACNA TACNA TACNA TACNA TACNA TACNA TACNA TACNA TACNA 5 CUSCO 1 ESPINAR

1 AYMARAES AYMARAES ISLAY ISLAY ISLAY ISLAY ISLAY HUALGAYOC ILO ILO MARISCAL NIETO CANDARAVE CANDARAVE CANDARAVE CANDARAVE CANDARAVE CANDARAVE JORGE BASADRE JORGE BASADRE JORGE BASADRE TACNA TACNA TACNA 9 ESPINAR 1

1 POCOHUANCA TAPAIRIHUA COCACHACRA DEAN VALDIVIA MEJIA MOLLENDO PUNTA DE BOMBON CHUGUR EL ALGARROBAL PACOCHA TORATA CAIRANI CAMILACA CANDARAVE CURIBAYA HUANUARA QUILAHUANI ILABAYA ITE LOCUMBA CHUCATAMI SAMA TACNA 24

440,957.60 124,276.68 271,012.99 344,381.15 348,873.08 21,710.99 587,693.92 384,059.85 0.00 4,491.93 23,208.29 172,190.58 157,966.14 83,849.32 324,916.13 5,989.24 51,657.17 71,870.85 80,854.70 110,800.89 62,886.99 0.00 56,149.10 1,319,129.54 4,607,969.52 2,881,571.84

103,461.35 97,745.20 105,319.46 106,770.32 100,703.99 94,561.15 110,489.70 101,846.93 0.00 93,650.44 93,272.41 102,027.46 97,836.85 96,496.90 105,164.41 94,817.51 93,678.94 96,552.24 102,045.70 96,397.08 98,362.26 93,272.41 97,597.76 159,353.79 2,237,962.99 128,615.87 128,615.87

92,650.30 33,812.67 83,828.23 133,126.54 108,897.99 10,601.39 128,171.45 98,795.60 53,415.32 4,072.73 3,668.53 109,377.72 33,265.75 50,990.64 99,196.68 5,136.88 15,886.72 30,809.82 59,635.10 16,427.91 34,163.22 0.00 35,834.71 561,981.52 1,711,097.12 464,391.75 464,391.75

637,069.26 255,834.55 460,160.69 584,278.01 558,475.06 126,873.53 826,355.07 584,702.38 53,415.32 102,215.10 120,149.24 383,595.76 289,068.74 231,336.87 529,277.22 105,943.63 161,222.84 199,232.91 242,535.51 223,625.89 195,412.48 93,272.41 189,581.57 2,040,464.85 8,557,029.64 3,474,579.47 3,474,579.47

173 Southern Per Copper Corporation 174 Southern Per Copper Corporation 176 Southern Per Copper Corporation 177 Southern Per Copper Corporation 178 Southern Per Copper Corporation 175 Southern Per Copper Corporation 179 Southern Per Copper Corporation 180 Southern Per Copper Corporation 182 Southern Per Copper Corporation 183 Southern Per Copper Corporation 181 Southern Per Copper Corporation 187 Southern Per Copper Corporation 188 Southern Per Copper Corporation 186 Southern Per Copper Corporation 189 Southern Per Copper Corporation 190 Southern Per Copper Corporation 191 Southern Per Copper Corporation 194 Southern Per Copper Corporation 195 Southern Per Copper Corporation 192 Southern Per Copper Corporation 196 Southern Per Copper Corporation 185 Southern Per Copper Corporation 184 Southern Per Copper Corporation
COMPAA SOULTHERN PER COPPER 10 CORPORACTION

197 Xstrata Tintaya 11 COMPAA XSTRATA TINTAYA

2,881,571.84

TOTAL GENERAL

69,761,310.68

31,936,546.30

35,536,711.35

137,234,568.34

31