O ltimo Teorema de Fermat Alamir Rodrigues Rangel Jnior William Paulino, Fellipe Barros de Souza Jean Carlos Viana

de Sousa INTRODUO Este trabalho tem como objetivo fazer um apanhado histrico do ltimo Teorema de Fermat, explicando sua origem e os acontecimentos relacionados ao mesmo ao longo da histria at chegar aos dias atuais, enfocando a sua importncia para o desenvolvimento da matemtica nos ltimos trs sculos, visto que trata-se de um dos problemas mais instigantes da histria da matemtica e que vem levando matemticos de todas as pocas a tentar solucion-lo. No desenvolvimento, o presente trabalho tentar explicar o porqu de tamanho interesse em um problema aparentemente simples. Veremos que o mesmo no to simples e que a soluo do mesmo mais relevante do que se poderia supor a princpio, levando inclusive criao de um prmio milionrio para aquele que conseguisse solucion-lo, e inmeros feitos durante os trs sculos de tentativas de soluo. I A ORIGEM DO PROBLEMA 1.1 Quem foi Fermat? Pierre Fermat viveu na Frana do sculo XVIII e era funcionrio pblico na cidade francesa de Toulouse, a matemtica para ele era um passatempo, dedicando seu tempo livre a mesma. Uma das caractersticas de Fermat que ficou famosa era o seu costume de apresentar a outros matemticos problemas desafiantes, que muitas vezes deixavam seus contemporneos irremediavelmente atolados na tentativa de solucion-los. Foi com essa caracterstica desafiadora e pesquisando autores gregos antigos que Fermat criou uma proposio muito semelhante ao teorema de Pitgoras, mas que diferente deste, no tinha uma soluo, essa proposio atravessou os tempos e ficou conhecida como o ltimo teorema de Fermat. Um detalhe importante sobre Fermat que ele era considerado um matemtico amador, apesar da qualidade de sua produo ter sido excelente, assim sendo no havia uma preocupao por parte do mesmo de documentar o seu trabalho, visto que seu interesse pela matemtica no era profissional, isto com certeza dificultou o estudo de sua obra, de excelente qualidade, mas feita de forma amadora. Essa caracterstica da personalidade de Fermat ajudou a criar o mistrio em torno do seu ltimo teorema que no pode ser solucionado de imediato como os demais o foram. 1.2 As observaes de Fermat O mrito da descoberta desta proposio se deve ao seu filho mais velho, que percebeu vrias notas de Fermat em um livro de Aritmtica que pertencia a este, pois o mesmo tinha o hbito de fazer anotaes em livros. Aps a descoberta pelo filho, essas notas foram publicadas no livro Arithmetica de Diofanto Contendo Observaes por P. de Fermat, em 1670, o livro apresentava 48 observaes sem, no entanto, solucionar as

demonstraes, que foram provadas ao longo do tempo, menos uma que justamente por ter sido a ltima, ficou conhecida como o ltimo teorema de Fermat.

Fig 1.: Capa da edio especial com as notas de Fermat 1.3 A dificuldade em encontrar a soluo A dificuldade surge quando Fermat, analisando observaes a respeito do teorema de Pitgoras, se depara com a equao x2+y2=z2. Substituindo o 2 por 3 percebeu que no havia soluo, e substituindo o valor da potncia por nmeros maiores que 3 a equao continuava no apresentando soluo. A partir da chegou a uma outra equao mais geral xn+yn=zn, onde n representa 3, 4, 5, ... que tambm no possuam soluo, ou seja, Fermat pegou um problema especfico e o transformou em algo mais amplo capaz de representar uma gama maior de solues que ainda precisavam ser demonstradas, j que n no est definido, a no ser pelo fato de ser maior que 2, sendo x, y e z nmeros inteiros. Fermat ento escreveu a seguinte nota: " impossvel para um cubo ser escrito como a soma de dois cubos ou uma quarta potncia ser escrita como a soma de duas quartas potncias ou, em geral, para qualquer nmero que uma potncia maior do que a segunda, ser escrito como a soma de duas potncias com o mesmo expoente. Ao que se sabe, Fermat teria encontrado uma soluo para o problema, como se observa na seguinte nota atribuda ao mesmo: Descobri uma demonstrao maravilhosa desta proposio que, no entanto, no cabe nas margens deste livro. O problema que, como se sabe, o matemtico tinha o costume de anotar suas observaes nas pginas dos livros que pesquisava no tendo, portanto a preocupao de formalizar tais consideraes. Portanto o mistrio de qual teria sido a tal demonstrao de Fermat e a dificuldade em se encontrar a soluo foram suficientes para manter o interesse dos matemticos sobre tema por mais de 350 anos.

1.3.1 As tentativas ao longo dos tempos O comentrio de Fermat foi suficiente para manter vrias geraes de matemticos empenhados na tentativa de solucionar o problema ou de provar que ele falso, uma soluo definitiva s surgiu em 1994 como veremos mais adiante, mas at ento isto no ocorreu e muitas tentativas de solucionar o problema foram empreendidas sem o sucesso esperado, porm com interessantes implicaes para a matemtica e para as cincias em geral. O primeiro grande questionamento desse problema e que todos faziam, era: como Fermat chegou a demonstrao do mesmo? J que ele no a deixou registrada, o que se sabe que tal demonstrao necessitava de um ferramental matemtico que no estava disponvel no sculo XVIII. Assim, novamente surge a dvida se realmente Fermat teria encontrado uma demonstrao para o teorema, porm foi essa dvida que suscitou geraes de matemticos a se empenharem na soluo, produzindo muito material acadmico que acabou contribuindo para o desenvolvimento da matemtica, o caso da descoberta da teoria dos Anis Comutativos, que , digamos, um "subproduto" do ltimo teorema de Fermat. Dentre os grandes matemticos ao longo dos tempos que tentaram solucionar o problema podemos citar: Euler, Dirichlet (1828), Legendre (1830), Gabriel Lam (1839), Sophie Germain, Kummer e mais recentemente, Wagstaff (1980). Um fato interessante que Kummer, em 1847, ao tentar demonstrar o teorema, criou o mtodo dos divisores complexos, a que chamou nmeros complexos ideais, contribuindo para o desenvolvimento da teoria dos nmeros. Nesse ponto o teorema de Fermat j era uma lenda no mundo acadmico e amador, foram criados ento vrios concursos que visavam premiar aquele que fosse capaz de apresentar uma soluo para o problema. Como exemplo, temos em 1908, o prmio oferecido pelo professor Paul Wolfskehl da Real Academia de Gttingen, Alemanha, que oferecia um prmio de 100 000 marcos primeira pessoa que desse uma demonstrao completa da conjectura de Fermat. Fato que no ocorreu, apesar de muitas provas terem sido enviadas, todas estavam incorretas, inclusive de matemticos profissionais que chegaram a publica-las. 1.4 A soluo nos dias atuais Contemporaneamente, a primeira contribuio importante para o problema foi dada por dois matemticos: Yutaka Taniyama e Goro Shimura. A conjectura apresentada pelos dois serviu de base para soluo definitiva do problema, infelizmente um dos matemticos, Yutaka Taniyama, cometeu suicdio em 1958, adiando ainda mais o desenvolvimento da soluo. O desenvolvimento dessa conjectura no foi intencionalmente feito para solucionar o ltimo Teorema de Fermat, mas foi o que acabou acontecendo. Interessante notar que vrios matemticos partiram da tentativa de solucionar o problema e acabaram fazendo contribuies importantes para outras reas da matemtica, sem inteno de faz-lo, j no caso dos dois matemticos citados, o fato ocorreu s avessas, o que demonstra a subjetividade do campo matemtico, que se assemelha a uma forma de arte em que a inspirao to ou mais importante do que o trabalho metdico e racional, que geralmente est associado a matemtica.

Com isso, mais uma caracterstica interessante da matemtica surge, que a interrelao entre as suas diversas subreas, visto que o conhecimento produzido em um campo pode ser utilizado em aplicaes de outros, e que o trabalho matemtico, principalmente o de vanguarda, sempre ter uma aplicao, mesmo que seja insuspeita a princpio, pois quem imaginaria que o trabalho de dois estudantes do final do sculo XX poderia ser utilizado na soluo de um dos problemas mais instigantes da histria da matemtica? Observa-se dessa forma, que a pesquisa terica a semente de todo o desenvolvimento cientfico, e que a matemtica como base de todas as cincias naturais, o ferramental bsico de toda pesquisa, sem tal ferramenta no seria possvel abstrair a mente e criar conjecturas necessrias para desenvolver as solues e tcnicas modernas que transformam a vida de toda a humanidade. O senso comum poderia dizer que tais conjecturas so inteis, desprovidas de qualquer utilidade prtica, mas sem elas no nenhuma das tcnicas modernas que desenvolvem a sociedade seriam possveis. E mesmo a resoluo de um problema to terico como o "ltimo Teorema de Fermat" est intimamente ligado a todo esse processo de crescimento da sociedade, visto que se observa nele a mesma essncia necessria para o progresso da sociedade e da vida humana. A conjectura feita pelos dois matemticos diz que para cada equao elptica h uma forma modular correspondente; a relevncia dessa conjectura reside no fato de que se a mesma estiver correta ela poderia ser aplicada ao ltimo Teorema de Fermat provando a sua veracidade. Ou seja, para provar se o ltimo Teorema de Fermat era ou no verdadeiro, deveria se provar primeiro a conjectura Taniyama-Shimura, e foi exatamente isso que Andrew Wiles fez, como veremos no prximo captulo. Pelo que foi dito acima, percebe-se que no possvel desenvolver um trabalho em matemtica ou em qualquer outra rea, sem a contribuio de outros pesquisadores, sendo sempre necessrio consultar outras pesquisas de modo a encontrar algo que possa ser til, pois a pesquisa matemtica no se faz isoladamente mas atravs do intercmbio de idias entre diversas pessoas e o estudo minucioso de pesquisadores j consagrados pela relevncia de seus trabalhos. No presente caso, sem a contribuio de Yutaka Taniyama e Goro Shimura dificilmente se teria chegado a uma resoluo do problema, como de fato ocorreu alguns anos depois, demonstrando desse modo a importncia do intercmbio de idias no mundo matemtico. II A DEMONSTRAO DO TEOREMA A soluo definitiva do teorema se deve a Andrew Wiles, um professor da Universidade de Princeton, que iniciou seu interesse pelo problema ainda menino na biblioteca pblica de sua cidade natal. Mas s a partir de 1986 que comeou realmente o trabalho de solucionar o teorema, o detalhe que a sua pesquisa foi feita em segredo, talvez temendo a presso que sofreria diante de um problema to famoso e de difcil soluo. Assim sendo, durante sete anos publicou outros trabalhos, afim de no despertar suspeitas sobre o seu verdadeiro objetivo, e apesar de no ser sua meta principal, estes trabalhos acabaram tendo grande relevncia acadmica, unificando e criando novas tcnicas matemticas.

Mas foi a partir da anlise da conjectura Taniyama-Shimura que Andrew Wiles percebeu que o teorema poderia ser solucionado, porm a conjectura necessitava ser comprovada, ficou claro ento na mente de Wiles que a soluo do teorema dependeria da comprovao da conjectura, na verdade Wiles no demonstrou o ltimo Teorema de Fermat, mas a conjectura Taniyama-Shimura, sendo que esta levou a aquela. Finalmente, no dia 23 de junho de 1993, em uma Conferncia no Sir Isaac Newton Institute for Mathematical Sciences em Cambridge, Andrew Wiles, passados 356 anos desde a apresentao do teorema, faz o anncio da descoberta de sua demonstrao, para assombro de todos os presentes. Infelizmente havia uma pequena falha na sua demonstrao, Wiles ento se afasta por mais um ano, a fim de corrigir o erro e apresentar a nova demonstrao reformulada. Um detalhe deve ser lembrado nesse momento: para a maioria das pessoas, a matemtica uma cincia exata e perfeita, isso se deve a maneira como os professores, de modo geral, apresentam a matria a seus alunos nas salas de aula, onde h sempre uma soluo para cada problema e essas solues se desenvolvem naturalmente sem percalos e nem dificuldades, pelos menos da maneira como so apresentadas, dando a impresso ao aluno que a dificuldade de encontrar uma soluo para tais problemas somente dele, que no tem capacidade para resolve-los. Esse tipo de matemtica "higinica" no deixa o aluno perceber que as dificuldades so normais na matemtica e que at os grandes matemticos se atolam na tentativa de solucionar os problemas. E que em matemtica, to importante quanto a soluo de um problema a maneira como se chega a ele, e durante esse processo que ocorre a aprendizagem e no simplesmente obtendo uma resposta correta, que em si no significa nada, mas possui significado apenas se vier acompanhada de uma demonstrao, pois ai que reside o processo de aprendizado e onde algo de relevante pode ser notado. Como foi visto at aqui, vrias contribuies foram feitas a matemtica na tentativa de solucionar um problema, sem necessariamente atingir o objetivo principal. Voltando demonstrao de Wiles, aps a correo do erro detectado, foram necessrios mais alguns meses para a apreciao da demonstrao, que possua cerca de 200 pginas, e aps um perodo de suspense, a demonstrao finalmente aceita, sendo porm to tcnica que apenas alguns poucos no mundo todo eram capazes de compreend-la, e Andrew Wiles (aps receber um prmio de 50 mil libras da Fundao Wolfskehl) entra para a histria como o matemtico que conseguiu demonstrar o teorema mais instigante e desafiador da histria da matemtica, que atravessou as pocas e ocupou a mente de grandes matemticos ao longo desse perodo, O ltimo Teorema de Fermat foi definitivamente solucionado. CONCLUSO O objetivo deste trabalho foi tentar ressaltar a importncia da pesquisa cientfica, e especificamente matemtica, para a sociedade em geral, atravs de um apanhado histrico de fatos relevantes envolvendo o ltimo Teorema de Fermat. Com a apresentao desses fatos, tentou-se demonstrar que a matemtica um importante aliado para o benefcio da sociedade visto que suas descobertas tm aplicao prtica, mesmo que no seja imediata, ajudando a compreender fenmenos fsicos, qumicos,

biolgicos, etc... Que esto intimamente ligados ao nosso cotidiano, e do qual dependemos para viver e progredir como sociedade. O ltimo Teorema de Fermat foi utilizado como exemplo a fim de mostrar como a matemtica pode ser instigante e desafiadora, sendo uma cincia viva e dinmica, e tentar desvincular dela a imagem de algo enfadonho e intil; uma forma branda de tortura. Deve ficar claro na mente de quem ler este trabalho, que no a matemtica enfadonha ou intil, e se essa a imagem que a pessoa tem, isso se deve a maneira como a matemtica foi apresentada a ela. Esperamos que se possa compreender a relevncia da matemtica para o desenvolvimento do mundo contemporneo, no a culpando por provveis dificuldades no sistema educativo. BIBLIOGRAFIA: SINGH, Simon, O ltimo Teorema de Fermat, 1.ed. Rio de Janeiro: Record, 2002. FERMAT, Pierre, Arithmetica de Diofanto Contendo Observaes por P. de Fermat, 1.ed. 1670. NASAR, Sylvia, Uma Mente Brilhante, 1.ed. Rio de Janeiro: Record, 2002. MARCONDES CSAR, Roberto, Resenha O ltimo Teorema de Fermat. Disponvel em http://www.ime.usp.br/. Acesso em : 29 mai. 2005 . MOREIRA CALAES, Antnio, Teorema de Fermat Resumo Histrico. Disponvel em http://www.powerline.com.br/~drcalaes/demo_do_teorema_port.htm, Acesso em : 29 mai. 2005.