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MATERIAL DE TRABAJO PARA EL AULA GUA 1: FORMANDO, ESCRIBIENDO Y LEYENDO NMEROS DE 4 CIFRAS.
Solicite a los nios y nias que vayan diciendo cmo se han ido formando los nmeros ya anotados y cmo se llaman. Luego, que escriban los que faltan y digan sus nombres. Si dispone de tarjetas numeradas con mltiplos de 1.000, con mltiplos de 100, con mltiplos de 10 y los dgitos, pida a sus estudiantes que las utilicen para ir formando los nmeros del 1.000 al 9.999 y que paralelamente vayan diciendo sus nombres.

GUA 2: IDENTIFICANDO Y ESCRIBIENDO NMEROS DE 4 CIFRAS

En el ejercicio A se espera que los estudiantes puedan identificar nmeros de 4 cifras y no los confundan con otros nmeros que corresponden a errores que muchas veces cometen los estudiantes. En el ejercicio B deben escribir los nmeros indicados y observar que en cada uno de ellos los dgitos empleados son los mismos, slo se ha cambiado la posicin de algunos de ellos. Se sugiere finalizar esta gua haciendo un pequeo dictado de los nmeros del 1.000 al 9.999.

GUA 3: FORMANDO, ESCRIBIENDO Y LEYENDO NMEROS DE 5 CIFRAS.

Antes de iniciar el trabajo con esta gua se sugiere repasar la lectura y escritura de nmeros de 5 cifras terminados en 3 ceros. Luego trabaje con esta gua poniendo el nfasis en el hecho de que en el lugar de los ceros se colocarn nmero de 1, 2 o 3 cifras que ya se conocen. En cada caso solicite a los estudiantes que digan el nombre de los nmeros anotados y recalque la relacin directa que existe entre estos nombres y la escritura de los nmeros DEL 10.000 al 99.999.

GUA 4: IDENTIFICANDO Y ESCRIBIENDO NMEROS DE 5 CIFRAS

En el ejercicio A se espera que los estudiantes puedan identificar nmeros de 5 cifras y no los confundan con otros nmeros que corresponden a errores que muchas veces cometen los estudiantes. En el ejercicio B deben escribir los nmeros indicados y observar que en cada uno de ellos los dgitos empleados son los mismos, slo se ha cambiado la posicin de algunos de ellos. Se sugiere finalizar esta gua haciendo un pequeo dictado de los nmeros del 10.000 al 99.999.

GUA 5: FORMANDO, ESCRIBIENDO Y LEYENDO NMEROS DE 6 CIFRAS.

Antes de iniciar el trabajo con esta gua se sugiere repasar la lectura y escritura de nmeros de 6 cifras terminados en 3 ceros. Luego trabaje con esta gua poniendo el nfasis en el hecho de que en el lugar de los ceros se colocarn nmero de 1, 2 o 3 cifras que ya se conocen. En cada caso solicite a los estudiantes que digan el nombre de los nmeros anotados y recalque la relacin directa que existe entre estos nombres y la escritura de los nmeros.

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GUA 6: IDENTIFICANDO Y ESCRIBIENDO NMEROS DE 6 CIFRAS

En el ejercicio A se espera que los estudiantes puedan identificar nmeros de 6 cifras y no los confundan con otros nmeros que corresponden a errores que muchas veces cometen los estudiantes. En el ejercicio B deben escribir los nmeros indicados y observar que en cada uno de ellos los dgitos empleados son los mismos, slo se ha cambiado la posicin de algunos de ellos. Se sugiere finalizar esta gua haciendo un pequeo dictado de los nmeros del 100.000 al 999.999.

GUA 7: IDENTIFICANDO Y ESCRIBIENDO NMEROS DE LA FAMILIA DE LOS MILES

En esta gua se plantean actividades semejantes a las anteriores slo que orientadas a repasar la lectura y escritura de nmeros de 4, 5 y 6 cifras. Solicite a los estudiantes que revisen las respuestas dadas en cada caso de modo que puedan corregir posibles errores.

GUA 8: COMPOSICIN Y DESCOMPOSICIN ADITIVA

Estas actividades de composicin y descomposicin aditiva de los nmeros de 4, 5 y 6 cifras estn orientadas tanto a repasar estos conceptos como a reforzar la composicin de los nmeros en estudio, de tal manera que se recomienda establecer dicha conexin. Complemente esta actividad con otros ejercicios similares.

GUAS 9 Y 10: LAS CENTENAS DE MIL, DECENAS DE MIL Y UNIDADES DE MIL

En la unidad 9 se plantean actividades orientadas a que los estudiantes puedan identificar la posicin que en un nmero de 6 cifras ocupan las centenas de mil, las decenas de mil, las unidades de mil , las centenas , las decenas y las unidades. Y en la unidad 10, que se sugiere trabajar en grupos, se espera que los estudiantes puedan repasar los conceptos de centenas de mil, decenas de mil y unidades de mil y las relaciones que cada una de ellas tiene entre s y con las unidades. Para facilitar esta comprensin se sugiere trabajar con material concreto como, por ejemplo, billetes simulados de $10.000.

GUA 11: EL VALOR DE POSICIN (Trabajo en grupo)

En esta gua se trabaja el concepto de valor de posicin. Se sugiere no avanzar hasta asegurarse que todos sus estudiantes han comprendido la idea de que el valor de un dgito que est formando parte de un nmero, depende de la posicin que ocupe dentro de dicho nmero. Complemente esta gua con nuevas actividades que refuercen la comprensin de este concepto.

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GUAS 12 Y 13: USO DE NMEROS PARA ENTREGAR INFORMACIN

En la gua 12 se dan ejemplos de uso de nmeros como cuantificadores y en la gua 13 como identificadores. Pida a los estudiantes que lean las frases anotadas y que escriban los nmeros correspondientes. En cada caso comente la informacin que entregan los nmeros de modo de dar nfasis al contexto en que se usa cada uno de ellos. Tal como se plantea en los ltimos ejercicios de cada una de estas guas motive a sus estudiantes para que busquen en diarios, revistas o en Internet situaciones en las que se entrega informacin utilizando nmeros de 4, 5 y 6 cifras, ello contribuir a que reconozcan la importancia de saber leer y escribir dichos nmeros.

GUA 14: RESOLUCIN DE PROBLEMAS (Trabajo en grupo)

Se sugiere que los estudiantes trabajen esta gua en grupos de modo que puedan interactuar entre ellos. Aqu se trata de aplicar los conocimientos adquiridos anteriormente. Una vez que respondan las preguntas formuladas solicite a los estudiantes que comenten con el resto del curso las respuestas dadas en cada caso.

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GUA 1
FORMANDO, ESCRIBIENDO Y LEYENDO NMEROS DE 4 CIFRAS.

Aqu se han comenzado a anotar los nmeros que van de 1.000 en 1.000 partiendo del menor hasta llegar al mayor. Escribe los nmeros que faltan.

1.000

2.000

3.000

9.000

Ahora se han formado otros nmeros de 4 cifras colocando en el lugar de los ceros nmeros de 1 al 999. Lee el nombre de los nmeros formados y anota los nmeros y los nombres de los que faltan.

1.000 1 2.000 8 7.000 5

1.001
mil y uno

1.000 10 3.000

1.010
mil diez

1.000 100 5.000

1.100
mil cien

Dos mil ocho

65 4.000 72

Tres mil sesenta y cinco

382 9.000 654

Cinco mil trescientos ochenta y dos

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GUA 2
IDENTIFICANDO Y ESCRIBIENDO NMEROS DE 4 CIFRAS

Marca el nmero que corresponde. Cinco mil doscientos cuatro Ocho mil quinientos sesenta y dos Dos mil trescientos dieciocho Cinco mil cuatrocientos cincuenta 524 8.000.562 2.318 5.000.450 5.204 8.500.602 2.000.318 5.400.50 5.240 8.562 20.318 5.405 5.000.204 85.062 2.300.18 5.450

Escribe los nmeros anotados en cada recuadro y comenta con tus compaeros y compaeras las diferencias y semejanzas que hay entre ellos. Ocho mil doscientos treinta y cuatro Ocho mil trescientos cuarenta y dos Ocho mil cuatrocientos veintitrs Cuatro mil doscientos treinta y ocho Cuatro mil trescientos ochenta y dos Cuatro mil ochocientos treinta y dos Ocho mil cuatrocientos treinta y dos Ocho mil trescientos veinticuatro Ocho mil doscientos cuarenta y tres Cuatro mil trescientos veintiocho Cuatro mil ochocientos veintitrs Cuatro mil doscientos ochenta y tres

Se podran escribir otros nmeros formados por los mismos dgitos utilizados anteriormente? Antalos en tu cuaderno y compralos con los anotados por el resto de tus compaeros y compaeras.

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GUA 3
FORMANDO, ESCRIBIENDO Y LEYENDO NMEROS DE 5 CIFRAS.

Aqu se han anotado nmeros de 5 cifras terminados en 3 ceros. Lee los nmeros anotados y escribe aquellos cuyos nombres se indican.

15.000

quince mil

veinticuatro mil

24.000

cincuenta y tres mil

53.000

ochenta y cinco mil

85.000

setenta y siete mil

noventa y dos mil

sesenta y nueve mil

treinta y ocho mil

Ahora se han formado otros nmeros de 5 cifras colocando en el lugar de los ceros nmeros del 1 al 999. Lee el nombre de los nmeros formados y anota los nmeros y los nombres de los que faltan.

14.000 1 28.000 9 86.000 7

14.001
catorce mil uno

35.000 10 47.000

35.010
treinta y cinco mil diez

79.000 100 82.000

79.100
setenta y nueve mil cien

veintiocho mil nueve

37 59.000 83

cuarenta y siete mil treinta y siete

459 91.000 709

ochenta y dos mil cuatrocientos cincuenta y nueve

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GUA 4
IDENTIFICANDO Y ESCRIBIENDO NMEROS DE 5 CIFRAS

Marca el nmero que corresponde. Treinta y dos mil quinientos cuatro Sesenta mil dieciocho Veinte mil trescientos cuarenta y cinco Noventa y dos mil trescientos cincuenta 32.054 60.000.18 20.345 32.504 60.018 20.000.345 32.000.504 32.000.504 618.000 3.345 60.180 20.300.45

92.000.350

92.300.50

92.350

9.235

Escribe los nmeros anotados en cada recuadro y comenta con tus compaeros y compaeras las diferencias y semejanzas que hay entre ellos. Treinta y dos mil setecientos cincuenta y seis Setenta y tres mil quinientos veintisis Veintitrs mil setecientos sesenta y cinco Cincuenta tres mil doscientos setenta y seis Sesenta y siete mil trescientos veinticinco Treinta y siete mil doscientos cincuenta y seis

Treinta y dos mil setecientos sesenta y cinco Setenta y tres mil doscientos cincuenta y seis Veintitrs mil quinientos setenta y seis Cincuenta y tres mil setecientos veintisis Sesenta y siete mil doscientos treinta y cinco Treinta y siete mil seiscientos veinticinco

Se podran escribir otros nmeros formados por los mismos dgitos utilizados anteriormente? Antalos en tu cuaderno y compralos con los anotados por el resto de tus compaeros y compaeras.

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GUA 5
FORMANDO, ESCRIBIENDO Y LEYENDO NMEROS DE 6 CIFRAS.

Aqu se han anotado nmeros de 6 cifras terminados en 3 ceros. Lee los nmeros anotados y escribe aquellos cuyos nombres se indican.

247.000
Doscientos cuarenta y siete mil Ciento ochenta y siete mil

534.000
Quinientos treinta y cuatro mil Seiscientos noventa y cinco mil

952.000
Novecientos cincuenta y dos mil Ochocientos cuarenta y dos mil

Ahora se han formado otros nmeros colocando en el lugar de los ceros nmeros de 1 al 999. Lee el nombre de los nmeros formados y anota los nmeros y los nombres de los que faltan.

234.000

234.001 Doscientos treinta y cuatro mil uno

542.000

542.010 Quinientos cuarenta y dos mil diez

863.000

863.100 Ochocientos sesenta y tres mil cien

1
562.000

10
781.000

100
954.000

7
804.000

Quinientos sesenta y dos mil siete

69
149.000

Setecientos ochenta y un mil sesenta y nueve

120
415.000

Novecientos cincuenta y cuatro mil ciento veinte

75

836

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GUA 6
IDENTIFICANDO Y ESCRIBIENDO NMEROS DE 6 CIFRAS

Marca el nmero que corresponde. 532.074 532.704 532.000.704 532.700.4

Quinientos treinta y dos mil setecientos cuatro Ochocientos cuarenta y un mil seiscientos noventa y ocho Novecientos mil trescientos cuarenta

841.000.600.98 841.000.698

841.698

800.41.698

9000.340

9.300.40

9.340

900.340

Escribe los nmeros anotados en cada recuadro y comenta con tus compaeros y compaeras las diferencias y semejanzas que hay entre ellos. Doscientos setenta y cuatro mil quinientos ochenta y seis Setecientos cuarenta y dos mil seiscientos ochenta y cinco Cuatrocientos veintisiete mil quinientos sesenta y ocho Quinientos ochenta y seis mil cuatrocientos setenta y dos Seiscientos cincuenta y ocho mil setecientos veinticuatro Ochocientos veinticuatro mil seiscientos setenta y cinco

Doscientos setenta y cuatro mil quinientos sesenta y ocho Setecientos cuarenta y dos mil seiscientos cincuenta y ocho Cuatrocientos setenta y dos mil quinientos sesenta y ocho Quinientos sesenta y ocho mil cuatrocientos setenta y dos Seiscientos cincuenta y ocho mil doscientos cuarenta y siete Ochocientos veinticuatro mil setecientos cincuenta y seis

Se podran escribir otros nmeros formados por los mismos dgitos utilizados anteriormente? Antalos en tu cuaderno y compralos con los anotados por el resto de tus compaeros y compaeras.

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GUA 7
IDENTIFICANDO Y ESCRIBIENDO NMEROS DE LA FAMILIA DE LOS MILES.

Marca el nmero que corresponde.

Trescientos cuarenta y cinco mil doscientos cuatro Setenta mil quinientos sesenta y dos Doce mil trescientos dieciocho Cinco mil cuatrocientos cincuenta

304.524 705.062 12.318 5.000.450

345.204 7.562 12.000.318 54.500

34.524 70.562 120.318 500.450

345.240 70.000.562 123.018 5.450

Escribe los siguientes nmeros.

Ocho mil doscientos ocho Sesenta y cuatro mil doscientos Noventa y nueve mil nueve Quinientos mil seiscientos treinta y cuatro Trescientos cuarenta y cinco mil doscientos sesenta y uno

Seis mil quinientos treinta y cinco Setenta y cuatro mil ochocientos veinte Veinte mil novecientos cuatro Ochocientos mil trescientos setenta y uno Seiscientos treinta y dos mil ochocientos ochenta y siete

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GUA 8
COMPOSICIN Y DESCOMPOSICIN ADITIVA DE NMEROS DE LA FAMILIA DE LOS MILES

A
Sumando 2.000 + 345 se obtiene el nmero 2.345. Sumando 25.000 + 345 se obtiene el nmero 25.345 Sumando 628.000 + 345 se obtiene el nmero 628.345. Es decir, el 345 ocupa el lugar de los ceros en cada caso. Qu nmeros obtendrs a partir de las siguientes sumas? Antalos. 3.000 + 6 = 6.000 + 71 = 4.000 + 276 = 57.000 + 8 = 85.000 + 24 = 52.000 + 934 = 925.000 + 1 = 721.000 + 38 = 892.000 + 885 =

El nmero 4.125 se puede descomponer como: 4.000 + 125 o como 4.000 + 100 + 20 + 5. El nmero 34.256 se puede descomponer como: 34.000 + 256 o como 30.000 + 4.000 + 200 + 50 + 6. El nmero 952.348 se puede descomponer como: 952.000+348 o como 900.000+50.000+2.000+300+40+8. Completa las siguientes descomposiciones.
5.000 + 5.345 = 5.000 + 75.128 = 70.000 + + + + + +

5.345=

75.128 = 75.000 + 872.543 = 872.000 + 872.543 = 800.000 +

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GUA 9
LAS CENTENAS DE MIL, DECENAS DE MIL Y UNIDADES DE MIL

A
En el recuadro se anot el nmero 563.278 y el nombre de la posicin que ocupa cada uno de sus dgitos.

5
C E N T E N A D E M I L

6
D E C E N A D E M I L

3. 2
U N I D A D D E M I L C E N T E N A

7
D E C E N A

8
U N I D A D

Qu dgito ocupa el lugar de las unidades? Y el lugar de las unidades de mil? Qu dgito ocupa el lugar de las decenas? Y el lugar de las decenas de mil? Qu dgito ocupa el lugar de las centenas? Y el lugar de las centenas de mil?

Qu diferencias y semejanzas observan entre los nombres de las posiciones de los dgitos que estn despus del punto y los que estn antes del punto?

En el nmero 34. 528, qu posicin est ocupando el 3? Y qu posicin est ocupando el 4?

En cul de los siguientes nmeros el 8 ocupa el lugar de las decenas de mil? 52.080 12.800 348.297 685.034

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GUA 10
LAS CENTENAS DE MIL, DECENAS DE MIL Y UNIDADES DE MIL (Trabajo en grupo)

Con estas monedas he formado una unidad de mil.

Qu cantidad de dinero se ha representado aqu? Si una unidad de mil equivale a mil unidades, es correcto lo que dice esta nia? Cuntas centenas se necesitan para formar una unidad de mil? Cuntas unidades? Y para formar 2 unidades de mil, cuntas centenas se necesitan? Y cuntas unidades?

Con estos billetes he formado una decena de mil.

Qu cantidad de dinero se ha representado aqu? Si una decena de mil equivale a 10.000 unidades, es correcto lo que dice este nio. Cuntas unidades de mil se necesitan para formar una decena de mil? Y para formar 5 decenas de mil, cuntas unidades de mil se necesitan? Y cuntas unidades?

Si una centena de mil equivale a 100.000 unidades, cuntas decenas de mil se necesitarn para formar una centena de mil? Y cuntas unidades? Y para formar 3 centenas de mil, cuntas decenas de mil se necesitan? Y cuntas unidades?

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GUA 11
EL VALOR DE POSICIN

Escribe el nmero que est formado por 1 centena de mil, ms 5 decenas de mil, ms 6 unidades de mil, ms 4 centenas, ms 3 decenas y ms 2 unidades. Escribe el nmero que est formado por 2 centenas de mil, ms 3 decenas de mil, ms 4 unidades de mil, ms 6 centenas, ms 5 decenas y ms 1 unidad. Qu diferencias y semejanzas observas en los nmeros que anotaste? Tienen ellos el mismo valor? Qu otro nmero de diferente valor que los anteriores puedes escribir con los mismos dgitos? Comenta tus respuestas con tus compaeros y compaeras.

En el recuadro se han escrito dos nmeros formados por los mismos dgitos.

345.271
En cul de ellos el 1 tiene un mayor valor? En cul de ellos el 3 tiene un mayor valor?

215.347

Qu dgito tiene el mismo valor en ambos nmeros?

En el recuadro se ha escrito el nmero diez mil trescientos ocho. Cambia la posicin de los dgitos que lo forman de modo que se obtenga otro nmero que se pueda descomponer en 8 decenas de mil ms 3 decenas ms 1 unidad.

10.308
Cul de los nmeros anotados es mayor? Mrcalo.

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GUA 12
IDENTIFICANDO Y ESCRIBIENDO NMEROS DE 6 CIFRAS
Escribe con nmeros los valores anotados en cada recuadro y comenta con tus compaeros y compaeras la informacin que ellos entregan.

A
Yo tengo un billete de veinte mil pesos

El Volcn Villarrica tiene una altura de dos mil ochocientos cuarenta y siete metros.

pesos

metros

La distancia media entre el centro de la Tierra y la Luna es de trescientos ochenta y cuatro mil cuatrocientos kilmetros.

kilmetros

El dimetro de la Tierra de uno a otro polo es de alrededor de doce mil setecientos trece kilmetros.

kilmetros

D
Busca otros ejemplos en los que se empleen nmeros de 4, 5 y 6 cifras para expresar cantidades y comntalos con tus compaeros y compaeras.

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GUA 13
USO DE LOS NMEROS ESTUDIADOS PARA ENTREGAR INFORMACIN
Escribe con nmeros los valores anotados en cada recuadro. Luego comenta con tus compaeros y compaeras el uso que tienen los nmeros en este caso comparado con el uso que tienen en la gua anterior.

Los habitantes de Caldera conmemoraron el da en que un ferrocarril circul en Chile por primera vez en mil ochocientos cincuenta y uno.

Yo vivo en la Avenida Pajaritos nmero veintitrs mil cuatrocientos seis.

B
Yo nac el ao dos mil tres

Anota en qu ao naciste t.

C
Para este sorteo voy a comprar el nmero cuarenta y ocho mil doscientos treinta y cinco

Busca otros ejemplos en los que se empleen nmeros de 3 cifras para identificar objetos o eventos y comntalos con tus compaeros y compaeras.

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GUA 14
RESOLUCIN DE PROBLEMAS (Trabajo en grupo)
Respondan las siguientes preguntas y comenten sus respuestas con sus compaeros y compaeras.

Daniela tiene las 4 tarjetas numeradas que se han representado ms abajo. Colocndolas una al lado de la otra se pueden formar nmeros de 4 cifras. Cuntos nmeros de 4 cifras que sean diferentes entre s se pueden formar?

6 B

Ernesto ha escrito un nmero que tiene un 5 en la posicin de las unidades de mil, un 2 en el lugar de las decenas de mil y un 4 en el lugar de las centenas. Qu nmero escribi Ernesto?

81.253

300.050

50.378

439.325

36.800

En cules de los nmeros anotados el 3 tiene un valor de 30.000 unidades?

Cuntos billetes de $20.000 se necesitan para formar una centena de mil?

E
Con 10 unidades de mil se puede formar una decena de mil y con 10 decenas de mil se puede formar una centena de mil.

Y con 10 unidades se puede formar una decena y con 10 decenas 1 centena.

Qu pueden concluir a partir de lo que dicen este nio y esta nia?

F
Rubn escribi un nmero de 6 cifras en el cual el 7 tena un valor de 70.000 unidades. Qu posicin creen ustedes que ocupaba el 7 en el nmero que escribi Rubn

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