ACTITUDES DE LA EDUCADORA ANTE LA DIVERSIDAD FAMILIAR La educadora asume un papel muy importante ante la diversidad que puede llegar

a existir en los nios respecto a su socializacin y afectividad, debido a que sta depende del contexto en el que se desenvuelva el pequeo. Existen diversos tipos de familias: algunas donde los padres suelen ser autoritarios, en otras autoritativos y por ltimo permisivos, en las cuales se ir forjando la conducta y personalidad de los nios. En las familias con padres autoritarios se manifiestan acciones de autoridad rgida e inflexible, siempre indicndoles a sus hijos las metas y normas que deben seguir, utilizan mucho el castigo y las conductas punitivas, es por ello que sus hijos presentan menores expectativas de madurez. Ante este estilo disciplinario la educadora asume actitudes de compromiso con su labor de socializacin hacia los nios, ya que tendr que apoyarlos para que aprendan a interactuar con sus compaeros y que adquieran autonoma y una personalidad propia. Los nios con padres autoritativos tienen conductas en donde consiguen mayores logros en cuanto a sus competencias tanto acadmicas como de desarrollo social y autoestima y en relacin a la madurez en su autonoma; por el nivel de atencin e inters que reciben de sus padres, en estas familias la comunicacin se hace notar. En estos casos la educadora solo se encarga de reforzar las competencias que el nio trae de casa y contina encaminndolo hacia el alcance de mejores aprendizajes. Por su parte, los padres permisivos dejan mucho que desear respecto a la conducta de sus hijos, porque no existe comunicacin entre ellos, se dan pocas muestras de afecto, no existen castigos, no hay normas para respetar; por lo cual los hijos tienen bajo rendimiento escolar, bajas capacidades cognitivas y tienden a mostrar rebelda ante determinadas circunstancias; de modo que la docente deber asumir un mayor compromiso para lograr el desarrollo de las capacidades sociales y de afecto en los nios, para que puedan desenvolverse adecuadamente en la sociedad. INTERVENCIN DE LOS PADRES EN LA EDUCACIN DE SUS HIJOS Las capacidades afectivas vienen vinculadas con las relaciones sociales debido que ambas forman parte fundamental de la socializacin; el buen desarrollo de stas depende en gran medida del entorno del que se provenga y del grado de estimulacin que ste proporcione, siendo el hogar el principal contexto para el buen desarrollo de las mismas. La afectividad es una facultad del individuo que fortalece sus pautas de convivencia con los dems y las formas de expresin que puede utilizar. Desde pequeos se les ofrecen esas oportunidades de desarrollo donde la madre siempre es el primer contacto que el nio tiene y le brinda mayores oportunidades para su desenvolvimiento social y afectivo; por su parte el padre asume el papel de jefe de

familia, es quien se encarga de proporcionar los recursos para el sustento del hogar, sirve de modelo para los hijos y ofrece su aportacin para estimularlos. Para la educadora es ms provechoso trabajar con pequeos que traen buenos cimientos desde su casa, debido a que son ms moldeables a los requerimientos que se pretenden desarrollar en cuanto a la integracin del nio al grupo, de las muestras de afecto que brinde y a la regulacin de su conducta; de esta manera la docente implementar en su labor actitudes positivas y estimulantes para concretar los aprendizajes que ellos poseen, complementando la labor que los padres han iniciado.