Teoría de las inteligencias múltiples

La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner

en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes
capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de
inteligencias múltiples, distintas e independientes. Gardner define la inteligencia como
la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o
más culturas".

Importancia de la definición de Gardner

Primero, amplía el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que se sabía

intuitivamente: que la brillantez académica no lo es todo. A la hora de desenvolverse
en la vida no basta con tener un gran expediente académico. Hay gente de gran
capacidad intelectual pero incapaz de, por ejemplo, elegir ya bien a sus amigos; por el
contrario, hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los
negocios o en su vida personal. Triunfar en los negocios, o en los deportes, requiere
ser inteligente, pero en cada campo se utiliza un tipo de inteligencia distinto. No mejor
ni peor, pero sí distinto. Dicho de otro modo, Einstein no es más ni menos inteligente
que Michael Jordan, simplemente sus inteligencias pertenecen a campos diferentes.

Segundo, y no menos importante, Gardner define la inteligencia como una capacidad.

Hasta hace muy poco tiempo la inteligencia se consideraba algo innato e inamovible.
Se nacía inteligente o no, y la educación no podía cambiar ese hecho. Tanto es así
que en épocas muy cercanas a los deficientes psíquicos no se les educaba, porque se
consideraba que era un esfuerzo inútil.

Considerando la importancia de la psicología de las inteligencias múltiples, ha de ser

más racional tener un objeto para todo lo que hacemos, y no solo por medio de estas
inteligencias. Puesto que deja de lado la objetividad, que es el orden para captar el
mundo.

Tipos de inteligencia

Howard Gardner añade que igual que hay muchos tipos de problemas que resolver,
también hay muchos tipos de inteligencia. Hasta la fecha Howard Gardner y su equipo
de la Universidad Harvard han identificado ocho tipos distintos:

• Inteligencia lingüística, La que tienen los escritores, los poetas

• Inteligencia lógica-matemática, la que se utiliza para resolver problemas de
lógica y matemáticas. Se corresponde con el modo de pensamiento del
hemisferio lógico y con lo que la cultura occidental ha considerado siempre
como la única inteligencia.
• Inteligencia espacial, consiste en formar un modelo mental del mundo en tres
dimensiones; es la inteligencia que tienen los marineros, los pilotos, los
ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos o los decoradores.
• Inteligencia musical, es aquella que permite desenvolverse adecuadamente a
cantantes, compositores, músicos y bailarines.
 • Inteligencia corporal-kinestésica, o la capacidad de utilizar el propio cuerpo
para realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los
deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines.
• Inteligencia intrapersonal, es la que permite entenderse a sí mismo. No está
asociada a ninguna actividad concreta.
• Inteligencia interpersonal, la que permite entender a los demás; se la suele
encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas.
• Inteligencia naturalista, la utilizada cuando se observa y estudia la
naturaleza, con el motivo de saber organizar, clasificar y ordenar. Es la que
demuestran los biólogos o los herbolarios.

La inteligencia, combinación de factores

Según esta teoría, todos los seres humanos poseen las ocho inteligencias en mayor o
menor medida. Al igual que con los estilos de aprendizaje no hay tipos puros, y si los
hubiera les resultaría imposible funcionar. Un ingeniero necesita una inteligencia
espacial bien desarrollada, pero también necesita de todas las demás, de la
inteligencia lógico matemática para poder realizar cálculos de estructuras, de la
inteligencia interpersonal para poder presentar sus proyectos, de la inteligencia
corporal - kinestésica para poder conducir su coche hasta la obra, etc. Gardner
enfatiza el hecho de que todas las inteligencias son igualmente importantes y, según
esto, el problema sería que el sistema escolar vigente no las trata por igual sino que
prioriza las dos primeras de la lista, (la inteligencia lógico - matemática y la inteligencia
lingüística) hasta el punto de negar la existencia de las demás.

Pirámide de Maslow
Pirámide de necesidades de Maslow.

Pirámides de Maslow o Pirámide de Maslow es una teoría psicológica propuesta por

Abraham Maslow en su trabajo de 1943 Una teoría sobre la motivación humana,
posteriormente ampliada. Maslow formuló una jerarquía de las necesidades humanas
y su teoría defiende que conforme se satisfacen las necesidades básicas, los seres
humanos desarrollamos necesidades y deseos más elevados.

Teoría jerárquica de las necesidades de Maslow [editar]

La jerarquía de necesidades de Maslow se describe a menudo como una pirámide que

consta de 5 niveles: los cuatro primeros niveles pueden ser agrupados como
necesidades de déficit (deficit needs); el nivel superior se le denomina necesidad del
ser (being needs). «La diferencia estriba en que mientras las necesidades de déficit
pueden ser satisfechas, las necesidades del ser son una fuerza impelente continua».
La idea básica de esta jerarquía es que las necesidades más altas ocupan nuestra
atención sólo una vez que se han satisfecho necesidades inferiores en la pirámide.
Las fuerzas de crecimiento dan lugar a un movimiento hacia arriba en la jerarquía,
mientras que las fuerzas regresivas empujan las necesidades prepotentes hacia abajo
en la jerarquia. En términos de economía se usaba mucho este método de
jerarquización, hasta que se simplificó en una sola "felicidad". Según la pirámide de
Maslow dispondríamos de:

Necesidades fisiológicas básicas

Son necesidades fisiológicas básicas para mantener la homeostasis (referido a la

salud del individuo), dentro de estas se incluyen:

• Necesidad de beber agua.

• Necesidad de alimentación.
• Necesidad de dormir.
• Necesidad de eliminar los desechos.

Necesidades de seguridad

Surgen de la necesidad de que la persona se sienta segura y protegida. Dentro de

ellas se encuentran:

• Seguridad física.
• Seguridad de empleo.
• Seguridad de ingresos y recursos.

De pertenencia y afecto

Están relacionadas con el desarrollo afectivo del individuo, son las necesidades de
asociación, participación y aceptación. En el grupo de trabajo, entre estas se
encuentran: la amistad, el afecto y el amor. Se satisfacen mediante las funciones de
servicios y prestaciones que incluyen actividades deportivas, culturales y recreativas.
El ser humano por naturaleza siente la necesidad de relacionarse, de agruparse; en
familia o con amigos o formalmente en las organizaciones.

Estima o reconocimiento
En ocasiones las empresas no toman muy en serio este punto, ya que sólo se enfocan
en la remuneración económica y se olvidan que las personas también tienen
sentimientos. Esto no sólo afecta beneficamente al individuo, sino a toda su familia. Un
ejemplo bien claro es cuando un padre de familia asiste a la firma de boleta de su
pequeño y al término de ésta la maestra se acerca al padre de familia y felicita al niño
por su gran desempeño; no sólo se siente bien el niño sino toda su familia, por que se
refleja el esfuerzo de cada uno de los miembros y por ende el niño tendrá una
motivación que lo invitará a seguir esforzándose.

Autorrealización

Son las más elevadas, se hallan en la cima de la jerarquía, a través de su satisfacción

personal, encuentran un sentido a la vida mediante el desarrollo de su potencial en
una actividad. Se llega a esta cuando todos los niveles anteriores han sido alcanzados
y completados.

Características del funcionamiento de la teoría de Maslow

• Solo las necesidades no satisfechas influyen en el comportamiento de las

personas, aquella necesidad satisfecha no genera comportamiento alguno.
• Las necesidades fisiológicas nacen con la persona, el resto de las necesidades
surgen con el transcurso del tiempo.
• A medida que la persona logra controlar sus necesidades básicas aparecen
gradualmente necesidades de orden superior, no todos los individuos sienten
necesidades de autorrealización debido a que ello es una conquista individual.
• Las necesidades más elevadas no surgen en la medida en que las más bajas
van siendo satisfechas. Pueden ser concomitantes pero las básicas
predominarán sobre las superiores.
• las necesidades básicas requieren para su satisfacción un ciclo motivacional
relativamente corto en contraposición a las necesidades superiores que
requieren un ciclo más largo.

Crítica

A pesar de que la teoría de Maslow ha sido vista como una mejora en las teorías
previas sobre la personalidad y la motivación, los conceptos como la
«autorrealización» resultan algo vagos. Como consecuencia, la operatividad de la
teoría de Maslow es complicada. No hay ninguna prueba de que cada persona tenga
la capacidad de convertirse en un ser «autorrealizado». Más aún, Wabha y Bridwell
(1976), en una revisión extensa utilizando la teoría de Maslow, encontraron escasas
evidencias de que este orden de necesidades de Maslow fuese así o de que existiera
jerarquía alguna. Hay quien piensa que la teoría y sus conceptos han quedado
obsoletos. Por ejemplo, una referencia a la teoría aparece en muchos libros de texto
de pregrado sobre conducta organizativa sin menciones a los fallos de la teoría. Sin
embargo algunos eventos científicos demostraron el pleno interés del ser humano por
auto-actualizarse y tender a un nivel más alto de satisfacción.