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M M A A N N U U A A L L D D E
M M A A N N U U A A L L D D E

MMAANNUUAALL DDEE LLAA AASSIIGGNNAATTUURRAA

MT-SUP-XXX

REV00

INGENIERÍA MECATRÓNICA ELECTRÓNICA DE POTENCIA

F-RP-CUP-17/REV:00

DIRECTORIO

Secretario de Educación Pública

Dr. Reyes Taméz Guerra

Subsecretario de Educación Superior

Dr. Julio Rubio Oca

Coordinador de Universidades Politécnicas

Dr. Enrique Fernández Fassnacht

PAGINA LEGAL

Mario Alberto García Ruiz (UPZ) Alejandro Lizarraga Lizarraga (UPSIN)

Primera Edición: 13 de Octubre 2006

DR 2005 Secretaría de Educación Pública México, D.F.

ISBN-----------------

ÍNDICE

Introducción

4

Ficha Técnica

5

Identificación de resultados de aprendizaje

7

Planeación del aprendizaje

10

Desarrollo de prácticas

14

Instrumentos de Evaluación Cuestionarios…………………………………………………………………… Listas de cotejo………………………………………………………………… Guías de observación……………………………………………………….

23

30

40

Glosario

49

Bibliografía

55

INTRODUCCIÓN

De todas las energías utilizadas en la actualidad, la energía eléctrica es la más ampliamente utilizada por la industria. La industria actual requiere sistemas que permitan convertir la energía eléctrica primaria, proveniente de la red de distribución eléctrica, a las diferentes formas requeridas para cada aplicación.

Estos equipos que se encargan de procesar la energía eléctrica primaria se les conoce como convertidores electrónicos y su uso será necesario en cualquier proceso de adecuación de energía eléctrica, como: aplicaciones industriales, comerciales, residenciales o dentro de entornos militares o aerospaciales.

Las aplicaciones de los circuitos electrónicos de potencia abarcan desde los circuitos de conversión de alta potencia, como los sistemas de transmisión de corriente continua (cc), hasta aparatos de uso común, por ejemplo: destornilladores eléctricos sin cable o las fuentes de poder de las computadoras portátiles. Las aplicaciones típicas de la electrónica de potencia son, entre otras, la conversión de corriente alterna (ca) en corriente continua (cc), la conversión de corriente continua en alterna (cc en ca), la conversión de una corriente continua no regulada a una corriente continua regulada y la conversión de una alimentación alterna de determinada amplitud y frecuencia en otra amplitud y frecuencia distintas.

Un sistema electrónico de potencia estará formado por los circuitos electrónicos que se encargan de controlar un determinado proceso o convertidor, donde estos circuitos electrónicos están formados por uno o más convertidores formados por dispositivos semiconductores de potencia, actuadores, transductores y procesadores o sistemas de control (microprocesadores y microcontroladores).

El propósito de la presente asignatura, es que el alumno aplique los conocimientos obtenidos durante el curso y desarrolle las habilidades necesarias mediante practicas, para implementar sistemas electrónicos de potencia que permitan dar solución a los diferentes problemas en aplicaciones mecatronicas, por ejemplo, el control de motores eléctricos de corriente alterna y continua, que constituyen unas de las áreas de mayor utilización y complejidad de la electrónica de potencia, control de motores paso a paso, robots industriales, etc.

FICHA TÉCNICA

FICHA TÉCNICA FICHA TÉCNICA Nombre: Electrónica de Potencia Clave: Justificación: El conocimiento sobre electrónica

FICHA TÉCNICA

Nombre:

Electrónica de Potencia

Clave:

Justificación:

El conocimiento sobre electrónica de potencia es fundamental para el ingeniero mecatronico ya que el curso ayudará a que el alumno desarrolle la capacidad para analizar e implementar el sistema electrónico de potencia adecuado a las necesidades de acuerdo a la aplicación.

Objetivo:

Desarrollar la capacidad en el alumno para analizar el funcionamiento de dispositivos de protección y disparo para la activación de actuadores de corriente alterna y directa; y analizar el funcionamiento de convertidores de CD-CD y CD-CA para aplicaciones mecatrónicas.

Pre requisitos:

Conocimientos básicos de electrónica analógica. Análisis de circuitos en c.a y c.d.

Capacidades

Identifica los dispositivos de estado sólido adecuado para la protección y disparo para la activación de actuadores de corriente directa y alterna

Analizar el funcionamiento de las diferentes topologías de convertidores de cd-cd y de ca-cd monofásicos.

 

UNIDADES DE

APRENDIZAJE

TEORÍA

PRÁCTICA

 

No

 

No

presencial

presencial

presencial

presencial

Aplicaciones de la electrónica de potencia

2

1

   

Estimación

de

tiempo (horas)

Magnitudes eléctricas de prueba

4

1

   

necesario para transmitir

el

Dispositivos de estado sólido de conmutación y control de corriente eléctrica

       

aprendizaje al alumno, por Unidad de Aprendizaje:

23

2

23

2

Circuitos de

       

rectificación de

6

2

2

1

potencia

Convertidores CD-CD y CD-CA

18

3

13

2

Total de horas por cuatrimestre:

   

105

Total de horas por semana:

   

7

Créditos:

 

7

Bibliografía:

1. Gwyther, H.F.G.,Potencia eléctrica y electrónica de potencia : problemas resueltos, Ed. Alfaomega

2. Aguilar Peña, Juan D., Simulación electrónica con PSPICE, Ed. Alfaomega

3. Figueres Amorós, Emilio, Simulación de circuitos electrónicos de potencia con PSPICE, Ed. Alfaomega.

4. Ogayar Fernández, Blas, Teoría de circuitos con OrCAD PSpice, Ed. Alfaomega

5. Daniel W. Hart. Electrónica de Potencia, PEARSON Prentice Hall.

6. Salvador Segui Chilet, Fco. J. Gimeno Sales, Carlos Sánchez Díaz & Salvador Orts Grau. “Electrónica de Potencia. Fundamentos básicos”, Ed. Alfaomega.

IDENTIFICACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE

  IDENTIFICACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE  
 

IDENTIFICACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE

 
   

Criterios de Desempeño

   

Unidades de

Resultados de

Horas

Aprendizaje

Aprendizaje

El alumno será competente cuando:

Evidencias (EP, ED, EC, EA)

Totales

     

Aplicaciones de la electónica de potencia

El alumno comprenderá la importancia de la electrónica de potencia a través del aplicaciones industriales

Relaciona los dispositivos de pequeña señal con los de potencia Identificar las aplicaciones en las que se requieren dispositivos de potencia Relacionar a los dispositivos de electrónica de potencia como la interfase entre la etapa electrónica y la electromecánica

EC: Aplicaciones de electrónica de potencia EC: Diferencias entre los dispositivos electrónicos de entrada y salida EC: Diferencia la capacidad para manejar potencia de los diferentes tipos de tiristores y transistores

2

Magnitudes

El alumno calculará las magnitudes eléctricas de los voltajes y corrientes que intervienen en las diferentes etapas de potencia

Obtiene de manera analítica los valores de : potencia instantánea, eficiencia, valor eficaz, factor de potencia, corrientes y tensión media Obtiene formas de onda y valores escalares de corrientes y tensiones mediante ejercicios en clase y un software especializado. (PSPICE)

EC: Cálculos de magnitudes eléctricas en diferentes señales para circuitos de potencia con cargas resistivas

 

eléctricas de

5

potencia

 

EL alumno

Describe las principales características y diferencias de los tiristores: SCR´s, TRIACS, GTO´s y sus variaciones MCT's, LASSCR, MSITs. Verifique el funcionamiento de cada tiristor.

EC: Símbolos y características de los tiristores EC: Ángulos de conducción y disparo. ED: Simulación de tiristores EP: Reporte de la práctica de acuerdo al formato establecido

 

analizará los

diferentes tipos

de tiristores

3

empleados como

dispositivos de

potencia

Dispositivos semiconductore s de estado sólido de conmutación y control empleados para el manejo de la corriente eléctrica

El alumno aplicará los elementos de excitación y control empleados para el disparo de tiristores de potencia

Interpreta el funcionamiento de los relevadores experimentalmente. Interpreta las características eléctricas de los Transistores monounión y programable, diac y optoacopladores. Identifica y analiza la diferencia entre ángulo de conducción y ángulo de disparo.

EC: UJT, PUT y DIAC ED: Arma circuito de sincronia. ED: Arma circuito de cruce por cero. ED: Armar circuito de interfase con optoacoplador y/o relevador EP: Reporte de la practica de acuerdo al formato establecido

7

Interpreta el funcionamiento de circuitos para sincronizar la señal de la red eléctrica con la etapa de control, mediante optoacoplador y transformador.

Unidades de Aprendizaje Resultados de Aprendizaje Criterios de Desempeño El alumno será competente cuando:

Unidades de

Aprendizaje

Resultados de

Aprendizaje

Criterios de Desempeño

El alumno será competente cuando:

Evidencias (EP, ED, EC, EA)

alumno será competente cuando: Evidencias (EP, ED, EC, EA) Horas Totales El alumno analizará la operación

Horas

Totales

cuando: Evidencias (EP, ED, EC, EA) Horas Totales El alumno analizará la operación y aplicación de
cuando: Evidencias (EP, ED, EC, EA) Horas Totales El alumno analizará la operación y aplicación de

El alumno analizará la operación y aplicación de los SCR como dispositivos de control de la corriente eléctrica en circuitos de potencia

El alumno analizará la operación y aplicación de los TRIACS como dispositivos de control de la corriente eléctrica en circuitos de potencia

Explica la operación de los SCR, así como los modos de operación. Interpreta la curva característica del SCR y define los conceptos de corrientes y voltajes que intervienen en la misma como voltaje de ruptura, voltaje de bloqueo directo y voltaje de bloqueo inverso. Entiende el control por fase de señales eléctricas mediante SCR Interpreta las características eléctricas de los SCR: Potencia máxima, voltaje de disparo y corriente de la carga Obtiene formas de onda del SCR y la carga mediante la simulación Aplica los SCR en un circuito de control de potencia de media onda y onda completa

El alumno será competente cuando:

Interpreta la operación y las características eléctricas de los TRIACS asi como su curva característica. Obtiene los parámetros eléctricos del TRIAC mediante la simulación Identifica las principales aplicaciones y diferencia frente al SCR Construye un circuito de control con TRIACS e interpreta sus parámetros eléctricos

EC: Calculo de corriente de control y la carga en un circuito con SCR EC: Explica la corriente de compuerta del SCR asi como la corriente de enganche y corriente de mantenimiento EC: Explica la curva característica del SCR y todos sus parámetros EC: Circuito de control de media onda y onda completa con SCR. EC: Calcula perdidas de conducción y perdidas por conmutación. EP: Formas de onda de entrada en la carga de los circuitos de control de potencia mediante SCR ED: Circuito de control de potencia con SCR EP: Reporte de la practica de acuerdo al formato establecido

20

EC: Características de los TRIACS EC: Calcula solo perdidas de conducción. EP: Curvas características y aplicaciones del TRIAC EP: Reporte de la practica de acuerdo al formato establecido

5

El alumno

analizará los

diferentes tipos

de transistores

empleados como

dispositivos de

potencia

Identifica los tipos de los transistores:

BJT, IGBT y MOSFET e interpreta su funcionamiento como interruptores as como sus principales ventajas y desventajas. Interpreta el concepto de área de operación segura (SOA) para la elección correcta del dispositivo. Interpreta las características estáticas, dinámicas, térmicas y modos de trabajo de los transistores de potencia. Obteniene la curva característica de los transistores experimentalmente

EC: Funcionamiento de los transistores BJT, IGBT y MOSFETs EC: Área de operación segura ED: Obtención de curvas características de los transistores de potencia EP: Reporte de la practica de acuerdo al formato establecido

5

     

Criterios de Desempeño

   

Unidades de

 

Resultados de

Horas

Aprendizaje

Aprendizaje

El alumno será competente cuando:

 

Evidencias (EP, ED, EC, EA)

Totales

     
     

EC: elementos parasitos de

 

los

BJTs, MOSFETs e IGBTs

El alumno aplicará elementos de excitación y control empleaos para el disparo de transistores de potencia

Interpreta las características de disparo de los BJTs, MOSFETs e IGBTs. Interpreta el funcionamiento de los circuitos de disparo Push-Pull y con transformador. Analizara los métodos de disparo por tierra flotante para MOSFETs (high side drivers and low side drivers)

EC: Efecto de la capacitancia

millar en MOSFETs.

EC:

Tiempos de conmutación

10

de

encendido y apagado.

ED: Arma circuitos de disparo

con transistores PNP y NPN

en

configuración Push-Pull

ED: Arma circuitos de disparo

 

con C.I.

   

Interpreta el funcionamiento de los rectificadores monofásicos de onda completa y controlada por fase.

EC: Diodos rectificadores de potencia EC: Rectificadores monofásicos de onda completa EC: circuito monofásico controlado ED: Simulación del circuito de rectificación monofásico ED: Circuito de rectificación monofásico controlado por fase ED: Control cosenoidal. ED: Control lineal EP: Reportes de las practicas

 

Circuitos de

El alumno interpretará el funcionamiento de los circuitos de rectificación de señales de ca a

Obtiene las cantidades rms, promedio y pico de voltajes y corrientes de acuerdo al circuito de control y topología.

rectificación de

12

potencia

 

cd

Implanta circuitos de rectificación monofásicos controlados por fase a partir de un retraso dado.

 

de

acuerdo al formato

establecido

   

Interpreta el principio de funcionamiento de los convertidores

   

CC

a CC reductores y elevadores

EC: Convertidores CC a CC EC: Convertidores de corriente directa a alterna

El alumno interpretará el funcionamiento de los circuitos de conversión de señales de corriente directa a corriente directa y

Interpretar el principio de

funcionamiento de los convertidores

EP: Circuito de conversión de

de

corriente continua en corriente

CC

a CC

alterna implantado con transistores

EP: Reportes de las practicas

BJT, IGBTs y MOSFETs

de

acuerdo al formato

Convertidores CD-CD y CD-CA

Analizará las principales topologías convertidor puente completo y medio

establecido ED: diseña circuito PWM con

CI TL598 y TL494. ED: Aplica la topología reductora para control de

36

a

corriente alterna

puente.

y

aplica la técnica de modulación por ancho de pulso PWM

Analizará las diferentes aplicaciones

motor de cd. ED: Aplica la topología puente completo para el control de velocidad y giro de un motor

de

corriente directa.

de

los convertidores.

Determinara magnitudes y señales en prática y simulación de los convertidores puente completo y medio puente

PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE

PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE
PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE
     

Instrumento

Técnicas de

 

Espacio educativo

Total de horas

Resultados de

Criterios de Desempeño

Evidencias (EP, ED, EC, EA)

de

aprendizaje

 

Teoría

 

Práctica

Aprendizaje

 

evaluación

 

Aula

 

Lab.

otro

HP

HNP

 

Hp

 

HNP

El alumno comprenderá la importancia de la electrónica de potencia a través del aplicaciones industriales

Relaciona los dispositivos de pequeña señal con los de potencia Identificar las aplicaciones en las que se requieren dispositivos de potencia Relacionar a los dispositivos de electrónica de potencia como la interfase entre la etapa electrónica y la electromecánica

EC: Aplicaciones de electrónica de potencia EC: diferencias entre los dispositivos electrónicos de entrada y salida

 

Diagramas,

Cuestionario

C-01

ilustraciones

x

1

1

y esquemas

 

Obtiene de manera analítica los valores de :

                         

potencia instantánea, eficiencia, valor eficaz, factor de potencia, corrientes y tensión media Obtiene formas de onda y valores escalares de corrientes y tensiones mediante un software especializado. (PSPICE)

Lluvia de

El alumno calculará las magnitudes eléctricas que

ideas

EC: Cálculos de magnitudes eléctricas para circuitos de potencia

Cuestionario

C-01

Solución de

problemas

X

5

1

intervienen en la etapa de potencia

 

prácticos

     

Instrumento

Técnicas de

 

Espacio educativo

 

Total de horas

 

Resultados de

Criterios de Desempeño

Evidencias (EP, ED, EC, EA)

de

aprendizaje

 

Teoría

 

Práctica

Aprendizaje

 

evaluación

 

Aula

 

Lab.

 

otro

HP

 

HNP

 

Hp

 

HNP

El alumno aplicará elementos de excitación y control de potencia mediante dispositivos de estado sólido y electromecánicos

Interpreta el funcionamiento de los relevadores experimentalmente. Interpreta las características eléctricas de los Transistores monounión y programable, diac y optoacopladores

EC: UJT, PUT y DIAC ED: Armar circuito de interfase con optoacoplador y/o relevador EP: Reporte de la practica de acuerdo al formato establecido

Cuestionario

C-02

Diagramas

Lista de

esquemático

Práctica No. 1

cotejo

s

LC-01

X

Dispositivos de disparo y control

6

1 4

1

Guía de

Práctica

observación

mediante la

GO-01

acción

 
 

Identifica los tipos de los transistores: BJT, IGBT y MOSFET. Interpreta las características estáticas, dinámicas, térmicas y modos de trabajo de los transistores de potencia Obteniene la curva característica de los transistores experimentalmente

EC: Funcionamiento de los transistores BJT, IGBT y MOSFETs ED: Obtención de curvas características de los transistores de potencia EP: Reporte de la practica

 

Diagramas

                       

Cuestionario

Solución de

C-03

ejercicios

Práctica No. 2 Curvas características de los transistores de potencia

El alumno analizará los transistores de potencia

Lista de

cotejo

Diagramas

X

2

1 2

1

LC-02

Solución de

Guía de

observación

problemas

Comprensión

           
 

GO-02,

de hojas

 

de acuerdo al formato establecido

técnicas

 

Describe las características de los tiristores: SCR´s, TRIACS, GTO´s y MCT's. Verifique el funcionamiento de los circuitos de potencia mediante simulaciones determinando las magnitudes de tensiones, corrientes y potencia. Emplee tiristores en la etapa de potencia en un sistema

 

Cuestionario

Exposición

                       

EC: Símbolos y características de los tristores ED: Simulación de tiristores EP: Reporte de la practica de acuerdo al formato establecido

C-03

EL alumno

analizará los

tiristores como

dispositivos de

potencia

cuestionario,

Lista de

cotejo

LC-03

Guía de

Diagramas

Solución de

problemas

X

Práctica No. 3 Tiristores

2

1 2

observación

Práctica

GO-03

mediante la

 

acción

Instrumento Técnicas de Espacio educativo Total de horas Resultados de de aprendizaje Teoría Práctica
Instrumento
Técnicas de
Espacio educativo
Total de horas
Resultados de
de
aprendizaje
Teoría
Práctica
Criterios de Desempeño
Aprendizaje
Evidencias
(EP, ED, EC, EA)
evaluación
Aula
Lab.
otro
HP
HNP
Hp
HNP
Diagramas
Explica la operación de los
SCR
Entiende el control por
fase de señales eléctricas
mediante SCR
Interpreta las
características eléctricas
de los SCR: Potencia
máxima, voltaje de disparo
y corriente de la carga
Obtiene formas de onda
del SCR y la carga
mediante la simulación
Aplica los SCR en un
circuito de control de
potencia
Solución de
problemas:
EC: Calculo de corriente
de control y la carga en un
circuito con SCR
EP: Formas de onda de
entrada en la carga de los
circuitos de control de
potencia mediante SCR
ED: Circuito de control de
potencia con SCR
EP: Reporte de la practica
de acuerdo al formato
establecido
control de
potencia en
Cuestionario
una carga
El alumno analizará
la operación y
aplicación de los
SCR como
dispositivos de
control de potencia
C-04
aplicando
Lista de
SCR
Práctica No. 4
Circuito de
control de
potencia con
cotejo
Investigar
X
4
6
LC-04
aplicaciones
Guía de
de SCR:
observación
Diagramas
GO-04
eléctricos de
SCR (cargador
de baterías,
luces de
emergencia,
alarmas)
control de
potencia
Práctica
mediante la
acción
El alumno analizará
la operación y
aplicación de los
TRIACS como
dispositivos de
control de potencia
de corriente alterna
Interpreta la operación y
las características
eléctricas de los TRIACS
Obtiene los parámetros
eléctricos del TRIAC
mediante la simulación
Construye un circuito de
control con TRIACS e
interpreta sus parámetros
eléctricos
Cuestionario
Diagrama
EC: Características de los
TRIACS
EP: Curvas características
y aplicaciones del TRIAC
EP: Reporte de la practica
de acuerdo al formato
establecido
C-04
eléctricos de
Lista de
potencia
Práctica No. 5
cotejo
X
LC-05
Aplicaciones
del TRIAC
2
4
Guía de
Práctica
observación
mediante la
GO-05
acción
El alumno será
competente cuando:
Interpreta el
funcionamiento de los
rectificadores
monofásicos de onda
completa y controlados
EC: Diodos rectificadores
de potencia
EC: Rectificadores
monofásicos de onda
completa
EC: circuito monofásico
controlado
Cuestionario
El alumno
interpretará el
funcionamiento de
los circuitos de
rectificación de
señales de ca a cd
C-05
Lista de
Práctica No. 6
Simulación de
circuitos
cotejo
X
rectificadores
12
2
4
2
LC-06
Conferencia
Guía de
o exposición.
observación
     

Instrumento

Técnicas de

 

Espacio educativo

Total de horas

 

Resultados de

Criterios de Desempeño

Evidencias (EP, ED, EC, EA)

EC: Convertidor controlado trifásicos ED: Simulación del circuito de rectificación monofásico ED: Circuito de rectificación monofásico controlado por fase EP: Reportes de las practicas de acuerdo al formato establecido

de

aprendizaje

 

Teoría

 

Práctica

Aprendizaje

 

evaluación

 

Aula

 

Lab.

otro

HP

HNP

 

Hp

 

HNP

 

por fase

GO-06

Práctica

Práctica No. 7 Circuitos rectificadores monofásicos y trifásicos

Lista de

mediante la

Construye rectificadores multifase en estrella para controlar una carga trifásica

cotejo

acción:

LC-07

simulación y

Guía de

experimental

observación

 
 

GO-07

Implanta circuitos de rectificación monofásicos controlados por fase a partir de un retraso dado.

     

Cuestionario

                     

El alumno interpretará el funcionamiento de los circuitos de conversión de señales de corriente directa a corriente directa y a corriente alterna y aplica la técnica de modulación por ancho de pulso PWM

C-06

Interpreta el principio de funcionamiento de los convertidores CC a CC reductores y elevadores

Lista de

EC: Convertidores CC a CC EC: Convertidores de corriente directa a alterna EP: Circuito de conversión de CC a CC EP: Reportes de las practicas de acuerdo al formato establecido

cotejo

Práctica No. 8 Circuitos de conversión de CC a CC

LC-08

Diagramas

Guía de

 

observación

Práctica

Interpretar el principio de funcionamiento de los convertidores de corriente continua en corriente alterna implantado con transistores BJT, IGBTs y MOSFETs

GO-08

mediante la

X

 

10

1

10

1

Lista de

acción

Práctica No. 9 Controlador de tensión trifásica para cargas R-L

cotejo

LC-09

Exposición

Guía de

 

observación

GO-09

 

El alumno

El alumno será competente cuando:

EP: Sistema de control de velocidad de motores implantado con circuitos de electrónica de potencia

 

Conferencia

o exposición.

                   

controlará la

Lista de

velocidad de

Aplica controladores de potencia para variar la velocidad de un motor

cotejo

 

X

X

5

0

10

1

motores de

inducción

LC-10

Práctica

mediante la

acción

DESARROLLO DE PRÁCTICA

  DESARROLLO DE PRACTICA
 

DESARROLLO DE PRACTICA

 

Fecha:

Nombre de la asignatura:

Electrónica de Potencia

 

Nombre:

 

Dispositivos de disparo y control

Número :

 

1

Duración (horas) :

5

Resultado de

El alumno aplicará elementos de excitación y control de potencia mediante dispositivos de estado sólido y electromecánicos

aprendizaje:

Justificación

 

Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:

 

Actividades a desarrollar:

 

Distinguir entre los diferentes tipos de excitación (drivers): push-pull, boostrap, circuito bomba de carga.

Aplicar el circuito de excitación adecuado.

 

Implementar un circuito mediante relevadores.

Implementar una etapa de excitación aislada mediante optoacopladores y/o relevador.

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:

 

EP: Circuito de interfase con optoacoplador y/o relevador ED: considera las especificaciones técnicas de los dispositivos EP: circuito interruptor de potencia con relevador

  DESARROLLO DE PRACTICA
 

DESARROLLO DE PRACTICA

 

Fecha:

Nombre de la asignatura:

Electrónica de Potencia

 

Nombre:

Curvas características de los transistores de potencia

Número :

 

2

Duración (horas) :

3

Resultado de

El alumno analizará los transistores de potencia

aprendizaje:

Justificación

 

Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:

 

Actividades a desarrollar:

 

Familiarizarse con los diferentes tipos de transistores de potencia y sus encapsulados.

Interpretar de forma correcta la hoja de datos del transistor y sus especificaciones.

 

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:

 

ED: considera las especificaciones técnicas de los dispositivos para obtener las curvas características ED: obtiene de manera correcta los valores nominales de tensión y corriente para cada transistor de potencia

  DESARROLLO DE PRACTICA
 

DESARROLLO DE PRACTICA

 

Fecha:

Nombre de la asignatura:

Electrónica de Potencia

 

Nombre:

Tiristores

 

Número :

 

3

Duración (horas) :

2

Resultado de

EL alumno analizará los tiristores como dispositivos de potencia

aprendizaje:

Justificación

 

Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:

 

Actividades a desarrollar:

 

Familiarizarse con los distintos tipos de tiristores.

 

Interpreta las diferentes aplicaciones de los tiristores

Evaluar las propiedades del tiristor frente a otros dispositivos de estado sólido en manejo de altas potencias.

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:

 

ED: considera las especificaciones técnicas de los dispositivos EP: Circuito funcionando en simulación EP: Circuito de potencia diseñado con tiristores

  DESARROLLO DE PRACTICA
 

DESARROLLO DE PRACTICA

 

Fecha:

Nombre de la asignatura:

Electrónica de Potencia

 

Nombre:

Circuito de control de potencia con SCR (cargador de baterías, luces de emergencia, alarmas)

Número :

 

4

Duración (horas) :

6

Resultado de

El alumno analizará la operación y aplicación de los SCR como dispositivos de control de potencia

aprendizaje:

Justificación

 

Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:

 

Actividades a desarrollar:

 

Implementar un sistema de conversión de corriente alterna a corriente continua mediante SCRs.

Implementar un circuito de control para SCRs mediante control cosenoidal.

 

Familiarizarse con el manejo de la corriente alterna (120VCA) con sus debidas precauciones.

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:

 

EP: Formas de onda de entrada en la carga de los circuitos de control de potencia mediante SCR ED: interpreta parámetros eléctricos de los SCR ED: Descripción del funcionamiento de los circuitos SCR EP: circuito de control de potencia con SCR EP: Reporte técnico de la práctica

  DESARROLLO DE PRACTICA
 

DESARROLLO DE PRACTICA

 

Fecha:

Nombre de la asignatura:

Electrónica de Potencia

 

Nombre:

Aplicaciones del TRIAC

 

Número :

 

5

Duración (horas) :

4

Resultado de

El alumno analizará la operación y aplicación de los TRIACS como dispositivos de control de potencia de corriente alterna

aprendizaje:

Justificación

 

Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:

 

Actividades a desarrollar:

 

Control de iluminación con TRIACs.

 

Aplicación del TRIAC como actuador en corriente alterna.

 

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:

 

EP: Curvas características EP: Parámetros eléctricos obtenidos mediante la simulación y la experimentación

  DESARROLLO DE PRACTICA
 

DESARROLLO DE PRACTICA

 

Fecha:

Nombre de la asignatura:

Electrónica de Potencia

 

Nombre:

Simulación de circuitos rectificadores

 

Número :

 

6

Duración (horas) :

4

Resultado de

El alumno interpretará el funcionamiento de los circuitos de rectificación de señales de ca a cd

aprendizaje:

Justificación

 

Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:

 

Actividades a desarrollar:

 

Simular mediante software (orcad, pspice, etc.) los circuitos rectificadores con sus diferentes topologías.

Obtener las graficas en simulación de corrientes y voltajes del circuito implementado (formas de onda de voltaje de entrada, voltaje de salida, corrientes, señal de disparo, etc).

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:

 

EP: Análisis del resultado de la simulación del circuito de rectificación monofásico ED: aplica sus conocimientos sobre tiristores

DESARROLLO DE PRACTICA Fecha: Nombre de la asignatura: Electrónica de Potencia Nombre: Circuitos rectificadores

DESARROLLO DE PRACTICA

Fecha:

Nombre de la asignatura:

Electrónica de Potencia

Nombre:

Circuitos rectificadores monofásicos y trifásicos

Número :

7

Duración (horas) :

4

Resultado de

aprendizaje:

El alumno interpretará el funcionamiento de los circuitos de rectificación de señales de ca a cd

Justificación

Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:

Actividades a desarrollar:

Interpreta los circuitos de rectificación mediante diodos y SCRs obteniendo las mediciones correctas, valores promedio, rms, potencia, para diferentes tipos de cargas R, y RL.

Implementa circuitos rectificadores de potencia con diodos y SCRs de medio puente, puente completo y trifásicos.

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:

EP: Circuito de rectificación monofásico controlado por fase

  DESARROLLO DE PRACTICA
 

DESARROLLO DE PRACTICA

 

Fecha:

Nombre de la asignatura:

Electrónica de Potencia

 

Nombre:

Circuitos de conversión de CC a CC

 

Número :

 

8

Duración (horas) :

11

Resultado de

El alumno interpretará el funcionamiento de los circuitos de conversión de señales de corriente directa a corriente directa y a corriente alterna y aplica la técnica de modulación por ancho de pulso PWM

aprendizaje:

Justificación

 

Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:

 

Actividades a desarrollar:

 

Implementar un circuito de conversión de corriente directa a corriente directa en base a la topología reductora (buck).

Implementar un circuito de conversión de corriente directa a corriente directa en base a la topología elevadora (boost).

Implementar la técnica de control PWM con circuito integrado SG3525.

 

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:

 

EP: circuito de conversión de CC a CC EP: circuito de modulación por ancho de pulso

 
  DESARROLLO DE PRACTICA
 

DESARROLLO DE PRACTICA

 

Fecha:

Nombre de la asignatura:

Electrónica de Potencia

 

Nombre:

controlador de tensión trifásica para cargas R-L

Número :

 

9

Duración (horas) :

11

Resultado de

El alumno controlará la velocidad de motores de inducción

aprendizaje:

Justificación

 

Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:

 

Actividades a desarrollar:

 

Implementación de un inversor trifásico mediante MOSFETs

 

Implementar en el inversor la técnica de modulación PWM senoidal (SPWM).

 

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:

 

EP: Sistema de control de velocidad de motores implantado con circuitos de electrónica de potencia

EVALUACIÓN SUMATIVA

  EVALUACIÓN SUMATIVA CUESTIONARIO C-01  
 

EVALUACIÓN SUMATIVA CUESTIONARIO C-01

 
 

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN

 

NOMBRE DEL ALUMNO:

 

MATRICULA:

FIRMA DEL ALUMNO:

PRODUCTO:

PARCIAL:

FECHA:

MATERIA:

CLAVE:

NOMBRE DEL MAESTRO:

FIRMA DEL MAESTRO:

 

INSTRUCCIONES

   

Seleccione las aplicaciones correspondientes a electrónica analógica (EA) y electrónica de potencia (EP) escribiendo en el paréntesis la notación correspondiente.

 

a) Cargador de baterías

(

)

b) Ignición electrónica

(

)

c) Sensor óptico

 

(

)

d) Calculadora de bolsillo

(

)

e) Lavadora

(

)

f) Controles de motor

(

)

g) LED

(

)

h) Secadora de ropa

 

(

)

i) Teléfono celular

(

)

j) Equipo de fotocopias

(

)

 

INSTRUCCIONES

   

Seleccione cuales de los dispositivos electrónicos que se mencionan son elementos de entrada (E) y cuales elementos de salida (S), escribiendo en el paréntesis la notación correspondiente.

a) Display

(

)

b) Interruptor

(

)

c) Detector de nivel de líquidos

 

(

)

d) Motor a pasos

 

(

)

e) LCD

(

 

)

f) Teclado matricial

 

(

)

g) Galvanómetro

 

(

)

h) Sensor capacitivo

 

(

)

i) Higrómetro

 

(

 

)

j) Relevador

(

)

 

INSTRUCCIONES

   

Determine los parámetros eléctricos solicitados empleando las formulas adecuadas, el resultado debe ser satisfactorio.

 

1. La tensión en las terminales de una resistencia de 10Ω es v(t)=5 sen(200 t), determine:

 

a) La expresión de potencia instantánea

 

b) La potencia de pico

c) La potencia media

2. La tensión y la corriente de un dispositivo, son funciones periódicas con T=100 ms descritas por:

5

v

0

0

4 A

v t  

)

 

(

)

(

i t

70

0

ms t

 

t

70

ms

100

 

ms

0

50

ms t

ms t

50

100

ms

ms

Determine: a) La potencia instantánea b) La potencia media c) Los valores eficaces de las formas de onda de tensión y corriente

 

CALIFICACIÓN:

EVALUACIÓN SUMATIVA CUESTIONARIO C-02 DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA
EVALUACIÓN SUMATIVA
CUESTIONARIO C-02
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
MATRICULA:
FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO:
PARCIAL:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Analice el enunciado y complete con los diagramas solicitados.
Dibuje un circuito de interfase para conectar la salida de un microcontrolador de 5Vcd a un motor de 12 Vcd utilizando:
a) Optoacoplador
b) Relevador
INSTRUCCIONES
Determine los parámetros eléctricos solicitados, empleando las formulas adecuadas, el resultado debe ser
satisfactorio.
Para el circuito de relajación con UJT que tiene los siguientes parámetros R BB =5kΩ, ή=0.6, V v =1v, I v =10mA,
I P =10µA, determine:
a)
R B1 y R B2 a Ie=0 A
b)
V p voltaje necesario para encender el UJT
50kΩ
50kΩ
c)
La frecuencia de oscilación si R B1 =100 kΩ
d)
Dibuje la forma de onda de v c para un ciclo completo
12v
12v
0.1pF
0.1pF
100Ω
100Ω
Para el circuito de relajación con PUT que tiene los siguientes parámetros I P =100µA, I v =5.5mA y V v =1v, , ,
determine:
a)
V
p
b)
20kΩ
20kΩ
5kΩ
5kΩ
R max y R min
c)
T y la frecuencia de oscilación
d)
Las formas de onda de v A , v G y v k
12v
12v
10kΩ
10kΩ
1µ F
1µ F
100Ω
100Ω
CALIFICACIÓN:
EVALUACIÓN SUMATIVA CUESTIONARIO C-03 DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA
EVALUACIÓN SUMATIVA
CUESTIONARIO C-03
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
MATRICULA:
FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO:
PARCIAL:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Determine los parámetros eléctricos solicitados, empleando las formulas adecuadas y dibujando circuitos
equivalentes, el resultado debe ser satisfactorio.
La beta (β) del transistor bipolar varía desde 15 hasta 70. Si V CE(sat) =1.3v y V BE(sat) =1.5, determine:
a)
el factor de sobreexcitación ODF
b)
la β forzada
c)
la pérdida de potencia en el transistor
0.75Ω
0.75Ω
1.5Ω
1.5Ω
40v
40v
5v
5v
Dos MOSFET conectados en paralelo conducen una corriente toral I T = 22 A. El voltaje drenaje a fuente de M1 es
V DS1 =2.6v y el de M2 es V DS2 =3.1v. Determine la corriente de drenaje de cada MOSFET y la diferencia en la
repartición de corrientes si las resisitencias en seria para compartir la corriente son:
a)
R S1 =0.3 Ω y R S2 =0.2 Ω
b)
R S1 = R S2 =0.5 Ω
R
R
D
D
M2
M2
M1
M1
V
Rs2
Rs2
Rs1
Rs1
V DD
DD
Escriba la relación de un IGBT respecto al BJT y el MOSFET.
Escriba las diferencias entre un SCR y un GTO respecto a:
a)
Los dispositivos de encendido/apagado
b)
Frecuencia de conmutación
Dibuje las formas de onda de un SCR y un TRIAC para un ángulo de retardo de disparo de:
a) 90º
b) 135º
CALIFICACIÓN:
EVALUACIÓN SUMATIVA CUESTIONARIO C-04 DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA
EVALUACIÓN SUMATIVA
CUESTIONARIO C-04
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
MATRICULA:
FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO:
PARCIAL:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Determine los parámetros eléctricos solicitados, empleando las formulas adecuadas y dibujando circuitos
equivalentes, el resultado debe ser satisfactorio.
Determine el voltaje V G para disparar el SCR, el cual en condiciones normales requiere de una corriente de puerta
de 25 mA
500 Ω
500
75
75
10
10
200
200
35v
35v
V
V G
G
137
137
.
Determine el valor de R para tener un ángulo de disparo de 90º, el SCR tiene I GT =25 mA y la fuente de c.a. es de
127V rms
RL
RL
2.5kΩ
2.5kΩ
sw
sw
V
V
R
R
1 1
Determine lo siguiente:
a)
V 5.1kΩ
b)
I C
c)
Razón de acumulación de voltaje a través del capacitor
d)
Tiempo que transcurre entre el comienzo de un semiciclo y el disparo del TRIAC
e)
Ángulo de retardo de disparo
R
R
3kΩ
3kΩ
R
R
ή= 0.55
ή= 0.55
5.1kΩ
5.1kΩ
β=175
β=175
9kΩ
9kΩ
0.8
0.8
µ F
µ F
CALIFICACIÓN:
EVALUACIÓN SUMATIVA CUESTIONARIO C-05 DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA
EVALUACIÓN SUMATIVA
CUESTIONARIO C-05
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
MATRICULA:
FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO:
PARCIAL:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Determine los parámetros eléctricos solicitados, empleando las formulas adecuadas y dibujando circuitos
equivalentes, el resultado debe ser satisfactorio.
El rectificador de onda completa presenta un generador de 127 v a 50 Hz, determine:
a)
La variación de tensión pico a pico de la salida
b)
El valor del condensador que reduce el rizado de la tensión de salida a un 1.5% del valor de continua
500Ω
500Ω
V
V
100µ F
100µ F
Un rectificador monofásico controlado de onda completa en puente, tiene una fuente con valor eficaz de 240v a
60Hz, determine la corriente media de carga para:
a) ά=25º
b) ά=65º
65mH
65mH
V
V
30Ω
30Ω
El convertidor trifásico controlado de seis pulsos utiliza una fuente de 480 V rms de línea a línea a 60 Hz, el
ángulo de disparo es de 45º, determine:
a)
La corriente media en la carga
b)
La amplitud de la sexta corriente armónica
c)
La corriente eficaz en cada línea de la fuente de alterna
45mH
45mH
V
V
45Ω
45Ω
V
V
V
V
CALIFICACIÓN:
  EVALUACIÓN SUMATIVA CUESTIONARIO C-06  
 

EVALUACIÓN SUMATIVA CUESTIONARIO C-06

 
   

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN

 

NOMBRE DEL ALUMNO:

 

MATRICULA:

FIRMA DEL ALUMNO:

PRODUCTO:

PARCIAL:

 

FECHA:

MATERIA:

   

CLAVE:

NOMBRE DEL MAESTRO:

   

FIRMA DEL MAESTRO:

   

INSTRUCCIONES

 

Determine los parámetros eléctricos solicitados, empleando las formulas adecuadas y dibujando circuitos equivalentes, el resultado debe ser satisfactorio.

     

Suponiendo que los componentes son ideales en el convertidor cc-cc reductor con ciclo de trabajo D=0.45 y f =25kHz, determine:

La corriente máxima y mínima en la bobina

El rizado de la tensión de salida

48v

48v

sw

sw

380mH

380mH

90µ F

90µ F

48v 48v sw sw 380mH 380mH 90µ F 90µ F

15

15

El factor de distorsión

Para un inversor monofásico en puente, determine:

La distorsión armónica total THD

36v

36v

Q1

Q1

Q4

Q4

2

2

Q3

Q3

Q2

Q2

El voltaje RMS de salida a la frecuencia fundamental

La corriente promedio y de pico de cada transistor

Q3 Q3 Q2 Q2 El voltaje RMS de salida a la frecuencia fundamental La corriente promedio
 

Un inversor con salida PWM bipolar, tiene una fuente 220 v. La carga es una combinación serie R-L con R=25Ω y L=60 mH. La salida tiene una frecuencia fundamental de 60 Hz, determine:

 

Si el índice de modulación de frecuencia es de 20, calcule el factor DAT de la corriente de la carga

El índice de modulación de amplitud para generar una salida de 120 V rms a la frecuencia fundamental

   

CALIFICACIÓN:

 

LISTA DE COTEJO

LISTA DE COTEJO LC-01 DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA
LISTA DE COTEJO
LC-01
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
MATRICULA:
FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO:
PARCIAL:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso
contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código
Característica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIONES
SI
NO
Presentación 5%. El reporte cumple con los requisitos de:
a. Buena presentación
b. No tiene faltas de ortografía
c. Maneja el lenguaje técnico apropiado
Introducción y Objetivo 5%. La introducción y el objetivo dan una idea
clara del contenido del reporte.
Sustento Teórico 10%. Presenta un panorama general del tema a
desarrollar y lo sustenta con referencias bibliográficas
Desarrollo 35%. Sigue una metodología y sustenta todos los pasos que se
realizaron.
Resultados 30%. Cumplió totalmente con el objetivo esperado
Conclusiones 10%. Las conclusiones son claras y acordes con el objetivo
esperado
Responsabilidad 5%. Entregó el reporte en la fecha y hora señalada
CALIFICACIÓN:
LISTA DE COTEJO LC-02 DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA
LISTA DE COTEJO
LC-02
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
MATRICULA:
FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO:
PARCIAL:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso
contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código
Característica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIONES
SI
NO
Presentación 5%. El reporte cumple con los requisitos de:
d. Buena presentación
e. No tiene faltas de ortografía
f. Maneja el lenguaje técnico apropiado
Introducción y Objetivo 5%. La introducción y el objetivo dan una idea
clara del contenido del reporte.
Sustento Teórico 10%. Presenta un panorama general del tema a
desarrollar y lo sustenta con referencias bibliográficas
Desarrollo 35%. Sigue una metodología y sustenta todos los pasos que se
realizaron.
Resultados 30%. Cumplió totalmente con el objetivo esperado
Conclusiones 10%. Las conclusiones son claras y acordes con el objetivo
esperado
Responsabilidad 5%. Entregó el reporte en la fecha y hora señalada
CALIFICACIÓN:
LISTA DE COTEJO LC-03 DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA
LISTA DE COTEJO
LC-03
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
MATRICULA:
FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO:
PARCIAL:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso
contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código
Característica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIONES
SI
NO
Presentación 5%. El reporte cumple con los requisitos de:
g. Buena presentación
h. No tiene faltas de ortografía
i. Maneja el lenguaje técnico apropiado
Introducción y Objetivo 5%. La introducción y el objetivo dan una idea
clara del contenido del reporte.
Sustento Teórico 10%. Presenta un panorama general del tema a
desarrollar y lo sustenta con referencias bibliográficas
Desarrollo 35%. Sigue una metodología y sustenta todos los pasos que se
realizaron.
Resultados 30%. Cumplió totalmente con el objetivo esperado
Conclusiones 10%. Las conclusiones son claras y acordes con el objetivo
esperado
Responsabilidad 5%. Entregó el reporte en la fecha y hora señalada
CALIFICACIÓN:
LISTA DE COTEJO LC-04 DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA
LISTA DE COTEJO
LC-04
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
MATRICULA:
FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO:
PARCIAL:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso
contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código
Característica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIONES
SI
NO
Presentación 5%. El reporte cumple con los requisitos de:
j. Buena presentación
k. No tiene faltas de ortografía
l. Maneja el lenguaje técnico apropiado
Introducción y Objetivo 5%. La introducción y el objetivo dan una idea
clara del contenido del reporte.
Sustento Teórico 10%. Presenta un panorama general del tema a
desarrollar y lo sustenta con referencias bibliográficas
Desarrollo 35%. Sigue una metodología y sustenta todos los pasos que se
realizaron.
Resultados 30%. Cumplió totalmente con el objetivo esperado
Conclusiones 10%. Las conclusiones son claras y acordes con el objetivo
esperado
Responsabilidad 5%. Entregó el reporte en la fecha y hora señalada
CALIFICACIÓN:
LISTA DE COTEJO LC-05 DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA
LISTA DE COTEJO
LC-05
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
MATRICULA:
FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO:
PARCIAL:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso
contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código
Característica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIONES
SI
NO
Presentación 5%. El reporte cumple con los requisitos de:
m. Buena presentación
n. No tiene faltas de ortografía
o. Maneja el lenguaje técnico apropiado
Introducción y Objetivo 5%. La introducción y el objetivo dan una idea
clara del contenido del reporte.
Sustento Teórico 10%. Presenta un panorama general del tema a
desarrollar y lo sustenta con referencias bibliográficas
Desarrollo 35%. Sigue una metodología y sustenta todos los pasos que se
realizaron.
Resultados 30%. Cumplió totalmente con el objetivo esperado
Conclusiones 10%. Las conclusiones son claras y acordes con el objetivo
esperado
Responsabilidad 5%. Entregó el reporte en la fecha y hora señalada
CALIFICACIÓN:
LISTA DE COTEJO LC-06 DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA
LISTA DE COTEJO
LC-06
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
MATRICULA:
FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO:
PARCIAL:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso
contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código
Característica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIONES
SI
NO
Presentación 5%. El reporte cumple con los requisitos de:
p. Buena presentación
q. No tiene faltas de ortografía
r. Maneja el lenguaje técnico apropiado
Introducción y Objetivo 5%. La introducción y el objetivo dan una idea
clara del contenido del reporte.
Sustento Teórico 10%. Presenta un panorama general del tema a
desarrollar y lo sustenta con referencias bibliográficas
Desarrollo 35%. Sigue una metodología y sustenta todos los pasos que se
realizaron.
Resultados 30%. Cumplió totalmente con el objetivo esperado
Conclusiones 10%. Las conclusiones son claras y acordes con el objetivo
esperado
Responsabilidad 5%. Entregó el reporte en la fecha y hora señalada
CALIFICACIÓN:
LISTA DE COTEJO LC-07 DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA
LISTA DE COTEJO
LC-07
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
MATRICULA:
FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO:
PARCIAL:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso
contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código
Característica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIONES
SI
NO
Presentación 5%. El reporte cumple con los requisitos de:
s. Buena presentación
t. No tiene faltas de ortografía
u. Maneja el lenguaje técnico apropiado
Introducción y Objetivo 5%. La introducción y el objetivo dan una idea
clara del contenido del reporte.
Sustento Teórico 10%. Presenta un panorama general del tema a
desarrollar y lo sustenta con referencias bibliográficas
Desarrollo 35%. Sigue una metodología y sustenta todos los pasos que se
realizaron.
Resultados 30%. Cumplió totalmente con el objetivo esperado
Conclusiones 10%. Las conclusiones son claras y acordes con el objetivo
esperado
Responsabilidad 5%. Entregó el reporte en la fecha y hora señalada
CALIFICACIÓN:
LISTA DE COTEJO LC-08 DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA
LISTA DE COTEJO
LC-08
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
MATRICULA:
FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO:
PARCIAL:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso
contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código
Característica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIONES
SI
NO
Presentación 5%. El reporte cumple con los requisitos de:
v. Buena presentación
w. No tiene faltas de ortografía
x. Maneja el lenguaje técnico apropiado
Introducción y Objetivo 5%. La introducción y el objetivo dan una idea
clara del contenido del reporte.
Sustento Teórico 10%. Presenta un panorama general del tema a
desarrollar y lo sustenta con referencias bibliográficas
Desarrollo 35%. Sigue una metodología y sustenta todos los pasos que se
realizaron.
Resultados 30%. Cumplió totalmente con el objetivo esperado
Conclusiones 10%. Las conclusiones son claras y acordes con el objetivo
esperado
Responsabilidad 5%. Entregó el reporte en la fecha y hora señalada
CALIFICACIÓN:
LISTA DE COTEJO LC-09 DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA

LISTA DE COTEJO

LC-09

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN

NOMBRE DEL ALUMNO:

MATRICULA:

FIRMA DEL ALUMNO:

INSTRUCCIONES

Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.

CUMPLE

SI

NO

OBSERVACIONES

no cumplidas, si fuese necesario. CUMPLE SI NO OBSERVACIONES Código Característica a cumplir (Reactivo) PRODUCTO:

Código

Característica a cumplir (Reactivo)

OBSERVACIONES Código Característica a cumplir (Reactivo) PRODUCTO: PARCIAL: FECHA: MATERIA: CLAVE: NOMBRE DEL

PRODUCTO:

PARCIAL:

FECHA:

MATERIA:

CLAVE:

NOMBRE DEL MAESTRO:

FIRMA DEL MAESTRO:

Presentación 5%. El reporte cumple con los requisitos de:

y.

z.

aa.

Buena presentación

No tiene faltas de ortografía

Maneja el lenguaje técnico apropiado

Introducción y Objetivo 5%. La introducción y el objetivo dan una idea clara del contenido del reporte.

Sustento Teórico 10%. Presenta un panorama general del tema a desarrollar y lo sustenta con referencias bibliográficas

Desarrollo 35%. Sigue una metodología y sustenta todos los pasos que se realizaron.

Resultados 30%. Cumplió totalmente con el objetivo esperado

Conclusiones 10%. Las conclusiones son claras y acordes con el objetivo esperado

Responsabilidad 5%. Entregó el reporte en la fecha y hora señalada

CALIFICACIÓN:

LISTA DE COTEJO LC-10 DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA
LISTA DE COTEJO
LC-10
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
MATRICULA:
FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO:
PARCIAL:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso
contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código
Característica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIONES
SI
NO
Presentación escrita 10%. El reporte cumple con los requisitos de:
a. Buena presentación
b. No tiene faltas de ortografía
c. Maneja el lenguaje técnico apropiado
Presentación oral 10%. Describe el objetivo, componentes y
funcionalidad del proyecto
Funcionalidad del proyecto 60%. El proyecto funciona al 100%
Orden y limpieza 5%. Se tomaron en cuenta .las medidas de seguridad
correspondientes
Presentación de conclusiones y mejoras 5%. Describe la conclusión del
proyecto y propone mejoras al mismo
Interrogatorio 10%. Responde a las preguntas en forma clara
CALIFICACIÓN:

GUÍA DE OBSERVACIÓN

GUÍA DE OBSERVACIÓN GO-01 DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA
GUÍA DE OBSERVACIÓN
GO-01
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
MATRICULA:
FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO:
PARCIAL:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso
contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código
Característica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIONES
SI
NO
Selección 10%. Se seleccionan los equipos y materiales adecuados
Interpretación 10%. Conecto el circuito de acuerdo a los diagramas de
interfase y las especificaciones técnicas de los dispositivos
Medición 10%. Realizo las mediciones en los puntos indicados
Seguridad 10%. Trabaja con medidas de seguridad
Presentación 10%. El circuito presenta orden y limpieza.
Funcionalidad 30%. El circuito funciona al 100%
Interrogatorio 20%. Responde las preguntas en forma clara.
CALIFICACIÓN:
GUÍA DE OBSERVACIÓN GO-02 DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA
GUÍA DE OBSERVACIÓN
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INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso
contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código
Característica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIONES
SI
NO
Selección 10%. Se seleccionan los equipos y materiales adecuados
Interpretación 10%. Conecto el circuito de acuerdo a los diagramas para
obtener las curvas características considerando las especificaciones de los
dispositivos
Medición 10%. Realizo las mediciones en los puntos indicados
Seguridad 10%. Trabaja con medidas de seguridad
Presentación 10%. El circuito presenta orden y limpieza.
Funcionalidad 30%. El circuito funciona al 100%
Interrogatorio 20%. Responde las preguntas en forma clara.
CALIFICACIÓN:
GUÍA DE OBSERVACIÓN GO-03 DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA
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GO-03
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
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INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso
contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código
Característica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIONES
SI
NO
Selección 10%. Se seleccionan los equipos y materiales adecuados en el
simulador
Interpretación 10%. Conecto el circuito de acuerdo a los diagramas de
tiristores para la simulación
Medición 10%. Realizo las mediciones en los puntos indicados
Seguridad 10%. Trabaja con medidas de seguridad en la computadora
Presentación 10%. Trabaja con orden y limpieza.
Funcionalidad 30%. El circuito funciona al 100%
Interrogatorio 20%. Responde las preguntas en forma clara.
CALIFICACIÓN:
GUÍA DE OBSERVACIÓN GO-04 DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA
GUÍA DE OBSERVACIÓN
GO-04
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
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FIRMA DEL ALUMNO:
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MATERIA:
CLAVE:
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FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso
contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código
Característica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIONES
SI
NO
Selección 10%. Se seleccionan los equipos y materiales adecuados
Interpretación 10%. Conecto el circuito de acuerdo a los diagramas del
SCR considerando sus características técnicas
Medición 10%. Realizo las mediciones en los puntos indicados
Seguridad 10%. Trabaja con medidas de seguridad
Presentación 10%. El circuito presenta orden y limpieza.
Funcionalidad 30%. El circuito funciona al 100%
Interrogatorio 20%. Responde las preguntas en forma clara.
CALIFICACIÓN:
GUÍA DE OBSERVACIÓN GO-05 DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA
GUÍA DE OBSERVACIÓN
GO-05
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
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CLAVE:
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FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso
contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código
Característica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIONES
SI
NO
Selección 10%. Se seleccionan los equipos y materiales adecuados
Interpretación 10%. Conecto el circuito de acuerdo a los diagramas del
TRIAC considerando sus especificaciones técnicas
Medición 10%. Realizo las mediciones en los puntos indicados
Seguridad 10%. Trabaja con medidas de seguridad
Presentación 10%. El circuito presenta orden y limpieza.
Funcionalidad 30%. El circuito funciona al 100%
Interrogatorio 20%. Responde las preguntas en forma clara.
CALIFICACIÓN:
GUÍA DE OBSERVACIÓN GO-06 DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA
GUÍA DE OBSERVACIÓN
GO-06
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
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PARCIAL:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso
contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código
Característica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIONES
SI
NO
Selección 10%. Se seleccionan los equipos y materiales adecuados en el
simulador
Interpretación 10%. Conecto el circuito de acuerdo a los diagramas de
rectificación en el simulador
Medición 10%. Realizo las mediciones en los puntos indicados
Seguridad 10%. Trabaja con medidas de seguridad en la computadora
Presentación 10%. Trabaja con orden y limpieza.
Funcionalidad 30%. El circuito funciona al 100%
Interrogatorio 20%. Responde las preguntas en forma clara.
CALIFICACIÓN:
GUÍA DE OBSERVACIÓN GO-07 DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA
GUÍA DE OBSERVACIÓN
GO-07
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
MATRICULA:
FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO:
PARCIAL:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso
contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código
Característica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIONES
SI
NO
Selección 10%. Se seleccionan los equipos y materiales adecuados
Interpretación 10%. Conecto el circuito de acuerdo a los diagramas
considerando las especificaciones técnicas
Medición 10%. Realizo las mediciones en los puntos indicados
Seguridad 10%. Trabaja con medidas de seguridad
Presentación 10%. El circuito presenta orden y limpieza.
Funcionalidad 30%. El circuito funciona al 100%
Interrogatorio 20%. Responde las preguntas en forma clara.
CALIFICACIÓN:
GUÍA DE OBSERVACIÓN GO-08 DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA
GUÍA DE OBSERVACIÓN
GO-08
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
MATRICULA:
FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO:
PARCIAL:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso
contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código
Característica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIONES
SI
NO
Selección 10%. Se seleccionan los equipos y materiales adecuados
Interpretación 10%. Conecto el circuito de acuerdo a los diagramas
considerando las especificaciones técnicas
Medición 10%. Realizo las mediciones en los puntos indicados
Seguridad 10%. Trabaja con medidas de seguridad
Presentación 10%. El circuito presenta orden y limpieza.
Funcionalidad 30%. El circuito funciona al 100%
Interrogatorio 20%. Responde las preguntas en forma clara.
CALIFICACIÓN:
GUÍA DE OBSERVACIÓN GO-09 DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA
GUÍA DE OBSERVACIÓN
GO-09
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
MATRICULA:
FIRMA DEL ALUMNO:
PRODUCTO:
PARCIAL:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso
contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código
Característica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIONES
SI
NO
Selección 10%. Se seleccionan los equipos y materiales adecuados
Interpretación 10%. Conecto el circuito de acuerdo a los diagramas
considerando las especificaciones técnicas
Medición 10%. Realizo las mediciones en los puntos indicados
Seguridad 10%. Trabaja con medidas de seguridad
Presentación 10%. El circuito presenta orden y limpieza.
Funcionalidad 30%. El circuito funciona al 100%
Interrogatorio 20%. Responde las preguntas en forma clara.
CALIFICACIÓN:

GLOSARIO

A

Ampere (amperio): unidad de medición de la corriente eléctrica (A)

1 Amperio = 1 coulombio / seg.

1 Amperio = 1000 mA.

Ver: Corriente alterna, Corriente continua, Unidades

Amperímetro: instrumento de medición utilizado para medir la corriente que atraviesa un dispositivo. Este instrumento se coloca en serie con el dispositivo

Amplitud: Valor pico de una onda. En ondas simétricas es el valor de la mitad del valor pico-pico Ver: Corriente alterna

Angulo de fase: Es la diferencia de fase entre dios ondas senoidales, usualmente debido a que en el circuito existen capacitores (condensadores) o inductores (bobinas)

Atenuación: El valor por el cual la potencia de una señal disminuye en un filtro o una red de 2 puertos. Usualmente se expresa en decibeles.

B

Bobinado: cada uno de los lados de un transformador, realizado con muchas espiras arrolladas sobre un núcleo magnético. Estos bobinados se llaman primario y secundario, respectivamente. Ver: La bobina, El transformador

C

Corriente alterna: (CA) Corriente eléctrica que cambia su amplitud en forma periódica con el tiempo. Ver: Corriente alterna

Corriente continua: Modo de suministro de energía eléctrica donde la polaridad de la tensión se mantiene constante. (caso contrario a la corriente alterna) Ver Corriente continua

Circuito Delta: Circuito de 3 terminales en la cual las ramas están conectadas entre si formando un triángulo o delta

Circuito equivalente: Circuito donde todas las fuentes de alimentación están representadas por una sola fuente equivalente y las resistencias de carga están representadas por una sola

resistencia equivalente.

Circuito Y: Circuito de 3 terminales que tienen uno de sus extremos conectados a un punto común formando una “Y”

Corriente: Cantidad de carga que circula por un conductor por unidad de tiempo. I = Q / t Ver: Corriente directa, Corriente alterna

D

E

F

Filtro: Circuito selectivo, que permite el paso de ciertas frecuencias, mientras bloquea las restantes

Forma de onda senoidal: una forma de onda de tensión (o corriente) con la siguiente expresión matemática: V = Vp sen (wt)

Frecuencia de resonancia: Frecuencia donde los efectos reactivos se cancelan y la impedancia o admitancia alcanzan su mayor valor.

G

Ganancia de corriente: Relación entre la corriente de salida y de entrada en un circuito amplificador

H

I

IGBT: Los transistores IGBT (insulated gate bipolar transistor) o transistores de base aislada son la mejor solución al momento en electrónica de potencia, nos permiten alta velocidad de conmutación, altas corrientes y bajas perdidas.

Impedancia: Oposición que representa un componente o componentes al paso de la corriente alterna.

Ver: Impedancia

Impedancia de entrada: Impedancia medida al observar un circuito entre sus terminales de entrada. Ver: Impedancia

K

L

Ley de Ohm: Ley que afirma que en un conductor, el cociente entre la tensión (voltaje) y la intensidad (corriente) es una constante conocida con la resistencia Ver: Ley de Ohm

Lineal (sistema lineal): Sistema o circuito en que la salida crece o decrece proporcionalmente a la entrada.

M

Máxima transferencia de potencia: es una condición en la cual una resistencia de carga no puede obtener mas potencia de la fuente. Este caso se presenta cuando la resistencia de carga es igual a la resistencia interna de la fuente

MOSFET: Metal-Oxide Silicon Field Effect Transistor

Multímetro: instrumento de múltiples propósitos, que se puede usar para medir resistencias, voltajes, corrientes, etc.

O

Ohm: Unidad de medición de la resistencia eléctrica, representada por la letra griega W Ver: Resistencia

Óhmetro: instrumento que mide la resistencia. Este instrumento hace circular una corriente por la resistencia y mide el voltaje a través de ella obteniendo su valor. Ver: Resistencia

Onda cuadrada: Onda de corriente alterna (C.A.) que alterna su valor entre dos valores extremos sin psar por los valores intermedios (l

contrario de lo que sucede con la onda senoidal y triangular, etc.)

Onda triangular: Onda de corriente alterna (C.A.) en la que la variación de la amplitud en función del tiempo puede ser descrita mediante segmentos rectos, creándose la imagen de un triángulo de base horizantal

Osciloscopio: Instrumento utilizado para la medición de la amplitud y período de señales de corriente alterna. El osciloscopio muestra en la pantalla la forma de onda medida, su forma y su periodo

P

Polarización en directa: en el diodo es cuando el voltaje en el ánodo es superior al voltaje del cátodo.

Polarización en inversa: en el diodo es cuando el voltaje en el cátodo es superior al voltaje en el ánodo.

Potencia: La velocidad con la que se consume o suministra energía de un sistema. Potencia = Energía / tiempo. La unidad de medición de la potencia es el Watt o Vatio (W)

Push-Pull: Amplificador que usa dos transistores que se alternan en su activación. Los transistores se turnan en su activación . Cuando uno está en corte el otro esta en saturación y viceversa.

PWM: Modulación por ancho de pulso es una técnica de control empleada en los sistemas de potencia para regular la tensión

PUT: Programable Unijuction Transistor

R

Reactancia: Oposición que presenta un dispositivo almacenador de energía (capacitorcondensador o inductor - bobina) al flujo de la corriente. Se mide en Ohms. Ver: El Condensador y las corrientes, La Bobina y las corrientes

Realimentación negativa: Es el uso de componentes pasivos con e propósito de mejorar la estabilidad y la respuesta en frecuencia de un sistema o circuito sin sacrificar, si es posible, la ganancia.

Rectificador: circuito que convierte la corriente Alterna (C.A.) en corriente continua (C.C.). Ver: El rectificador

Regulación de tensión: Es la capacidad de mantener una tensión

dada, aún con cambios en la carga.

Regulador de tensión: circuito diseñado para mantener una tensión constante, independientemente del valor de la carga.

Reóstato: Resistencia variable. Ver: Resistencia variable

Resistencia: Es la medida de cuanto se opone un circuito al paso de la corriente eléctrica a través de el. Ver: Resistencia

Respuesta de frecuencia: característica de la ganancia con la variación de la frecuencia de un circuito.

Región activa en un transistor: region en que la juntura BE (base- emisor) está polarizada en directa y la región BC (base-colector) está polarizada en inversa

Resonancia: Situación donde las reactancias se eliminan entre si, y el circuito posee una mínima impedancia (en circuitos serie) o admitancia (en circuitos paralelo).

Resonancia paralelo: La suceptancia capacitiva e inductiva se cancelan y el valor de la admitancia resultante es igual a la conductancia del circuito.

Resonancia serie: La reactancia capacitiva e inductiva se cancelan y el valor de la impedancia resultante es igual a la resistencia del circuito.

Respuesta en frecuencia: La característica de transferencia de un circuito en función de la frecuencia

RMS: valor eficaz que un instrumento debería medir para una onda seno. Es calculado a partir de una onda rectificada. Si se miden señales que no son senoidales, el valor es erróneo. Ver: Valores RMS, Valores Pico, Valores Promedio

S

SCR: Rectificador controlado de silicio, estos elementos semiconductores son muy utilizados para controlar la cantidad de potencia que se entrega a una carga.

T

Tensión RMS: Valor de tensión en corriente continua que producirá la misma potencia disipada en una resistencia. Ver: Valores RMS, Valores Pico, Valores Promedio

Transformador: Un arreglo de 2 o mas bobinados diseñados para permitir que el campo magnético producido en uno de ellos genere una tensión (voltaje) en el otro Ver: El transformador

TRIAC: El triac es un dispositivo semiconductor de tres terminales que se usa para controlar el flujo de corriente promedio a una carga

U

 

UJT:

(Unijunction Transistor - Transistor Monounión o Uni-unión)

V

Vatio: (ver Watt)

 

Volt: Unidad de medición de la diferencia de potencial o tensión eléctrica. Ver: Voltaje

Voltio: (ver Volt)

 

Voltímetro: Instrumento de medición que mide la tensión (voltaje) en un componente. El instrumento se coloca en paralelo con el elemento

a

medir.

W

Watt: Medida de potencia. 1 Watt = 1 julio / segundo

=

1 voltio

x

1 amperio

X

Y

Z

BIBLIOGRAFÌA

1. Daniel W. Hart. “Electrónica de Potencia”, PEARSON Prentice Hall.

2. Salvador Segui Chilet, Fco. J. Gimeno Sales, Carlos Sánchez Díaz & Salvador Orts Grau. “Electrónica de Potencia. Fundamentos básicos”, Ed. Alfaomega.

3. Muhammad H. Rashid. “Electrónica de Potencia, CIRCUITOS, DISPOSITIVOS Y APLICACIONES”, Tercera Edición, PEARSON Prentice Hall.

4. Timothy J. Maloney. “Electrónica Industrial Moderna”, Tercera Edición, Prenticel Hall.