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2011

CENTRO

UNISAL

DE

L O R E N A

2 SEM

PROFESSOR OBSERVADOR
O PROJETO PROFESSOR OBSERVADOR BUSCA PROMOVER A REFLEXO COLETIVA SOBRE A PRTICA DOCENTE A PARTIR DA OBSERVAO ORIENTADA.

P R O J E TO

PARTICIPAO
6% 6% 35%

41% 12%
Administrao Cincia da Computao Direito Filosoa Psicologia

Explicao sobre o projeto


No ano de 2011, o NAP Ncleo de Assessoria Lorena o Projeto Pedaggica desenvolveu pesquisadores e gestores do ensino universitrio as a repensar pedaggicas.
O projeto realizado com a p a r t i c i p a o d e p ro fe s s o re s voluntrios que, por meio de um roteiro de obser vao, se dispem a obser var (professor observador) observados obser vado). e a serem (professor prticas

Professor Obser vador, com a finalidade de refletir sobre as prticas didticas usuais no ensino superior e tambm partilhar prticas e projetos de sucesso no processo ensino-aprendizagem, mobilizando professores,

Os cursos observados na primeira fase do projeto foram Filosofia, Psicologia, Direito, Cincia da Computao e Administrao.

DIDTICA

IMPRESSO SOBRE OS ALUNOS

ESTMULO AOS ALUNOS

17 16,5 16 15,5 15
Explica com clareza Exemplica com fatos da realidade

15 11,25 7,5 3,75 0


Alegres Motivados Ameaador Crtico Alerta, atento Conantes (rel. prof./aluno)

100%

Estimula o aluno a perguntar

Este o resultado da primeira fase do projeto professor observador desenvolvido pelo NAP - Lorena, que permitiu uma reexo consistente das prticas didticas, pautada na troca de experincias relacionadas ao processo ensino-aprendizado.
Quatro fases foram fundamentais para a endereado ao NAP. Os comentrios implementao do projeto: sobre as observaes tm carter construtivo e so preservados para I- Processo e registro das serem discutidos apenas no grupo de o b s e r v a e s c o m b a s e n a estudos com a intermediao do NAP; d i s p o n i b i l i d a d e d o p ro fe s s o r elaborado um cronograma organizado III Tratamento dos dados os pelo NAP. O professor observador roteiros de observao so tabulados recebe um roteiro de observao em pelo NAP, a m de gerar os resultados envelope, o qual dever ser seguido que sero analisados pelo grupo de d u r a n t e a e x p e r i n c i a e estudos. complementado com registros sobre a dinmica da sala de aula; o professor IV- Grupo de Estudos sobre o observado informado quando ser processo de observao so observado. divulgados os resultados para anlise e os professores participantes so I I E n c a m i n h a m e n t o d o convidados a partilhar a experincia da registro das observaes ao o b s e r v a o ( o b s e r v a d o s e trmino das observaes o professor observadores) nos Grupo de Estudos observador encaminha o registro da com a mediao das responsveis pelo observao via envelope fechado e NAP.

R E S U LTA D O S
16 12 8 4 0
Humorado, divertido Conante

IMPRESSO SOBRE O PROFESSOR

EXPERINCIA C OMO PROFESSOR OBSERVADOR 16 15,5 15 14,5 14


Refletiu sobre sua prtica Foi vlida sua experincia

O PROJETO PILOTO FOI REALIZADO DURANTE O ANO DE 2011 E CONTOU COM A PARTICIPAO DE 17 PROFESSORES VOLUNTRIOS DO CENTRO UNIVERSITRIO DE LORENA. O ENCONTRO DO GRUPO DE ESTUDO SOBRE O PROCESSO DE OBSERVAO OCORREU EM DEZEMBRO DE 2011, OPORTUNIDADE EM QUE FORAM PARTILHADAS AS EXPERINCIAS DOS PARTICIPANTES E DEMONSTRADOS OS RESULTADOS. Experincia como professor observador
Consideraes sobre a prtica, metodologia e condies objetivas do trabalho docente

RECURSOS UTILIZADOS 2 16

7 2 5 2

Aspectos positivos: Experincia em um curso diferente; Adotei a experincia como forma de reviso da minha prtica; Aprender novos mtodos de apresentar contedos programticos; Conhecer e reetir sobre a dinmica das aulas oferecidas em outro curso. Comparao direta com as prprias aulas, resultando em melhorias prticas; Nmero menor de alunos torna a aula mais proveitosa, uma vez que permite uma participao mais efetiva de todos;

Participao e interesse maior da turma; Clima favorvel na sala de aula. Aspectos negativos: Sala agitada, alunos dispersos, chegam aos poucos, os que esto presentes saem muito; Uso de computador (laptop) com outros assuntos; Alunos buliosos, no conseguem d e i x a r d e c o n v e r s a r, d e d a r risadinhas; Poucos alunos par ticipam (envolvimento) da aula; alunos mais silenciosos do que participativos.

12 16
Aula expositiva/dialogada Datashow Dilogo com os alunos Dinmica de grupo Estudo de texto Filme Lousa Trabalho em grupo

Realizao:

Centro Universitrio Salesiano de So Paulo - U. E. de Lorena - SP. Para mais informaes, acesse: http://www.napedagogiauniversitaria.com.br. Todos os direitos reservados.