I Ó N

CONCLUSIONES

“
RESEÑA BIBLIOGRÁFICA
Y DIRECCIONES WEB
DE INTERÉS

http://www.edualter.org/ma-
terial/juguete/carpjugu.htm
http://www.todojuguetes.
com/
S O C I A L I Z A C
Por: Ana Alonso del Pozo

ó m o n o s
Los juguetes son elementos esen-

C
ciales en la socialización de género y La forma de ser hombre o ser

e r
mujer es una cuestión construi-

s
en “enseñarnos” cuáles son los pape-

enseñ a n a

.6
les que la sociedad espera que desem- da culturalmente y no es un rasgo
peñemos. que se derive directamente de la

o s
Este aprendizaje es dirigido, es pertenencia a uno u otro sexo.

niña s o n i ñ
decir, no permite, en la mayoría de los ¿Qué cosas de “ser mujer” o
casos, que desarrollemos en libertad “ser hombre” son naturales y qué

e t e s
nuestras capacidades y expectativas ya

g u
cosas son aprendidas? Pues son

con los j u
que se destinan distintos modelos de
aprendidas todas las cosas que
juguetes según se sea chico o chica.
nos enseñan en lo que denomina-
Eso limita y determina nuestro
mos Socialización de género.
futuro y el papel que, posteriormente,
desempeñemos en la sociedad, y nos
va inclinando hacia determinadas pro-
fesiones.
Las cualidades y atributos que
desarrollan los juguetes se identifi-
can con lo que “se espera” que sea una
mujer o un hombre. Esto es cultural y
aprendido y, por tanto, puede cambiar
y “desaprenderse” si no nos gusta.

Introducción
L
a Socialización de género es el
proceso por el cual aprende-
mos a pensar, sentir y compor-
tamos como hombres o como mujeres
según las normas, creencias y valores
daros a ello, podéis usar algún catá-
logo de juguetes de cualquier grupo
comercial.
MATERIAL DE TRABAJO
4. Haciendo uso de las tablas A
y B, anotad en el cuaderno, las cuali-
Recursos PREGUNTAS PARA
dades o atributos que creéis desarro-
llaban cada uno de los juguetes selec- LA REFLEXIÓN
1. Catálogo de juguetes de alguna
cionados. Contesta en tu cuaderno…

1
que cada cultura y cada época asigna a casa comercial.
5. Ahora, de forma individual y
unas y a otros. Es decir, es “cómo nos
haciendo uso de las mismas tablas, ¿Coinciden los juguetes que ha-
enseñan a ser niñas y cómo nos ense- 2. Tabla A de cualidades y atributos.
anota los tres juguetes que más te béis seleccionado chicas y chicos?
ñan a ser niños”.
gustaron y con los que más jugaste. ¿por qué?
Uno de los elementos esenciales en

2
Intenta asignar a cada cual las cua- Cualidades y Atributos
esta socialización diferencial entre chi-
cos y chicas son los juguetes. lidades y atributos que desarrollan, Intrepidez Fuerza física Autoridad ¿Qué cualidades, atributos y pro-
Con esta actividad vamos a intentar completando la tabla B. Coquetería Agresividad Espíritu fesiones aparecen más veces en
6. Elaborad una tabla en la que emprendedor los juguetes seleccionados por las
descubrir, qué influencia han tenido
nuestros juguetes en lo que hoy somos se seleccionen las cualidades o atribu- Aspecto Violencia Dominio chicas? ¿Y en los seleccionados por los
afectivo poco chicos?
y ampliar nuestro horizonte en las dis- tos que desarrollan los juguetes que

3
definido
tintas profesiones que podamos, más han seleccionado las chicas de tu gru-
Inocencia Sumisión Autocontrol ¿Existe algún juguete común a
tarde, ejercer. po. Ídem con las cualidades o atribu-
Cobardía Objetividad Sensibilidad chicas y chicos en tu grupo? Si es
tos que desarrollan los juguetes se-
Amor al Inestabilidad Inconformismo así ¿qué cualidades y atributos de-
leccionados por los chicos. De igual riesgo emocional sarrolla? ¿A qué crees que es debido?

4
manera realizad una segunda tabla
Dependencia Valentía Abnegación
DESARROLLO con las profesiones que habéis asigna-
Ternura Pasividad Inteligencia De las profesiones que habéis se-
do en cada caso. ñalado en la tabla B, ¿cuáles son
Falta de Intuición Superficialidad
7. Puesta en común de los re- control más frecuentes entre las mujeres?
1. Lee detenidamente el texto de
sultados: primero en el grupo y, pos- Debilidad Racionalidad Espontaneidad ¿y entre los hombres? Trata de dar
la introducción y subraya en él las pa-
teriormente, en gran una razón de estas diferencias.

5
labras que no entiendas para, poste- Frivolidad Franqueza Tenacidad
grupo.
riormente, incluirlas en el “glosario de ¿Quién o qué crees que influyó en
términos” de tu cuaderno, con ayuda la selección de los juguetes de tu
3. Tabla B de clasificación de juguetes.
del Diccionario. infancia? ¿Quién decide que un ju-
2. Distribuiros en grupos mix- Tabla B Cualidades Función Profesiones guete es “de niña” o “de niño” y por
tos de 4 ó 5 personas. En cada grupo que que relacionadas qué?

6
nombráis a alguien portavoz del mis- desarrolla enseña
mo para anotar todas las conclusiones ¿Qué le ocurre a los niños si jue-
del grupo y explicarlas, posteriormen- gan con juguetes considerados “de
te, al resto de la clase en la puesta en Juguete
niñas”? ¿Y a las niñas si lo hacen
común final. con aquellos clasificados “de niños”?
¿Por qué crees que sucede esto? Cuen-
3. Elaborad un listado de jugue-
ta al resto de la clase si conoces algún
tes, con la aportación de cinco jugue-
caso de este tipo.
tes por parte de cada miembro del
4. Diccionario.
grupo. Han de ser juguetes que utili-
zasteis en vuestra infancia. Para ayu-

Introducción
L
a Socialización de género es el
proceso por el cual aprende-
mos a pensar, sentir y compor-
tamos como hombres o como mujeres
según las normas, creencias y valores
daros a ello, podéis usar algún catá-
logo de juguetes de cualquier grupo
comercial.
MATERIAL DE TRABAJO
4. Haciendo uso de las tablas A
y B, anotad en el cuaderno, las cuali-
Recursos PREGUNTAS PARA
dades o atributos que creéis desarro-
llaban cada uno de los juguetes selec- LA REFLEXIÓN
1. Catálogo de juguetes de alguna
cionados. Contesta en tu cuaderno…

1
que cada cultura y cada época asigna a casa comercial.
5. Ahora, de forma individual y
unas y a otros. Es decir, es “cómo nos
haciendo uso de las mismas tablas, ¿Coinciden los juguetes que ha-
enseñan a ser niñas y cómo nos ense- 2. Tabla A de cualidades y atributos.
anota los tres juguetes que más te béis seleccionado chicas y chicos?
ñan a ser niños”.
gustaron y con los que más jugaste. ¿por qué?
Uno de los elementos esenciales en

2
Intenta asignar a cada cual las cua- Cualidades y Atributos
esta socialización diferencial entre chi-
cos y chicas son los juguetes. lidades y atributos que desarrollan, Intrepidez Fuerza física Autoridad ¿Qué cualidades, atributos y pro-
Con esta actividad vamos a intentar completando la tabla B. Coquetería Agresividad Espíritu fesiones aparecen más veces en
6. Elaborad una tabla en la que emprendedor los juguetes seleccionados por las
descubrir, qué influencia han tenido
nuestros juguetes en lo que hoy somos se seleccionen las cualidades o atribu- Aspecto Violencia Dominio chicas? ¿Y en los seleccionados por los
afectivo poco chicos?
y ampliar nuestro horizonte en las dis- tos que desarrollan los juguetes que

3
definido
tintas profesiones que podamos, más han seleccionado las chicas de tu gru-
Inocencia Sumisión Autocontrol ¿Existe algún juguete común a
tarde, ejercer. po. Ídem con las cualidades o atribu-
Cobardía Objetividad Sensibilidad chicas y chicos en tu grupo? Si es
tos que desarrollan los juguetes se-
Amor al Inestabilidad Inconformismo así ¿qué cualidades y atributos de-
leccionados por los chicos. De igual riesgo emocional sarrolla? ¿A qué crees que es debido?

4
manera realizad una segunda tabla
Dependencia Valentía Abnegación
DESARROLLO con las profesiones que habéis asigna-
Ternura Pasividad Inteligencia De las profesiones que habéis se-
do en cada caso. ñalado en la tabla B, ¿cuáles son
Falta de Intuición Superficialidad
7. Puesta en común de los re- control más frecuentes entre las mujeres?
1. Lee detenidamente el texto de
sultados: primero en el grupo y, pos- Debilidad Racionalidad Espontaneidad ¿y entre los hombres? Trata de dar
la introducción y subraya en él las pa-
teriormente, en gran una razón de estas diferencias.

5
labras que no entiendas para, poste- Frivolidad Franqueza Tenacidad
grupo.
riormente, incluirlas en el “glosario de ¿Quién o qué crees que influyó en
términos” de tu cuaderno, con ayuda la selección de los juguetes de tu
3. Tabla B de clasificación de juguetes.
del Diccionario. infancia? ¿Quién decide que un ju-
2. Distribuiros en grupos mix- Tabla B Cualidades Función Profesiones guete es “de niña” o “de niño” y por
tos de 4 ó 5 personas. En cada grupo que que relacionadas qué?

6
nombráis a alguien portavoz del mis- desarrolla enseña
mo para anotar todas las conclusiones ¿Qué le ocurre a los niños si jue-
del grupo y explicarlas, posteriormen- gan con juguetes considerados “de
te, al resto de la clase en la puesta en Juguete
niñas”? ¿Y a las niñas si lo hacen
común final. con aquellos clasificados “de niños”?
¿Por qué crees que sucede esto? Cuen-
3. Elaborad un listado de jugue-
ta al resto de la clase si conoces algún
tes, con la aportación de cinco jugue-
caso de este tipo.
tes por parte de cada miembro del
4. Diccionario.
grupo. Han de ser juguetes que utili-
zasteis en vuestra infancia. Para ayu-
 I Ó N
CONCLUSIONES

“
RESEÑA BIBLIOGRÁFICA
Y DIRECCIONES WEB
DE INTERÉS

http://www.edualter.org/ma-
terial/juguete/carpjugu.htm
http://www.todojuguetes.
com/
S O C I A L I Z A C
Por: Ana Alonso del Pozo

ó m o n o s
Los juguetes son elementos esen-

C
ciales en la socialización de género y La forma de ser hombre o ser

e r
mujer es una cuestión construi-

s
en “enseñarnos” cuáles son los pape-

enseñ a n a

.6
les que la sociedad espera que desem- da culturalmente y no es un rasgo
peñemos. que se derive directamente de la

o s
Este aprendizaje es dirigido, es pertenencia a uno u otro sexo.

niña s o n i ñ
decir, no permite, en la mayoría de los ¿Qué cosas de “ser mujer” o
casos, que desarrollemos en libertad “ser hombre” son naturales y qué

e t e s
nuestras capacidades y expectativas ya

g u
cosas son aprendidas? Pues son

con los j u
que se destinan distintos modelos de
aprendidas todas las cosas que
juguetes según se sea chico o chica.
nos enseñan en lo que denomina-
Eso limita y determina nuestro
mos Socialización de género.
futuro y el papel que, posteriormente,
desempeñemos en la sociedad, y nos
va inclinando hacia determinadas pro-
fesiones.
Las cualidades y atributos que
desarrollan los juguetes se identifi-
can con lo que “se espera” que sea una
mujer o un hombre. Esto es cultural y
aprendido y, por tanto, puede cambiar
y “desaprenderse” si no nos gusta.