PREGUNTAS DE MATEMTICAS (para uso de docentes)

MDULO I LOS NMEROS REALES

Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica

Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP

I.- INTRODUCCIN Como primer paso para el aprendizaje de las matemticas, es importante darse cuenta de que las matemticas es ms fcil estudiarlas en pequeas dosis. Si bien esta afirmacin es vlida en casi cualquier tema, lo es an ms para el caso de las matemticas. Dos horas de estudio al da es mucho ms productivo que 10 horas en un solo da de la semana. Aunque es posible leer dos novelas en un fin de semana para un curso de literatura, es casi imposible ponerse al da en los estudios de dos semanas de matemticas en un solo fin de semana. El estudio de las matemticas es acumulativo y la construccin de conceptos se apoya en aquellos previamente adquiridos. Tambin se necesita "tiempo de decantacin", es decir, la oportunidad de reflexionar sobre los conceptos y las ideas antes de que otros se presenten. En segundo lugar, se debe tener presente que las matemticas no son una disciplina para observar, sino una del tipo hgalo usted mismo en la cual el estudiante debe asumir un rol activo. Por esta razn los alumnos deben resolver personalmente los problemas que se le presenten, reconociendo que no existe un camino corto hacia el xito. Para ello, se le deben presentar frecuentemente ejercicios resueltos, por resolver y evaluaciones formativas con el mismo tipo de problemas, cuidando siempre que stos problemas se ajusten a los aprendizajes y criterios establecidos en el programa de la asignatura. Es importante que, despus de haber trabajado un problema, los alumnos lo analicen. Que se enfoquen en los procesos utilizados (no en la respuesta) y que se hagan las siguientes preguntas: Qu conceptos, frmulas, y reglas apliqu? Qu mtodos us? Qu aprendizajes esperados estoy logrando?. Es importante que en su estudio el alumno explique cada uno de los pasos usando sus propias palabras. De esta manera reforzar la comprensin del problema y le ayudar en el estudio posterior.

II.- PREGUNTAS DE MATEMTICAS Este documento contiene preguntas elaboradas por la Direccin de Evaluacin de INACAP, con el objetivo de apoyar a los docentes en la elaboracin de las evaluaciones. Todas las preguntas estn ajustadas a los criterios de evaluacin y a travs de ellos a los aprendizajes esperados del mdulo I Los Nmeros Reales de los programas de matemticas con cdigo MATBxx de INACAP. En el documento aparecen planteadas las preguntas con 4 alternativas de solucin, y de inmediato se muestra su resolucin y la alternativa correcta. Si bien las preguntas estn planteadas en formato de seleccin mltiple, la mayora de ellas son preguntas de aplicacin que pueden ser tambin planteadas como preguntas de desarrollo, en la medida que sigan estando ajustadas a criterio. Para los alumnos, se ha creado otro documento con preguntas de este mismo mdulo, todas ellas similares a las aqu presentadas, y en todos los casos ajustadas a criterio. Dicho documento se encuentra publicado en el Centro de Documentacin de la asignatura.

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Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Aprendizaje Esperado 1.1 Emplea propiedades y reglas propias de los nmeros naturales, para resolver ejercicios numricos y problemas de aplicacin.

Criterio de Evaluacin 1.1.1 Emplea reglas operatorias, propiedades y el orden de las operaciones para evaluar expresiones aritmticas dadas.

1. Al calcular la expresin aritmtica: 20 5 10 2 + 15 3 + 2 , el valor es: A) 2 B) 4 C) 5 D) 6 Resolucin

20 5 10 2 + 15 3 + 2 45+5+2 = 6

ALTERNATIVA D
Aprendizaje Esperado 1.1 Emplea propiedades y reglas propias de los nmeros naturales, para resolver ejercicios numricos y problemas de aplicacin.

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Criterio de Evaluacin 1.1.1 Emplea reglas operatorias, propiedades y el orden de las operaciones para evaluar expresiones aritmticas dadas.

2. Al calcular la expresin aritmtica:

2 (24 3 1) 10 , el valor es: 3 (10 6) 7 (10 8) 2

A) 1 B) 4 C) 5 D) 6 Resolucin

2 (24 3 1) 10 3 (10 6) 7 (10 8) 2 2 7 10 347 22 14 10 4 4 = = =1 12 7 1 12 8 4

ALTERNATIVA A

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Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Aprendizaje Esperado 1.1 Emplea propiedades y reglas propias de los nmeros naturales, para resolver ejercicios numricos y problemas de aplicacin.

Criterio de Evaluacin 1.1.1 Emplea reglas operatorias, propiedades y el orden de las operaciones para evaluar expresiones aritmticas dadas.

3. El valor de la expresin: (18 2 ) 4 2 5 2 es: A) 0 B) 6 C) 38 D) 56 Resolucin

(18 2 ) 4 2 5 2 [16 8 5] 2

[8 5] 2
32 6

ALTERNATIVA B
Aprendizaje Esperado 1.1 Emplea propiedades y reglas propias de los nmeros naturales, para resolver ejercicios numricos y problemas de aplicacin.

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Criterio de Evaluacin 1.1.1 Emplea reglas operatorias, propiedades y el orden de las operaciones para evaluar expresiones aritmticas dadas.

56 (18 + 8) 7 3 + 4 2 4 8 4. El valor de la expresin: 8 es: 2 6 A) 0 B) 11 C) 88 D) 128 Resolucin 56 (18 + 8) 7 3 + 4 2 4 8 8 2 6 56 26 21 + 4 1 8 6 2 30 24 8 = 8 [15 4] = 8 11 = 88 6 2

ALTERNATIVA C
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Mdulo 1. Los nmeros reales.

Aprendizaje Esperado 1.1 Emplea propiedades y reglas propias de los nmeros naturales, para resolver ejercicios numricos y problemas de aplicacin.

Criterio de Evaluacin 1.1.2 Aplica reglas operatorias, propiedades y orden de las operaciones para resolver problemas de aplicacin.

5. Un grupo de 9 amigos va al cine, 3 pagan nio a $2.300 c/u y el resto adulto a $3.000 la entrada. Compran bebidas para cada uno a $500. El dinero que gastaron es: A) $24.900 B) $27.000 C) $29.400 D) $31.500 Resolucin
$2.300 3 = $6.900 $3.000 6 = $18.000 $500 9 = $4.500 Total : $6.900 + $18.000 + $4.500 = $29.400

ALTERNATIVA C
Aprendizaje Esperado 1.1 Emplea propiedades y reglas propias de los nmeros naturales, para resolver ejercicios numricos y problemas de aplicacin.

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Criterio de Evaluacin 1.1.2 Aplica reglas operatorias, propiedades y orden de las operaciones para resolver problemas de aplicacin.

6. En el supermercado compr 2 kilos de limones a $890 el kilo, 3 bebidas a $1.020 c/u y 2 bolsas de papas fritas a $990 c/u. Si me dieron de vuelto $1.500, el dinero que tena era: A) $2.900 B) $4.400 C) $6.820 D) $8.320 Resolucin

$890 2 = $1.780 $1.020 3 = $3.060 $990 2 = $1.980 Total compras : $1.780 + $3.060 + $1.980 = $6.820 Por lo tan to : $6.820 + $1.500 = $8.320

ALTERNATIVA D

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Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Aprendizaje Esperado 1.1 Emplea propiedades y reglas propias de los nmeros naturales, para resolver ejercicios numricos y problemas de aplicacin.

Criterio de Evaluacin 1.1.2 Aplica reglas operatorias, propiedades y orden de las operaciones para resolver problemas de aplicacin.

7. Una persona tiene una renta mensual de $350.000 de los cuales $120.000 gasta en pago de arriendo, $50.000 en pago de cuentas bsicas, $80.000 en alimentacin y lo restante en educacin, entonces el monto en pesos que esta persona gasta en educacin es: A) 50.000 B) 100.000 C) 150.000 D) 250.000 Resolucin 350.000 (120.000 + 50.000 + 80.000) 350.000 250.000 100.000

ALTERNATIVA B
Aprendizaje Esperado 1.1 Emplea propiedades y reglas propias de los nmeros naturales, para resolver ejercicios numricos y problemas de aplicacin.

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Criterio de Evaluacin 1.1.2 Aplica reglas operatorias, propiedades y orden de las operaciones para resolver problemas de aplicacin.

8. Para una construccin se han comprado 2575 ladrillos princesa. Debido al transporte se han quebrado 75 ladrillos y por la manipulacin de los maestros se rompieron 12 ladrillos. Se decide efectuar una compra adicional de 500 ladrillos de los cuales se han inutilizado 10. Entonces, el total de ladrillos posibles de usar son: A) 2075 B) 2978 C) 2998 D) 3575 Resolucin 2575 (75 + 12) + (500 10) 2575 87 + 490 2488 + 490 2978

ALTERNATIVA B

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Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Aprendizaje Esperado 1.1 Emplea propiedades y reglas propias de los nmeros naturales, para resolver ejercicios numricos y problemas de aplicacin.

Criterio de Evaluacin 1.1.3 Emplea el teorema fundamental de la aritmtica para descomponer nmeros dados en sus factores primos.

9. La descomposicin del 24 en sus factores primos es: A) 6 4 B) 4 3 2 C) 23 3 D) 22 6

Resolucin
24 = 6 4 24 = 2 3 2 2 24 = 23 3

ALTERNATIVA C
Aprendizaje Esperado 1.1 Emplea propiedades y reglas propias de los nmeros naturales, para resolver ejercicios numricos y problemas de aplicacin.

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Criterio de Evaluacin 1.1.3 Emplea el teorema fundamental de la aritmtica para descomponer nmeros dados en sus factores primos.

10. Al descomponer el 525, uno de sus factores primos es el 7. Los factores primos restantes son: A) 15 5 B) 25 3 C) 175 3 D) 3 52 Resolucin

525 7 = 75 75 = 25 3 = 3 52 Los fac tores primos son 3 52 7

ALTERNATIVA D

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Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Aprendizaje Esperado 1.1 Emplea propiedades y reglas propias de los nmeros naturales, para resolver ejercicios numricos y problemas de aplicacin.

Criterio de Evaluacin 1.1.3 Emplea el teorema fundamental de la aritmtica para descomponer nmeros dados en sus factores primos.

11. La descomposicin en factores primos del nmero 360 corresponde a: A) 2 3 5 B) 8 9 5 C) 23 9 5 D) 23 32 5 Resolucin

360 2 = 180 2 = 90 2 = 45 3 = 15 3 = 5 360 = 2 2 2 3 3 5 23 32 5

ALTERNATIVA D
Aprendizaje Esperado 1.1 Emplea propiedades y reglas propias de los nmeros naturales, para resolver ejercicios numricos y problemas de aplicacin.

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Criterio de Evaluacin 1.1.3 Emplea el teorema fundamental de la aritmtica para descomponer nmeros dados en sus factores primos.

12. Los nmeros primos que corresponden a los factores del nmero 196 son: A) 2 y 7 B) 7 y 4 C) 4 y 49 D) 40 y 2 Resolucin
196 2 = 98 2 = 49 7 = 7 7 = 1 360 = 2 2 7 7 196 = 22 72 Los nmeros primos son 2 y 7

ALTERNATIVA A

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Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Aprendizaje Esperado 1.1 Emplea propiedades y reglas propias de los nmeros naturales, para resolver ejercicios numricos y problemas de aplicacin.

Criterio de Evaluacin 1.1.4 Utiliza diferentes mtodos para determinar el mximo comn divisor y el mnimo comn mltiplo.

13. El mximo comn divisor entre 100 y 150 es: A) 5 B) 10 C) 25 D) 50 Resolucin

50 = 25 2 = 5 5 2 100 = 50 2 = 25 2 2 = 5 5 2 2 Por lo tan to : 5 5 2 = 50

ALTERNATIVA D
Aprendizaje Esperado 1.1 Emplea propiedades y reglas propias de los nmeros naturales, para resolver ejercicios numricos y problemas de aplicacin.

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Criterio de Evaluacin 1.1.4 Utiliza diferentes mtodos para determinar el mximo comn divisor y el mnimo comn mltiplo.

14. El mnimo comn mltiplo entre los nmeros 6, 8 y 12 es: A) 2 B) 6 C) 12 D) 24 Resolucin

6 8 12 3 4 6 1 4 2 2 1 1 1 2 3 2 2

24

ALTERNATIVA D

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Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Aprendizaje Esperado 1.1 Emplea propiedades y reglas propias de los nmeros naturales, para resolver ejercicios numricos y problemas de aplicacin.

Criterio de Evaluacin 1.1.4 Utiliza diferentes mtodos para determinar el mximo comn divisor y el mnimo comn mltiplo.

15. El mximo comn divisor entre los nmeros 120 y 56 es: A) 3 B) 5 C) 8 D) 15 Resolucin
120 2 = 60 2 = 30 2 = 15 3 = 5 120 = 23 3 5 = 8 3 5 56 2 = 28 2 = 14 2 = 7 56 = 23 7 = 8 7

ALTERNATIVA C
Aprendizaje Esperado 1.1 Emplea propiedades y reglas propias de los nmeros naturales, para resolver ejercicios numricos y problemas de aplicacin.

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Criterio de Evaluacin 1.1.4 Utiliza diferentes mtodos para determinar el mximo comn divisor y el mnimo comn mltiplo.

16. El mnimo comn mltiplo entre los nmeros 3, 4 y 8 es: A) 2 B) 3 C) 8 D) 24 Resolucin

3=3 4 = 22 8 = 23 Por lo tan to : 3 22 2 = 24

ALTERNATIVA D

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10

Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Aprendizaje Esperado 1.2 Utiliza conceptos y reglas de los nmeros enteros para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Criterio de Evaluacin 1.2.1 Lista nmeros enteros dados con y sin valor absoluto de menor a mayor.

17. Si a = 3;b = 15;c = 17 ; d = 15 , la lista ascendente de estos nmeros es:

A) c,b,a,d B) c,d,a,b C) a,b,d,c D) b,a,d,c Resolucin

a = 3 b = 15 c = 17 = 17 d = 15 = 15 b,a,d,c

ALTERNATIVA D
Aprendizaje Esperado 1.2 Utiliza conceptos y reglas de los nmeros enteros para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Criterio de Evaluacin 1.2.1 Lista nmeros enteros dados con y sin valor absoluto de menor a mayor.

18. Si a = 15 ;b = 12 ;c = 15 ; d = 20 , el orden ascendente de estos nmeros es: A) a,b,c,d B) b,d,c,a C) d,a,b,c D) a,b,d,c Resolucin a = 15 = 15 b = 12 = 12 c = 15 = 15 d = 20 d,a,b,c

ALTERNATIVA C

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11

Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Aprendizaje Esperado 1.2 Utiliza conceptos y reglas de los nmeros enteros para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Criterio de Evaluacin 1.2.1 Lista nmeros enteros dados con y sin valor absoluto de menor a mayor.

19. Sean a = 5; b = 7; c = 8 ; d = 1 , entonces al ordenar estos nmeros de menor a mayor se obtiene: A) d,c,a,b B) b,a,c,d C) b,c,a,d D) d,a,b,c Resolucin 1,5,7,8 d,a,b,c

ALTERNATIVA D
Aprendizaje Esperado 1.2 Utiliza conceptos y reglas de los nmeros enteros para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Criterio de Evaluacin 1.2.1 Lista nmeros enteros dados con y sin valor absoluto de menor a mayor.

20. Al ordenar de menor a mayor los nmeros enteros: 5, 7 , 3, 4 , 6 , se obtiene: A) 7, 6, 3, 4, 5 B) 6, 4, 3, 5, 7 C) 3, 4, 6, 5, 7 D) 5, 4, 3, 6, 7 Resolucin 5=5 7 = 7
3 = 3 4 = 4 6 = 6 -6,-4,-3,5,7

ALTERNATIVA B

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12

Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Aprendizaje Esperado 1.2 Utiliza conceptos y reglas de los nmeros enteros para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Criterio de Evaluacin 1.2.2 emplea reglas operatorias, propiedades y el orden de las operaciones para evaluar expresiones dadas con nmeros enteros.

21. El valor de la expresin: 18 ( 9) + ( 5) + ( 3) ( 4) , es: A) 5 B) 15 C) 23 D) 38 Resolucin

18-(-9)+(-5)+(-3)-(-4) =18+9-5-3+4 =27-8+4 =27-4 =23

ALTERNATIVA C
Aprendizaje Esperado 1.2 Utiliza conceptos y reglas de los nmeros enteros para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Criterio de Evaluacin 1.2.2 emplea reglas operatorias, propiedades y el orden de las operaciones para evaluar expresiones dadas con nmeros enteros.

22. Al aplicar las reglas de operatoria en los enteros, el valor de la expresin: [(5 6 8) ( 3)] [8 (5 1) (2)] , es: A) 13 B) 7 C) 4 D) 7 Resolucin

[(5 6 8) (3)] [8 (5 1) (2)] = ( 9) ( 3) [8 4 ( 2)]

= 3 10 = 7

ALTERNATIVA B

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13

Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Aprendizaje Esperado 1.2 Utiliza conceptos y reglas de los nmeros enteros para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Criterio de Evaluacin 1.2.2 emplea reglas operatorias, propiedades y el orden de las operaciones para evaluar expresiones dadas con nmeros enteros.

23. El valor de la expresin:

(20 + 20 4 30 2) 2 , es: 35 10 2 + 15 3

A) 1 B) 1 C) 2 D) 2 Resolucin (20 + 20 4 30 2) 2 35 10 2 + 15 3 (20 + 5 15) 2 = 35 20 + 5 10 2 = 20 20 = 20 =1

ALTERNATIVA B
Aprendizaje Esperado 1.2 Utiliza conceptos y reglas de los nmeros enteros para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Criterio de Evaluacin 1.2.2 emplea reglas operatorias, propiedades y el orden de las operaciones para evaluar expresiones dadas con nmeros enteros.

24. Si a = 5, b = 10 y c = 15 , al evaluar la expresin: ab 2(a + c) b , se obtiene: A) 0 B) 45 C) 60 D) 245 Resolucin

ab - 2(a + c) - b = 5 10 2(5 + 15) 10 = 50 2 20 10 = 50 40 10 =0

ALTERNATIVA A
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14

Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Aprendizaje Esperado 1.2 Utiliza conceptos y reglas de los nmeros enteros para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Criterio de Evaluacin 1.2.3 Emplea reglas operatorias, propiedades y orden para resolver problemas de aplicacin.

25. Un submarino se sumerge a 200 metros bajo el nivel del mar, luego asciende 120 metros, para luego descender 30 metros. La posicin del submarino respecto del nivel del mar es: A) 110 mts. B) 50 mts. C) 50 mts. D) 110 mts. Resolucin -200+120+(-30) = -80 - 30 = -110

ALTERNATIVA A
Aprendizaje Esperado 1.2 Utiliza conceptos y reglas de los nmeros enteros para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Criterio de Evaluacin 1.2.3 Emplea reglas operatorias, propiedades y orden para resolver problemas de aplicacin.

26. En la primera parada de un bus Transantiago suben 20 personas, en la segunda suben 3 y bajan 2, en la tercera suben 23 y bajan 4, en la cuarta parada baja la cuarta parte de los pasajeros. Considerando que el bus comenz su recorrido sin pasajeros, el nmero de pasajeros que queda a bordo es: A) 4 B) 30 C) 40 D) 50 Resolucin 20 + 3 - 2 + 23 - 4= 40 40 4=10 Cuarta parte de los pasajeros 40 10 = 30 N pasajeros abordo

ALTERNATIVA B

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15

Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Aprendizaje Esperado 1.2 Utiliza conceptos y reglas de los nmeros enteros para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Criterio de Evaluacin 1.2.3 Emplea reglas operatorias, propiedades y orden para resolver problemas de aplicacin.

27. En un restaurante de la ciudad se contrat una cena para 36 personas, de las cuales se excusaron de asistir 8. Sin embargo, 3 de ellas reconsideraron su decisin y participaron de la cena. El total de personas que asistieron a la cena fue de: A) 28 B) 31 C) 33 D) 36 Resolucin 36 8 + 3 = 31

ALTERNATIVA B
Aprendizaje Esperado 1.2 Utiliza conceptos y reglas de los nmeros enteros para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Criterio de Evaluacin 1.2.3 Emplea reglas operatorias, propiedades y orden para resolver problemas de aplicacin.

28. El precio de un artculo es de $8.200. Se efecta una primera liquidacin por lo que el precio baja en $1.600. Posteriormente en una segunda liquidacin el precio baja a $5.800. Entonces el monto en pesos de la rebaja en la segunda liquidacin fue de: A) 800 B) 1.600 C) 3.000 D) 6.600 Resolucin 1 liquidacin: $8.200 - $1.600 = $6.600 2 liquidacin: $6.600 - $5.800= $800

ALTERNATIVA A

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16

Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Aprendizaje Esperado 1.2 Utiliza conceptos y reglas de los nmeros enteros para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Criterio de Evaluacin 1.2.4 Utiliza las propiedades de las potencias para resolver problemas de aplicacin.

29. En cuatro cajas hay cuatro paquetes con velas que contienen 4 velas cada uno. La potencia que representa la cantidad de velas es: A) 42 B) 43 C) 44 D) 34 Resolucin

4 cajas 4 paquetes 4 velas

43

ALTERNATIVA B
Aprendizaje Esperado 1.2 Utiliza conceptos y reglas de los nmeros enteros para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Criterio de Evaluacin 1.2.4 Utiliza las propiedades de las potencias para resolver problemas de aplicacin.

30. Compr 3 cajas de herramientas que contienen 3 envases plsticos cada uno. Si cada envase a su vez trae 3 bolsas con 3 destornilladores c/u, la potencia que representa el nmero de destornilladores es: A) 43 B) 33 C) 34 D) 35 Resolucin 3 cajas 3 envases 3 bolsas 3 destornilladores

34

ALTERNATIVA C

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17

Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Aprendizaje Esperado 1.2 Utiliza conceptos y reglas de los nmeros enteros para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Criterio de Evaluacin 1.2.4 Utiliza las propiedades de las potencias para resolver problemas de aplicacin.

31. El nmero de formas que un grupo de personas pueden ordenarse en una fila est dado por 2n , donde n representa el nmero de personas, entonces el nmero de formas en que pueden ordenar en una fila cinco personas es: A) 2 B) 5 C) 10 D) 32 Resolucin
25 = 32

ALTERNATIVA D
Aprendizaje Esperado 1.2 Utiliza conceptos y reglas de los nmeros enteros para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Criterio de Evaluacin 1.2.4 Utiliza las propiedades de las potencias para resolver problemas de aplicacin.

32. El valor de una maquinaria disminuye en el tiempo de acuerdo a la expresin: V = 5000 10 5 , si t representa el tiempo en aos, entonces su valor al cabo de 10 aos ser de: A) 5 B) 50 C) 500 D) 5000 Resolucin
V = 5000 10 5000 100 V = 50 V=
10 5

V = 5000 10 2

ALTERNATIVA B

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18

Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Aprendizaje Esperado 1.3 Emplea propiedades, reglas y transformaciones de los nmeros racionales y decimales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Criterio de Evaluacin 1.3.1 Lista nmeros racionales dados, de menor a mayor.

33. El orden de los nmeros

3 1 1 , , , de menor a mayor es: 5 7 2

A)

1 3 1 , , 2 5 7 3 1 1 , , 5 2 7 1 1 3 , , 7 2 5 1 3 1 , , 7 5 2

B)

C)

D)

Resolucin

3 1 > 6>5 5 2

3 1 > 21 > 5 5 7 1 1 3 Por tanto: , , 7 2 5

1 1 > 7>2 2 7

ALTERNATIVA C
Aprendizaje Esperado 1.3 Emplea propiedades, reglas y transformaciones de los nmeros racionales y decimales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Criterio de Evaluacin 1.3.1 Lista nmeros racionales dados, de menor a mayor.

3 2 1 2 34. Sean: a = ; b = ; c = ; d = , el orden ascendente de estos nmeros es: 8 5 4 3 A) b,a,d,c B) c,a,b,d C) a,b,c,d D) d,b,a,c Resolucin 3 2 b = 2 5 = 0.4 3 8 = 0.375 8 5 1 2 c = 1 4 = 0.25 d = 2 3 = 0.6 4 3 Por tanto: c,a,b,d a=

ALTERNATIVA B

Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica

19

Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Aprendizaje Esperado 1.3 Emplea propiedades, reglas y transformaciones de los nmeros racionales y decimales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Criterio de Evaluacin 1.3.1 Lista nmeros racionales dados, de menor a mayor.

35. Los racionales:

2 3 7 , , ordenados de menor a mayor quedan: 3 5 4

A)

7 3 2 , , 4 5 3 3 2 7 , , 5 3 4 2 3 7 , , 3 5 4 7 2 3 , , 4 3 5

B)

C)

D)

Resolucin 2 20 40 = 3 20 60 3 12 36 = 5 12 60 3 2 7 < < 5 3 4 7 15 105 = 4 15 60

ALTERNATIVA B
Aprendizaje Esperado 1.3 Emplea propiedades, reglas y transformaciones de los nmeros racionales y decimales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Criterio de Evaluacin 1.3.1 Lista nmeros racionales dados, de menor a mayor.

5 2 4 , y = , z = , entonces al ordenar estos racionales de menor a 7 5 9 mayor se obtiene: 36. Sea: x = A) x,y,z B) y,x,z C) y,z,x D) z,y,x Resolucin x= 5 45 225 = 7 45 315 y= 2 63 126 = 5 63 315 y < z < x z= 4 35 140 = 9 35 315

ALTERNATIVA C
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20

Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Aprendizaje Esperado 1.3 Emplea propiedades, reglas y transformaciones de los nmeros racionales y decimales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Criterio de Evaluacin 1.3.2 Utiliza reglas operatorias, propiedades y el orden de las operaciones para calcular expresiones dadas con nmeros racionales y/o decimales.

3 1 5 37. El valor de la expresin 2 1 + 5 es: 2 4 2

A)

10 3

B)

10 3 20 3 35 6

C)

D)

Resolucin 3 1 5 6 1 3 5 3 5 2 5 20 2 ( ) ( 1) + 5 = 2 ( ) + 5 = 2 + 5 = = + 5 = 2 4 2 4 2 4 2 2 3 3 3

ALTERNATIVA C

Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica

21

Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Aprendizaje Esperado 1.3 Emplea propiedades, reglas y transformaciones de los nmeros racionales y decimales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Criterio de Evaluacin 1.3.2 Utiliza reglas operatorias, propiedades y el orden de las operaciones para calcular expresiones dadas con nmeros racionales y/o decimales.

1 3 (a b + c) d , 38. Sean: a = ; b = 0,5 ; c = 0,3 ; d = , al calcular el valor de a b c d 5 4 se obtiene: 11 26

A)

B)

11 26 22 39 11 40

C)

D)

Resolucin
1 1 1 3 11 3 ( + ) 5 2 3 4 = 30 4 = 11 13 = 11 20 = 11 1 1 1 3 1 2 1 40 20 40 13 26 5 2 3 4 5 1 4

ALTERNATIVA B

Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica

22

Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Aprendizaje Esperado 1.3 Emplea propiedades, reglas y transformaciones de los nmeros racionales y decimales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Criterio de Evaluacin 1.3.2 Utiliza reglas operatorias, propiedades y el orden de las operaciones para calcular expresiones dadas con nmeros racionales y/o decimales.
1 1 3 5 + 0, 3 , es: 5 4 5

39. El valor de la expresin:

A)

17 20 11 12 47 60 1 15

B)

C)

D)

Resolucin
1 1 3 5 + 0, 3 5 4 5 1 17 1 1 = + 5 4 3 5 17 1 51 + 4 = + = 20 15 60 55 11 = = 60 12

ALTERNATIVA B

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23

Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Aprendizaje Esperado 1.3 Emplea propiedades, reglas y transformaciones de los nmeros racionales y decimales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Criterio de Evaluacin 1.3.2 Utiliza reglas operatorias, propiedades y el orden de las operaciones para calcular expresiones dadas con nmeros racionales y/o decimales.

2 1 4R S 3 5 40. Si R = 0,25; S = 0,02; T = 3,1; entonces el valor de: 4 T 1 5 71 75 25 37 62 25

es

A)

B)

C)

D)

59 111

Resolucin
1 2 1 1 4 3 50 5 4 31 1 5 10 1 1 1 75 5 = 62 1 25 75 1 15 75 = 62 25 25 59 59 25 59 = 75 = = 37 75 37 111 25 4

ALTERNATIVA D

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24

Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Aprendizaje Esperado 1.3 Emplea propiedades, reglas y transformaciones de los nmeros racionales y decimales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Criterio de Evaluacin 1.3.3 Emplea reglas para transformar nmeros decimales a fraccin y viceversa.

41. El nmero 0,225 expresado en fraccin es: 4 9 9 40 40 9 5 40

A)

B)

C)

D)

Resolucin 0,225 = 225 9 = 1000 40

ALTERNATIVA B
Aprendizaje Esperado 1.3 Emplea propiedades, reglas y transformaciones de los nmeros racionales y decimales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Criterio de Evaluacin 1.3.3 Emplea reglas para transformar nmeros decimales a fraccin y viceversa.

42. El nmero decimal 2,5 expresado como fraccin es: 9 23 27 9 23 9 25 9

A)

B)

C)

D)

Resolucin 2,5 = 25 2 23 = 9 9

ALTERNATIVA C

Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica

25

Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Aprendizaje Esperado 1.3 Emplea propiedades, reglas y transformaciones de los nmeros racionales y decimales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Criterio de Evaluacin 1.3.3 Emplea reglas para transformar nmeros decimales a fraccin y viceversa.

43.

La

fraccin

14 27

expresada

en

forma

decimal

corresponde

aproximadamente a: A) 0,193 B) 0, 518 C) 1,93 D) 5,18 Resolucin

14 14 27 = 0, 518 27

ALTERNATIVA B
Aprendizaje Esperado 1.3 Emplea propiedades, reglas y transformaciones de los nmeros racionales y decimales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Criterio de Evaluacin 1.3.3 Emplea reglas para transformar nmeros decimales a fraccin y viceversa.

44. El nmero decimal 0,0125 se representa por la fraccin: 1 80 25 9900 125 10000 31 2475

A)

B)

C)

D)

Resolucin 0,0125 = 0,01 + 0,0025 = 1 25 99 + 25 124 31 + = = = 100 9900 9900 9900 2475

ALTERNATIVA D

Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica

26

Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Aprendizaje Esperado 1.3 Emplea propiedades, reglas y transformaciones de los nmeros racionales y decimales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Criterio de Evaluacin 1.3.4 Utiliza reglas operatorias, propiedades y orden de los nmeros racionales y decimales para resolver problemas de aplicacin.

45. Si un cuarto de kilo de aceitunas cuesta $850 y cancel $5.950, la cantidad de octavos de kilo de aceitunas que compr es: A) 7 B) 8 C) 14 D) 28 Resolucin 1 Kg. $850 4 5950 850 = 7 cuartos 1 2 2 14 = 7 = 42 8 8 14 octavos 7

ALTERNATIVA C
Aprendizaje Esperado 1.3 Emplea propiedades, reglas y transformaciones de los nmeros racionales y decimales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Criterio de Evaluacin 1.3.4 Utiliza reglas operatorias, propiedades y orden de los nmeros racionales y decimales para resolver problemas de aplicacin.

46. Ana y Mara se reparten una torta, de tal forma que a cada una le corresponde la misma cantidad. Entre las dos se sirven un tercio de la torta y luego se reparten un cuarto ms de ella. La fraccin de torta que les queda para servirse a cada una es: A) 7 12 5 12 5 24 7 24

B)

C)

D)

Resolucin

1 1 4+3 7 + = = 3 24 12 12 7 12 7 5 2 5 = = = 1 12 12 12 1 24

ALTERNATIVA C
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27

Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Aprendizaje Esperado 1.3 Emplea propiedades, reglas y transformaciones de los nmeros racionales y decimales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Criterio de Evaluacin 1.3.4 Utiliza reglas operatorias, propiedades y orden de los nmeros racionales y decimales para resolver problemas de aplicacin.

47. De un grupo de 42 jvenes, las media,

5 partes son estudiantes de enseanza 6

1 estudian en la universidad y los restantes trabajan. Entonces, los 42 jvenes que estudian y los que trabajan, son respectivamente: A) 35; 7 B) 36; 6 C) 41;1 D) 42; 0 Resolucin Estudiantes: 5 1 6 + = de 42, es decir 36 estudian y 6 trabajan. 6 42 7

ALTERNATIVA B
Aprendizaje Esperado 1.3 Emplea propiedades, reglas y transformaciones de los nmeros racionales y decimales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Criterio de Evaluacin 1.3.4 Utiliza reglas operatorias, propiedades y orden de los nmeros racionales y decimales para resolver problemas de aplicacin.

48. Un empleado recibe un bono extraordinario por $120.000. La mitad lo gasta 1 en una multitienda, lo reparte entre sus hijos y el resto se lo da a su esposa. 8 Entonces lo que recibe la esposa son: A) $3.000 B) $15.000 C) $45.000 D) $60.000 Resolucin Fraccin que recibe la esposa: 1 1 1 3 3 = ; es decir: de 120.000 = 45.000 2 8 8 8

ALTERNATIVA C

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28

Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Aprendizaje Esperado 1.4 Utiliza propiedades y reglas de los nmeros irracionales y reales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Criterio de Evaluacin 1.4.1 Aplica la caracterstica esencial de los nmeros irracionales para diferenciarlos de los racionales.

49. Si el volumen de un cubo es x 3 , siendo x la arista, la longitud de la arista de un cubo, cuyo volumen es 192 cm3 es: A)
3

B) 5,77 C) 4 3 3 D) 64 Resolucin
x 3 = 192 x = 3 192 x = 3 64 3 x = 4 3 3 5,7689

ALTERNATIVA C
Aprendizaje Esperado 1.4 Utiliza propiedades y reglas de los nmeros irracionales y reales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Criterio de Evaluacin 1.4.1 Aplica la caracterstica esencial de los nmeros irracionales para diferenciarlos de los racionales.

50. Dados a = 3,16 ; b =

31 y c = 10 ; entonces se cumple que: 10

A) a = c B) a > c

C) c < b

D) b < a Resolucin

a = 3,16 b = 3,1 c 3,162 3,1 < 3,162 b<a

ALTERNATIVA D
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29

Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Aprendizaje Esperado 1.4 Utiliza propiedades y reglas de los nmeros irracionales y reales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Criterio de Evaluacin 1.4.1 Aplica la caracterstica esencial de los nmeros irracionales para diferenciarlos de los racionales.

51. El volumen de un cubo se determina elevando a tres la medida de su lado. Entonces, si el volumen es de 16 cm3 , su lado, en centmetros, mide: A) 2,519 B) 8 C) 2 3 2 D) 4096 Resolucin L3 = 16 L = 3 16 = 2 3 2 ( 3 16 2,5198...)

ALTERNATIVA C
Aprendizaje Esperado 1.4 Utiliza propiedades y reglas de los nmeros irracionales y reales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Criterio de Evaluacin 1.4.1 Aplica la caracterstica esencial de los nmeros irracionales para diferenciarlos de los racionales.

52.

comparar el valor de los 17 N = 1,732 ; M = y R = 3 ; se puede concluir que: 10

Al

siguientes

nmeros:

A) R = N B) R < M C) R > N D) R < N Resolucin N = 1,732 M= 17 = 1,7 10

R = 3 =1 ,73205... R >N

ALTERNATIVA C

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30

Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Aprendizaje Esperado 1.4 Utiliza propiedades y reglas de los nmeros irracionales y reales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Criterio de Evaluacin 1.4.2 Utiliza reglas operatorias, potencias y racionalizacin, para calcular expresiones dadas con races.

53. Al racionalizar la expresin:

4 24 8 32

; se obtiene:

A) 63 B) 1 C) 1 D) 63 Resolucin 4 24 8 32 32 32 = 4 64 4 256 4 8 4 16 32 64 32 = = = = 1 32 32 32 32

ALTERNATIVA B
Aprendizaje Esperado 1.4 Utiliza propiedades y reglas de los nmeros irracionales y reales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Criterio de Evaluacin 1.4.2 Utiliza reglas operatorias, potencias y racionalizacin, para calcular expresiones dadas con races.

54. Al calcular el valor de la expresin:

63 7 + 4 112 2 28 4 63

; se obtiene:

A)

4 9 9 4 9 4 4 9

B)

C)

D)

Resolucin
9 7 7 + 4 16 7 2 47 4 97 = 3 7 7 + 16 7 4 7 12 7 = 18 7 8 7 = 9 4

ALTERNATIVA C

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31

Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Aprendizaje Esperado 1.4 Utiliza propiedades y reglas de los nmeros irracionales y reales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Criterio de Evaluacin 1.4.2 Utiliza reglas operatorias, potencias y racionalizacin, para calcular expresiones dadas con races.

55. Si en la fraccin:

2 5 3

; se racionaliza su denominador, se obtiene:

A) B) C) 2 D) 8

5+ 3
5 3

Resolucin 2 5 3 5+ 3 5+ 3 = 2( 5 + 3 ) 2 ( 5 + 3 ) = = 5+ 3 53 2

ALTERNATIVA A
Aprendizaje Esperado 1.4 Utiliza propiedades y reglas de los nmeros irracionales y reales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Criterio de Evaluacin 1.4.2 Utiliza reglas operatorias, potencias y racionalizacin, para calcular expresiones dadas con races.

56. Al calcular el valor de la expresin:

52 3 2 + 100 2(1 2)

; se obtiene:

A) 10 2 23 B) 16 2 29 C) 10 2 + 23 D) 16 2 + 29 Resolucin 52 3 2 + 100 2(1 2) = = 25 3 2 + 1 2 2 = 26 3 2 2 2 2+2 2+2

26 2 + 52 6 6 2 20 2 + 46 2 (10 2 + 23) = = 24 2 2

= 10 2 23

ALTERNATIVA A

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32

Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Aprendizaje Esperado 1.4 Utiliza propiedades y reglas de los nmeros irracionales y reales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Criterio de Evaluacin 1.4.3 Emplea conceptos y reglas operatorias, de los nmeros irracionales para resolver problemas de aplicacin.

57. En el tringulo ABC, se cumple que: c 2 = a2 + b2 . Si a = 7 y c = 10 ; el valor de b es:

Dibujo A) B) C) D) 3 Resolucin c 2 = a2 + b2 b2 = 10 7 b2 = 3 b= 3 51
3 17

ALTERNATIVA B
Aprendizaje Esperado 1.4 Utiliza propiedades y reglas de los nmeros irracionales y reales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Criterio de Evaluacin 1.4.3 Emplea conceptos y reglas operatorias, de los nmeros irracionales para resolver problemas de aplicacin.

58. El volumen de una esfera es esfera de radio 3 6 2 es: A) 432 B) 36 2 C) 72 D) 144 Resolucin

4 r 3 ; siendo r el radio. El volumen de una 3

4 r3 3 4 6 V = (3 2 ) 3 3 4 V = 27 2 3 V= V = 4 9 2 V = 36 2

ALTERNATIVA B
Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica

33

Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Aprendizaje Esperado 1.4 Utiliza propiedades y reglas de los nmeros irracionales y reales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Criterio de Evaluacin 1.4.3 Emplea conceptos y reglas operatorias, de los nmeros irracionales para resolver problemas de aplicacin.

59. La medida de la diagonal de un cuadrado de lado a, est dada por a 2 . Si el lado del cuadrado mide: 18 8 cms., entonces su diagonal, en centmetros, mide: A) 2 B) 8 C) D) 10
20

Resolucin a = 18 8 a 2 = 2( 18 8) = 36 16 = 6 4 = 2

ALTERNATIVA A
Aprendizaje Esperado 1.4 Utiliza propiedades y reglas de los nmeros irracionales y reales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Criterio de Evaluacin 1.4.3 Emplea conceptos y reglas operatorias, de los nmeros irracionales para resolver problemas de aplicacin.

60. En la figura se muestran dos circunferencias tangentes externas. Si el rea del crculo est dado por r 2 y las reas de los crculos encerrados por las circunferencias son 3 y 5 respectivamente, entonces las distancias entre los centros es: A) 8 B) C) 8 3+ 5 Dibujo

D) 8 Resolucin
uuuu r Dis tancia c1c 2 = r1 + r2

Si r12 = 3 r1 = 3 Si r22 = 5 r2 = 5 uuuu r c1c 2 = 3 + 5

ALTERNATIVA C
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34

Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP

Mdulo 1. Los nmeros reales. Unidad 1. Los nmeros reales.

Aprendizaje Esperado 1.4 Utiliza propiedades y reglas de los nmeros irracionales y reales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin. Aprendizaje Esperado 1.4 Utiliza propiedades y reglas de los nmeros irracionales y reales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Criterio de Evaluacin 1.4.4 Utiliza notacin cientfica para operar nmeros muy grandes o muy pequeos.

61. Al utilizar notacin cientfica 0,0002 12000 240 ; el valor es: 192 0,04 0,0006 A) 1,25 105 B) 12,5 105 C) 0,125 105 D) 125 103 Resolucin

en

el

clculo

de

la

expresin:

0,0002 12000 240 2 10 4 12 103 24 10 = 192 0,04 0,0006 192 4 10 2 6 10 4 2 12 24 10 24 1 = = = = 0,125 106 = 1 106 ,25 6 6 192 4 6 10 192 10 8 10 6

ALTERNATIVA A
Aprendizaje Esperado 1.4 Utiliza propiedades y reglas de los nmeros irracionales y reales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Criterio de Evaluacin 1.4.4 Utiliza notacin cientfica para operar nmeros muy grandes o muy pequeos.

62. Aplicando notacin cientfica 24000 6000000 ; el valor es: 1200000 4000000 A) 0,12 103 B) 12 102 C) 1,2 10 2 D) 1,2 10 4 Resolucin

en

el

clculo

de

la

expresin:

24000 6000000 24 103 6 106 24 6 3 = = 10 = 12 103 = 1,2 102 1200000 4000000 12 106 4 106 12

ALTERNATIVA C
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35

Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Aprendizaje Esperado 1.4 Utiliza propiedades y reglas de los nmeros irracionales y reales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Criterio de Evaluacin 1.4.4 Utiliza notacin cientfica para operar nmeros muy grandes o muy pequeos.

63. Al calcular el valor de:

3 1010 2 107 ; se obtiene: 5 108 109

A)

6 1017 5 6 1017 5

B)

C) 1 1018 ,2 D) 1,2 10 18 Resolucin 3 1010 2 107 6 1017 6 1018 = = = 1,2 1018 5 108 109 5 10 1 5

ALTERNATIVA C
Aprendizaje Esperado 1.4 Utiliza propiedades y reglas de los nmeros irracionales y reales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Criterio de Evaluacin 1.4.4 Utiliza notacin cientfica para operar nmeros muy grandes o muy pequeos.

64. Al calcular el valor de:

0,0000005 0,000003 ; se obtiene: 6 10 4 0,000002

A) 1,25 109 B) 1,25 10 9 C) 1,25 103 D) 1,25 10 3 Resolucin

0,0000005 0,000003 5 10 7 3 10 6 15 10 7 5 = = = 103 = 1 10 3 ,25 6 10 4 0,0000002 6 10 4 2 10 6 12 10 4 4

ALTERNATIVA D

Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica

36

Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Aprendizaje Esperado 1.4 Utiliza propiedades y reglas de los nmeros irracionales y reales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Criterio de Evaluacin 1.4.5 Emplea reglas para estimar y aproximar cifras en problemas reales.

65. Un estudiante obtuvo en la asignatura de Ingls las siguientes notas: 3,7 ; 5,2 ; 6,5 ; 5,8 ; 7,0 . El promedio aproximado del estudiante es: A) 2,8 B) 5,5 C) 5,6 D) 5,7 Resolucin 3,7 + 5,2 + 6,5 + 5,8 + 7 28.2 = = 5,64 5 5 x 5,6 x=

ALTERNATIVA C
Aprendizaje Esperado 1.4 Utiliza propiedades y reglas de los nmeros irracionales y reales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Criterio de Evaluacin 1.4.5 Emplea reglas para estimar y aproximar cifras en problemas reales.

66. El permetro de la circunferencia es 2r , siendo r el radio y = 3,14159 . El valor aproximado del permetro de una circunferencia de radio 5 15 cm.

15 3,8730 es:

A) 24 cm. B) 31 cm. C) 121 cm. D) 122 cm. Resolucin

P = 2 3,14159 5 15 = 2 3,14159 3,8730 P = 121,6737 P 122 cm

ALTERNATIVA D

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Mdulo 1. Los nmeros reales.

Aprendizaje Esperado 1.4 Utiliza propiedades y reglas de los nmeros irracionales y reales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Criterio de Evaluacin 1.4.5 Emplea reglas para estimar y aproximar cifras en problemas reales.

67. La longitud de una circunferencia est dada por 2r , donde r es la medida de su radio. Si el radio de una circunferencia es de 5 cm. y el valor de es 3,1415926; entonces su longitud aproximada a la cienmilsima es: A) 31,41590 B) 31,41593 C) 31,41592 D) 31,41510 Resolucin
L = 2 3,1415926 5 = 31,41593

ALTERNATIVA B
Aprendizaje Esperado 1.4 Utiliza propiedades y reglas de los nmeros irracionales y reales, para resolver ejercicios y problemas de aplicacin.

Mdulo 1. Los nmeros reales.

Criterio de Evaluacin 1.4.5 Emplea reglas para estimar y aproximar cifras en problemas reales.

68. En un juego de lotera un grupo de personas obtienen un premio total de $2.418.498. Si el grupo lo forman 7 personas y se reparten el premio en partes iguales, cada uno debiera recibir aproximadamente: A) $345.000 B) $345.400 C) $345.499 D) $345.500 Resolucin
$2.418.498 7 = 345.499,7143 345.500

ALTERNATIVA D

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