CINQUIÈME ACTIVITÉ :

Merci aux personnes qui ont créé cette page et qui nous
permettent de faire des progrès en français langue étrangère :

http://www.coloreso.es

http://www.musee-rodin.fr/accueil.htm

CONTENIDOS: Subordinación y coordinación. Expresión del pasado:

imperfecto y passé composé. Expresiones temporales. El gerundio.
Pronombres personales. Revisión de los colores y su uso para
transmitir sensaciones.
OBJETIVOS DE DESTREZAS LINGÜÍSTICAS: Comprensión y
expresión escritas, expresión oral.

NIVEL DE FRANCÉS: 1-2-3-4-5-6

OTROS RECURSOS:

• Diccionario: http://www.elmundo.es/diccionarios/

ACTIVIDADES:

1. Observa la página completa. http://www.musee-

rodin.fr/accueil.htm A continuación encuentra el final de las
siguientes frases utilizando el vocabulario que comprendas de la
página principal.

• Avec cette page nous allons connaître le …………….. Rodin

• C’est un musée consacré à l’artiste ………………………………..

• Au sommaire il y a différentes parties qui nous permettent de

connaître des expositions, des actualités, etc….

2. Recorre la página para descubrir el museo en el que estamos.

Ahora contesta a las siguientes preguntas:

- Où se trouve ce musée?________________________________

- À qui est-il consacré ?__________________________________

- Quelle est la profession de Monsieur Rodin?_________________

- Rodin était sculpteur, dessinateur, peintre, graveur et ……………

 3. A continuación observa la página que se muestra y explica su
composición utilizando expresiones vistas en las fichas anteriores.
La page est composée par:…

________________________________________________________
________________________________________________________
_____________________________________________________4.
Describe también la página con los colores utilizados y el objetivo de
tal uso. Visita para conocer esta funcionalidad de los colores la página
siguiente :

http://www.xtec.es/~aromero8/acuarelas/pscologia.htm

“Cada color ejerce sobre la persona que lo observa una triple acción:
- Impresiona al que lo percibe y tiene capacidad de expresión, porque cada color, al manifestarse,
expresa un significado y provoca una reacción y una emoción.
Los colores nos afectan psicológicamente y nos producen ciertas sensaciones. Debemos dejar constancia
que estas emociones, sensaciones asociadas corresponden a la cultura occidental, ya que en otras
culturas, los mismos colores, pueden expresar sentimientos totalmente opuestos por ejemplo, en Japón y
en la mayor parte de los paises islámicos, el color blanco simboliza la muerte.

El Rojo: Es el símbolo de la pasión ardiente y desbordada. Es el color del fuego y de la sangre

El Anaranjado: Representa la alegría, la juventud, el calor, el verano..
El amarillo: En muchas culturas, es el símbolo de la deidad y es el color más luminoso, más cálido,
ardiente y expansivo, es el color de la luz del sol. Genera calor, provoca el buen humor y la alegría.

El verde: Simboliza la esperanza, la fecundidad, los bienes que han de venir

El Azul: es el símbolo de la profundidad se le atribuyen efectos calmantes y se usa en ambientes que

inviten al reposo.

El blanco: Su significado es asociado con la pureza, fe, con la paz. Alegría y pulcritud. En las culturas
orientales simboliza la otra vida

El Negro: Tradicionalmente el negro se relaciona con la oscuridad, el dolor, la desesperación, la

formalidad y solemnidad, la tristeza, la melancolía, la infelicidad y desventura, el enfado y la irritabilidad
y puede representar lo que está escondido y velado

Por ejemplo: la personne qui a créé cette page a choisi le noir pour le
fond afin de transmettre une idée d’élégance, antiquité et
raffinement.

________________________________________________________

________________________________________________________
5. Analiza a continuación la imagen siguiente. ¿Qué representa y de
qué material está hecho. Busca en la descripción de la obra estos
datos.
6. Analiza el texto. Lee el primer párrafo. Aquí se encuentra la
respuesta a esta pregunta:¿A qué personas representan los
amantes?

Le Baiser
1888 - 1889
marbre
181,5 x 112,3 x 117 cm
S.1002
Le Baiser Photo : E. & P. Hesmerg

Visitant l'Enfer, Virgile et Dante virent dans le deuxième cercle, parmi ceux qui ont commis le péché
de chair, Paolo et Francesca, personnages qui vécurent effectivement au Moyen Age en Italie : vers
1275, Francesca, fille de Guido da Polenta, avait été mariée à Gianciotto Malatesta, seigneur de
Rimini, qui la confia à son frère, le jeune et beau Paolo. Paolo et Francesca s'éprirent l'un de l'autre
en lisant des romans d'amour courtois. Alors qu'ils échangeaient un premier baiser, ils furent surpris
par Gianciotto qui les poignarda. "Amour nous a conduits à une mort unique", fait dire Dante à leurs
ombres. Cet amour interdit, et la damnation éternelle qui en est la conséquence, apparaît comme
l'un des thèmes de prédilection du XIXème siècle, d'Ingres et Delacroix, à Ary Scheffer, Cabanel et
Henri Martin.
Au centre du vantail gauche de la Porte de l'Enfer, Rodin avait donc figuré les amants célèbres au
moment où ils prennent conscience de leurs sentiments. Rodin avait renoncé à la facilité des sujets
pittoresques, littéraires ou mythologiques qui, en distrayant le spectateur, affaiblissent l'émotion que
doit ressentir celui-ci devant la représentation.

7. Cita otra obra muy conocida de Rodin.

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8. Haz 2 fichas de vocabulario. Reúne palabras relacionados con

materiales utilizados por este artista en un grupo. Por otro lado
reúne palabras que indiquen los temas sobre los que trabaja
Rodin.

LES MATÉRIAUX UTILISÉS PAR LES THÈMES OU SUJETS DE

RODIN RODIN

Le marbre… La mythologie…

9. Pide a tu profesor que te lea el primer párrafo y apunta aquí las

palabras que te cuesta más pronunciar………………………………………
……………………………………………

10. Busca en alguna página de biografías, la vida de Rodin y escribe

cinco datos importantes de su vida. Utiliza el passé composé para
redactarlas.

________________________________________________________

11. En el siguiente texto aparece el tiempo del passé simple,

reservado en francés al registro culto. Escríbelos aquí tras preguntar
al profe cómo reconocer este pasado. “Le 31 janvier 1888, la direction des
Beaux-Arts en commanda en effet l'exécution en marbre, au double, le groupe
devant être prêt pour l'Exposition universelle qui ouvrit le 6 mai 1889 »

________________________________________________________

Pásalos ahora al passé composé.

________________________________________________________

12. Busca sinónimos de:

- alors que ____________________________________________

- parmi ______________________________________________

13. Busca en el texto la respuesta a esta pregunta y cópiala tal y

como aparece en él: ¿Por qué Rodin presenta estas figuras
mitológicas sin trajes? “ Il fut exposé à Paris, puis à Bruxelles, en 1887, et c'est
alors qu'il prit le titre de Baiser, la critique ayant témoigné sa surprise de n'y
trouver aucun élément de costume ou de décor qui évoquât de façon directe Paolo
et Francesca : Rodin avait renoncé à la facilité des sujets pittoresques, littéraires ou
mythologiques qui, en distrayant le spectateur, affaiblissent l'émotion que doit
ressentir celui-ci devant la représentation. »

14. Encuentra un título para este texto.

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15. Realiza un artículo sobre esta escultura para que la gente

comprenda en qué se inspira.

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16. Visita ahora la parte de la página dedicada a los jardines. Allí el

uso del color a través de las flores es fundamental. Describe esta
imagen apoyándote de nuevo en el vocabulario aprendido a lo largo
de estas fichas sobre el color.
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17. Por último a ver si eres capaz de solucionar este enigma para
poder visitar otra página. “Es una palabra que expresa lo que
pretende conseguir Rodin en el espectador que observa su obra”.

Le spectateur doit resentir de l’------n