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ACIVIDAD 1

DESARROLLO PSICOLGICO.

En esta entrevista se nos presenta el vnculo del apego como el asentamiento de sentimientos de seguridad en el nio, que vienen dados por el tipo de cuidados recibidos. Segn los estudios presentados por Bowlby en los aos 70, los nios que permanecan en las instituciones presentaban dificultades para establecer una relacin de apego con su entorno, y esto se atribua a la carencia de apego hacia sus padres en las primeras fases de su infancia. Ana Freud tena otra teora, que hablaba del potencial de apego en el nio, y defenda que siempre est presente en el nio y cuando este tena la necesidad de apego con algn objeto y este no estaba disponible, o a su alcance, recurra a otro que le solucionaba su necesidad. Cuando se habla de nios institucionalizados, nos referimos a aquellos menores que durante estancia no muy prolongada, permanecen en centros de proteccin a la infancia, suelen ser menores desamparados, que sus padres no pueden cuidar por diversos motivos, pero siempre suele haber una falta de recursos, y a travs de las instituciones pasan a medida judicial hasta que se le busque una solucin a su caso. Siendo estos recursos una medida provisional en espera de una salida. Durante su estancia en estos centros de acogida, se trabajan con los nios diferentes aspectos, tales como pautas de alimentacin, de juego y actividades diversas, ya que suelen ser carencias asociadas al desamparo. Tambin se permiten visitas y salidas, aunque siempre reguladas. Aqu es donde se trabajarn las relaciones de apego con el menor, y se establecern con sus cuidadores, ya que son en esos momentos son las personas ms cercanas y que van a ofrecer al menor esa cercana y una disponibilidad. Estas relaciones son denominadas apego de transicin, ya que la estancia del menor va a ser temporal, por lo tanto este tipo de relacin no puede crear un tipo de dependencia que a la larga pueda ser perjudicial para el menor. As pues la relacin del menor y el cuidador tiene que estar enfocada a una relacin temporal. En estos centros, los aspectos fundamentales para fomentar las relaciones de apego entre nios y cuidadores son varios, ya que uno de los aspectos fundamentales es procurar por parte del educador una estabilidad en el grupo de nios que tenga a su cargo, as como un respeto por los espacios y la personalizacin de los objetos de cada nio, ya que cada uno suele tener ese objeto, que le ofrece una seguridad y lo identifica como suyo propio.. Otro aspecto para fomentar el apego con el nio, es el procurar momentos solos entre l y el educador, bien en el momento del bao o de la comida, estableciendo un adecuado contacto visual y una cercana corporal, adems de darle tiempo para el desarrollo de sus actividades. Para aportar seguridad y cercana en el menor, otro aspecto importante, es irle anticipando las situaciones, hablndole sobre lo que va a ocurrir y ofrecindole una interaccin lo ms normal posible

Estos aspectos se generalizan cuando el nio pasa a formar parte de una familia de acogida, en estas situaciones el menor se siente protagonista exclusivo de esa relacin de apego ya que hasta entonces lasa ha vivido de forma grupal, con el resto de los nios. El problema surge cuando los menores permanecen en el centro de acogida ms tiempo del debido. Cuando esto ocurre, en el nio se nota la necesidad de una familia, que le va a dar una mayor estabilidad, sienten la necesidad de ser acogidos y cuando esto no ocurre, empiezan los problemas de conducta y de adaptacin, siendo de mayor repercusin cuanto ms mayores sean los nios. Para favorecer el desarrollo emocional de los nios institucionalizados, se busca reforzar ms la figura de apego con el nio, el educador tendr que estar ms sensible a las necesidades del nio. Generalmente los nios prematuros y los nios con problemas de nacimiento, malformaciones, sndromes de abstinencia, etc. Presentan ms dificultades para establecer vnculos de apego positivos con los educadores, ya que necesitan ms atenciones por parte del educador, y esto infiere en el riesgo que supone el no crear una relacin y situacin de apego favorable con este. Lo que puede caer en un tipo de apego dependiente, apego inseguro. El apego no necesariamente se establece con una nica persona. Los distintos vnculos suelen organizarse en una jerarqua de apegos y suelen responder a un estilo de apego. Aunque se pueden crear vnculos a lo largo de toda la vida, el primer vnculo sienta un precedente para los siguientes. Para algunos, el primer apego suscita un modelo interno capaz de condicionar las restantes situaciones. Para otros, el apego es considerado un sistema flexible y adaptativo, capaz de acomodarse a las diferentes situaciones. Posiblemente una posicin intermedia sea la ms sensata, que permita decantarse por un modelo u otro en funcin de variables como la intensidad y duracin de unas condiciones adversas, la personalidad o la estabilidad de las condiciones futuras. As podemos considerar que el apego tiende a ser estable, pero a la vez es susceptible de cambiar si las condiciones as lo requieren.

JOSE LUIS FERNANDEZ FERNANDEZ.