Estndar 1 (E1): Conocer las implicancias del uso de tecnologas en educacin y sus posibilidades para apoyar su sector curricular.

Leen y significan el curriculum en base al uso de TIC; identifican y localizan aprendizajes esperados incorporando las TIC.

Analizan y reflexionan la incorporacin de tecnologa informtica en ambiente pedaggico y sector curricular, excluye cmo y cundo incorporar TIC en la prctica pedaggica a travs de investigaciones actualizadas de educacin y uso de tecnologa.

Conocimiento de estrategias metodolgicas para insercin de tecnologa en su sector curricular: aprendizaje basado en proyectos, colaborativo, basado en resolucin de problemas, Webquest, etc.

Conocen fortalezas y debilidades de experiencias educativas en su sector curricular que hagan uso de recursos TIC, obtenidas de fuentes impresas y/o digitales.

Estndar 2 (E2): Plantear y disear ambientes de aprendizaje con TIC para el desarrollo curricular Seleccionar herramientas, recursos tecnolgicos y estrategias para el logro de los aprendizajes esperados. Disear proyectos educativos con la utilizacin de recursos TIC.

Estndar 3 (E3): Utilizar las TIC en la preparacin de material didctico para apoyar las prcticas pedaggicas con el fin de mejorar su futuro desempeo laboral Utilizacin de procesadores de texto, planillas de clculo y herramientas computacionales para el desarrollo de recursos de multimedia. Crear presentaciones y publicar materiales en plataformas de trabajo colaborativo. Reconocer el potencial educativo virtual.

Estndar 4 (E4): Implementar experiencias de aprendizaje con uso de Tic para la enseanza de Curriculum. Organizan grupos de trabajo, priorizando un espacio idneo para desarrollar actividades que impliquen la utilizacin de recursos informticos en donde el aprendizaje sea mejorado gracias a la ayuda de la tecnologa, y a la utilizacin de software y /o hardwares disponibles en la web. De esta manera facilitar e incrementar el uso de las Tics en el aula, para que los

alumnos logren aprender conceptos, a trabajar en equipo y principalmente a vivir experiencias tecnolgicas.

Estndar 5 (E5): Evaluar recursos tecnolgicos para incorporarlos en las prcticas pedaggicas. El docente debe utilizar un criterio pedaggico para seleccionar y evaluar software, recursos educativos tales como sitios web y recursos digitales, los cuales deben ser relevantes para el sector en el cual se trabajar. Adems el docente debe identificar necesidades educativas que sean posibles de abordar con el uso de las TIC, y de esta manera buscar y fomentar nuevas tcnicas para una mejor enseanza haca y para los alumnos.

Estndar

(E6):

Evaluar

los

resultados

obtenidos

en

el

diseo,

implementacin y uso de tecnologa para la mejora en los aprendizajes y desarrollo de habilidades cognitivas.

Disean procedimientos e instrumentos evaluativos para el aprendizaje en entornos de trabajo con TIC.

Disean procedimientos e instrumento para analizar resultado e impacto de prcticas docentes con TIC.

Reflexionan sobre resultados y logros alcanzados en experiencias de aprendizaje desarrolladas con TIC, incorporando conclusiones en futuras experiencias.

Reflexionan en torno a desafos presentes en el uso de recursos informticos como herramienta de soporte al proceso de enseanzaaprendizaje en su sector curricular y sus efectos en la escuela.

Estndar 7 (E7): Apoyar los procesos de enseanza y aprendizaje a travs del uso de en- tornos virtuales.

Conocen y usan plataformas de formacin online en el contexto escolar. Conocen metodologas que apoyan la interaccin y trabajo colaborativo en red.

Disean actividades online que complementan/apoyan procesos de enseanza y aprendizaje presenciales.

Manejan habilidades para la animacin y moderacin de entornos virtuales de aprendizaje.

Evalan impacto del trabajo online en los procesos de aprendizaje.

Algunos antecedentes en relacin a las TIC. La necesidad de construir una definicin de integracin curricular de las Tic, surge de la necesidad del rpido crecimiento de la ciencia y tecnologa y que esto notablemente influye en el mbito de la educacin en relacin a esto (Snchez 2003) Afirma lo siguiente: Integracin curricular de TIC es el proceso de hacerlas enteramente parte del Curriculum, como parte de un todo permendolas con los principios educativos y la didctica que conforman el engranaje del aprender .Ello fundamentalmente

implica un uso armnico y funcional para un propsito del aprender especifico de un dominio o una disciplina curricular. Ejemplo: El uso de TIC permite jugar muchos papeles en la prctica de enseanza aprendizaje en fsica, especialmente en el desarrollo de habilidades como clculo, anlisis, interpretacin de resultados.