CURSO 4 ESO ASIGNATURA Ciencias Sociales Historia

PROFESORES Mar Arroyo (4 D) Lourdes Galisteo (grupos A, B y C) OBJETIVOS, COMPRENCIAS Y CONTENIDOS La materia de Ciencias Sociales ofrece a los alumnos/as un conocimiento de la sociedad, tanto en lo que se refiere a su organizacin y funcionamiento a lo largo del tiempo y en la actualidad (Historia), como en lo que concierne al territorio en el que se asienta y organiza (Geografa)

Objetivos .-La enseanza de las Ciencias sociales, geografa e

historia en esta etapa tendr como finalidad el desarrollo de una serie de capacidades como: -1. Identificar los procesos y mecanismos que rigen los hechos sociales y las interrelaciones entre hechos polticos, econmicos 2. Identificar, localizar y analizar, a diferentes escalas, los elementos bsicos que caracterizan el medio fsico, las interacciones que se dan entre ellos y las que los grupos.. 3. Comprender el territorio como el resultado de la interaccin de las sociedades sobre el medio 4. Identificar, localizar y comprender las caractersticas bsicas de la diversidad geogrfica del mundo y de las grandes reas geoeconmicas, as como los rasgos fsicos y humanos de Europa y Espaa. 5. Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los procesos y acontecimientos histricos relevantes de la historia del mundo, de Europa y de Espaa para adquirir una perspectiva global de la evolucin de la Humanidad. 6. Valorar la diversidad cultural manifestando actitudes de respeto y tolerancia hacia otras culturas y hacia opiniones que no coinciden con las propias, sin renunciar por ello a un juicio sobre ellas. 7. Comprender los elementos tcnicos bsicos que caracterizan las manifestaciones artsticas en su realidad social y cultural para valorar y respetar el patrimonio natural, histrico, cultural y artstico. 8. Adquirir y emplear el vocabulario especfico que aportan las ciencias sociales 9. Buscar, seleccionar, comprender y relacionar informacin verbal, grfica, icnica, estadstica y cartogrfica, procedente de fuentes diversas. 10. Realizar tareas en grupo y participar en debates con una actitud constructiva, crtica y tolerante 11. Conocer el funcionamiento de las sociedades democrticas.

El carcter integrador de la materia de Ciencias sociales, geografa e

historia, hace que su aprendizaje contribuya a la adquisicin de varias competencias bsicas: competencia social y ciudadana, competencia para el conocimiento y la interaccin con el medio fsico, competencia de expresin cultural y artstica, competencia en el tratamiento de la informacin y competencia digital, competencia lingstica y

competencia para aprender a aprender.

Lecturas.- La lectura es un factor primordial para el desarrollo de

las competencias bsicas, por ello los alumnos han de leer dos libros para este curso y realizar un trabajo obligatorio sobre ellos. (Nota: la biblioteca del Centro dispone de varios ejemplares de estos libros)

La asignatura se centra en este curso en la Historia, con los

siguientes contenidos: El cuarto curso pone el acento en la evolucin y caracterizacin de las sociedades actuales. El anlisis de las bases histricas de la sociedad actual contempla las transformaciones econmicas, polticas y sociales producidas desde el siglo XVIII hasta la primera mitad del siglo XX, para abordar posteriormente el orden poltico y econmico mundial actual, los procesos de integracin, los cambios sociales, los centros de poder y los focos de tensin. Se da especial relevancia a la configuracin del Estado democrtico en Espaa y su pertenencia a la Unin Europea. Estos contenidos se corresponden con los bloques 2 y 3: Bases histricas de la sociedad actual y El mundo actual.

Como criterios para aprobar curso, el alumno debe superar tres

tipos de contenidos: 1. Situar en el tiempo y en el espacio los perodos y hechos trascendentes y procesos histricos relevantes que se estudian en este curso identificando el tiempo histrico en el mundo, en Europa y en Espaa, aplicando las convenciones y conceptos habituales en el estudio de la Historia. 2. Identificar las causas y consecuencias de hechos y procesos histricos significativos estableciendo conexiones entre ellas y reconociendo la causalidad mltiple que comportan los hechos sociales. 3. Enumerar las transformaciones que se producen en Europa en el siglo XVIII, tomando como referencia las caractersticas sociales, econmicas y polticas del Antiguo Rgimen, y explicar los rasgos propios del reformismo borbnico en Espaa.

CRITERIOS DE EVALUACIN Y DE CALIFICACIN

4. Identificar los rasgos fundamentales de los procesos de industrializacin y modernizacin econmica y de las revoluciones liberales burguesas, valorando los cambios econmicos, sociales y polticos que supusieron, identificando las peculiaridades de estos procesos en Espaa.

Estos criterios se evaluarn a travs de:

Exmenes escritos. Se realizarn al menos dos pruebas por evaluacin. Trabajos individuales o en grupo. Cuaderno de clase o actividades diarias. Observacin del profesor de la actitud, participacin y respecto por parte del alumno del trabajo en el aula.

Criterios de calificacin de las evaluaciones:

El 70% de la nota de la evaluacin se obtendr de los exmenes escritos. Ser necesario obtener una nota mnima de 3 puntos por examen para hacer la nota media. El 30 % restantes proceder de los trabajos (en clase y en

casa) y de la actitud.

Se tendr en cuenta, para la calificacin, una serie de

penalizaciones: - Faltas de ortografa: se restar 0,25 puntos a partir de la tercera falta, hasta un mximo de 2 puntos. Podra recuperarse la nota con un trabajo. - Las pruebas escritas nicamente se repetirn a aquellos alumnos que presenten un justificante mdico. - Si el alumno se comporta de manera deshonesta en la realizacin de exmenes o trabajos (copia un examen, presenta trabajos no realizados por l, etc.) la nota de dichos elementos ser cero. - Mal comportamiento

Recuperacin de evaluaciones pendientes:

Se realizar una recuperacin de la evaluacin suspensa en fechas que correspondan a la siguiente evaluacin. En junio, si el profesor/a lo considera oportuno, podra realizarse una recuperacin extraordinaria de las evaluaciones pendientes.

La nota final de la asignatura ser la nota media de las

evaluaciones. Se considerar aprobada si se alcanza una nota mnima de 5 con, al menos, dos evaluaciones aprobadas.

Prueba extraordinaria de septiembre: se realizar un examen

que incluya todos los contenidos del curso, no por evaluaciones, y supondr el 80% de la nota. El 20% restante se obtendr de la nota de unas actividades, que le sern dadas en junio, y que el alumno ha de entregar a su profesor/a el da del examen de septiembre.

Recuperacin de cursos anteriores:

Los alumnos debern realizar unas actividades de repaso y recuperacin, que les sern preparadas por su profesor. Realizarn una prueba escrita en el ltimo trimestre del presente curso. La nota es independiente de la del curso actual. El 80% de la nota corresponder al examen y el 20% a las actividades.

Abandono de la asignatura. Los alumnos que abandonen la

asignatura de Ciencias Sociales-Historia, podran no titular. Cuando el alumno abandone la asignatura, el profesor informar al alumno/a y a su familia, al finalizar cada evaluacin y a travs de una carta. El hecho de haberle sido notificado abandono en junio, no significa que el alumno pierda el derecho a presentarse al examen extraordinario de septiembre. Al alumno/a que haya sido informado/a en junio de su abandono, si llegada la prueba extraordinaria de septiembre no aprobara sta, podra mantenrsele su abandono (y por ello ser propuesto para no titular) en estos casos: 1- si no se presenta a la prueba de septiembre, o bien, 2-el examen lo entrega prcticamente en blanco y las actividades no estn debidamente hechas. Asimismo, para el resto de alumnos que deban realizar la prueba

extraordinaria de septiembre, se considerar abandono de la asignatura en septiembre aunque no fuera considerado en junio- si: 1-no realizan esta prueba, o bien, 2- entregan el examen prcticamente en blanco y no hacen debidamente las actividades. Los criterios de abandono establecidos por el Departamento de Ciencias Sociales son siguientes, y se llevar a cabo el procedimiento antes indicado si se diera uno o algunos de estos: No realizar las actividades que el profesor/a encarga a los alumnos. No traer el libro ni el cuaderno de Historia, o no hacer uso de este material en clase. Estar distrado continuamente y no atender a las explicaciones del profesor/a Interferir en el normal funcionamiento de las clases No contestar a las preguntas que se le plantean en clase No contestar a las cuestiones que se le plantean en los exmenes o dejar el examen prcticamente sin contestar. Tener faltas de asistencia injustificadas frecuentes