Rio de Janeiro, 19 de agosto de 2010.

Assinam os professores da UFRJ: TEXTO I Carta aberta sobre as cotas na UFRJ Alexandre Brasil - NUTES Amaury Fernandes Escola de Comunicao Andr Martins Vilar de Carvalho - Filosofia/IFCS e Faculdade de Medicina Anita Leandro Escola de Comunicao Antonio Carlos de Souza Lima Museu Nacional Clovis Montenegro de Lima - FACC/UFRJ-IBICT Eduardo Viveiros de Castro Museu Nacional Denilson Lopes Escola de Comunicao Fernando Rabossi - IFCS Fernando Alvares Salis Escola de Comunicao Fernando Santoro - IFCS Flvio Gomes - IFCS Giuseppe Mario Cocco - Professor Titular, Escola de Servio Social Heloisa Buarque de Hollanda Professora Titular, Escola de Comunicao/FCC Henrique Antoun - Escola de Comunicao Ivana Bentes Diretora, Escola de Comunicao Katia Augusta Maciel - Escola de Comunicao Leonarda Musumeci Instituto de Economia Lilia Irmeli Arany Prado Observatrio de Valongo Liv Sovik Escola de Comunicao Liz-Rejane Issberner - FACC/UFRJ-IBICT Marcelo Paixo Instituto de Economia Marcio Goldman Museu Nacional Marildo Menegat Escola de Servio Social Marlise Vinagre - Escola de Servio Social Nelson Maculan - Professor titular da COPPE e ex-reitor da UFRJ Olvia Cunha Museu Nacional Otvio Velho Professor Emrito, Museu Nacional Paulo G. Domenech Oneto Escola de Comunicao Renzo Taddei Escola de Comunicao Roberto Cabral de Melo Machado - IFCS Samuel Arajo Escola de Msica Silvia Lorenz Martins - Observatrio do Valongo Suzy dos Santos Escola de Comunicao Tatiana Roque Instituto de Matemtica Virgnia Kastrup Instituto de Psicologia Silviano Santiago, Professor emrito, UFF Alab Nunjara Silva, graduando em RI, UFRJ Elina Pessanha, do IFCS Beatriz Heredia, do IFCS Debora Foguel Instituto de Bioqumica Mdica, UFRJ
Fonte: http://www.olharvirtual.ufrj.br/

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Papel de madeira de reflorestamento

Ao contrrio do que pretendem afirmar alguns setores da imprensa, o debate em torno de polticas afirmativas e de sua implementao no ensino universitrio brasileiro no pertence UFRJ, USP ou a qualquer setor, "racialista" ou no, da sociedade. Somase quase uma dcada de reflexes, envolvendo intelectuais, dirigentes de instituies de ensino, movimentos sociais e movimento estudantil, parlamentares e juristas. Atualmente, cerca de 130 universidades pblicas brasileiras j adotaram polticas afirmativas - entre as quais, a das cotas raciais - como critrio de acesso formao universitria. Entre estas instituies figuram a UFMG, a UFRGS, a Unicamp, a UnB e a USP, que esto entre as mais importantes universidades brasileiras. Em editorial da ltima tera-feira, 17 de agosto, intitulado "UFRJ rejeita insensatas cotas raciais", o jornal O Globo assume, de forma facciosa, uma posio contrria a essas polticas afirmativas. O texto desmerece as aes encaminhadas por mais de cem universidades pblicas e tenta sugestionar o debate em curso na UFRJ. Distorcendo os fatos, o editorial fala em "inconstitucionalidade" da aplicao do sistema de cotas, quando, na verdade, o que est em pauta no Supremo Tribunal Federal no a constitucionalidade das cotas, mas os critrios utilizados na UnB para a aplicao de suas polticas afirmativas. Na ltima dcada, enquanto a discusso crescia em todo o pas, a UFRJ deu poucos passos, ou quase nenhum, para fazer avanar o debate sobre as polticas pblicas. O acesso dos estudantes UFRJ continua limitado ao vestibular, com uma mera pr-seleo por meio do ENEM, o que significa um processo ainda excludente de seleo para a entrada na universidade pblica. Apesar disso, do ms de maro para c, o debate sobre as cotas foi relanado na UFRJ e, hoje, vrias decises podem ser tomadas com melhor conhecimento do problema e das posies dos diferentes setores da sociedade em relao ao assunto. Se pretendemos avanar rumo a uma democracia real, capaz de assegurar espaos de oportunidades iguais para todos, o acesso universidade pblica deve ser repensado. Isto significa que preciso levar em conta os diferentes perfis dos estudantes brasileiros, em vez de seguir camuflando a realidade com discursos sobre "mrito" (como se a prpria noo no fosse problemtica e como se fosse possvel comparar mritos de pessoas de condio social e trajetrias totalmente dspares) ou sobre "miscigenao" (como se no houvesse uma histria de excluso dos "menos mestios" bem atrs de todos ns). Cotas sociais - e, fundamentalmente, aquelas que reconhecem a dvida histrica do Brasil em relao aos negros - abrem caminhos para que pobres deem prosseguimento aos seus estudos, prejudicado por um ensino bsico predominantemente deficiente. S assim os dirigentes e professores das universidades brasileiras podero continuar fazendo seu trabalho de cabea erguida. S assim a comunidade universitria poder avanar, junto com o pas e na contramo da imprensa retrgrada, representada por O Globo, em direo a um reconhecimento necessrio dos crimes da escravido, crimes que, justamente, por ainda no terem sido reconhecidos como crimes que so, se perpetuam no apartheid social em que vivemos.

TEXTO II PRECONCEITO Teatro da Uerj amanhece pichado com inscries racistas.

Publicada em 18/01/2010 s 16h12m O Globo, com texto e fotos do leitor F.F.D

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A polmica da implementao de cotas nas universidades pblicas brasileiras divide a sociedade. Enquanto uns acreditam na sua eficcia em prol de uma maior democratizao do ensino, outros acreditam ser uma medida injusta que pode, em contrapartida, acentuar o preconceito j existente em relao aos grupos beneficiados por essa poltica. Com base nessas questes e nos textos desta coletnea, redija uma dissertao argumentativa, de 25 a 30 linhas, em que se discuta a implementao da poltica de cotas nas universidades brasileiras. No se esquea de atribuir um ttulo ao seu texto.

RIO - Os muros do Teatro Odylo Costa Filho, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj), apareceram pichados com exortaes racistas e smbolos nazistas na manh desta segunda-feira. A Uerj foi a primeira universidade pblica do pas a adotar o sistema de cotas, em 2003. A universidade informou que est investigando para descobrir a autoria das pichaes, que devem ser apagadas em, no mximo, dois dias. Em dezembro de 2008, uma briga entre estudantes negros e brancos na sada de uma festa da universidade se transformou numa discusso sobre racismo, e acabou em denncias de injria racial e agresso. Um aluno branco do curso de Filosofia acusa integrantes do grupo Denegrir, que defende a poltica de cotas, de agredi-lo fisicamente e ofender dois amigos seus. J os estudantes que fazem parte do Denegrir afirmam que os trs rapazes brancos gritaram expresses racistas como "poder ariano", "somos brancos e por isso somos superiores".

2) Pode-se perceber, no Texto I, a apresentao de argumentos em defesa da implementao de cotas a partir de qual pargrafo? Cite um argumento utilizado.

3) Para melhorar a coeso de um texto, um dos recursos vlidos a substituio de um termo por outros de sentido equivalente a fim de evitar repeties. Aponte de que maneira esse recurso utilizado no primeiro pargrafo do Texto II.
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1) A carta aberta assinada por professores da UFRJ surge em resposta a questionamentos suscitados pela mdia aps a aprovao de cotas no vestibular no ano de 2010. Retire dos primeiros pargrafos do texto uma das ideias condenadas pelos professores da UFRJ.

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