PROGRAMA ONDAS

DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO DE CIENCIA, TECNOLOGA E INNOVACIN, COLCIENCIAS

UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA

CONVOCATORIA
PARA QUE GRUPOS DE INVESTIGACIN INFANTILES Y JUVENILES, ACOMPAADOS POR SUS MAESTROS, PERTENECIENTES A LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL DEPARTAMENTO DEL HUILA PARTICIPEN EN EL PROGRAMA ONDAS 2012

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OBJETIVO DE LA CONVOCATORIA 1. Fomentar cultura ciudadana de ciencia, tecnologa e innovacin en nios (as) y jvenes del departamento del Huila acompaados por sus maestros (as) a travs de la Investigacin como Estrategia Pedaggica. 2. Fomentar la participacin en grupos de investigacin infantil y juvenil, de nios, nias y jvenes, acompaados por sus maestros o adultos, para que a partir de sus preguntas puedan plantear problemas de investigacin relacionados con su entorno y su comunidad o sus Instituciones Educativas. LINEAS DE INVESTIGACIN 1. Investigaciones abiertas Son investigaciones que surgen de las preguntas e intereses de los nios, nias y jvenes y son diseados por ellos en compaa de sus maestros o adultos acompaantes. El comit Departamental de Ondas Huila, teniendo en cuenta el acumulado de sus grupos de investigacin, ha dispuesto las siguientes lneas de investigacin: Nombre de las lneas Agroindustria, Produccin y Desarrollo Biodiversidad Energa Educacin Familia y convivencia DIRIGIDO A a. Los grupos de investigaciones infantiles y juveniles que pertenecen a Instituciones Educativas urbanas y rurales, pblicas y privadas. b. Los grupos - clubes de ciencia. c. Las organizaciones juveniles e infantiles. REQUISITOS PARA PARTICIPAR EN LA CONVOCATORIA HABILITANTES PARA PRESENTACIN Y ELEGIBILIDAD DE PROPUESTAS DE INVESTIGACIN Para que las propuestas de Investigacin sean presentadas y se tengan en cuenta para ser elegible se debe cumplir con los siguientes requisitos: Para investigaciones abiertas

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Formular preguntas que sean el punto de partida de la investigacin. Pueden ser de carcter descriptivo, comprensivo, explicativo o propositivo del objeto de estudio; es decir, interrogantes que no se respondan sencillamente con respuesta afirmativa o negativa. Cada grupo como mnimo debe estar conformado por 10 (nios, nias y jvenes) y el acompaamiento de sus maestros y maestras. La propuesta debe ser presentada en el formato gua BITACORAS 1-2-3 de la gua Xua, Teo y Sus Amigos en la Onda de la Investigacin (Anexo I). Conformar grupos de investigacin de nios, nias y jvenes con adultos o maestros y maestras de sus instituciones educativas, quienes se convertirn en acompaantes / coinvestigadores de las investigaciones. Presentar la investigacin de acuerdo a los lineamientos definidos entregados por la Coordinacin Departamental del programa. Carta de aceptacin por parte del docente acompaante / coinvestigador del grupo que presentar la propuesta de investigacin, donde se comprometa a: a. Conformar un comit veedor estudiantil que garantizar la inversin de los recursos entregados. b. Entregar las Bitcoras y e Informe final de sistematizacin de la experiencia. c. Publicacin de resultados del trabajo en cualquier espacio de difusin. COMIT DE SELECCIN

La preseleccin de las propuestas de investigacin susceptibles de apoyo econmico y pedaggico, estarn a cargo del Comit Departamental del Programa Ondas. Criterios de seleccin 1. Se presentan a la convocatoria grupos de investigacin compuestos por: a) Por lo menos 10 nios, nias y jvenes de las instituciones educativas, de los mismos o de diferentes grados, desde el grado 1 hasta el grado 11, acompaados por ms de dos (2) maestros, los cuales pueden ser de diversas disciplinas. b) Los conformados por nios, nias y jvenes pertenecientes a clubes de ciencias, acompaados por ms de dos adultos, uno de los cuales puede ser su coordinador. c) Los constituidos por nios, nias y jvenes, miembros de organizaciones comunitarias y/o infantiles y juveniles acompaados por ms de dos adultos lderes de estos procesos. 2. La elaboracin de la pregunta de investigacin, debido a que sta genera la onda de la investigacin y de la innovacin1.
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Colciencias, Gua de la investigacin y la innovacin. Xua, Teo y sus amigos en la Onda de la investigacin, Bogot, 2007, p.28.

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Todas las preguntas son valiosas tanto las que tengan que ver con las problemticas de su comunidad, como las que buscan respuesta a interrogantes sobre las lejanas galaxias; las que surgen de la observacin de los organismos macroscpicos o de aquellos invisibles al ojo humano o microscpicos2. Algunas de estas preguntas tienen respuesta de sentido comn o del mundo cotidiano y otras, requieren de un proceso organizado para darles respuestas. Estas son las llamadas preguntas de investigacin3, las cuales deben caracterizarse por: a) Que la pregunta sea transformadora; que implique cambios en la calidad de vida de los habitantes de una regin o de una comunidad. b) Que la pregunta permita la solucin de problemas existentes en los contextos, transformando o modificando las situaciones problemticas. c) Que la pregunta aporte a ellos o a su comunidad algo til o novedoso4 (Aportar conocimiento nuevo). Precisamente, pasar del aprendizaje a la innovacin, significa apoyar problemas que en la dinmica de la IEP (Investigacin como Estrategia Pedaggica), los nios, nias y jvenes y sus maestros acompaantes, aporten soluciones nuevas, en la tensin entre conocimiento disciplinar y escolar 5. d) Que la pregunta y el problema de investigacin sean susceptibles de ser desarrollados mediante un proceso investigativo y tenga coherencia. As mismo las preguntas deben: a) Surgir de los nios, nias y jvenes, ser innovadora y creativa. b) Partir del acumulado de conocimiento en el tema producido en el Programa en su entidad territorial y en el pas. c) Responderse con los recursos con los que se cuente en la institucin educativa, en la comunidad y en la regin d) Involucrar a la comunidad inmediata en su resolucin. Los familiares, vecinos y amigos, quienes tienen experiencia, podran convertirse en un apoyo importante para la realizacin de la investigacin y para la propagacin de sus resultados6.

2 Colciencias, Gua de la investigacin y la innovacin. Xua, Teo y sus amigos en la Onda de la investigacin, Bogot, 2007, p.28. 3 Colciencias, Gua de la investigacin y la innovacin. Xua, Teo y sus amigos en la Onda de la investigacin, Bogot, 2007, p.30. 4 Colciencias, Gua de la investigacin y la innovacin. Xua, Teo y sus amigos en la Onda de la investigacin, Bogot, 2007, p. 32. 5 Hoy se reconocen 4 mbitos de la ciencia: la innovacin, filosofa, su aplicacin y la enseanza o el aprendizaje y ello, en coherencia con el mundo de la escuela hace que el conocimiento escolar se organice teniendo en cuenta a. el mundo de los alumnos, b. los fines de la escuela, su proyecto, c. la ciencia para este contexto, 4. el mtodo para lograr el resultado. Trabajar el conocimiento escolar hoy exige, entonces, tener en cuenta, adems de lo congnitivo, lo tico, lo esttico y la capacidad crtica de los estudiantes para transformar su entorno y la vida, haciendo de la escuela un lugar donde se estructuran y consolidan tanto los conocimientos cientficos como los normativos y los que cada generacin va a considerar como valores para su vida presente y futura. All aparece el maestro y la maestra como constructores de esta mediacin, ya que son los responsables de introducir al nio y al joven en el mundo de lo cientfico, buscando que ste haga el paso del mundo de la vida cotidiana y sus fenmenos a la constitucin e introduccin en el mundo y el lenguaje cientfico, as como en la comprensin de estos fenmenos. 6 Colciencias, Gua de la investigacin y la innovacin. Xua, Teo y sus amigos en la Onda de la investigacin, Bogot, 2007, p.23.

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e) Pertinencia. Que se refleje en el interior de la escuela una problemtica que se oriente a la comunidad. 3. El planteamiento del problema y el punto de partida de ste es su descripcin es decir la manera como se manifiesta el problema en la comunidad y los argumentos que justifican su importancia para cada uno de los miembros de su grupo7, su institucin, su comunidad y su regin. MODALIDAD DE APOYO Segn lo definido por el Comit Departamental y los lineamientos nacionales del Programa, se apoyarn las propuestas de investigacin seleccionadas de la siguiente manera: Recursos mximos asignados para cada grupo de investigacin equivalentes a cuatrocientos mil pesos ($400.000.oo) M/Cte. Asesora al grupo de investigacin para el desarrollo de su investigacin en la lgica de la Investigacin como Estrategia Pedaggica. Asignacin de materiales pedaggicos del Programa Ondas a su institucin educativa para desarrollo de las investigaciones apoyadas por Ondas. Los recursos asignados a los grupos de investigacin no pueden ser utilizados en dotacin de equipos o materiales didcticos; construccin de infraestructura, desarrollo de actividades como talleres, convivencias y otro tipo de eventos de intervencin que no formen parte del proyecto general de investigacin.

APERTURA Y CIERRE DE LA CONVOCATORIA Mediante el portal educativo de la Universidad Surcolombiana (vips-usco.com.co), los grupos de investigacin junto con su maestro (a) y el acompaamiento del asesor de lnea, registrarn sus investigaciones de conformidad con el diseo implementado (Gua de Xua, Teo y sus Amigos en la Onda de la Investigacin). Dicho aplicativo estar abierto desde el da 21 de Marzo hasta el da 30 de abril a las 6:00 p.m. En aquellos sitios en donde la conectividad permita realizar este registro las propuestas sern recibidas en la direccin ondashuila@colciencias.gov.co y ondashuila@gmail.com . o en la cra. 5 No. 23-40 piso 3 Vicerrectora de investigacin y proyeccin social, Universidad Surcolombiana, NeivaHuila.

VALORACION, SELECCIN Y RESULTADOS Una vez verificado por el Comit Departamental que la propuesta cumpla con los requisitos de presentacin estipulados en esta convocatoria, ser sometida al trmite de pre-seleccin y se enviar la informacin al correo electrnico inscrito por el grupo de investigacin y se publicarn los resultados a
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Colciencias, Gua de la investigacin y la innovacin. Xua, Teo y sus amigos en la Onda de la investigacin, Bogot, 2007, p.39.

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travs del mismo portal (www.vips-usco.com.co) y/o se enviar la informacin al correo electrnico de su Institucin Educativa.

CRONOGRAMA Actividad Apertura de la convocatoria Recepcin de propuestas de investigacin y cierre de la convocatoria Evaluacin de las propuesta por el Comit departamental Comunicacin y publicacin de los resultados de la convocatoria Legalizacin de propuestas FECHA Marzo 21 de 2012 Hasta abril 30 de 2012 Mayo 2 a Mayo 15 de 2012 Mayo 16 de 2012 Mayo 16 a Mayo 22 de 2012

RECUERDE QUE: No se apoyan: Problemas de investigacin presentados por: - Grupos de maestros (as). - Grupos de estudiantes universitarios. - Clubes de ciencia que estn conformados por adultos. - Grupos conformados por menos de 10 investigadores. - Si existen algunos con trayectoria de varios aos, se les debe sugerir vincular al grupo a nios, nias de grados inferiores para garantizar la continuidad de la investigacin y en encadenamiento de actores en la institucin educativa. O propuestas cuyo nfasis sea: - La dotacin de equipos o materiales didcticos (a no ser que estos se necesiten para el desarrollo de la investigacin). - La construccin de infraestructura. - El desarrollo de actividades como talleres, convivencias, y otro tipo de eventos de intervencin que no formen parte del proyecto general de investigacin. KIT DE MATERIAL PEDAGGICO DE APOYO A LA CONVOCATORIA 1. Xua, Teo y sus amigos se agrupan, formulan preguntas y se plantean problemas de investigacin. Gua de la investigacin y de la innovacin del Programa Ondas. 2. Cuaderno No. 2 de la caja de herramientas para formar maestros y maestras en ondas : La pregunta como punto de partida y estrategia metodolgica 3. Plegable de Ondas 4. Videos de Ondas

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MAYOR INFORMACIN JAIRO ANTONIO RODRGUEZ RODRGUEZ Coordinador Programa Ondas - Colciencias Vicerrector de Investigacin y Proyeccin Social Universidad Surcolombiana 098 - 8742125 GLORIA VEGA Asesora de investigacin 3153252151 KATHERYNE ANDRADE Asesora Pedaggica 3112951255 e.mail: ondashuila@gmail.com - ondashuila@colciencias.gov.co

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ANEXOS:
Nombre del grupo de investigacin: Datos del grupo de Investigacin: mnimo 10 estudiantes por grupo. (las funciones en el grupo son: Coordinador, secretario y tesorero). NOMBRE COMPLETO EDAD GRADO SEXO TEL. FIJO Y E. MAIL FUNCIN CELULAR EN EL GRUPO

Datos del Maestro (a) co-investigador (a):

Nombre completo: Cdula de ciudadana: Nmero celular y fijo: Correo Electrnico: rea que dicta: Titulo de estudios: Edad:

Datos del Rector (a) de la Institucin Educativa:

Nombre completo: Cdula de ciudadana: Nmero celular y fijo: Correo Electrnico:

Datos de la Institucin Educativa:

Nombre completo: Direccin: Nmero de telfono fijo y fax: Correo electrnico: No. De estudiantes en total: No. Dane o NIT: Municipio:

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BITCORA N1.- ESTAR EN LA ONDA DE ONDAS Para el maestro 3. Bitcora # 1 Fecha inicio: Da Mes Ao Fin: Da Mes Ao 3.1 D cuenta del proceso que hubo en su institucin para conformar el grupo de investigacin

3.2 Explique cules fueron los motivos que lo llevaron a participar en Ondas

3.3 Breve reflexin sobre el grupo de investigacin por parte del Maestro/coinvestigador

Seguimiento Estar en la ONDA

Sin revisin

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BITCORA N2.-LA PREGUNTA Para el Grupo de Investigacin

Fecha inicio: Da Mes Ao Fin: Da Mes Ao 4. Bitcora # 2 4.1 Escriban cinco de las preguntas que formularon inicialmente los integrantes del grupo de investigacin 1. 2. 3. 4. 5. 4.2 Escriba la pregunta de investigacin escogida 1. 2. 4.3 Escriba las nuevas preguntas de investigacin que surgen durante el diseo de la trayectoria 1. BITCORA N2.-LA PREGUNTA Para maestros (as) 4.4 Qu informacin consultada les permiti cambiar, ampliar o reformular las preguntas iniciales? 1. Fuente: 2. Fuente: 3. Fuente: 4.5 Breve reflexin sobre el desarrollo de la bitacora # 2 por parte del Maestro/coinvestigador

Seguimiento perturbacin de la ONDA

Sin revisin

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BITCORA N3.- EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN Para el Grupo de Investigacin

5. Bitcora # 3

Da Mes Ao Fin: 5.1 Descripcin del problema que se quiere investigar

Fecha inicio:

Da

Mes Ao

5.3 Con base en el punto anterior, justifiquen la importancia de resolver el problema o avanzar en su solucin.

BITCORA N3.- EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN Para el maestro y la amestra 5.4 Relate las semejanzas y diferencias entre nuestra manera adulta de hacer preguntas y la de nias, nios y jvenes. (Maestro/Coinvestigador)

5.5 Breve reflexin sobre el desarrollo de la bitcora # 3 por parte del (Maestro/coinvestigador)

Seguimiento elaboracin de la propuesta

Sin revisin