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Bulletin officiel n 5 du 3 fvrier 2011

Ministre de l'Enseignement suprieur et de la Recherche > www.enseignementsup-recherche.gouv.fr 8 / 18



Annexe I
Rfrentiel national du certificat informatique et internet de lenseignement suprieur de niveau 2 enseignant

A - Comptences gnrales lies lexercice du mtier
Domaines Comptences
A.1 - Matrise de l'environnement numrique
professionnel
1. dentifier les personnes ressources Tic et leurs rles respectifs au niveau local, rgional
et national.
2. S'approprier diffrentes composantes informatiques (lieux, outils, etc.) de son
environnement professionnel.
3. Choisir et utiliser les ressources et services disponibles dans un espace numrique de
travail (ENT).
4. Choisir et utiliser les outils les plus adapts pour communiquer avec les acteurs et
usagers du systme ducatif.
5. Se constituer et organiser des ressources en utilisant des sources professionnelles.
A.2 - Dveloppement des comptences pour la
formation tout au long de la vie
1. Utiliser des ressources en ligne ou des dispositifs de formation distance pour sa
formation.
2. Se rfrer des travaux de recherche liant savoirs, apprentissages et Tice.
3. Pratiquer une veille pdagogique, institutionnelle, scientifique travers des rseaux
d'changes concernant son domaine, sa discipline, son niveau d'enseignement.
A.3 - Responsabilit professionnelle dans le
cadre du systme ducatif
1. S'exprimer et communiquer en s'adaptant aux diffrents destinataires et espaces de
diffusion (institutionnel, public, priv, interne, externe, etc.).
2. Prendre en compte les enjeux et respecter les rgles concernant notamment :
- la recherche et les critres de contrle de validit des informations ;
- la scurit informatique ;
- le filtrage internet.
3. Prendre en compte les lois et les exigences d'une utilisation professionnelle des Tice
concernant notamment :
- la protection des liberts individuelles et publiques ;
- la scurit des personnes ;
- la protection des mineurs ;
- la confidentialit des donnes ;
- la proprit intellectuelle ;
- le droit l'image.
4. Respecter et faire respecter la (les) charte(s) d'usage de l'tablissement, notamment
dans une perspective ducative d'apprentissage de la citoyennet.

B - Comptences ncessaires lintgration des Tice dans sa pratique denseignement
Domaines Comptences
B.1 - Travail en rseau avec l'utilisation des
outils de travail collaboratif
1. Rechercher, produire, indexer, partager et mutualiser des documents, des informations,
des ressources dans un environnement numrique.
2. Contribuer une production ou un projet collectif au sein d'quipes disciplinaires,
interdisciplinaires, transversales ou ducatives.
3. Organiser, coordonner et animer un travail en rseau au sein d'quipes disciplinaires,
interdisciplinaires, transversales ou ducatives
B.2 - Conception et prparation de contenus
d'enseignement et de situations
d'apprentissage
1. dentifier les situations d'apprentissage propices l'utilisation des Tice.
2. Concevoir des situations d'apprentissage et d'valuation mettant en ouvre des logiciels
gnraux ou spcifiques la discipline, au domaine et niveau d'enseignement.
3. Concevoir des situations d'apprentissage et d'valuation mettant en ouvre des dmarches
de recherche d'information.
4. Prparer des ressources adaptes la diversit des publics et des situations
pdagogiques :
- en oprant des choix entre les supports et mdias utilisables
- en respectant les rgles de la communication.
5. Concevoir des situations ou dispositifs de formation introduisant de la mise distance.
B.3 - Mise en ouvre pdagogique
1. Conduire des situations d'apprentissage diversifies en tirant parti du potentiel des Tic
(travail collectif, individualis, en petits groupes).
2. Grer l'alternance entre les activits utilisant les Tice et celles qui n'y ont pas recours.
3. Grer des temps et des modalits de travail diffrencis, en prsentiel et/ou distance pour
prendre en compte la diversit des lves, des tudiants, des stagiaires.
4. Utiliser les Tice pour accompagner, tutorer des lves, des tudiants, des stagiaires dans
la ralisation de leurs travaux, leurs projets, leurs recherches.
5. Anticiper un incident technique ou savoir y faire face.
B.4 - Mise en ouvre de dmarches
d'valuation
1. dentifier les comptences des rfrentiels Tic (B2i, C2i) mises en ouvre dans une
situation de formation propose aux lves, aux tudiants, aux stagiaires.
2. S'intgrer dans une dmarche collective d'valuation des comptences Tic (B2i ou C2i ).
3. Utiliser des outils d'valuation et de suivi pdagogique.