Tema I - Os aspectos da organizao do pensamento antes da escrita I - Alcanando uma viso sobre o mundo No tpico anterior, fiz uma

introduo da dinmica que pretendo seguir na minha exposio sobre as tcnicas redacionais, sobretudo com o enfoque de entend-las a partir do que elas significam, e no apenas do para que elas servem. Nesse sentido, acredito, poderemos alcanar uma compreenso maior no somente do exerccio de se fazer uma redao, mas tambm da importncia que o texto escrito tem para o modo como formamos hoje nossa prpria cultura e personalidade. O texto escrito , em princpio, a reunio sistemtica de certas imagens, ideias e opinies acerca do mundo que nos cerca, ou acerca de ns mesmos. Disto se deduz que para podermos escrever bem sobre um determinado assunto, precisamos antes ter em mente qual a linha de raciocnio que seguiremos, aquilo que d ao que escrevemos a sua organizao e clareza, alm de possuirmos uma certa viso sobre o mundo e sobre ns. Esta linha de raciocnio costumeiramente chamada nos livros de tese, e esta precisa vir exposta por meio de um mtodo, que em sua etimologia quer dizer 'caminho', 'trajeto'. Neste caso, sem um mtodo de escrita no conseguiremos expor tese alguma, do mesmo modo que uma tese sem mtodo acaba bastante confusa. Mas o mtodo e a tese no so tudo: de nada nos serviria, por exemplo, a receita de um bolo se no soubssemos como obter os ingredientes para fazlo. Se a nossa analogia estiver certa, podemos chamar a receita do bolo de mtodo, os ingredientes de ideias e opinies, e o bolo, por fim, de tese da redao. Voltaremos ao problema do mtodo e da tese na prxima vez. Devemos primeiro enfocar o modo como podemos obter os ingredientes para fazer uma boa redao. Como obtemos boas ideias e opinies? Naturalmente, por meio de uma posio crtica sobre o mundo e ns mesmos. Para alcanarmos esta viso crtica do mundo, precisamos receber o que nos dito a partir do lugar em que ele dito - ou seja, precisamos entender que tudo que nos chega como informao deve ser aceite a partir da conscincia que temos de quem est falando. Por exemplo, se vemos uma notcia de televiso sobre um fato, no nos basta aceit-la como mero meio de informao sobre o fato ocorrido. preciso entender que a televiso s poder nos oferecer a sua viso do fato ocorrido - viso que ser limitada pelos meios que a televiso dispe para conferir e repassar a notcia, pelos objetivos de determinar quem ela visa "informar" e quem ela visa "atacar", pelos interesses financeiros e culturais que ela possui em repass-la, pelo tempo que h disponvel na sua programao e que determina quanto tempo a notcia ter, etc. Este tipo de compreenso sobre um simples fato do nosso dia a dia (ver notcias na televiso) j nos mostra a capacidade que podemos ter de olhar criticamente o mundo. Um acmulo dirio deste processo crtico sem dvidas o primeiro passo para realizar uma boa redao. Quem no est acostumado a olhar criticamente o mundo a sua volta, vai sentir certa dificuldade para lidar com o exerccio. No entanto, esse tipo de olhar no nosso dia a dia mais comum do que possamos imaginar. O adolescente, por exemplo, quase sempre olha criticamente a informao ou opinio que sua me ou pai lhe expe se esta no estiver de acordo com as suas prprias informaes ou opinies. Uma frase como "seus amigos no prestam" pode ser na mesma hora entendida como "minha me no sabe do que fala porque ela no os conhece". Esse tipo de raciocnio comum, e quase sempre o modo como lidamos com certos desconfortos em nosso dia a dia. E justamente esse tipo de raciocnio que precisamos fazer, principalmente sobre o que acontece na sociedade, porque so os fatos sociais que faro parte dos temas de redao. Um exerccio prtico: tente pensar em quais seriam os interesses daquela fonte de informao que lhe chega televiso, jornais, entrevistas, livros didticos, etc. - e de que maneira aquilo poderia ser ampliado por outras fontes. Se um jornal noticia como absurdo um caso de agresso de um jornalista em meio a uma festa, por exemplo, sempre bom termos em mente qual o interesse que aquele jornal tem em publicar aquela informao daquele jeito - ou seja, em dizer que um caso absurdo, sem levar em considerao o que poderia ter provocado o caso, sem ouvir ou dar espao a outras testemunhas diferentes das jornalsticas, investigar os antecedentes daquele reprter, etc. Nunca todas as situaes sobre um fato nos sero acessveis, mas podemos desconfiar que aquilo que nos dizem a respeito delas seja limitado por interesses em jogo. Ter conscincia disso imprescindvel para se fazer uma boa redao. At a prxima! Boa sade e boa sorte. II O mtodo redacional

Dissemos que para se fazer o bolo, o objetivo final de uma dona de casa ou de um confeiteiro, por exemplo, preciso ter acesso tanto receita quanto aos ingredientes que ela pede. Assim tambm a redao. Precisamos ter em mente que antes de qualquer escrita, aquilo que se vai dizer deve estar bem planejado na cabea; caso contrrio, o texto resultar bastante confuso. Para se ter ideia do que se vai dizer, preciso ento ler o tema que a banca oferece e procurar saber, dentro dele, qual a ideia que defenderemos. Antes de entrarmos nesta questo, precisamos entender que tipo de texto nos ser pedido em uma prova de vestibular - quase sempre ser um texto dissertativo-argumentativo, ou seja, um texto que exigir do aluno no uma mera exposio dos fatos e das opinies sobre eles, mas exigir uma apresentao de um ponto de vista, de uma opinio formada pelo prprio aluno. Nesse sentido, dissertar, que expor algum assunto de modo organizado e coerente, ganha o apelo da argumentao - isto , da defesa do ponto de vista que se vai apresentar. Se o texto

fosse meramente expositivo no haveria necessidade da argumentao, mas no caso dos vestibulares essa necessidade imprescindvel. Portanto, temos que o texto que ser exigido do aluno um texto em que ele no somente apresente o tema proposto pela banca, bem como as opinies que giram em torno a ele, mas tambm ser exigido do aluno um posicionamento em relao ao que foi oferecido como tema. Em um texto dissertativo-argumentativo, os passos a serem seguidos so estes: (a) uma introduo, onde o aluno precisar deixar claro qual o posicionamento dentro do tema que ele pretende defender ao longo da sua redao; depois (b) um desenvolvimento, a parte onde ele defender o seu ponto de vista, ou seja, a fase em que a argumentao de suma importncia; para enfim terminar com (c) uma concluso, que a retomada do seu ponto de vista, j agora bem fundamentado pela argumentao apresentada no desenvolvimento. essa esquemtica que resulta na receita do bolo pedida pelas bancas de vestibulares, e que ser corrigida de acordo com a capacidade de atender ou no a cada uma dessas funes. Veremos mais paulatinamente cada uma dessas partes e suas funes. O que necessrio mencionar aqui que esse mtodo redacional, como vocs devem ter percebido, se fundamentam sobretudo no ponto de vista que o aluno ter que apresentar. por isto que a tese to importante, e se deve, antes de partir para a produo do texto, pensar nela muito bem. Este o nosso prximo passo, que embora esteja por ltimo, no deve de maneira alguma ser deixado para o final, mas ao contrrio! por ele que se deve comear qualquer planejamento da redao. S o deixamos para o final para que vocs percebam a importncia que ele ter para qualquer incio de escrita textual - j que no podemos ter uma receita e os ingredientes se no soubermos que tipo de coisa queremos fazer, ou seja, o bolo. No nosso caso, a tese de nossa redao. Boa sade e boa sorte! III A tese

Chegamos ento ao ponto principal do nosso planejamento textual. Antes de se escrever qualquer redao, precisamos pensar um pouco sobre o que iremos dizer. muito comum o aluno se apressar em escrever, pelo nervosismo na hora da prova, pelo pouco tempo que tem e pela sensao de que se no puser tudo logo no papel, as ideias que teve se perderam. De fato, isso possvel de acontecer, mas devemos saber como p-las no papel - de maneira alguma iniciando j a redao, mas esboando antes, em um rascunho, os passos que voc dever seguir para conseguir mostrar aquilo que voc pensou. importante que o aluno entenda que pensar em muitas coisas no o levar a lugar algum se ele no tiver um meio de organizar tudo aquilo que ele pensou. Nesse sentido, a tese - ou seja, o seu ponto de vista, a sua opinio sobre aquilo que a banca lhe ofereceu como tema - a maneira mais segura de se conseguir no apenas a organizao desejvel, mas tambm a coerncia necessria para o texto. Pensar na tese pensar uma maneira de expor satisfatoriamente aquilo que voc pensou em expor, e assim, o nico modo de vencer, na hora da prova, aquele terrvel lapso entre o que se tem em mente e o que se pe no papel. Bem, mas afinal como conseguir pensar em uma tese? O primeiro passo j foi dado na primeira parte deste tpico, quando falamos sobre a viso de mundo. Uma postura crtica em relao ao tema proposto pela banca a melhor forma de se comear a pensar em uma tese. Para isso, o aluno precisa avaliar (1) o que a banca est pedindo para ele, nas frases que expressamente mostram o tema, e (2) aquilo que a banca est sugerindo como interpretao ou ponto de vista sobre a situao do tema, e que se entende a partir dos textos de apoio que acompanham a frase principal do tema. Esse duplo movimento, se feito com cuidado, pode nortear a formulao de uma tese que satisfaa no apenas s intenes da banca, mas principalmente concepo crtica que o aluno alcanou sobre aquele tema especfico, e sobre o mundo em geral. Os resultados de uma redao como esta sero os melhores. Bem, iremos realizar um exemplo de interpretao de tema do ENEM, para servir de modelo sobre o modo como podemos produzir uma boa interpretao, e uma tese que satisfaa as expectativas da banca. Espero que isto ajude vocs a entenderem melhor o que foi exposto at aqui! Boa sade a todos, e boa sorte!