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PROGRAMACIN DIDCTICA

CLARINETE

CURSO 2002/2003

CATEDRTICO: ADOLFO GARCS

CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MSICA "ANGEL ARIAS MACEIN"

INDICE Pgina GRADO ELEMENTAL: Plan LOGSE.............................................................06 Objetivos Generales de Grado Elemental..........................................................06 Contenidos Generales de grado Elemental........................................................06 Curso 1 de Grado Elemental............................................................................07 Objetivos.................................................................................................07 Contenidos...............................................................................................08 Metodologa.............................................................................................08 Criterios de Evaluacin...........................................................................09 Material Didctico:..................................................................................09 Repertorio....................................................................................09 Bibliografa..................................................................................09 Actividades Complementarias.................................................................10 Clases Colectivas.....................................................................................10 Curso 2 de Grado Elemental............................................................................11 Objetivos..................................................................................................11 Contenidos...............................................................................................11 Metodologa.............................................................................................11 Criterios de Evaluacin...........................................................................12 Material Didctico:..................................................................................12 Repertorio....................................................................................13 Bibliografa..................................................................................13 Actividades Complementarias.................................................................13 Clases Colectivas.........................................................................13 Pruebas de acceso........................................................................14 Curso 3 de Grado Elemental............................................................................15 Objetivos.................................................................................................15 Contenidos...............................................................................................15 Metodologa.............................................................................................15 Criterios de Evaluacin...........................................................................16 Material Didctico:..................................................................................16 Repertorio....................................................................................16 Bibliografa..................................................................................16 Actividades Complementarias.................................................................17 Clases Colectivas.....................................................................................17 Pruebas de acceso....................................................................................18

Curso 4 de Grado Elemental............................................................................18 Objetivos.................................................................................................18 Contenidos...............................................................................................19 Metodologa.............................................................................................19 Criterios de Evaluacin...........................................................................20 Material Didctico:..................................................................................20 Repertorio....................................................................................20 Bibliografa..................................................................................21 Actividades Complementarias.................................................................21 Clases Colectivas.........................................................................21 Pruebas de acceso........................................................................22 GRADO MEDIO: Plan LOGSE........................................................................23 Objetivos Generales de Grado Medio...............................................................23 Contenidos Generales de Grado Medio.............................................................23 Primer Ciclo de Grado Medio: Plan LOGSE....................................................24 Objetivos del Primer Ciclo......................................................................24 Contenidos del Primer Ciclo...................................................................24 Primer Curso......................................................................................................25 Metodologa.............................................................................................25 Criterios de Evaluacin...........................................................................25 Material Didctico:..................................................................................26 Repertorio....................................................................................26 Bibliografa..................................................................................26 Actividades Complementarias.................................................................26 Pruebas de Acceso.......................................................................26 Relacin de obras orientativas de Acceso a 1 G.M....................27 Segundo Curso...................................................................................................28 Metodologa.............................................................................................28 Criterios de Evaluacin...........................................................................28 Material Didctico:..................................................................................29 Repertorio....................................................................................29 Bibliografa..................................................................................29 Actividades Complementarias.................................................................29 Pruebas de Acceso.......................................................................29

Segundo Ciclo de Grado Medio: Plan LOGSE.................................................30 Objetivos del Segundo Ciclo...................................................................30 Contenidos del Segundo Ciclo................................................................30 Tercer Curso.30 Metodologa.............................................................................................30 Criterios de Evaluacin...........................................................................31 Material Didctico:..................................................................................32 Repertorio....................................................................................32 Bibliografa..................................................................................32 Actividades Complementarias.................................................................32 Pruebas de Acceso.......................................................................33 Cuarto Curso Grado Medio Plan LOGSE.........................................................33 Metodologa.............................................................................................33 Criterios de Evaluacin...........................................................................34 Material Didctico:..................................................................................34 Repertorio....................................................................................34 Bibliografa..................................................................................35 Actividades Complementarias.................................................................35 Pruebas de Acceso.......................................................................35 Tercer Ciclo de Grado Medio: Plan LOGSE.....................................................36 Objetivos del Tercer Ciclo......................................................................36 Contenidos del Tercer Ciclo....................................................................36 Quinto Curso.....................................................................................................36 Metodologa.............................................................................................36 Criterios de Evaluacin...........................................................................37 Material Didctico:..................................................................................38 Repertorio....................................................................................38 Bibliografa..................................................................................38 Actividades Complementarias.................................................................38 Pruebas de Acceso.......................................................................39 Sexto Curso. .....................................................................................................39 Metodologa.............................................................................................39 Criterios de Evaluacin...........................................................................39 Material Didctico:..................................................................................40 Repertorio....................................................................................40 Bibliografa..................................................................................41 Actividades Complementarias.................................................................41 Pruebas de Acceso.......................................................................41

GRADO MEDIO: Plan 66.................................................................................42 Relacin de obras por curso..............................................................................42 Cuarto curso................................................................................42 Quinto Curso...............................................................................42 Sexto curso..................................................................................42 Procedimiento para las Pruebas Extraordinarias...............................................43

GRADO ELEMENTAL: Plan LOGSE OBJETIVOS GENERALES DE GRADO ELEMENTAL a) Saber apreciar la importancia de la msica como lenguaje artstico y medio de expresin cultural del ser humano. b) Aprender a expresarse con sensibilidad, tanto musical como esttica, para interpretar la msica de las diferentes pocas y estilos, enriqueciendo sus posibilidades de comunicacin y de realizacin personal. c) Aprender a valorar la importancia del trabajo individual, adquiriendo las tcnicas de estudio que permitan la mayor potenciacin en el trabajo y la valoracin del mismo. d) Adquirir conciencia del "pulso interno" por medio de la concentracin y el pensamiento musical. e) Adentrarse en el mundo de la "Msica de Cmara" como expresin mxima de la interpretacin, potenciando el odo y el sentido musical al habituarse a escuchar otras voces o instrumentos, debiendo adaptarse equilibradamente al conjunto. f) Prepararse progresivamente para tocar ante el pblico, adquiriendo la necesaria seguridad en s mismos por medio de la comprensin de la funcin comunicativa en la interpretacin musical. CONTENIDOS GENERALES DE GRADO ELEMENTAL - Respiracin. - Emisin del sonido. - Embocadura. - Fortalecimiento de los msculos faciales. - Principios bsicos de la digitacin. - Adquisicin de hbitos y tcnicas de estudio correctas y eficaces. - Ser consciente de la importancia del trabajo individual. - Reconocimiento auditivo de las diferentes familias instrumentales. - Educacin auditiva. - Audicin de obras musicales de diferentes estilos. - Identificar algunas cualidades del sonido: intensidad, altura, timbre, duracin, intervalo. - Trabajo de la dinmica. - Articulacin. - Iniciacin a la lectura a primera vista.
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- Aspectos musicales y expresivos de piezas instrumentales musicales: Ritmo, meloda, forma. - Iniciacin al anlisis formal y expresivo del repertorio a trabajar, distinguiendo estilos y pocas. - Desarrollo progresivo de la memoria. - Lectura a primera vista de obras o fragmentos sencillos. - Estudio sobre el legato (tresillos, seisillos, etc...) - Estudios preparatorios del grupeto. - Doble apoyatura simple. - Estudio del segundo y tercer registro. - Conocimiento de la teora del transporte. - Clases colectivas. - Estructuras musicales en sus distintos niveles, (motivos, temas, periodo, frase, secciones..) para llegar a travs de ellas a una interpretacin consciente y no meramente intuitiva. - Profundizacin y desarrollo permanente de todos los contenidos anteriores y afianzamiento de stos. CURSO PRIMERO DE GRADO ELEMENTAL OBJETIVOS a) Adoptar la posicin corporal que favorezca una respiracin natural y permita una correcta colocacin y coordinacin entre ambas manos. b) Controlar el aire mediante la respiracin diafragmtica y los msculos que forman la embocadura, de manera que propicie una correcta emisin, afinacin, articulacin y flexibilidad del sonido. c) Aprender a reaccionar con precisin, utilizando los reflejos necesarios para corregir de forma automtica la afinacin de las notas y la calidad del sonido. d) Conocer las caractersticas y posibilidades sonoras del instrumento, sabiendo utilizarlas dentro de las exigencias de cada momento, tanto en la interpretacin individual como en la colectiva. e) Adquirir una sensibilidad auditiva que permita el control permanente de la afinacin y el perfeccionamiento continuo de la calidad sonora. f) Interpretar un repertorio bsico, integrado por obras representativas de las diferentes estticas, con una dificultad apropiada con cada nivel.

CONTENIDOS - Montaje y cuidado del instrumento. - Respiracin. - Correcta colocacin del instrumento. - Conocimiento de las distintas tcnicas, a saber: a) Prctica de la relajacin y respiracin para el desarrollo de la capacidad pulmonar. b) La columna de aire. c) Formacin de la embocadura. d) Posicin de los labios. e) Emisin del sonido. - Estudio con la boquilla: a) Colocacin. b) Ejercicios. - Estudio con el instrumento. - Principios bsicos de la digitacin. - Educacin auditiva. - Identificar algunas cualidades del sonido: intensidad, altura, timbre, duracin, intervalo. - Reconocimiento auditivo de las diferentes familias instrumentales. - Audicin de obras musicales de diferentes estilos. - Adquisicin de hbitos y tcnicas de estudio correctas y eficaces. METODOLOGA - Adquisicin de control sobre la respiracin y emisin del sonido. - Prctica de la relajacin y respiracin para el desarrollo de la capacidad pulmonar. - Adopcin de una buena postura corporal para la emisin del sonido y manejo del instrumento. - Establecer una seleccin progresiva en cuanto al grado de dificultad de ejercicios, estudios y obras del repertorio que se consideren tiles para el desarrollo musical y tcnica del alumno. - Estudio de la boquilla: Colocacin, ejercicios. - Formacin de la embocadura. Posicin de los labios. - Interpretacin de piezas instrumentales sencillas.

CRITERIOS DE EVALUACIN - Dominar la tcnica correspondiente a los contenidos del curso. - Interpretar con la mayor correccin y con la adecuada expresividad las obras del nivel apropiado. - Demostrar la capacidad para estudiar de manera organizada y regular. - Demostrar inters, atencin y comprensin en las clases. - Participar en las audiciones. - Adquisicin de hbitos de estudio correctos y eficaces. - Prctica de conjunto. MATERIAL DIDCTICO: REPERTORIO: Mtodo Romero 1 Parte Antonio Romero (Editorial Unin Musical Espaola) Primeros sonidos Pginas 1 y 2 Sonidos cromticos ligados Pginas 3 y 4 Enlace al tercer registro Pgina 4 Sonidos del tercer registro Pginas 4 a 7 BIBLIOGRAFA: Mtodo Clarinette hebdo 1 Trimestre Editorial Leduc-Collection Aurore Mtodo Clarinette hebdo 2 Trimestre Editorial Leduc-Colletion Aurore Serge Dangain Serge Dangain

Mtodo Romero 1 Parte Antonio Romero Editorial Unin Musical Espaola INTRODUCCION: Origen e historia del Clarinete Del empleo del Clarinete La familia de los Clarinetes Descripcin del Clarinete y su extensin De la boquilla y de la caa Modo de emitir el sonido Posicin de la boquilla (Embocadura) Colocacin de los dedos Observaciones generales Tabla general del Clarinete Behm

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Las actividades complementarias se establecern en base a las audiciones que se programen, las clases colectivas, la asistencia a conciertos de inters y audiciones discogrficas con obras del repertorio clarinetstico en el propio aula. CLASES COLECTIVAS Con estas clases, se pretende potenciar las siguientes especificidades: - Curiosidad e inters por el mundo de la msica. - Sensibilidad para escuchar y reconocer diferentes instrumentos musicales. - Disfrutar tocando el instrumento. - Cuidado y responsabilidad del instrumento, material de clase, manejo con correccin y mantenimiento de los mismos. - Inters por la afinacin, el ritmo, la meloda... - Exigencia en la calidad de la propia produccin sonora. - Inters ante nuevas propuestas del profesor y de los compaeros. - Aportacin de ideas y soluciones. - Disfrutar de las audiciones de obras musicales de diferentes pocas, gneros y estilos. - Adquirir y desarrollar la sensibilidad musical a travs de la interpretacin. - Apreciar la importancia de la msica como lenguaje artstico y medio de expresin cultural de los pueblos y las personas. - Valorar el trabajo en grupo: actuacin relajada, integracin, calidad en la interpretacin, respeto a las personas que asumen la direccin y a las normas de trabajo en grupo. - Valorar el silencio como elemento indispensable para el desarrollo de la concentracin, la audicin interna y el pensamiento musical, as como su funcin expresiva en el discurso musical.

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CURSO SEGUNDO DE GRADO ELEMENTAL OBJETIVOS a) Ampliar la tcnica de primero en cuanto a embocadura, respiracin, digitacin, escalas etc. b) Adquirir un correcto hbito de estudio. c) Afianzar la posicin corporal permitiendo una correcta colocacin y coordinacin entre ambas manos. d) Controlar la embocadura propiciando la correcta emisin, afinacin, articulacin y flexibilidad del sonido. e) Corregir de forma automtica la afinacin de las notas y la calidad del sonido. f) Conocer las caractersticas y posibilidades sonoras del instrumento, aplicndolas dentro de las exigencias de cada momento, tanto en la interpretacin individual como en la colectiva. g) Adquirir una sensibilidad auditiva que permita el control permanente de la afinacin y el perfeccionamiento continuo de la calidad sonora. h) Interpretar un repertorio bsico, integrado por obras representativas de las diferentes estticas, con una dificultad apropiada con cada nivel. CONTENIDOS - Profundizacin y desarrollo permanente de todos los contenidos del curso anterior y afianzamiento de stos. - Adquisicin de nuevos elementos. - Fortalecimiento de los msculos faciales. - Articulacin, afinacin, ritmo e intensidad. - Escala cromtica. - Escalas hasta dos alteraciones. - Distintas articulaciones y acentuaciones. - Clases colectivas - Lectura a primera vista. METODOLOGA - Desarrollo del control sobre la respiracin y la emisin del sonido. - Prctica de la relajacin y respiracin diafragmtica. - Adopcin de una buena postura corporal para la emisin del sonido y manejo del instrumento. - Prctica de los ejercicios en todas las tonalidades y dinmicas. - Estudio de los materiales sonoros; boquilla, caa, abrazadera, etc. - Desarrollo de la formacin interior de la embocadura. - Interpretacin de piezas instrumentales sencillas.
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- Comprender la relacin entre fraseo y digitacin, entre msica y tcnica. - Estudiar con regularidad, al menos una hora diaria desarrollando progresivamente la capacidad autocrtica, para poder obtener cada vez mayor autonoma. - Reconocimiento e interpretacin de la forma bsica A B A y del fraseo. CRITERIOS DE EVALUACIN - Dominar la tcnica correspondiente a los contenidos del curso. - Interpretar con la mayor correccin y con la adecuada expresividad las obras del nivel apropiado. - Demostrar la capacidad para estudiar de manera organizada y regular. - Demostrar inters, atencin y comprensin en las clases. - Participar en las audiciones y dems actividades. - Mostrar curiosidad e inters por el mundo de la msica. - Responsabilidad en el cuidado del instrumento, con el material de clase, y el mantenimiento de los mismos. - Inters ante nuevas propuestas del profesor y de los compaeros. Aportacin de ideas y soluciones. - Disfrutar de las audiciones musicales de diferentes pocas, gneros y estilos. - Desarrollar la sensibilidad musical a travs de la interpretacin. - Apreciar la importancia de la msica como lenguaje artstico y medio de expresin cultural de los pueblos y las personas. - Valoracin del trabajo en grupo: integracin, calidad en la interpretacin, respeto a las personas que asumen la direccin y a las normas de trabajo en grupo. - Valoracin del silencio como elemento indispensable para el desarrollo de la concentracin, la audicin interna y el pensamiento musical, as como su funcin expresiva en el discurso musical.

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MATERIAL DIDCTICO REPERTORIO Y BIBLIOGRAFA Mtodo Romero 1 Parte Antonio Romero (Editorial Unin Musical Espaola) 3 SERIE Pgina 11 a 13 Ejercicios con variadas articulaciones, Recopilacin de intervalos EJERCICIOS PARA LA IGUALDAD DE LOS DEDOS Pgina 15 a 18 EJERCICIOS DE EMBOCADURA, MECANISMO, ESTILO E INTERPRETACION Pgina 56 a 71 Los Dos se interpretarn acompaados por otro alumno profesor nivel. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Las actividades complementarias se establecern en base a las audiciones que se programen, las clases colectivas, la asistencia a conciertos de inters y audiciones discogrficas con obras del repertorio clarinetstico en el propio aula. CLASES COLECTIVAS Con estas clases, se pretende potenciar las siguientes especificidades: - Mostrar curiosidad e inters por el mundo de la msica. - Sensibilidad para escuchar y reconocer diferentes instrumentos musicales. - Disfrutar tocando el instrumento. - Cuidado y responsabilidad del instrumento, material de clase, manejo con correccin y mantenimiento de los mismos. - Tener inters en la afinacin, en el ritmo, meloda... - Exigencia en la calidad de la propia produccin sonora. - Inters ante nuevas propuestas del profesor y de los compaeros. - Aportacin de ideas y soluciones.
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o por el

Obras: Las que se trabajen en las clases de conjunto dependiendo del

- Disfrutar de las audiciones de obras musicales de diferentes pocas, gneros y estilos. - Adquirir y desarrollar la sensibilidad musical a travs de la interpretacin. - Apreciar la importancia de la msica como lenguaje artstico y medio de expresin cultural de los pueblos y las personas. - Valoracin del trabajo en grupo: actuacin relajada, integracin, calidad en la interpretacin, respeto a las personas que asumen la direccin y a las normas de trabajo en grupo. - Valoracin del silencio como elemento indispensable para el desarrollo de la concentracin, la audicin interna y el pensamiento musical, as como su funcin expresiva en el discurso musical. PRUEBAS DE ACCESO A 2 DE GRADO ELEMENTAL. Las pruebas de acceso a 2 de Grado Elemental estn tipificadas dentro de las Pruebas de Acceso a cursos intermedios de Grado Elemental, debiendo presentar los aspirantes la correspondiente SOLICITUD en el plazo que indique el Conservatorio. Las pruebas constan de los siguientes ejercicios: 1 Ejercicio prctico consistente en la presentacin de tres Ejercicios del Mtodo para Clarinete de Antonio Romero, y dos del Mtodo para Clarinete Hebdo 1 y 2 trimestre. En el momento del examen el Tribunal elegir entre los ejercicios presentados. 2 Ejercicio terico de Lenguaje Musical consistente en las pruebas que determine la Programacin Didctica de la Asignatura Una vez escuchado al aspirante, el Tribunal podr situarle en el curso que considere oportuno dependiendo de su nivel.

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CURSO TERCERO DE GRADO ELEMENTAL OBJETIVOS a) Ampliar la tcnica anterior, profundizando en las dificultades ritmicas y en el fraseo. b) Afianzar el hbito de estudio. c) Practicar la lectura a primera vista con ejercicios elementales para adquirir mayor soltura. d) Controlar la embocadura propiciando la correcta emisin, afinacin, articulacin y flexibilidad del sonido. e) Corregir de forma automtica la afinacin de las notas y la calidad del sonido. f) Conocer las caractersticas y posibilidades sonoras del instrumento, aplicndolas dentro de las exigencias de cada momento, tanto en la interpretacin individual como en la colectiva. g) Adquirir una sensibilidad auditiva que permita el control permanente de la afinacin y el perfeccionamiento de la calidad sonora. h) Interpretar un repertorio bsico, integrado por obras representativas de las diferentes estticas, con una dificultad apropiada con cada nivel. CONTENIDOS - Profundizacin y desarrollo permanente de todos los contenidos anteriores y afianzamiento de stos. - Adquisicin de nuevos elementos. - Flexibilizacin de la embocadura. - Memorizacin de fragmentos cortos. - Expresin, movimiento, fraseo y articulacin. - Prctica de la digitacin ms adecuada a las necesidades musicales. - Iniciacin al anlisis formal y expresivo del repertorio, distinguiendo estilos y pocas. - Desarrollo progresivo de la memoria. METODOLOGA - Perfeccionamiento de los procedimientos anteriores. - Desarrollo de la sensibilidad auditiva como premisa indispensable para la obtencin de una buena calidad del sonido. - Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria. - Desarrollo de la flexibilidad de los labios con la prctica de intervalos ligados y picados. - Participacin en pequeos grupos instrumentales. - Desarrollo del control sobre la respiracin y la emisin del sonido.
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- Adopcin de una correcta postura corporal para la emisin del sonido y manejo del instrumento. - Prctica de ejercicios en todas las tonalidades. - Estudio de los materiales sonoros; boquilla, caa, abrazadera, etc. - Estudiar con regularidad al menos una hora diaria, desarrollando progresivamente la resistencia para obtener cada vez mayor autonoma. - Reconocimiento e interpretacin de la forma bsica A B A en el fraseo. CRITERIOS DE EVALUACIN. - Dominar la tcnica correspondiente a los contenidos del curso. - Interpretar con la mayor correccin y con la adecuada expresividad las obras del nivel apropiado. - Demostrar la capacidad para estudiar de manera organizada y regular. - Demostrar inters, atencin y comprensin en las clases. - Tocar en pblico con control progresivo. - Interpretar al menos una obra de memoria. - Demostrar la capacidad de tocar en grupo, escuchando el resto de las voces con precisin rtmica y dinmica. - Mostrar curiosidad e inters por el mundo de la msica. - Apreciar la importancia de la msica como lenguaje artstico y medio de expresin cultural de los pueblos y las personas. - Valoracin del trabajo en grupo: integracin, calidad en la interpretacin, respeto a las personas que asumen la direccin y a las normas de trabajo en grupo. - Valoracin del silencio como elemento indispensable para el desarrollo de la concentracin, la audicin interna y el pensamiento musical, as como su funcin expresiva en el discurso musical. MATERIAL DIDCTICO: REPERTORIO Y BIBLIOGRAFA Mtodo Romero 1 Parte Antonio Romero (Editorial Unin Musical Espaola) EJERCICIOS DE MECANISMO Pgina. 19 a 28

EJERCICIOS DE EMBOCADURA, MECANISMO, ESTILO E INTERPRETACION Pgina 72 a 98 Los Dos se interpretarn acompaados por otro alumno o por el profesor 40 PEQUEOS EJERCICIOS (Resumen)
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Pgina 99 a 110

Obras: Las que se trabajen en las clases de conjunto dependiendo del nivel. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Las actividades complementarias se establecern en base a las audiciones que se programen, las clases colectivas, la asistencia a conciertos de inters y audiciones discogrficas con obras del repertorio clarinetstico en el propio aula. CLASES COLECTIVAS Con estas clases, se pretende potenciar las siguientes especificidades: - Mostrar curiosidad e inters por el mundo de la msica. - Sensibilidad para escuchar y reconocer diferentes instrumentos musicales. - Disfrutar tocando el instrumento. - Cuidado y responsabilidad del instrumento, material de clase, manejo con correccin y mantenimiento de los mismos. - Tener inters en la afinacin, en el ritmo, meloda... - Exigencia en la calidad de la propia produccin sonora. - Inters ante nuevas propuestas del profesor y de los compaeros. - Aportacin de ideas y soluciones. - Disfrutar de las audiciones de obras musicales de diferentes pocas, gneros y estilos. - Adquirir y desarrollar la sensibilidad musical a travs de la interpretacin. - Apreciar la importancia de la msica como lenguaje artstico y medio de expresin cultural de los pueblos y las personas. - Valoracin del trabajo en grupo: actuacin relajada, integracin, calidad en la interpretacin, respeto a las personas que asumen la direccin y a las normas de trabajo en grupo. - Valoracin del silencio como elemento indispensable para el desarrollo de la concentracin, la audicin interna y el pensamiento musical, as como su funcin expresiva en el discurso musical.

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PRUEBAS DE ACCESO A 3 DE GRADO ELEMENTAL. Las pruebas de acceso a 3 de Grado Elemental estn tipificadas dentro de las Pruebas de Acceso a cursos intermedios de Grado Elemental, debiendo presentar los aspirantes la correspondiente SOLICITUD en el plazo que indique el Conservatorio. Las pruebas constan de los siguientes ejercicios: 1 Ejercicio prctico consistente en la presentacin de tres Dos del Mtodo para Clarinete de Antonio Romero, a elegir por el aspirante entre los Dos de las pginas 56 a 71. En el momento del examen, el Tribunal elegir entre los dos presentados. 2 Ejercicio terico de Lenguaje Musical consistente en las pruebas que determine la Programacin Didctica de la Asignatura El Tribunal, una vez escuchado al aspirante, podr situarle en el curso que considere ms oportuno dependiendo de su nivel. CURSO CUARTO DE GRADO ELEMENTAL OBJETIVOS a) Ampliar la tcnica de los cursos precedentes, profundizando en las dificultades ritmicas y en el fraseo. b) Adquisicin de nuevos elementos c) Afianzar el hbito de estudio. d) Practicar la lectura a primera vista con ejercicios progresivos para adquirir mayor soltura. e) Controlar la embocadura propiciando la correcta emisin, afinacin, articulacin y flexibilidad del sonido. f) Corregir de forma automtica la afinacin de las notas y la calidad del sonido. g) Conocer las caractersticas y posibilidades sonoras del instrumento, aplicndolas dentro de las exigencias de cada momento, tanto en la interpretacin individual como en la colectiva. h) Adquirir una sensibilidad auditiva que permita el control permanente de la afinacin y el perfeccionamiento de la calidad sonora. i) Interpretar un repertorio bsico, integrado por obras representativas de las diferentes estticas, con una dificultad apropiada a su nivel.

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CONTENIDOS - Profundizacin y desarrollo permanente de todos los contenidos anteriores y afianzamiento de stos. - Adquisicin de nuevos elementos: - Flexibilizacin de la embocadura. - Memorizacin de fragmentos cortos con intervalos no muy amplios y tesitura no muy extrema. - Aspectos musicales y expresivos de piezas instrumentales musicales: Ritmo, meloda, forma. - Expresin: Timbre, tiempo , fraseo y carcter. - Prctica de la digitacin ms adecuada a las necesidades musicales. - Iniciacin al anlisis formal y expresivo del repertorio a trabajar, distinguiendo estilos y pocas. - Desarrollo progresivo de la memoria. - ADAPTACION DE NUEVOS ELEMENTOS: - Lectura a primera vista de obras o fragmentos sencillos. - Estudio sobre el legato (tresillos, seisillos, etc...) - Estudios preparatorios del grupeto. Estudios del grupeto. - Doble apoyatura simple. - Estudio de la tesitura media - alta. - Conocimiento de la teora del transporte elemental: - Prctica de conjunto. - Estructuras musicales en sus distintos niveles, (motivos, temas, periodo, frase, secciones...) para llegar a travs de ellos a una interpretacin consciente y no meramente intuitiva. METODOLOGA - Perfeccionamiento de los procedimientos anteriores, acorde a ste nivel. - Desarrollo de la sensibilidad auditiva como premisa indispensable para la obtencin de una buena calidad del sonido. - Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria. - Desarrollo de la flexibilidad de los labios con la prctica de intervalos ligados y picados. - Interpretar de manera correcta en un registro cmodo con la intensidad adecuada. - Memorizacin de ejercicios y, al menos, de una obra. - Ejercicios de relajacin. - Participacin en pequeos grupos instrumentales. - Desarrollo del control sobre la respiracin y la emisin del sonido. - Adopcin de una buena postura corporal para la emisin del sonido y manejo del instrumento. - Estudio de los materiales sonoros; boquilla, caa, abrazadera, etc.
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- Interpretacin de sencillas piezas instrumentales, comprendiendo la relacin entre fraseo, digitacin, msica y tcnica. - Estudiar con regularidad al menos una hora diaria, desarrollando progresivamente la capacidad autocrtica, para poder obtener cada vez mayor autonoma. - Reconocimiento e interpretacin de la forma bsica A B A del fraseo y sus contestaciones. CRITERIOS DE EVALUACIN - Mostrar curiosidad e inters por el mundo de la msica. - Sensibilidad para escuchar y reconocer diferentes instrumentos musicales. - Disfrutar de las audiciones de obras musicales de diferentes pocas, gneros y estilos. - Adquirir y desarrollar la sensibilidad musical a travs de la interpretacin. - Apreciar la importancia de la msica como lenguaje artstico y medio de expresin cultural de los pueblos y las personas. - Valoracin del trabajo en grupo: integracin, calidad en la interpretacin, respeto a las personas que asumen la direccin y a las normas de trabajo en grupo. - Valoracin del silencio como elemento indispensable para el desarrollo de la concentracin, la audicin interna y el pensamiento musical, as como su funcin expresiva en el discurso musical. MATERIAL DIDCTICO: REPERTORIO Autor L.V.Beethoven E.Bozza R.Clarisse P.Dubois G.Faur G.Piern C.Stamitz R.Wagner BIBLIOGRAFA
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Obra Minuet and trio Ydille Promenade Romanza Berceuse Piece en Sol Cto n3-2 Mov. Adagio

Editorial B&H A.Leduc. A.Leduc. A.Leduc. Ed.Mus.Budapest A.Leduc. Peters. Transatlantiq.

Mtodo Romero Primera Parte Ejercicios de mecanismo Mtodo Romero Segunda Parte Ejercicios y dos Mtodo Klos Escalas diatnicas mayores y menores Ejercicio cromtico 45 Ejercicios ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Pag. 29 a 55 Pag. 16 a 46 Pag. 99 Pag.100 Pag. 62 a 73

Las actividades complementarias se establecern en base a las audiciones que se programen, las clases colectivas, la asistencia a conciertos de inters y audiciones discogrficas con obras del repertorio clarinetstico en el propio aula. CLASES COLECTIVAS Con estas clases, se pretende potenciar las siguientes especificidades: - Mostrar curiosidad e inters por el mundo de la msica. - Sensibilidad para escuchar y reconocer diferentes instrumentos musicales. - Disfrutar tocando el instrumento. - Cuidado y responsabilidad del instrumento, material de clase, manejo con correccin y mantenimiento de los mismos. - Exigencia en la calidad de la propia produccin sonora. - Inters ante nuevas propuestas del profesor y de los compaeros. - Aportacin de ideas y soluciones. - Disfrutar de las audiciones de obras musicales de diferentes pocas, gneros y estilos. - Adquirir y desarrollar la sensibilidad musical a travs de la interpretacin. - Apreciar la importancia de la msica como lenguaje artstico y medio de expresin cultural de los pueblos y las personas. - Valoracin del trabajo en grupo: actuacin relajada, integracin, calidad en la interpretacin, respeto a las personas que asumen la direccin y a las normas de trabajo en grupo. - Valoracin del silencio como elemento indispensable para el desarrollo de la concentracin, la audicin interna y el pensamiento musical, as como su funcin expresiva en el discurso musical.

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PRUEBAS DE ACCESO A 4 DE GRADO ELEMENTAL. Las pruebas de acceso a 4 de Grado Elemental estn tipificadas dentro de las Pruebas de Acceso a cursos intermedios de Grado Elemental, debiendo presentar los aspirantes la correspondiente SOLICITUD en el plazo que indique el Conservatorio. Las pruebas constan de los siguientes ejercicios: 1 Ejercicio prctico: consistente en la presentacin de dos Dos del Mtodo para Clarinete de Antonio Romero 1 parte, a elegir por el aspirante entre los Dos de las pginas 72 a 98, y un ejercicio del mismo Mtodo de los 40 Pequeos ejercicios resumen de las pginas 99 a 110. En el momento del examen, el Tribunal elegir entre los ejercicios y dos presentados. 2 Ejercicio terico de Lenguaje Musical consistente en las pruebas que determine la Programacin Didctica de la Asignatura El Tribunal, una vez escuchado al aspirante, podr situarle en el curso que considere ms oportuno dependiendo de su nivel.

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GRADO MEDIO: Plan LOGSE OBJETIVOS GENERALES DE GRADO MEDIO La enseanza del clarinete en el Grado Medio tendr como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos las siguientes capacidades: a)-Demostrar la sensibilidad auditiva necesaria para perfeccionar gradualmente la calidad sonora. b)-Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las diversas pocas y estilos con la dificultad adecuada a cada nivel. c)-Practicar el arreglo y elaboracin de las caas. d)-Demostrar progresivamente mayor autonoma para solucionar las cuestiones relacionadas con la interpretacin, tales como digitacin, articulacin, fraseo, etc. e)-Conocer las diferentes estructuras interpretativas en los distintos periodos estticos de la msica instrumental, especialmente las referidas a la escritura rtmica y a la ornamentacin. f)-Practicar la msica de conjunto, tanto en formaciones camersticas de diversa configuracin como desempeando papeles de solista con orquesta en obras de dificultad media, desarrollando el sentido de la independencia de los respectivos cometidos. g)-Aprender a reaccionar con precisin, utilizando loS reflejos necesarios para corregir de forma automtica la afinacin intervlica y la calidad del sonido. h)-Conocer las caractersticas y posibilidades sonoras del instrumento, utilizndolas correctamente en cada momento. i)-Valorar el silencio como elemento indispensable para el desarrollo de la concentracin, la relajacin interior y el pensamiento musical, as como su funcin en el discurso musical. j)-Integrar la lectura a primera vista y la improvisacin dentro de la formacin individual y colectiva. k)-Aprender a valorar la importancia del trabajo individual, por medio de tcnicas de estudio que permitan la mayor potenciacin de los recursos personales. CONTENIDOS GENERALES DE GRADO MEDIO a)-Interpretacin del repertorio solista, orquestal y de cmara apropiado al nivel correspondiente, aplicando las tcnicas necesarias, de las distintas pocas y estilos, en cuanto a digitacin, articulacin, dinmicas y sonoridad . b)-Valorar la importancia del estudio de la tcnica por medio de los estudios y ejercicios que posibiliten mayor agilidad y flexibilidad en la
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interpretacin. c)-Comprender la importancia de los estudios y ejercicios que posibiliten mayor agilidad y flexibilidad en la interpretacin. d)-Conocimiento y realizacin de las grafas contemporneas, con su aplicacin tcnica correspondiente. e)-Analizar la importancia de nuestro instrumento segn el momento histrico. PRIMER CICLO DE GRADO MEDIO OBJETIVOS DEL PRIMER CICLO a)- Controlar la sonoridad por medio de la correcta presin de la columna de aire y de los labios.. b)- Coordinar adecuadamente las digitaciones con los movimientos de la lengua para conseguir una articulacin flexible. c)- Adquirir la pericia necesaria para solucionar los deasajustes tcnicos y acsticos que se produzcan en el instrumento. d)- Interpretar un repertorio representativo de las distintas pocas y estilos. e)- Escuchar msica, desarrollando el sentido crtico personal ante las distintas versiones. f)- Tocar en pblico desarrollando la memoria para conseguir autocontrol y fluidez en el discurso musical. g)- Practicar la msica de conjunto, tanto en formaciones camersticas como en el plano de solista acompaado de piano u orquesta. CONTENIDOS DEL PRIMER CICLO a)- Interpretacin del repertorio solista, orquestal y de cmara apropiado al nivel correspondiente, aplicando las tcnicas necesarias, de las distintas pocas y estilos, en cuanto a digitacin, articulacin, dinmicas y sonoridad . b)- Conocimiento de las grafas contemporneas y su aplicacin tcnica. c)- Valorar la importancia del estudio de la tcnica por medio de los estudios y ejercicios que posibiliten mayor agilidad y flexibilidad en la interpretacin.

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PRIMER CURSO METODOLOGA a)-Repaso y afianzamiento de la tcnica de cursos anteriores, incluyendo la prctica de ejercicios con mayor complejidad ritmica y de coordinacin. b)-Prctica de la lectura a primera vista y de la improvisacin dentro de la formacin individual y colectiva c)-Entrenamiento progresivo de la memoria. d)-Anlisis esttico y tcnico de los distintos estilos y pocas de las obras a interpretar. e)-Prctica de las distintas escalas y arpegios en todas las tonalidades. f)-Averiguar la frmula de utilizacin de los distintos recursos, tales como: bibliotecas, libros de texto o especficos de la materia, discos, compactos, videos, etc. para obtener los conocimientos tericos que posibiliten la comprensin y posterior interpretacin de las obras, bajo un punto de vista tcnico y esttico. g)-Desarrollo de la capacidad autocritica, a travs de la evaluacin diaria, el estudio de la afinacin intervlica y la escucha comentada con otros compaeros, por medio de audiciones comparadas. CRITERIOS DE EVALUACIN a)- Apreciacin de la msica como lenguaje artstico de expresin y comunicacin. b)- Acercamiento al hecho musical desde el punto de vista lgico y racional, a la vez que intuitivo, buscando la comprensin en la comunicacin a travs de la msica. c)- Inters por todas las manifestaciones culturales; conciertos, conferencias, exposiciones, lectura, etc. d)- Asumir la necesidad de perseverar en la concentracin y organizacin del tiempo dedicado al estudio. e)- Valoracin del silencio como elemento indispensable para el desarrollo interior de la concentracin y la expresin musical. f)- Integracin en el grupo de alumnos, por medio de la participacin y aportacin de experiencias, opiniones y conocimientos, respetando a los compaeros y acatando las oportunas normas de trabajo. g)- Participar activamente en las actividades con entusiasmo y dedicacin. h)- Extraer de cada experiencia las conclusiones ms positivas para su formacin como msico y como persona. i)- Cuidar con el mximo celo de su instrumento y de los del Centro, as como de las instalaciones, equipos y materiales que ste pone a su disposicin, responsabilizndose de su correcto mantenimiento.

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MATERIAL DIDCTICO: REPERTORIO Autor F.Mendelhsson M.Yuste R.Schumann C.M.von Weber BIBLIOGRAFA Mtodo Romero Segunda Parte De las variadas formas del picado 24 Pequeos ejercicios resumen Mtodo Klos Escalas y arpegios en todas las tonalidades 17 Dos 12 Estudios ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Las actividades complementarias se establecern en base a las audiciones que se programen, dentro y fuera del Conservatorio, la asistencia a conciertos de inters, a conferncias y audiciones discogrficas con obras del repertorio clarinetstico en el propio Centro. PRUEBAS DE ACCESO A 1 DE GRADO MEDIO. Las pruebas de acceso a 1 de Grado Medio estn tipificadas dentro de las Pruebas de Acceso a Primer Curso de Grado Medio, debiendo presentar los aspirantes la correspondiente SOLICITUD en el plazo que indique el Conservatorio. Las pruebas constan de los siguientes ejercicios: 1 Ejercicio prctico consistente en la presentacin de tres Obras, segn la Orden del BOE de 9-IX-92 y la relacin de obras orientativas del BOE de 10-II-95. En el momento del examen, el Tribunal elegir entre las obras
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Obra Sonata Estudio Meldico Fantasiestcke Op73 Concertino Op.26

Editorial M.C.A.Music Unin Musical C.F.Peters Ricordi

Pag. 2 a 16 Pag. 47 a 53 Pag. 99 a 111 Pag. 74 a 98 Pag. 184 a 190

presentadas. 2 Ejercicio terico de Lenguaje Musical consistente en las pruebas que determine la Programacin Didctica de la Asignatura RELACIN DE OBRAS ORIENTATIVAS PARA LA PRUEBA DE ACCESO A GRADO MEDIO EN LA ESPECIALIDAD DE CLARINETE. Autor BAERMANN. C. FABER BEETHOVEN.L. BOZZA. E. CLRISSE. R. DEMNITZ. F. DUBOIS. P. FAUR. G. HAYDN. F. J. WASTALL. P. KLOS H. LAZARUS. H. MARCHAND.L. MOLTER. J. M. MOZART.W.A. PIERN.G. RAMEAU.J.Ph. SCHUMANN.R. STAMITZ.C. WAGNER.R. Obra Editorial

Estudio n 39 (80 Grandes estudios para Clarinete) (Ed. Davis&Harris) Minuet and Trio Boosey & Hawkes Idylle A. Leduc Promenade A. Leduc Estudio n 5 (Pag.15) Peters (Escuela elemental para el clarinete) Romanza A. Leduc Berceuse Ed. Mus.Budapest German Dance Boosey & Hawkes (Learn as play clarinet) Mtodo completo. (12 estudios en los Msica moderna diferentes estilos). Estudio n 4 Estudio n 33 Faber (80 grandes estudios para clarinete Ed. Davis&Harris) Menuett Ed. Mus.Budapest (Clarinet music n 5) (Z.6851) Concierto n 3 (2 y 3 Mov.) Schott Sonatina (Allegro) Ed. Mus.Budapest Romanza (Clarinete music n 10) Ed. Mus.Budapest Pice en Sol A. Leduc Menuett (Clarinet music n 9) Ed. Mus.Budapest Lotus Flower Op.25. n 7 The Assoc Board (Schumann for the clarinet n 4) Royal sch of mus. Concierto n 3 (2 Movimiento) Peters Adagio Transatlantiques

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SEGUNDO CURSO METODOLOGA a)-Repaso y afianzamiento de la tcnica de cursos anteriores, incluyendo la prctica de ejercicios con mayor complejidad ritmica y de coordinacin. b)-Prctica de la lectura a primera vista y de la improvisacin dentro de la formacin individual y colectiva c)-Entrenamiento progresivo de la memoria. d)-Anlisis esttico y tcnico de los distintos estilos y pocas de las obras a interpretar. e)-Prctica de las distintas escalas y arpegios en todas las tonalidades. f)-Averiguar la frmula de utilizacin de los distintos recursos, tales como: bibliotecas, libros de texto o especficos de la materia, discos, compactos, videos, etc. para obtener los conocimientos tericos que posibiliten la comprensin y posterior interpretacin de las obras, bajo un punto de vista tcnico y esttico. g)-Desarrollo de la capacidad autocritica, a travs de la evaluacin diaria, el estudio de la afinacin intervlica y la escucha comentada con otros compaeros, por medio de audiciones comparadas. CRITERIOS DE EVALUACIN a)- Apreciacin de la msica como lenguaje artstico de expresin y comunicacin. b)- Acercamiento al hecho musical desde el punto de vista lgico y racional, a la vez que intuitivo, buscando la comprensin en la comunicacin a travs de la msica. c)- Inters por todas las manifestaciones culturales; conciertos, conferencias, exposiciones, lectura, etc. d)- Asumir la necesidad de perseverar en la concentracin y organizacin del tiempo dedicado al estudio. e)- Valoracin del silencio como elemento indispensable para el desarrollo interior de la concentracin y la expresin musical. f)- Integracin en el grupo de alumnos, por medio de la participacin y aportacin de experiencias, opiniones y conocimientos, respetando a los compaeros y estableciendo y acatando las oportunas normas de trabajo. g)- Participar activamente en las actividades con entusiasmo y dedicacin. h)- Extraer de cada experiencia las conclusiones ms positivas para su formacin como msico y como persona. i)- Cuidar con el mximo celo de su instrumento y de los del Centro, as como de las instalaciones, equipos y materiales que ste pone a su disposicin, responsabilizndose de su correcto mantenimiento.

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MATERIAL DIDCTICO: REPERTORIO Autor C.M.v.Weber M.Adolfo Garcs X.Motsalvatge M.Yuste F.Mendelssohn F.Mendelssohn BIBLIOGRAFA Mtodo Romero Segunda Parte Estudios y ejercicios en distintas tonalidades Mtodo Klos Escalas Mayores y Menores (Repaso) Quince Grandes Dos ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Las actividades complementarias se establecern en base a las audiciones que se programen, dentro y fuera del Conservatorio, la asistencia a conciertos de inters, a conferencias y audiciones discogrficas con obras del repertorio clarinetstico en el propio Centro. PRUEBAS DE ACCESO A 2 DE GRADO MEDIO. Las pruebas de acceso a 2 de Grado Medio estn tipificadas dentro de las Pruebas de Acceso a Cursos Intermedios de Grado Medio, debiendo presentar los aspirantes la correspondiente SOLICITUD en el plazo que indique el Conservatorio. Las pruebas constan de los siguientes ejercicios: 1 Ejercicio prctico consistente en la presentacin de dos Obras del Repertorio y un do del Mtodo Klos, correspondientes a la programacin de 1 de Grado Medio.
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Obra Concierto n1 Op 73 Concierto Self-Parfrasis Ingenuidad Concertpiece n1 Op 113 Concertpiece n2 Op 114

Editorial Ricordi Mundimsica Unin Musical Unin Espaola Breitkopf Int.Music Comp.

Pag. 91 a 119 Pag. 99 a 111 Pag. 112 a 140

2 Ejercicio terico consistente en realizar las pruebas que determine la Programacin Didctica de las Asignaturas correspondientes al nivel requerido. SEGUNDO CICLO DE GRADO MEDIO OBJETIVOS DEL SEGUNDO CICLO a)- Perfeccionar la sonoridad potenciando correctamente la presin de la columna de aire y de los labios. b)- Coordinar el movimiento de los dedos y de la lengua para conseguir una correcta articulacin. c)- Desarrollar el conocimiento del instrumento y trabajar el ajuste de las caas. d)- Interpretar un repertorio representativo de las distintas pocas y estilos. e)- Conocer los distintos instrumentos de la familia del clarinete, trabajando sus caractersticas especficas en funcin de los cometidos orquestales.. f)- Tocar en pblico desarrollando la memoria para conseguir autocontrol y fluidez en el discurso musical. g)- Profundizar en las caractersticas de cada estilo, analizando sus diferencias y similitudes. CONTENIDOS DEL SEGUNDO CICLO a)- Interpretacin del repertorio solista, orquestal y de cmara apropiado al nivel correspondiente, aplicando las tcnicas necesarias en cuanto a digitacin, articulacin, dinmicas y sonoridad de las distintas pocas y estilos. b)- Comprender la importancia de los estudios y ejercicios que posibiliten mayor agilidad y flexibilidad en la interpretacin. c)- Conocimiento y realizacin de las grafas contemporneas, con su aplicacin tcnica correspondiente. d)- Analizar la importancia de nuestro instrumento segn el momento histrico. TERCER CURSO METODOLOGA a)- Repaso y afianzamiento de la tcnica de cursos anteriores por medio de la prctica de ejercicios con mayor complejidad ritmica y de coordinacin b)- Prctica de la lectura a primera vista y de la improvisacin dentro de la formacin individual y colectiva
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c)- Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria. d)- Anlisis esttico y tcnico de los distintos estilos y pocas de las obras a interpretar. e)-Desarrollo de las escalas y arpegios en todas sus variedades para obtener autonoma en la realizacin de las distintas digitaciones y articulaciones, buscando la mayor complegidad ritmica en beneficio de la mejor coordinacin.. f)-Indagar acerca de la utilizacin de los distintos recursos a nuestro alcance, tales como: bibliotecas, libros de texto o especficos de la materia, discos, compactos, videos, etc. para obtener los conocimientos tericos que posibiliten la comprensin y posterior interpretacin de las obras, bajo un punto de vista tcnico y esttico. g)-Progresin de la capacidad autocritica, a travs de la evaluacin diaria, el estudio de la afinacin intervlica y la escucha comentada con otros compaeros, por medio de audiciones comparadas. h)-Ampliar la informacin y puesta en prctica de los distintos mtodos de relajacin, concentracin, interiorizacin, etc. CRITERIOS DE EVALUACIN a)- Apreciacin de la msica como lenguaje artstico de expresin y comunicacin. b)- Acercamiento al hecho musical desde el punto de vista lgico y racional, a la vez que intuitivo, buscando la comprensin e identificacin en la comunicacin a travs de la msica. c)- Inters por todas las manifestaciones culturales; conciertos, conferencias, exposiciones, lectura, etc. d)- Asumir la necesidad de perseverar en la concentracin y organizacin del tiempo dedicado al estudio. e)- Valoracin del silencio como elemento indispensable para el desarrollo interior de la concentracin y la expresin musical. f)- Integracin en el grupo de alumnos, por medio de la participacin y aportacin de experiencias, opiniones y conocimientos, respetando a los compaeros y estableciendo y acatando las oportunas normas de trabajo. g)- Participar activamente en las actividades con entusiasmo y dedicacin. h)- Extraer de cada experiencia las conclusiones ms positivas para su formacin como msico y como persona. i)- Cuidar con el mximo celo de su instrumento y de los del Centro, as como de las instalaciones, equipos y materiales que ste pone a su disposicin, responsabilizndose de su correcto mantenimiento.

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MATERIAL DIDCTICO: REPERTORIO Autor P.Hindemith J.Brahms M.Yuste B.Martin E.Suttermeister BIBLIOGRAFA Mtodo Romero Segunda Parte Lecciones para practicar los grupetos Mtodo Romero Tercera Parte Estudio de los Cromatismos e Intervalos Mtodo Klos Quince Grandes Dos (Continuacin) 20 Estudios Caractersticos ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Las actividades complementarias se establecern en base a las audiciones que se programen, dentro y fuera del Conservatorio, la asistencia a conciertos de inters, a conferencias y audiciones discogrficas y videogrficas con obras del repertorio clarinetstico en el propio Centro. Pag. 58 a 76 Pag. 1 a 34 Pag.140 a 177 Pag.192 a 230 Obra Sonata 1931 Sonata Op 120 n2 Capricho Pintoresco Sonatina Capricho Editorial Schott Boosey & Hawkes Unin Musical A.Leduc Schott

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PRUEBAS DE ACCESO A 3 DE GRADO MEDIO. Las pruebas de acceso a 3 de Grado Medio estn tipificadas dentro de las Pruebas de Acceso a Cursos Intermedios de Grado Medio, debiendo presentar los aspirantes la correspondiente SOLICITUD en el plazo que indique el Conservatorio. Las pruebas constan de los siguientes ejercicios: 1 Ejercicio prctico consistente en la presentacin de dos Obras del Repertorio y un do del Mtodo Klos, correspondientes a la programacin de 2 de Grado Medio. 2 Ejercicio terico consistente en realizar las pruebas que determine la Programacin Didctica de las Asignaturas correspondientes al nivel requerido. CUARTO CURSO METODOLOGA a)- Repaso y afianzamiento de la tcnica de cursos anteriores por medio de la prctica de ejercicios con mayor complejidad ritmica y de coordinacin b)- Prctica de la lectura a primera vista y de la improvisacin dentro de la formacin individual y colectiva c)- Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria. d)- Anlisis esttico y tcnico de los distintos estilos y pocas de las obras a interpretar. e)- Desarrollo de las escalas y arpegios en todas sus variedades para obtener autonoma en la realizacin de las distintas digitaciones y articulaciones, buscando la mayor complegidad ritmica en beneficio de la mejor coordinacin.. f)- Indagar acerca de la utilizacin de los distintos recursos a nuestro alcance, tales como: bibliotecas, libros de texto o especficos de la materia, discos, compactos, videos, etc. para obtener los conocimientos tericos que posibiliten la comprensin y posterior interpretacin de las obras, bajo un punto de vista tcnico y esttico. g)- Progresin de la capacidad autocritica, a travs de la evaluacin diaria, el estudio de la afinacin intervlica y la escucha comentada con otros compaeros, por medio de audiciones comparadas. h)- Ampliar la informacin y puesta en prctica de los distintos mtodos de relajacin, concentracin, interiorizacin, etc.

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CRITERIOS DE EVALUACIN a)- Apreciacin de la msica como lenguaje artstico de expresin y comunicacin. b)- Acercamiento al hecho musical desde el punto de vista lgico y racional, a la vez que intuitivo, buscando la comprensin e identificacin en la comunicacin a travs de la msica. c)- Inters por todas las manifestaciones culturales; conciertos, conferencias, exposiciones, lectura, etc. d)- Asumir la necesidad de perseverar en la concentracin y organizacin del tiempo dedicado al estudio. e)- Valoracin del silencio como elemento indispensable para el desarrollo interior de la concentracin y la expresin musical. f)- Integracin en el grupo de alumnos, por medio de la participacin y aportacin de experiencias, opiniones y conocimientos, respetando a los compaeros y estableciendo y acatando las oportunas normas de trabajo. g)- Participar activamente en las actividades con entusiasmo y dedicacin. h)- Extraer de cada experiencia las conclusiones ms positivas para su formacin como msico y como persona. i)- Cuidar con el mximo celo de su instrumento y de los del Centro, as como de las instalaciones, equipos y materiales que ste pone a su disposicin, responsabilizndose de su correcto mantenimiento. MATERIAL DIDCTICO: REPERTORIO Autor C.M.von Weber W.A.Mozart M.Yuste C.Saint-Saens I.Stravinski Obra Concierto n 2 Op 74 Concierto en La M K.622 Vibraciones del Alma Sonata Tres Piezas Editorial Ricordi Urtex Unin Musical A.Leduc Chester Ltd.

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BIBLIOGRAFA Mtodo Romero Tercera Parte Arpegios Mtodo Romero Cuarta Parte Dos Mtodo Stark Op 49 II Parte 24 Estudios en todas las tonalidades ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Las actividades complementarias se establecern en base a las audiciones que se programen, dentro y fuera del Conservatorio, la asistencia a conciertos de inters, a conferencias y audiciones discogrficas y videogrficas con obras del repertorio clarinetstico en el propio Centro. PRUEBAS DE ACCESO A 4 DE GRADO MEDIO. Las pruebas de acceso a 4 de Grado Medio estn tipificadas dentro de las Pruebas de Acceso a Cursos Intermedios de Grado Medio, debiendo presentar los aspirantes la correspondiente SOLICITUD en el plazo que indique el Conservatorio. Las pruebas constan de los siguientes ejercicios: 1 Ejercicio prctico consistente en la presentacin de dos Obras del Repertorio y un Estudio Caracterstico del Mtodo Klos, Pginas 192 a 230, correspondientes a la programacin de 3 de Grado Medio. 2 Ejercicio terico consistente en realizar las pruebas que determine la Programacin Didctica de las Asignaturas correspondientes al nivel requerido. Pag. 34 a 46 1, 2, 3 y 4 Del n 1 al n 12

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TERCER CICLO DE GRADO MEDIO OBJETIVOS DEL TERCER CICLO a)- Perfeccionar la sonoridad potenciando la presin de la columna de aire y de los labios. b)- Mejorar la coordinacin de los dedos y de la lengua. c)- Insistir en el arreglo y ajuste de las caas. d)- Interpretar un repertorio representativo de las distintas pocas y estilos. e)- Ampliar los conocimientos de los distintos instrumentos de la familia del clarinete trabajando sus caractersticas especficas en funcin de sus cometidos orquestales. f)- Tocar en pblico desarrollando la memoria para conseguir autocontrol y fluidez en el discurso musical. g)- Reafirmar las caractersticas de cada estilo, valorando sus diferencias y similitudes. CONTENIDOS DEL TERCER CICLO a)- Interpretacin del repertorio solista, orquestal y de cmara apropiado al nivel correspondiente, aplicando las tcnicas necesarias en cuanto a digitacin, articulacin, dinmicas y sonoridad de las distintas pocas y estilos. b)- Incidir en la importancia de los estudios y ejercicios tcnicos que posibiliten mayor agilidad y flexibilidad en la interpretacin. c)- Conocimiento y realizacin de las grafas contemporneas, con su aplicacin tcnica correspondiente. d)- Valorar la importancia de nuestro instrumento segn el momento histrico, analizando aquellos que hayan servido como base de nuestra familia instrumental, tales como: el chalumeau o el corno di basetto. QUINTO CURSO METODOLOGA a)- Repaso y afianzamiento de la tcnica de cursos anteriores, por medio de la prctica de ejercicios con mayor complejidad ritmica y de coordinacin. b)- Prctica de la lectura a primera vista y de la improvisacin dentro de la formacin individual y colectiva c)- Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria. d)-Anlisis esttico y tcnico de los distintos estilos y pocas de las obras a interpretar. e)- Ampliar el estudio de las escalas y arpegios con el fin de perfeccionar la tcnica, buscando mayor complejidad ritmica y de coordinacin.
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e)- Investigar e informarse acerca de la utilizacin de los distintos recursos, as como intercambiar informacin a distintos niveles asistiendo a cursos especializados. f)- Perfeccionamiento de la capacidad autocritica, a travs de la evaluacin diaria, el estudio de la afinacin intervlica y la escucha comentada con otros compaeros, por medio de audiciones comparadas. g)- Incrementar el conocimiento y la prctica sobre los mtodos de relajacin, concentracin, interiorizacin, etc. CRITERIOS DE EVALUACIN a)- Apreciacin de la msica como lenguaje artstico de expresin y comunicacin. b)- Acercamiento al hecho musical desde el punto de vista lgico y racional, a la vez que intuitivo, buscando la comprensin e identiicacin en la comunicacin a travs de la msica. c)- Inters por todas las maniffestaciones culturales; conciertos, conferencias, exposiciones, lectura, etc. d)- Asumir la necesidad de perseverar en la concentracin y organizacin del tiempo dedicado al estudio. e)- Valoracin del silencio como elemento indispensable para el desarrollo interior de la concentracin y la expresin musical. f)- Integracin en el grupo de alumnos, por medio de la participacin y aportacin de experiencias, opiniones y conocimientos, respetando a los compaeros y estableciendo y acatando las oportunas normas de trabajo. g)- Participar activamente en las actividades con entusiasmo y dedicacin. h)- Extraer de cada experiencia las conclusiones ms positivas para su formacin como msico y como persona. i)- Cuidar con el mximo celo de su instrumento y de los del Centro, as como de las instalaciones, equipos y materiales que ste pone a su disposicin, responsabilizndose de su correcto mantenimiento.

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MATERIAL DIDCTICO: REPERTORIO Autor C.M.von Weber B.H.Crussel M.Adolfo Garcs W.Lutoslawski E.Suttermeister Orchestral Excerpts Company Vol. I-II-III y IV BIBLIOGRAFA Mtodo Romero Tercera Parte 6 Estudios resumen de escalas y arpegios Mtodo Romero Cuarta Parte Dos Mtodo Stark Op 52-Arpeggio Technik Arpegios Mtodo Stark Op 49 24 Estudios en todas las tonalidades ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Las actividades complementarias se establecern en base a las audiciones que se programen, dentro y fuera del Conservatorio, la asistencia a conciertos de inters, a conferencias y audiciones discogrficas y videogrficas con obras del repertorio clarinetstico en el propio Centro. Pag. 58 a 63 n 5, 6, 7 y 8 Pag. 1 a 16 Del n 13 al n 24 Obra Concierto n 1 Op 72 Concierto n 2 Op 5 Concierto Dance Prelude Capricho Classical Modern Works Editorial Ricordi Musikverlag Sikorski Mundimsica Chester Music Schott Internacional Music

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PRUEBAS DE ACCESO A 5 DE GRADO MEDIO. Las pruebas de acceso a 5 de Grado Medio estn tipificadas dentro de las Pruebas de Acceso a Cursos Intermedios de Grado Medio, debiendo presentar los aspirantes la correspondiente SOLICITUD en el plazo que indique el Conservatorio. Las pruebas constan de los siguientes ejercicios: 1 Ejercicio prctico consistente en la presentacin de dos Obras del Repertorio y un Estudio del Mtodo Stark Op. 49 II parte, de la pgina 1 a la 12, correspondientes a la programacin de 4 de Grado Medio. 2 Ejercicio terico consistente en realizar las pruebas que determine la Programacin Didctica de las Asignaturas correspondientes al nivel requerido. SEXTO CURSO METODOLOGA a)- Repaso y afianzamiento de la tcnica de cursos anteriores, por medio de la prctica de ejercicios con mayor complejidad ritmica y de coordinacin. b)- Prctica de la lectura a primera vista y de la improvisacin dentro de la formacin individual y colectiva c)- Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria. d)-Anlisis esttico y tcnico de los distintos estilos y pocas de las obras a interpretar. e)- Ampliar el estudio de las escalas y arpegios con el fin de perfeccionar la tcnica, buscando mayor complejidad ritmica y de coordinacin. e)- Investigar e informarse acerca de la utilizacin de los distintos recursos, as como intercambiar informacin a distintos niveles asistiendo a cursos especializados. f)- Perfeccionamiento de la capacidad autocritica, a travs de la evaluacin diaria, el estudio de la afinacin intervlica y la escucha comentada con otros compaeros, por medio de audiciones comparadas. g)- Incrementar el conocimiento y la prctica sobre los mtodos de relajacin, concentracin, interiorizacin, etc. CRITERIOS DE EVALUACIN a)- Apreciacin de la msica como lenguaje artstico de expresin y comunicacin. b)- Acercamiento al hecho musical desde el punto de vista lgico y racional, a la vez que intuitivo, buscando la comprensin e identiicacin en la
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comunicacin a travs de la msica. c)- Inters por todas las maniffestaciones culturales; conciertos, conferencias, exposiciones, lectura, etc. d)- Asumir la necesidad de perseverar en la concentracin y organizacin del tiempo dedicado al estudio. e)- Valoracin del silencio como elemento indispensable para el desarrollo interior de la concentracin y la expresin musical. f)-I ntegracin en el grupo de alumnos, por medio de la participacin y aportacin de experiencias, opiniones y conocimientos, respetando a los compaeros y estableciendo y acatando las oportunas normas de trabajo. g)- Participar activamente en las actividades con entusiasmo y dedicacin. h)- Extraer de cada experiencia las conclusiones ms positivas para su formacin como msico y como persona. i)- Cuidar con el mximo celo de su instrumento y de los del Centro, as como de las instalaciones, equipos y materiales que ste pone a su disposicin, responsabilizndose de su correcto mantenimiento. MATERIAL DIDCTICO: REPERTORIO Autor C.M.von Weber W.A.Mozart L.Spohr M.Yuste I.Stravinski F.Poulenc Orchestral Excerpts Company Vol. V-VI-VII y VIII Obra Concierto n 2 Op 74 Concierto en La M K.622 Concierto n 1 Op 26 Solo de Concurso Tres Piezas para Clarinete Sonata ( 1962) Classical Modern Works Editorial Ricordi Urtex Inter. Music Company Unin Musical Chester Ltd. Chester LTD International Music

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BIBLIOGRAFA Mtodo Romero Tercera Parte 6 Estudios resumen de escalas y arpegios Mtodo Romero Cuarta Parte Dos Mtodo Stark Op 52-Arpeggio Technik Mtodo Stark Op 51 I Parte 24 Estudios en todas las tonalidades ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Las actividades complementarias se establecern en base a las audiciones que se programen, dentro y fuera del Conservatorio, la asistencia a conciertos de inters, a conferencias y audiciones discogrficas y videogrficas con obras del repertorio clarinetstico en el propio Centro. PRUEBAS DE ACCESO A 6 DE GRADO MEDIO. Las pruebas de acceso a 6 de Grado Medio estn tipificadas dentro de las Pruebas de Acceso a Cursos Intermedios de Grado Medio, debiendo presentar los aspirantes la correspondiente SOLICITUD en el plazo que indique el Conservatorio. Las pruebas constan de los siguientes ejercicios: 1 Ejercicio prctico consistente en la presentacin de dos Obras del Repertorio y un Estudio del Mtodo Stark Op. 49 II parte, de la pgina 13 a la 24, correspondientes a la programacin de 4 de Grado Medio. 2 Ejercicio terico consistente en realizar las pruebas que determine la Programacin Didctica de las Asignaturas correspondientes al nivel requerido. Pag. 64 a 68 9, 10, 11 y 12 Pag. 16 a 44 Del n 1 al 12

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GRADO MEDIO : Plan 66 Como consecuencia de la ampliacin temporal para la obtencin del Ttulo Profesional durante los Cursos Acadmicos 2002/2003 y 2003/2004, mediante la convocatoria de unas Pruebas Extraordinarias, se relacionan las obras del Grado Medio del Plan 66, con el fin de que se puedan preparar las citadas Pruebas. RELACIN DE OBRAS DE GRADO MEDIO PLAN 66: CUARTO CURSO Autor F.Mendelssohn F.Mendelssohn X.Motsalvatge R.Schumann C.M.v.Weber M.Yuste QUINTO CURSO J.Brahms P.Hindemith B.Martin W.A.Mozart C.Saint-Saens E.Suttermeister C.M.v.Weber M.Yuste SEXTO CURSO M.Adolfo Garcs W.Lutoslawski F.Poulenc L.Spohr I.Stravinski C.M.von Weber M.Yuste Concierto Mundimsica Dance Prelude Chester Music Sonata ( 1962) Chester LTD Cto. n 1 Op 26 Inter. Music Company Tres Piezas Chester Ltd. Cto. n 2 Op 74 Ricordi Vibraciones del Alma Unin Musical Sonata Op 120 n2 Sonata 1931 Sonatina Cto. en La M K.622 Sonata Capricho Concierto n1 Op 73 Capricho Pintoresco Boosey & Hawkes Schott A.Leduc Urtex A.Leduc Schott Ricordi Unin Musical Obra C. Piece n1 Op 113 C. Piece n2 Op 114 Self-Parfrasis Fantasiestcke Op73 Concertino Op.26 Estudio Meldico Editorial Breitkoff Int.Music Comp. Unin Musical C.F.Peters Ricordi UninMusical

PROCEDIMIENTO DE LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS:

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El procedimiento de los examenes de Grado Medio del Plan 66, estn tipificados dentro de las Pruebas Extraodinarias para la Obtencin del Ttulo Profesional de Grado Medio, cuyas pruebas se realizarn durante los Cursos Acadmicos 2002/2003 y 2003/2004 en convocatorias de Junio y Septiembre, debiendo presentar los aspirantes la correspondiente SOLICITUD en el Conservatorio donde tengan el expediente acadmico de sus estudios realizados, con la especificacin de la especialidad y materias de las que quiera examinarse. Examen de Clarinete: consistir en la presentacin de tres Obras del Repertorio correspondientes al Curso propuesto por el aspirante, de las cuales el Tribunal elegir las que considere ms convenientes.

Firmado: Adolfo Garces Catedrtico de Clarinete

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